幼儿园大班的数学教案

时间：2024-02-09 06:56:49 幼儿教案我要投稿

（精）幼儿园大班的数学教案3篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班的数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

（精）幼儿园大班的数学教案3篇

幼儿园大班的数学教案1

　　活动目标

　　1、初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。

　　2、通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。

　　3、感受周围事物的对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。

　　活动准备

　　1、图片：蝴蝶

　　2、长方形，正方形纸若干。

　　活动过程

　　一、理解对称概念，初步感受对称美

　　1、出示图片：蝴蝶，感知理解对称。

　　教师：今天老师带来一些图片给小朋友看，你们想看吗？

　　你觉得这些图片好看吗？你发现这些图片奇妙的地方了吗？

　　（幼儿互相议论。）

　　2、教师小结：原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形状、大小、颜色都一样的，我们就叫它“对称”。

　　3、教师出示一张图片，演示图形对折。

　　（1）教师：那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后一样齐的，我们叫做“重合”--出示字卡"重合

　　（2）重合后，我们发现中间有一条折线，它也有一个好听的'名字，叫“对称轴”

　　4、观察生活中的实物图片，感受对称美

　　（1）出示蝴蝶风筝、、面具（脸谱）、飞机等感知对称，寻找对称轴。

　　提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？）

　　（2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？

　　（平衡感、整齐、美观）

　　二、寻找身边的对称物品，巩固理解对称含义。

　　1、出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等）

　　提要求：选一件对称的物品。

　　2、幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？

　　对称轴在哪里？

　　（引导幼儿发现对折后能重合，即是对称）

　　三、幼儿操作，创作表现对称美。

　　1、出示作品（眼镜）

　　教师：你们看这是什么？它对称吗？

　　你们知道还有什么是对称的吗？

　　2、幼儿操作，探索用纸片折叠对称图形。

　　四、结束

　　教师总结：今天，我们班里的小朋友都很能干，不但认识了解了对称，还能自己动手折叠对称的图形，在我们身边还有好多好多对称的物品，今天我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的，明天来告诉老师好吗？

幼儿园大班的数学教案2

　　一、通过故事《郊游》，引起幼儿兴趣，复习10的加法运算。

　　师：今天天气真好，兔妈妈带着小兔去郊外郊游，小兔很开心拉着妈妈的手走在草地上。

　　1、出示课件，加法运算：8+1=？ 9-7=？ 10-2=？ 7+3=? 5+5=?

　　师：小兔看见了许多美丽的气球，它很要气球，可是气球上面有几道题目难倒了小兔，我们一起小兔。

　　二、在10以内加法运算的基础上，知道加法互换的原理，学习另一种题型。

　　1、（出示课件）师：小朋友帮助小兔拿到了气球，草原上飞来了许多蜻蜓。花丛里有9只蜻蜓，又来了1只，现在花丛里一共有多少只蜻蜓？我们可以列一道什么算式？幼儿列式计算：9+1=10。

　　2、教师引导孩子理解两个部分量的交换关系。

　　师：其实我们还可以列出另外的一种算式：1+9=10。（教师简单讲解总量和部分量的关系）因为10可以分成1和9，或9和1，因此它们两个数字交换位置总数不变。

　　3、通过以上的学习，出示课件（小鸭）让孩子进一步的理解两个部分量的交换关系。师：小兔和妈妈走到河边看到了许多小鸭。

　　4、利用课件，在理解部分量的交换关系基础上，学习加法的'另外一种题型。

　　师：兔妈妈看到小朋友学会了这么多的本领，它想考考小朋友，你们敢接受挑战吗？

　　（出示课件汽车和皮球，引导孩子学习题型：3+（）=7，并运用减法算式或交换部分量的关系计算结果）

　　三、复习10以内的减法运算，理解两个部分量交换的关系。学习另一种题型。

　　1、师：猴子妈妈要小猴子去果园里摘些水果，小猴子很高兴地出门了。

　　（出示课件）树上原来有多少个桃子？小猴子摘了多少个？现在树上还剩下多少个桃子？我们可以列一道什么算式？请幼儿口述并计算减法算式：10-3=7，算式中的`10、3、7各表示什么意思？还能怎么列？10－7＝3。

　　2、出示课件，学习另外一种题型。

　　师：回家路上，小猴在路边摘了些花，原来路边有几朵花，小猴摘了几朵？还剩下几朵？我们可以列一道什么算式，请幼儿根据图意列出两道9的减法算式：9－（）＝2，9－（）＝8。

　　四、通过游戏掌握10的加减法运算的各种题型。

　　师：天黑了，兔妈妈、小兔、小猴子要回家啦，可是在回家的路上被大灰狼设下关卡。

　　1、游戏《闯关》，出示地刺，让幼儿快速计算出相应10的加减法运算题，就能通过。

　　2、游戏《过河》，出示算术题，请幼儿看着计算题填上相应的得数，就会出现木桩过河。

幼儿园大班的数学教案3

　　【设计意图】

　　本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、PPT动画、游戏等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。

　　【活动目标】

　　1．学习5的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义。

　　2．学习运用简明的'语言讲述减法算式所表述的图意。

　　3．体验数学活动的乐趣。

　　4．培养幼儿对数字的认识能力。

　　5．让幼儿懂得简单的数学道理。

　　【活动准备】

　　1．PPT、幼儿每人一套数字列式操作卡。

　　2．贴有数字1～4的邮箱各一个，有一道5以内加法算式题的“信”若干。

　　3．每人一份列式用的图卡及笔。

　　【活动过程】

　　一、做游戏“碰球”，复习5的组成。

　　师：小朋友，今天老师和你们来玩一玩“碰球”的游戏。

　　讲解游戏规则：幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是5个。如：教师说“我的一球碰几球？”幼儿回答“你的.1球碰4球”。幼儿可集体回答，也可个别练习。

　　二、导入课题，学习5的减法。

　　1．出示PPT①

　　师：玩了“碰球”的游戏，我要带你们去逛公园啦，出发吧！

　　（1）车站里有几辆公交车？用数字宝宝几表示？开走了几辆车？用数字宝宝几表示？还剩下几辆车？

　　（2）教师(出示“—”)：这个符号表示什么？(引导幼儿发现“减号”的含义。)

　　（3）教师根据幼儿回答板书：5—1=4(大家一起读读这道算式。)

　　（4）师：这个算式表示什么？(可引导幼儿理解算式的含义。)

　　（5）师：请小朋友和老师一起看图讲述算式的含义，并摆一摆算式。

　　2．出示PPT②：花圃里有几只蝴蝶？用数字宝宝几表示？飞走了几只蝴蝶？（2只）用数字宝宝几表示？还剩下几只蝴蝶？

　　3．出示PPT③：池塘里有5条鱼，游走了3条鱼，还剩下几条鱼？请你用算式来表示。

　　4．出示PPT④：食品店里有块面包？买走了几块？还剩下几块？请你用算式来表示。

　　三、游戏：送信（看式计算）

　　(1)出示游戏材料1—4个邮箱和许多信，让幼儿观察、思考、讨论游戏玩法规则。

　　(2)请幼儿以小组为单位分别打开4个信箱，按游戏规则检查“信”都送对了吗？

　　四、看图列式计算，进一步掌握5以内的减法。

　　师：小朋友们，今天老师带你们逛公园，看到了美丽的风景，品尝了美食，还学会了用减法来计算，玩了送信的游戏。现在我要来考考你们，请你们看着这几幅图来列算式，还要算出答案哦，看看谁最棒。

　　--幼儿操作，教师巡回指导。

　　--师：你是怎么列式的？这个算式表示什么？(根据幼儿的回答板书，集体验证。)

　　五、联系生活中的运用

　　1．师：小朋友们想一想在生活中有哪些可以用减法来计算的说一说好吗？

　　2．回家后用我们今天学的本领向爸爸妈妈提出几个数学问题好吗？

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

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