幼儿园大班教案(大全10篇)
在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案10篇,希望能够帮助到大家。
幼儿园大班教案 篇1
一、主题来源:
在国庆假期里,我去江阴烫了头发。当我8号来到幼儿园,小朋友一走近教室,都用一种怪异的眼神看我。他们都以为走错了教室,不敢进来。“啊,是顾老师呀?”“顾老师,我不认得你了!”“顾老师,你烫头发了!”“你的头发怎么乱乱的?”“顾老师,你变成外国人了。”“顾老师,你的头发变颜色了嘛,挺好看的。”“你的头发一卷一卷的,很漂亮。”……孩子们这时都围在我身边来看我的头发。有的看不到还踮起脚尖来看。看到孩子们对我的新发型很有兴趣,很有研究,于是,我就与孩子们一起建议生成了这个“头发乱了”的主题。
二、主题目标:
1、能够通过观察、探索、操作来自己设计各种不同的发型。
2、能够与家长一起收集资料,来开展辩论活动。
3、通过进行采访、小记者活动,培养孩子的语言表达能力。
三、环境创设:
1、布置各种理发、染发、烫发的瓶子。
2、张贴幼儿参观美发店的照片。
3、布置孩子采访的情况。
4、布置孩子设计的发型图。
四、家园共育:
1、与孩子一起收集各种美发用品。(空瓶)
2、带孩子去参观、观察一下美发师如何设计头发的.。
3、让孩子用你的头发进行探索、设计。
4、与孩子一起收集辩论活动的资料。
五、区域活动:
语言区:
1、说说自己设计的发型并取个好听的名字。
2、认识一些美发用品上的字。
益智区:
1、练习组成的操作。
2、玩牌。
3、走迷宫。
美工区:
1、画老师的头发。
2、设计一些新的发型。
3、用幼儿的头发相互操作、探索。
4、用丝绳练习辫辫子。
生活区:玩理发店的游戏。
六、活动过程:
活动一:谈话:老师的头发情况记录:这个活动主要是让孩子们来观察我的头发。他们一组一组上来看,看了之后他们就都滔滔不绝起来:
李飞扬小朋友:顾老师的头发变了一种颜色,像土一样的颜色。前面小小的半圆是直直的,左边、右边头发是弯弯的、卷卷的,两边像一个毛球。
杨宇铭小朋友:顾老师的头发有点长,有点短,还有点弯。看上去像小河。
乔晗小朋友:老师的头发就像湿湿的草。
聂俊小朋友:顾老师的头发像咖啡一样的颜色。
符志鸿小朋友:顾老师前面的头发是直直的,后面的头发是卷卷的。
费晓萍小朋友:顾老师的头发卷卷的,像蛋卷。
季克诚小朋友:老师的头发有点弯弯曲曲的,很硬。
龚志强小朋友:顾老师现在的头发黄黄的,不像以前是黑黑的。
陈辉小朋友:顾老师的头发摸起来像草。
巫杰小朋友:顾老师旁边的头发是卷卷的,中间是长长的、直直的,后面也有点长,也有点卷的,像蛇。摸上去硬硬的。
我接着巫杰小朋友的话就问大家:“那老师的头发为什么是硬硬的呢?”孩子们都摸摸自己的头发,都说是软软的。在我稍加提示后,陈辉小朋友说:“因为去烫了就变硬了。”季克诚小朋友边做动作边说:“有一种喷的东西,会硬的。”李飞扬小朋友说:“我爸爸妈妈都用摩丝喷的,头发像水一样的。”杨宇铭小朋友说:“顾老师头发上喷的是啫喱水。”孩子们都发表了自己的观点,接着就告诉他们,我用的是啫喱水,但不是那种喷的,而是像洗发乳一样的啫喱水,涂在头发上干后就变硬了。孩子们都说“奥,原来是这样的。”
幼儿园大班教案 篇2
设计意图
大班幼儿就要毕业了,他们心中对幼儿园充满了无限的依恋之情。为了支持孩子们表达情感,留下对幼儿园生活的美好回忆,我们开展了“我的毕业DIY”主题活动,本次活动是对幼儿前期活动的一次梳理和分享。
活动目标
1.在分享与交流过程中,能用自己喜欢的方式表达想法和感受。
2.在小组活动中相互学习、共同合作,尝试自主解决问题,获得成功的体验。
活动准备
1.物质准备:幼儿前期制作的宣传片《北海幼儿园欢迎你》、画卷《北海幼儿园我的家》、纪念册《美好的回忆》。
2.经验准备:幼儿有一定的小组活动经验。
活动过程
一、集体分享交流活动进程,激发幼儿参与活动的愿望
师:请每组小代表分享一下你们的毕业DIY进展情况,你们完成了什么,今天要做什么,有什么需要大家帮忙的。
1.宣传片“北海幼儿园欢迎你”策划组:发现视频看不懂,需要尝试配音的问题。(教师鼓励幼儿尝试将自己的情感体验在配音过程中表现出来)
2.画卷“北海幼儿园我的家”策划组:前期讨论了三幅画卷的展示方法及分工。(教师提示幼儿能依据今天的工作内容合理分工.并协商场地分配)
3.纪念册“美好的记忆”策划组:前期选定了在园生活的照片,并进行了分类。(教师引导幼儿将自己的想法和感受清楚地表述出来)
二、各组明确任务,开展制作活动
1.各小组明确任务分工。
师:刚才工作组分享了各自前期的工作,并提出了今天的工作计划,小朋友也提出了新的建议。那么接下来就请各个小组按照你们的计划继续今天的工作。
2.各组自由开展制作、互动。
指导重点:教师观察幼儿的活动过程,基于每组幼儿的需要和特点,适时帮助他们梳理各自的发现。
师:你们是怎么做的?为什么要用这些方法?还有什么问题吗?
(1)宣传片组:能通过多元信息、资料,介绍同伴和自己的活动。
师:你们都收集了哪些素材?是怎么运用这些素材的?
重点:帮助幼儿梳理、整理素材和运用这些素材的方法和过程。
(2)画卷组:能自信地介绍自己的作品,表达自己的感受。
师:你自己觉得有哪些好的地方和需要调整的地方?谁给大家介绍自己的作品?你了解同伴的作品吗?
(3)纪念册组:学会分工、合作,并借助同伴的力量完善收藏。
师:你们打算怎么做?最后每个人制作的部分如何衔接?
重点:抓住本组幼儿分工的特点和优势,帮助他们梳理和分析各自的收获。
三、集体分享,梳理经验
1.各组分享“我的毕业DIY”。
师:经历了这么久的'准备,让我们共同来欣赏我们自己的作品吧!(请每个小组上前展示、分享)
指导重点:鼓励并引导幼儿交流、分享观看作品的感受和想法。
2.自主表达欣赏作品的感受和毕业的感受。
师:你们的毕业DIY作品历经了三个多星期,老师为你们的坚持而骄傲,你们的作品真的很棒,寄托了你们的毕业心愿,寄托了你们对小朋友、老师和幼儿园的喜爱和留恋之情。希望你们能带着这份感恩和不舍开始新的生活。
指导重点:鼓励并支持幼儿间自由交流,分享各自的感受和建议。
活动延伸
1.进一步分享活动中的收获,讨论需要改进的地方,为继续制作做好准备。
2.回家后给爸爸妈妈讲述自己的制作过程,和家人分享成功的体验。
说明:配发的录像是获得“北京市半日活动特等奖”的完整的半日活动。以上活动只是其中的一节活动,而且在内容上做了部分调整,不完全与录像一致。
幼儿园大班教案 篇3
幼儿园大班科学教案:开锁
活动目标:
1、能在运用标记后更快开锁,初步理解钥匙和锁的对应关系。
2、乐意接受挑战并能解决不同锁开锁的问题,体验和分享与同伴努力之后成功的喜悦。
3、在活动中对汉字感兴趣,乐意去理解和感知。
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