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(精)幼儿园大班数学《几点钟》教案（通用11篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的(精)幼儿园大班数学《几点钟》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班数学《几点钟》教案 1
【活动目标】
1、感受时钟在人们生活中的用途。
2、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。
3、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。
【活动准备】
1、时间的图片若干
2、各种各样的小钟（幼儿自带，做钟表展览用）
3、每个幼儿一只可拨动时针、分针的时钟模型
4、1—12的数字头饰
5、老狼头饰及音乐磁带
【活动过程】
一、了解时钟在人们生活中的用处
1、出示好玩的时钟引发孩子对活动的兴奋情绪。
2、感受钟对人们的用处，老师：你家里有没有时钟？你还看见哪里有钟？为什么那里有钟？
小结：时钟可以告诉我们时间，给我们的生活、学习、工作带来了方便。
二、引导幼儿仔细观察时钟，了解时钟的表面结构。
1、参观钟表店：刚才小朋友说在很多地方见过时钟，今天，我也给你们带来了很多的时钟！我们一起来仔细的看看它们是什么样子的'？钟面上有什么？
2、引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并解决问题。
3、说一说：
（1）、它们的钟面上有什么？（时钟上都有刻度、时针、分针、秒针、数字）
这些数字是怎样排列的？哪一根针是时针（分针、秒针）？
（2）、这些时钟是一样吗？有什么不一样的？（时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、形状不同）你最喜欢哪一个？
——为什么会有这些呢？如果没有会怎么样？（幼儿自由想象）
三、操作演示法，发现时针、分针运转的规律。
（1）让幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。
老师：时针和分针是怎样告诉我们时间的呢？请你认真的想一想，做一做。
（2）教师操作，让幼儿了解表针的运转规律。
老师：时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的？（教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说）
老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少？（时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。）
（3）师生共同小结，让幼儿了解时针、分针运转的规律，学会看整点。
老师：长针指在12上时，短针指在几上就是几点。孩子们，你们喜欢和时钟做好朋友吗？那你们把它的小秘密都记在心里了吗？能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的呢？（幼儿踊跃发言）
四、游戏：分针带着时针转。
方法：12名幼儿自由选择1—12的数字头饰，按顺序拉手站成圆圈，表示一个大表盘，再请两名幼儿分别扮演时针和分针，在圈内随着音乐转圈，音乐停止时，两针要指向老师事先要求的时间，其他幼儿当裁判看看是否正确。
五、操作练习法，引导幼儿进行拨针练习，巩固对整点的认识。
方法：老师扮演老狼，孩子们手拿时钟模型问老狼：“老狼老狼几点了？”老狼回答几点，小羊就拨到几点，小羊拨好了钟就定住，请老狼看钟，拨错了的小羊要被老狼吃掉。
【活动延伸】
老师把事先准备好的时间图片放在区角里让孩子们继续玩“老狼老狼几点了？”的游戏。
幼儿园大班数学《几点钟》教案 2
教学目标：
1、学会辨别时针和分针的作用，掌握整点的书面表达。
2、培养口语表达整点的能力。
3、教导幼儿学会珍惜时间。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
教学重点：
1、正确认识整点。
2、口语表达整点。
教学难点：
学会用时针和分针准确表达整点。
教学准备：
1、大灰狼头套一个
2、教具时针若干个
3、教学ppt
教学过程：
一、律动和心算游戏提高幼儿兴趣。
(一)、拍拍小手老师："我的小手拍拍，我的小手拍拍上、我的小手拍拍下，请你坐好来!"
(二)、心算游戏《碰碰车》
老师：我们变成碰碰车，当我说出算式时候，你们说出得数和我碰碰!
二、展示ppt，以小游戏的形式培养幼儿计算的能力。
(一)、《飞机打怪兽》
老师："我们的数字宝宝被怪兽捉走了，现在请你们开着飞机去打掉怪兽救出我们的数字宝宝!"
(二)、《宝剑打怪兽》
老师："刚才你们的.飞机真厉害，现在我给你们是宝剑，你们能再帮帮忙吗?"
三、认识和了解钟面的结构，辨别时针和分针学会整点的书面和口语表达。
(一)、猜谜语导入老师：欢迎你们来到时钟王国，下面请你猜一猜谜语吧!
(二)、认识时钟
1、老师："你们家里有时钟吗?长得怎么样子的?"
2、欣赏ppt的时钟。
3、展示钟面，学习时针和分针，教导幼儿掌握整点的书面和口语表达(时针指着"几"，分针指着"12"，现在是"几点整"。)
四、《明明的一天》巩固整点的书面的口语表达。
(一)、介绍老师的朋友明明，请小朋友们一起进入明明一天的生活。
(二)、教师与小朋友们一起学习整点。
1、首先要引导幼儿说出明明在做什么?
2、培养幼儿对整点的口语表达。
3、请幼儿动手操作写一写如何表达整点。
五、游戏《狼出没了》
规则：
1、大灰狼出场了，请大灰狼告诉我们它几点起床!
2、老师出示时钟，如果没到大灰狼起床的时间，小朋友跟着老师念"时针指着多少，分针指着多少，现在是几点!
3、如果到了大灰狼起床的时间，全部小朋友要趴下不许动，大灰狼来吃小朋友了。(提醒幼儿注意安全)六、互动游戏请小朋友拿着自己的时钟邀请一位老师调一调然后说出时针和分针和整点。
六、教师小结：小朋友，今天我们学习了整点，那我们就要做一个勤劳的小宝贝珍惜时间咯!
活动反思：
本次教研我执教的是大班数学活动《现在几点钟》。在活动中我运用幼儿平时半日活动中的情景照片，让幼儿在积极互动的活动氛围中进行探究活动，调动了幼儿活动的积极性，促进了活动的顺利开展。分组练习则为幼儿提供了动手操作的实践机会，不但激发了幼儿探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。同时，通过《老狼老狼几点钟》的游戏给枯燥的数学活动带来了欢乐，让幼儿在玩中学的同时也巩固了幼儿对整点的认识。
在本次活动中我还存在着较多的不足
1、在讲解半点的时候部分幼儿还没有完全理解半小时等于30分钟。
2、在教具方面应准备方便幼儿拿和旋转的小闹钟而不是笨重的大时钟。
大班的孩子面临入小学，所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟又是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具。通过本次活动增进了幼儿对时钟的进一步了解。从而使幼儿充分感受时钟对学习、生活有很大帮助，真实体会到时钟就在身边的生活中。
幼儿园大班数学《几点钟》教案 3
活动名称：
几点钟
活动目标：
1、认识时钟，了解钟面的主要结构。
2、学习分辨分针和时针，并了解它们之间的运转关系。
3、学习正确地辨认整点和半点，并会记录。
活动准备：
1、幼儿用书、挂图。
2、可拨动指针的时钟教具。
3、各种形状的时钟。
4、制作时钟的'材料和工具。
活动过程：
个性化的修改
1、闹钟的铃声导入，吸引幼儿活动兴趣。
教师：老师今天带了一个会叫的神秘宝贝，你们想知道这个神秘宝贝是什么吗？
2、认识时钟，知道时钟的用途。
（1）教师：谁知道，闹钟是用来做什么的？还有什么也可以告诉人们时间呢？
（2）教师小结：手表、闹钟、挂钟、电子钟有一个共同的名字叫时钟，它们能告诉人们时间，人们学习、工作、生活都离不开时钟。
3、认识钟面的结构。
（1）教师：小朋友，你们认识时钟的点数吗？仔细观察钟面，说说你发现了什么？两根指针一样长吗？钟面上有几个数字？这些数字是怎么排列的？
（2）教师小结：钟面上有两根指针，长的叫分针，短的叫时针。钟面上有12个数字，数字从1开始按从小到大、顺时针方向排列。
4、认识整点，了解时针与分针之间的运转关系。
（1）幼儿观察并动手操作发现其规律。
（2）游戏：我拨时间，你表演。巩固对整点的认识。
5、操作幼儿用书，并完成练习。
（1）教师把挂图上有指针的钟面图片剪下来，请幼儿说一说，每个钟面表示的是几点钟。
（2）教师：看挂图，说一说米米在什么时间做什么事情呢？
（3）幼儿操作后，教师在挂图上展示答案，还可以再引导幼儿说一说自己在什么时间分别做了什么事情。
（4）教师还可将挂图上无指针的钟面图卡剪下，让幼儿练习画指针位置。
幼儿园大班数学《几点钟》教案 4
目的：
1、通过游戏较熟练地分辨单数、双数、并知道单数、双数的排序规律。
2、体验数学活动的乐趣。
准备：
1、小玩具若干，1-10的点卡1套，1-10的数卡1套。
2、不同颜色的垫子两块。
过程：
1、第一次游戏，复习10以内单数、双数。
①今天，我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏。游戏规则跟以前的有点不同。请小朋友仔细看、仔细听。
②教师扮老狼，报1点钟、3点钟、5点钟时回头，报2点钟、4点钟、6点钟时不回头。
③提问：游戏规则有什么变化？老狼什么时候回头？什么时候不回头？
④根据幼儿回答，教师把数卡分放在两块垫子上，请幼儿找出“老狼”回头的规律。
⑤游戏1-2遍。引导幼儿遵守游戏规则，即双数整点时跟着“老狼”走，单数整点时不动。
2、第二次游戏，练习较正确、迅速地分辨10以内的单数、双数。
①介绍新的游戏规则：“老狼”在回答时间的同时，任意抽取一张10以内的数字卡片，如抽出的是双数，幼儿就找一个朋友相抱；如抽出的是单数，幼儿则单独站立不动。
②游戏2-3遍，要求幼儿逐步加快速度分辨单数、双数。
3、第三次游戏，感知单数、双数的排列规律。
①介绍新的游戏规则：教师扮老狼，幼儿分成红、绿两队进行比赛。“老狼”在回答的同时迅速翻出卡片，两队幼儿抢答是单数还是双数，并派代表按照“老狼”的要求来翻卡或回答问题。师幼共同检验正确与否，翻对或回答正确者即可得到一个小玩具。
②出示1-10的数卡，按从小到大的顺序排列，在幼儿了解其排列顺序后将其反扣在垫子上。游戏开始，教师逐一提出要求：翻出所有的单数；翻出所有的双数；翻出比×大的单（双）数；翻出比×小的单（双）数；有没有比10大的双数，有没有比9大的`单数，有没有比1小的单数，等等。
③“老狼”翻出一张卡片，问幼儿：它的小邻居是几？大邻居呢？它们是单数还是双数？
④统计玩具数量，确定游戏胜负。
幼儿园大班数学教案：和时间赛跑
幼儿园大班数学教案：和时间赛跑
活动目标
1、认识时钟，知道时钟的基本用途。
2、感知时间，体验时间的长短。
3、发现时间的价值与自身努力的关系。
活动准备
时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。
活动过程
1、认识时间
老师出示时钟，提问：
这是什么，它有什么用？（这是时钟，是用来看时间的）
你会看时间吗？现在是几点？（9点）
你怎么知道的？（长针指向12，短针指向9，就是9点整）
如果长针和短针都指向12，是几点？（12点）
小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。
2、感知时间
有谁知道一分钟有多长？（很短、不知道、很长）
我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你们一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。
（幼儿游戏，教师计时。孩子们纷纷离开座位，有的去拿纸，有的去拿积木，还有一个孩子呆呆地站在一边在想要做的事。）
幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情：
我觉得一分钟实在太短了，什么事都没做时间就过去了；
我在一分钟里画了一个圈；
我在一分钟里搭了一个积木┄┄
小结：小朋友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了许多事情：回答了天天的问题，给如如拿了一张纸，观察了所有小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。
（我这样做小结的目的是希望孩子们能感觉到他们做得很多事情都被忽略了，只要抓紧时间就可以做许多事。第二次游戏时，好多孩子果然加快了速度，没再出现争执。）
幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情：
我在一分钟里拿了一张纸，画了一个小人；
我在一分钟的时间里找到了自己的数学本，写了26个数字；我在一分钟里拿了一堆雪花片，搭了两架飞机；
我在一分钟里看了5页书......
3、总结交流
提问：今天的活动，你有什么收获和发现？
学会了看时钟；知道一分钟很短，但我们加快速度也能做许多事情。
幼儿园大班数学《几点钟》教案 5
活动目标：
1、幼儿在理解故事的基础上懂得说话时要面对别人，保持适当距离，问问题时要把话说完整
2、幼儿大胆地用完整的语言表达自己的想法，仔细倾听同伴的回答。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
老狼、灰狗、花猪、猴子、水獭、刺猬的.头套
活动过程：
1、故事讲述。
“大家有没有玩过老狼老狼几点钟的游戏啊?”“嗯，原来这个好玩的游戏还有一个有趣的故事，大家想不想听呢?”“那今天我们就要一起来听听这个故事，不过，可不只是听故事这么简单的，我可???有要求的。”“小朋友们可要认真听，故事讲完之后呢，帮老师解决几个问题。我喜欢认真听讲的小朋友”
“好了，我们的故事要开始了”
讲述一遍故事。
2、提问
“故事听完了，现在老师有一些疑问想请大家帮忙解决一下”
“首先，谁能告诉我故事里有谁，他们都是开什么店的?”
(老狼市长、狮子副市长、狐狸助理、灰狗先生——建材生意、花猪太太——小吃店、猴子大哥——水果店、水獭小姐——菜市场、刺猬小弟——玩具店)
“那老狼先生应该在什么时间检查卫生呢?”
(五点)
“为什么老狼市场第一次检查卫生时家家户户都关了大门啊?”
(因为老狼市长一直背对着大家，听不清楚大家的问题，大家都搞错了检查的时间)
“老狼市长后来又是怎么做的呢?”“我要请认真坐好的小朋友回答问题”
(老狼市长不再坐在山顶上了，他走下山，走到动物们的店里，面对面地和大家说话，这次大家都知道了准确的时间)
“你认为这个老狼市长怎么样啊?”
(刚开始的时候没有和大家好好交流，后来怎么样啊，走下山来，走到小动物们的身边来了，这样就可以说清楚了，“老狼第一次做得好还是第二次做得好啊”)
3、请小朋友们扮演各个角色
请小朋友们一个个上台扮演故事中的角色。
“请问老狼市长说了什么话?”
(第一次请能回答出来的小朋友扮演)
“灰狗、花猪太太、猴大哥、水獭小姐、刺猬小弟分别问了什么问题?老狼市长分别是怎么回答的?”
(让大家一起回答几遍，然后分别请小朋友上来扮演，如果时间充分，则再请一到两组)
“他们表演得好不好?请给他们鼓掌”
4、结束
活动反思：
1、通过已经了解的游戏来引起幼儿对故事的兴趣。
2、故事讲述后，通过提问来帮助幼儿进一步了解故事的内容。
3、通过角色的扮演，来加深对故事的理解和掌握。
幼儿园大班数学《几点钟》教案 6
活动目标：
1.在游戏的过程中提高幼儿的反应速度和灵敏性
2.乐与参加游戏，体验游戏活动的'快乐。
活动准备：
彩圈21个，狼和兔妈妈的挂饰。
活动过程：
一、热身活动。
1.教师带幼儿进场。
兔宝宝们我们一起来活动活动，准备好了吗？
2.教师边念儿歌边带幼儿做动作：
今天天气真正好，小兔小兔起得早。跟着妈妈来做操，要把身体锻炼好！
点点头、点点头，伸伸臂、伸伸臂。弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿。
转一圈、转一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳。一二一二往前跳，我们是快乐的兔宝宝。
二、玩游戏：老狼、老狼几点钟。
1.师：小兔子们一活动起来就会很开心！想不想来玩一个有趣的游戏？今天我们来玩个老狼、老狼几点钟的游戏。怎么玩？
2.师：是的，老狼在前面走，小兔子跟在后面一边跳一边齐声问：“老狼老狼几点了？”等到老狼回答：天黑了时，老狼就会转身追小兔子，小兔子就要逃跑然后找个地方蹲下躲起来，一动都不能动。如果动了，就会被老狼发现然后就被捉走。
3.老师扮演老狼进行游戏。
师：那我们来试一试，现在我是老狼啦，我可厉害啦！小兔子们你们可要当心点哦。（幼儿游戏一次）
游戏后提醒幼儿：躲起来时一动都不能动，老狼的耳朵很厉害的，只要有一点动静就会被发现。
4.增加游戏难度：小兔子躲在“兔洞”里。（教师摆放20个圈）
（1）师：这个游戏好玩吗？可是现在老狼越来越聪明了，我们小兔子光蹲着也有危险，怎么办呢？你们看，那边有什么？那边就是兔子洞，如果老狼说天黑啦，我们每人就要找一个兔子洞躲起来。
我们先来试一试：（师：“天黑啦！”幼儿躲起来）
（2）幼儿游戏一遍。师：谁来做老狼呀？这次我们要请……X老师来做老狼。
老狼：呵呵，这次我绕着这个大圆圈走，不怕抓不到小兔子啦！
师：“刚才那只兔子怎么会被抓到的呀？
5.减少5个圈圈。
(1)师：看那边发生什么事情了？
大灰狼：老狼想我怎么一只小兔子都没抓到呢，原来这儿有那么多兔子洞，我要破坏几个。
（2）师：刚才每人一个兔子洞，可是现在有几个被破坏了怎么办？（……）这是个好办法！可以两个人在一起，你们同意吗？
（3）幼儿完整游戏。
6.再减少5个圈圈（教师将兔子洞减少至10个）
（1）师：看，老狼又在破坏了！
老狼：恩，气死我啦！我再毁几个兔子洞。呵呵，这次我又破坏了几个，我看你们怎么办？
（2）师：哎呀有没有好办法？是啊，小兔子们要相亲相爱，互相帮助。可以两个人站在一起，还可以三个人一起呢！
（3）请幼儿和老师一起扮演大灰狼。
师：老狼，你别得意啊，我们也有好办法的！
老狼：哈哈，我又要来抓小兔子啦，这次谁想来做小灰灰和我一起抓兔子？
师：这次有大灰狼和小灰灰哦，我们可得躲躲好了！游戏开始喽！
三、放松运动
师：玩得有点累了，我们找一个同伴坐下来互相捶捶背、捏捏腿吧。
幼儿园大班数学《几点钟》教案 7
【教学目标】
1、学念儿歌，体验和同伴游戏的快乐。
2、能按多维特征做集合。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、喜欢参与游戏，体验。
【教学准备】
卡片、帽子、眼镜、带有数字的项链、儿歌PPT。
【教学过程】
(一)出示PPT引题，导入。
1、出示PPT(一个小男孩和一把伞)
提问：你看到了什么?
2、出示哭泣的小男孩
提问：小男孩他怎么啦?(哭了)怎么会哭呢?
(二)学念儿歌
1、结合PPT，教师朗诵儿歌一遍(从开头——被只老鼠偷走了)
提问：现在，你们知道小男孩为什么哭了吗?
2、学念儿歌1—2遍
提问：
(1)老鼠长什么样呢?
(2)想一想，怎样找到这只小老鼠?
(三)游戏：猫捉老鼠几点钟
1、介绍游戏玩法和规则
第一：符合条件的站出来，不符合条件的坐在自己的位置上
第二：要求师幼合作，幼问师答。
2、幼儿第一次游戏
第一遍游戏：按一维特征分类(它是只男孩子老鼠)
第二遍游戏：按二维特征分类(它是只不扎辫子的.女孩子老鼠)
3、幼儿第二次游戏
(1)教师介绍玩法及规则
(2)幼儿按卡片上的内容打扮自己
(3)幼儿游戏、集体验证
第一遍游戏：按一维特征分类(它是只戴帽子的老鼠)
第二遍游戏：按二维特征分类(它是只戴着眼镜、戴着项链的老鼠)
第三遍游戏：按三维特征分类(它是一只戴着帽子、戴着眼镜的、女孩子老鼠)
第四遍游戏：按四维特征分类(它是一只戴着帽子、戴着眼镜的、戴着项链，项链上有ⅹ点的老鼠——1个)
(四)延伸活动：自主游戏
游戏由幼问师答变为幼儿问一幼儿答，即让个别幼儿说出要找的老鼠的特征，其他幼儿寻找、验证。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
幼儿园大班数学《几点钟》教案 8
活动目标：
1、认识时钟，了解钟面的主要结构。
2、学习分辨分针和时针，并了解他们之间的运转关系。
3、学习记录整点。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
时钟钟面10个。
活动过程：
1、谜语引入。
嘀嗒嗒、嘀嗒嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我么什么时候睡，什么时候起？
2、简单认识时钟的用途。
提问个别孩子时钟的用途。
教师小结：他能告诉人们时间，人们学习工作、生活都离不开时钟。
3、认识钟面的结构。
教师：出示一个时钟问：小朋友，你们看这个时钟表面有什么？钟面上有两根长度不一样的指针，两根指针一样长吗？介绍短针名字叫时针（也是大哥），长针的名字较分针（也叫二哥）。钟面周围有数字，有什么数字？这些数字是怎样排列的？钟面上有12个数字，数字从1开始按小到大、顺时针方向排列。
4、认识整点。
你们有谁会看时钟吗？你是怎样看的？个别幼儿回答。
请个别幼儿来拨动指针，拨出你想要的整点呢？（多请几个幼儿来演示，没拨一个整点就展示在前面让幼儿观察）
提问幼儿时钟整点时发现了什么规律？（整点时，分针总是指着12的`，时针指着数字几就是几点）
5、了解时针与分针之间的运转关系。
教师拨动时钟让幼儿观察时针和分针是怎么走的？
教师小结：时针和分针是同一个方向走的，分针走一圈，时针走一格，走一格就是一个小时，无论是几点整，分针总是对着12，时针对着几，就是几点整）
6、游戏。
我拨时间你表演，巩固对整点的认识。
教师拨时间，幼儿表演。
幼儿两两拨时间表演。
7、教师小结。
时间是很宝贵，过去的时间不会在回头，结合日常生活教育孩子做事情要抓紧时间，如在每一个时间段我们规定要完成事情要抓紧时间完成，节约时间，我们才有更多的游戏时间。
活动反思：
这个活动我结合了之前看的“精品课”进行设计，活动流程基本都一样，但活动的效果却不理想，原因一：孩子的注意力不集中是这个活动最失败的地方。原因二：没有调动孩子的学习兴趣，语言的组织不够精炼。
在这个过程中活动流程是完成了，但由于孩子的注意力不集中，影响了活动的效果，如没有根据孩子的已有经验（大部分孩子对整点都已经认识）调整活动的重点，在孩子已认识整点的情况下，应把侧重点放在探索时针与分针的运转规律方面。
另外这是孩子大班的最后一个学期，考虑到“幼小衔接”，在教学的方法上我也做了一些调整，如以故事情节、情景的引入相对减少了，这样不能很好地调动孩子的学期兴趣，这种比较直接的教学方法孩子可能需要一个适应的过程，如与孩子共同讨论制定相关的课堂纪律，让孩子清楚课堂纪律，才能自己管好自己。
在第二组的活动时，我同样也是按第一组活动时的流程进行，但做了小小的调整，如针对孩子已有整点的经验，我把重点放在探索时针与分针的运转规律，活动中通过操作时钟让孩子观察时针和分针是怎样走的？通过几次操作观察，孩子基本上都能了解时针和分针的运转关系：时针和分针是同一个方向走的，分针走一圈，时针走一格，走一格就是一个小时。同时活动中加入了少许的情景把时针说成大哥、分针是二哥，说时间的时候要先叫大哥再到二哥，通过这中具体的比喻孩子基本上都掌握了整点的认识，加入了情景孩子的学习兴趣也相对提高了。
幼儿园大班数学《几点钟》教案 9
设计意图
《老狼老狼几点钟》是一款传统游戏，此游戏对发展学生听觉注意、动作灵敏性，培养学生沟通交往、合作意识有一定的促进作用。在游戏的开始前，教师利用
图片与简单故事情节结合的方式，帮助学生能够理解游戏规则。在游戏结束后学生根据图片视觉提示叙述与回顾游戏过程，促进学生的语言能力发展。
活动目标
A组：
①能正确运用对话“老狼老狼几点钟”、“X点钟”进行游戏。
②能在游戏中承担老狼角色，领导游戏。
③能遵守游戏规则与游戏秩序，并帮助他人进行游戏。
B组：
①能运用句子“老狼老狼几点钟”进行游戏。
②能在游戏中担任小动物角色，参与游戏。
③理解游戏规则，并能遵守游戏规则。
C组：
①能仿说句子“老狼老狼几点钟”进行游戏。
②能跟随、模仿他人担任小动物角色，参与游戏。
③能基本遵守游戏规则。
教学重点：
1、能掌握对话“老狼老狼几点钟”、“X点钟”，并能在游戏中正确运用。
2、理解游戏规则：掌握在游戏中前进与停止的时机。
教学难点：理解游戏规则：掌握在游戏中前进与停止的时机。解决策略：讲解规则时注意强调；助教带领。
活动准备
1、教学环境布置：
地点为语训A班教室，学生坐在课室后方，前方空地为游戏区域。在游戏区域设定小动物的家、老狼的家。
2、资源准备：
老狼贴图、小动物贴图、时钟贴图、小锤子、黑板、老狼家、小动物家
3、学生分析人数：10人
年龄：2-5岁，其中2岁两人（予、成），3岁四人（晟、洋、倩、淳），4岁一人（聪），5岁三人（晴、宇、浠）。全部学生均单侧植入人工耳蜗，其中有四人（予、晟、淳、宇）同时佩戴电子耳蜗和助听器。
现有能力：
A组：宇、浠
该层学生语言理解与表达能力较好，整个发音较为清晰，有一定的词汇量，并能对掌握的词汇进行恰当的运用。对生活常识有一定理解能力，能较好地理解游戏规则，积极参与游戏，并能在熟悉游戏后作为游戏的领导者，带领其他学生参与游戏。B组：晴、聪、倩、晟
晴生活经验较为丰富，掌握一定的词汇，能说简单的句子，但是听力和发音清晰度较差，对游戏规则的理解通常依靠视觉提示与模仿。
聪、倩、晟在课堂上能够踊跃参与游戏，但理解和认知能力有待提高，在游戏中需要教师和A层学生的引导，其中晟的课堂纪律性较差，需要教师不断提醒。
C组：洋、予、成、淳洋、予、成、淳受训时间半年，对游戏充满热情，但对游戏规则的`理解还有待提高，
能在教师帮助下进行游戏。其中成还未能较好适应课堂常规，纪律较差，洋注意力集中时间较短。
活动过程
1.课前准备
①师生问好。
②点名。
③游戏课堂规则：
“计时隔离”：不遵守规则的小朋
友暂停游戏，在隔离区等待，直至一轮游戏结束；
教师发出“停止”信号时，学生需回到位置上。
2.游戏热身
①教师：上一节课，小朋友与老师一起玩了什么游戏？
②教师用贴图讲故事，学生在听故事的同时在原地进行游戏，再次强化游戏规则。
《老狼老狼几点钟》游戏规则：老狼在家睡懒觉，小动物拿着武器从家里出发，每次向前走都必须与老狼进行对话：“老狼，老狼，几点钟？”，老狼依次回答：“一点钟”至“六点钟”。当老狼回头看小动物时，小动物需静止不动，否则会被抓走。当老狼回答“六点钟”时老狼睡醒会马上去捕抓动物，动物们必须立刻跑回家，全部到家则胜利，若有动物被抓，则失败。若小动物在六点钟前，到达老狼的家，并用武器袭击老狼后立刻跑回家中，小动物胜，若在途中被抓获，则败。
3.游戏环节
【游戏准备】将学生分成2个小组。老狼与两个小组之间进行比赛，看谁赢的次数多。
第一轮游戏：
①教师扮演老狼，学生扮演自己喜欢的小动物。助教带领第一小组进行游戏。（注意：小动物没有静止，被大灰狼发现了立即跑回家是允许的，并且到家即安全。）
②游戏后，回顾游戏过程，总结游戏（引导学生用口语表达）：
老狼赢了还是小动物赢了？谁被老狼捉住了？
谁打到了老狼？……
④教师扮演老狼，助教带领第二小组进行游戏，并在游戏结束后回顾游戏过程，总结游戏。
第二轮游戏：
①教师与第二小组的小组长一同扮演老狼，助教带领第一小组进行游戏。
②游戏后，回顾游戏过程，总结游戏。
③教师与第一小组的小组长一同扮演老狼，助教带领第二小组进行游戏。
②游戏后，回顾游戏过程，总结游戏。
第三轮游戏：
①第二小组的小组长尝试扮演老狼，教师带领第一小组进行游戏。
②游戏后，回顾游戏过程，总结游戏。
③第一小组的小组长尝试扮演老狼，教师带领第二小组进行游戏。
②游戏后，回顾游戏过程，总结游戏。
活动总结
本次游戏《老狼老狼几点钟》，无论是根据游戏与认知发展的关系来分类，又或是
根据游戏的教育作用分类，都属于角色游戏。根据儿童社会行为发展（游戏水平）分类，则是属于合作游戏。教师让学生分别扮演老狼、小动物等角色来进行游戏，在游戏中发挥学生的创造性，相互合作，从而产生不同游戏结果的变化。
与第一次研修课一样，这节课也是采用的“故事+游戏”的教学模式，由于《老狼老狼几点钟》属于角色游戏，游戏规则本身则是充满了故事性，老狼、小动物的角色变换，小动物的精灵、勇敢，老狼的狡猾或贪睡，都会导致不同的故事结果，也就是形成了不一样的游戏结果。因此，这个游戏在课堂伊始时通过故事讲解，学生感兴趣，认真聆听故事情节，发动脑筋联想老狼会不会吃掉小动物、小动物能不能顺利逃走，继而与教师产生对话。这也说明了，角色游戏更合适“故事+游戏”的教学模式。
第一轮研修课时，因教学目标设置过于笼统，这一节课的目标会立足于本节课堂，更细化，更清晰，而且能够在课堂中便能通过观察测量。在语言方面，学生主要掌握的是游戏中需要使用的对话“老狼老狼几点钟”、“X点钟”。下表将两次研修课的教学研修进行到第四学期，“故事+游戏”教学模式基本有了框架，适用对象为角色游戏。角色游戏最为游戏课堂最主要的游戏，主要是因为它的游戏环节丰富，能吸引学生注意力；也因为学生的表达机会多，能激发语言，因此教师更倾向选择角色游戏。但是为了丰富课堂教学，其他类型的游戏也不可能弃置，因此其他类型游戏的教学模式也是需要继续探讨的。
幼儿园大班数学《几点钟》教案 10
一、活动目标：
1、发展幼儿直线追跑的能力、反应能力和动作速度。
2、培养幼儿勇于挑战、敢于战胜的精神。
3、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。
二、活动过程：
（一）、热身：
教师带领幼儿一起进行热身活动，如运动操等，尽量把幼儿的身体活动开。
（二）、活动开始：
1、教师说游戏规则。
2、玩法：48人分为两组。每组一人扮老狼，其余同学扮小羊,老狼在前面走，小羊在后面围成一个圈，但不连着，在圈中用粉笔画出能站2-4人大小的`7个小圈当做小羊的家。小山羊们一起对着老狼问：“老狼老狼几点钟？”老狼就会随口回答一至十二里面的任一个数。当老狼回答“六点钟”的时候，所有的小山羊就好像中了定身法似的，都不能动弹，谁动就算谁输，就得当老狼，原先的老狼，变成山羊;如果多个小羊动了，就齐说：老狼，老狼，我错了！小羊和老狼连续问答。老狼和小羊应边问答边向前走，不能停留。当老狼回答“天黑了”时，老狼就开始追小羊。小羊跑回家就不可以再追。老狼捉到小羊就喊；吃掉了！被捉的羊做狼重新游戏。如果老狼没捉到小羊就说：今天没吃到，回家睡觉觉！再次开始游戏。
（三）、教师带领幼儿进行游戏，并要注意幼儿的安全。
三、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。
幼儿园大班数学《几点钟》教案 11
游戏目标：
1、通过游戏感知单双数的特性，知道单双数的排序规律。
2、体验数学游戏的乐趣，在游戏中培养团结、合作、协商的'能力。
游戏过程：
一、呈现游戏，引起幼儿兴趣。
1、介绍游戏新的玩法。
2、请4位幼儿尝试游戏。
二、反复游戏，感知特性
1、教师掷骰子，根据骰子上的数字玩游戏。
2、熟悉游戏后，由幼儿掷骰子玩游戏。
3、请幼儿来扮演老狼进行游戏。
三、观察游戏结果，感知单双数的排列规律。
（1）你发现了什么秘密？
（2）骰子上的哪些数字你们会赢？
小结：数量为双数，两只羊圈里的羊能一样多，羊就能胜。数量为单数，两只羊圈里的羊不一样多，狼就能胜了。
三、拓展游戏。
再增加一个羊圈，全体幼儿进行游戏。
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