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《乘地铁》幼儿园大班地铁教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的《乘地铁》幼儿园大班地铁教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《乘地铁》幼儿园大班地铁教案1
活动目标：
1、理解路线图上虚线、实线代表的意义，分类统计经过虚线、实线的站台数量。
2、活动中能大胆讲述，发表自己见解。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
教具：多媒体、地铁路线图幻灯片
学具：幼儿人手一份地铁路线图、笔、记录单
活动的重、难点：
重点：理解路线上虚线、实线代表的.意义
难点：分类统计经过虚线、实线的站台数量
活动过程：
一、观察分析地铁路线图。
1、师生共同观察南京地铁1号线路线图。
这是一幅什么图？路线上有些什么？
2、理解路线图上虚线、实线代表的意义。
（虚线表示地铁站台在地下，实线表示地铁站台在地上）
（1）路线图上除了有字还有什么？方块是什么意思？站台是什么意思呢？
（2）你们坐地铁去过新街口吗？新街口站在地上还是地下？
（3）珠江路站在地上还是地下？为什么？
二、统计地上、地下车站数量。
1、教师讲解幼儿记录单。
2、幼儿统计记录。
三、小结
幼儿大胆讲述自己的记录结果。
《乘地铁》幼儿园大班地铁教案2
活动目标：
1、运用坐地铁的生活经验，学习计数。
2、在掌握简单轨道交通地图的基础上解决生活中的实际问题。
活动准备：
地铁线路图（大的一份，小的若干份），笔，小红旗若干，建筑图片（东方明珠等），地铁标记图片、记录纸。
活动过程：
一、认认地铁线路图
1、拿出地铁标记。
提问：
你见过这个标记吗？这个标记表示什么意思？
你在哪里看到过这个标记？你坐过的地铁是几号线呢？
小结：轨道交通很便捷，它们可以送你去各个地方。
2、拿出地铁线路图（每条轨道线旁边有数字标志）。
提问：
这张轨道交通图共有几条地铁线？你怎么知道的？（有数字标志）
除了数字外，还有什么方法来区分不同的地铁线？（颜色）
地铁线路图上的圆圈表示什么？（站点）
在交叉点上的圆圈是什么意思？(换乘站)
3、拿出几个上海标志性建筑（东方明珠、上海南站）。
提问：
上海有很多有名的建筑，这个是（东方明珠），（贴上去）坐几号线能到？（2号线）
还有这个是？（上海南站），（贴上去）坐几号线能到？（1号线和三号线都可以到）
二、看图学乘地铁
1、去东方明珠
今天长颈鹿要坐地铁去逛逛上海了。
提问：
现在长颈鹿要从这一站出发到东方明珠，能不能告诉它要坐几号线去东方明珠。要乘多少站？起始的圆圈要数吗？为什么？（起点贴上小红旗）
小结：地铁停下来是第一站，所以起始的'圆圈不用数。
出示记录纸，介绍地铁标志表示坐几号线，圆圈标志表示站点。
(教师记录)来数数看坐几站。
2、去上海南站
小熊想去上海南站（将一面红色小旗放在起始站上），从这里这是几号线（幼：7号线）7号线能直接到上海南站吗？不能那怎么办？
换乘
那你们告诉小熊，它可以几号线换乘几号线。（7号线换1号线或者3号线），那我们也把这个换乘的方法记下来。
孩子观察记录纸，讨论一种换乘的表示方法。（横线或箭头等）
请个别幼儿来数。（7号线换3号线）教师记录。
还有一个方法：7号线换1号线幼儿记录。
师：哪个比较快，一个是6站，它停靠的站比较少，比较节约时间，所以换乘1号线比较快。
三、去世博园
1、幼儿操作
今天还有一个朋友（小兔）要去中华艺术宫，这些地铁都能帮助它到达世博园区吗？请小朋友来帮帮它。
请把乘坐的方法记录下来。（小朋友人手一份，计数后记录下来）
2、教师和幼儿一起验证结果。
小结：地铁可以有很多不同的换乘路线，都可以把我们送到想去的地方。而且停靠的站点少，换乘的少，都可以帮我们节约时间，让我们更快的到达。
《乘地铁》幼儿园大班地铁教案3
活动目标：
1、通过观察轨道交通图，学习统计出相应的站数。
2、通过活动，体验轨道交通给人们生活带来便捷。
3、了解多与少的相对性。
4、发展目测力、判断力。
活动准备：
轨道交通图PPT;上海风景图若干(马戏城、上海南站、中国馆、东方明珠、人民广场);小兔、小猴、长颈鹿图片;数卡、幼儿操作底版每人一份活动流程：引趣——讨论——操作
活动过程：
一、引趣——说说坐地铁的好处
1、出示标志，这是什么标志?你坐过几号线?为什么要坐地铁?
2、出租车也不慢为什么要坐地铁?还有什么原因要坐地铁?
小结：坐地铁不堵车、又环保，能很快到你想去的地方，即便捷又环保。
二、讨论
1、这是什么?(轨道交通图)一共有几条线?有几号线?除了数字还有什方法能区分这些轨道交通?
2、一个个小圆圈是什么意思?(站头)交叉的地方也有，可是和它们不一样的是什么意思?什么叫换乘?(小小圈是停下来的站，大大圈表示换乘站。)
3、是不是所有交叉地方都是换乘站?你们知道离我们幼儿园最近的地铁站叫什么名称?
4、我知道你们都坐过地铁，现在我就要考考你们，上海有许多有名建筑，除了我们居住的地方以外，还有很多景点。这是什么地方?(出示图片)坐几号线可以到?
5、现在我要坐地铁逛上海，我从这站上车，去东方明珠，要坐几号线?坐几站?出发的`第一个圆圈要数吗?
6、第一站是出发的不数，谁来重新数一遍?现在我把它记录下来，坐地铁2号线用数字几表示?坐7站用数字7表示
三、操作
1、现在我有几位朋友也要逛了，第一位从这里出发(这是几号线)目的地到上海南站，能直接到吗?要换乘几号线?(7——3)要坐8站?还可以怎么换乘?(7——1)坐6站，哪个比较快呢?
小结：如果你想早点到那个地方，数数哪个站少就能更快的去你想去的地方了。
2、我去上海南站接朋友了，它们是谁?(出示图片：长颈鹿、小猴、小兔)
3、它们都想去同一个地方就是中华艺术宫，它们从不同站上了车，这些地铁都能帮助他们到达目的地吗?请你们帮他们想想办法好吗?
4、帮助长颈鹿的怎么坐?(7号线直接到坐9站，不用换乘真的很方便，可以直接到)
5、小猴呢?1——7坐6站，2——7怎么坐?怎么换?哪个比较方便呢?
6、小兔呢?3——7坐13站，还可以怎么换?3—1—7小结：每个人的经验不同，想法也不一样，只要能到目的地，都是可以的。
7、现在我来当乘客，你们来做地铁售票员，我要用最少时间到达目的地，谁愿意来做售票员?
《乘地铁》幼儿园大班地铁教案4
目标：
1.了解乘坐地铁的基本流程。
2.会看地铁里的相关标识，知道乘坐地铁的基本规则及礼仪。
3.了解地铁是绿色出行的方法之一，感受地铁的方便与快捷。
准备：
1.乘坐地铁过程排列示意图（每个小组一份）。
2.乘坐地铁ppt（地铁里的相关标识地铁的录像）。
3.地铁内提示用的各种标志。
过程：
一、导入，引起幼儿兴趣。
1.小朋友，你去过苏州乐园吗？
2.你是乘坐什么交通工具去苏州乐园的`？
3.小结：有的小朋友是坐自己家的私家车去的，有一部分小朋友是乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具去的。
二、排列图片，了解乘坐地铁的流程。
1.你们坐过地铁吗？怎样坐地铁呢?
2.幼儿的操作，并展示介绍
3.小结：原来乘坐地铁的步骤是“买票→进闸→坐地铁→出闸→最后到目的地”
4.为什么有人不买票就进闸呢？
5.小结：原来买票的方式也很多，有的现场买票、学生E卡通、老年卡、苏州通，还有银行卡、手机刷卡进行绑定，可以直接刷卡进入，所以才会出现有的有买票的步骤，有的没有没票的步骤。
三、在模拟坐地铁的情境中，了解地铁里的一些基本设施及相关标识。
1.学习看方向坐车及等车礼仪
（1）（播放列车进站语音提示）你听到了什么，它提醒我们注意什么？
（2）原来，坐车首先要看列车开往的方向。（出示时间提示牌）这是什么？它告诉我们什么意思？
（3）来，我们去站台等车吧！(出示列车屏蔽门的背景，幼儿模拟上车）
教师与幼儿交流等车的站位？等车时应该注意的事项？
2.认识车厢里的标识，学习文明、安全地乘坐地铁。
（1）有一个小姐姐也要来坐车，我们来看看他是怎么乘坐地铁的？（观看录像）
（2）车厢里还有哪些标志，我们可以自由看一看，你能看懂吗？待会儿和大家来分享。
（3）小结：这些标志都是在时刻提醒我们注意安全，做一个文明的乘客。
3.了解车厢里的设施设备，知道其用途。
（1）车厢里还有些什么东西？
（2）小结：车厢里的这些设施，给我们创设了舒适的乘车环境，保证我们的乘车安全。
四、感受地铁出行的方便与快捷，倡议幼儿绿色出行。
1.从地铁上的电视导入播放宣传片，了解苏州地铁的发展趋势。
2.提问：目前苏州地铁有几条线路？接下来会有多少条？坐地铁，给我们哪些方便？
3.小结：地铁没有红绿灯，非常方便、快捷，而且不会排放尾气，非常环保。所以我们今后要绿色出行从我做起，从现在做起。
4.尾声。（播放提示音“苏州乐园站，请从左边车门下车，注意脚下安全”）提示小朋友做好准备，有序下车！
《乘地铁》幼儿园大班地铁教案5
活动目标：
1、了解地铁的外形特征，知道地铁是一种现代化的地下交通设施。
2、认读字词：地铁、车票、购买、检票、电梯、候车、车厢。
3、懂得乘坐地铁的基本常识。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、PPT课件、音乐《公共汽车的轮子》，音乐《轻轻地》。
2、字卡：地铁、车票、购买、检票、电梯、候车、车厢和复习已学过的字卡若干。
3、知识经验准备：幼儿有乘坐过地铁的经验。
活动过程：
一、游戏：公共汽车
教师：乖乖兔用魔术变出了一辆公共汽车邀请小朋友去玩。在路上，公共汽车要是没有汽油，怎么办?(加油)大家记住要正确认读老师手中的字卡才可以加油，大家是否有信心?(游戏过程中播放音乐《公共汽车的轮子》)
玩法：
①教师事先将椅子摆成大圈设为海洋，把字卡分散在地上，幼儿分别站在圈外;
②信号响时(可利用鼓声作为信号)，幼儿潜入海洋寻宝(捡字卡)。
③信号停，幼儿比一比谁寻的宝贝多，并用响亮的声音认读自己寻找到的宝贝(字卡)
教师使用鼓励性语言给幼儿加油。
二、探究新知
1、谈话导入，回忆经验
①教师：我们外出时除了乘坐公共汽车外，还可以乘坐哪种交通工具?
②启发思考：公共汽车与地铁有什么不同。
a、在我们的生活中，还有哪种交通工具是又快捷又方便的?(出示字卡：地铁)
b、地铁车站和公共汽车站有什么不同?(公共汽车的站牌和站台都在地面上，地铁站牌在地面上，站台在地下。)
c、乘地铁买车票和乘公共汽车买票有什么不同?(公共汽车上车后买票，而乘地铁是先买票，后检票上车。)
d、地铁比公共汽车更快捷。
2、出示PPT图片，观察图画。
①教师出示PPT《乘地铁》，请幼儿看一看图中的小朋友在什么地方?
②地铁是在哪里行驶的?它看上像什么?由几部分组成?
③小结：地铁是一种在地下跑的现代交通设施，它的外形像火车一样长长的.，有车头、车厢、车轮三部分。地铁是在地下铁轨上行驶的。现在，很多国家的地铁已实现了自动化，有计算机来帮我们驾驶。
3、看图讲述
①乘坐地铁应该怎样做?(出示字卡：电梯、购买、车票、检票、候车、车厢)
②怎样安全乘坐地铁?(幼儿讨论)
③小结：上下电梯时，需靠右扶稳扶手，不要在电梯上玩耍，以免发生意外;等候列车时，务必站在黄色安全线后候车，列车进站不要探头张望。严禁擅自打开警示绳或越过安全黄线，进入轨道交通道床、隧道。这种行为不仅严重威胁我们的生命安全，也将对运营安全和公共安全造成严重影响。
三、创作游戏：乘地铁安全小贴士
教师：小朋友们请你拿起画笔把安全乘地铁的注意事项画在纸上，让大家都能安全乘坐地铁。
玩法：
①播放音乐《轻轻地》，鼓励幼儿大胆将自己是怎样安全乘坐地铁的过程画(记录)在纸上。
②教师与幼儿一同将安全小贴士粘贴在活动室外醒目的地方。
教师小结：今天小朋友做了一件非常了不起的事，希望我们班的小朋友不仅要安全乘坐地铁，还要文件乘地铁，使我们的地铁成为中国最棒的地铁。
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