幼儿园大班教案

时间：2023-10-16 10:16:56 幼儿教案我要投稿

[集合]幼儿园大班教案7篇

　　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎大家分享。

[集合]幼儿园大班教案7篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动过程：

　　1.出示故事封面，引导幼儿质疑。

　　师：今天老师带来了一幅画(边出示PPT课件一)，请小朋友仔细地看一看，想一想。你有什么问题想问吗?

　　2.分段欣赏，初步理解故事内容。

　　故事导入：这两只兔子是什么关系?他们会说些什么呢?我们一起来听故事。

　　教师讲述故事第一段。

　　引导幼儿猜想：兔妈妈会怎么说呢?

　　⑴讲述第一次变化。

　　小兔子可不想被妈妈追上，于是他说：“如果你来追我，我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”

　　引导幼儿猜想：哎呀，这下妈妈该怎么办呢?聪明的孩子，快来帮帮兔妈妈。

　　请幼儿说说，师用完整的语言说一说。

　　请你们再仔细看一看，兔妈妈是用什么来钓他的'?为什么不象你爸爸那样用鱼钩而用胡萝卜来钓呢?

　　你觉得兔妈妈能抓住变成小鳟鱼的小兔吗?为什么?

　　⑵观察第二次变化。

　　请幼儿观察画面，小兔又想变成什么?兔妈妈又会变成什么?

　　请幼儿说一说，注意妈妈身上的东西：看来不管山路有多远，有多艰难，一定找到自己的孩子，妈妈是多么爱自己的孩子。

　　请E读一读，然后大家一起再说一说。

　　⑶观察第三次变化。

　　这一次小兔又想变成什么?兔妈妈又会变成什么?

　　请孩子用刚才学过的好听的话说一说。

　　问：兔妈妈为什么不变成采花的人，而要变成园丁?体现妈妈的爱。

　　⑷尝试创编故事情节。

　　导入：小兔子还不甘心，还想继续变化着离开家，猜一猜，小兔子还会变成什么?兔妈妈又会变成什么?请你找一个好朋友一起说一说。

　　然后请幼儿上来表演对话。

　　⑸继续观察第四—七次变化。

　　逐幅观察图片，引导幼儿用“如果……就……”的句型说说小兔和兔妈妈的变化。

　　⑹问：最终小兔逃离家了吗?(没有)

　　小结：这只逃家小兔终于还是回到了妈妈的怀抱。看来无论世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是跑到天涯海角，孩子永远也跑不出妈妈关爱的目光。

　　3.完整欣赏，进一步理解故事内容。

　　边欣赏课件，边听故事录音。

　　⑴引导幼儿质疑：听完故事你还有什么问题想问吗?

　　⑵提问：小兔为什么想方设法想逃家呢?兔妈妈为什么要一次又一次去追小兔呢?

　　你觉得这是一只怎样的小兔呢?兔妈妈又是一个怎样的妈妈呢?

　　4.给故事命名。

　　引导幼儿根据故事内容，给故事取一个合适的名字。

　　教案效果：

　　1.理解故事的内容及事物之间的关系，并鼓励幼儿大胆进行质疑、想像。

　　2.掌握句型“如果……就……”，丰富词语：逃家。

　　3.能深刻的感受母子间的亲情。

幼儿园大班教案篇2

　　一、活动目标：

　　学唱童谣《喇叭花》，并初步尝试和同伴用不同的歌唱形式来演唱歌曲。

　　二、活动准备：

　　已了解了四季的花和树，沪语儿歌《四季的花》

　　三、活动过程：

　　（一）一年四季花真多。

　　1、重点：能跟着节奏念沪语儿歌。

　　2、一年四季的花真很多，那你们都认识这些花吗？

　　3、那我们用上海话来为大家介绍介绍四季的花吧！

　　（二）喇叭花开嘀嘀嗒。

　　重点：学唱歌曲，尝试和同伴合作用不同的歌唱形式来演唱歌曲。

　　（1）今天我也来介绍一种夏天的花，请你来听听是什么花？

　　（2）我介绍的是什么花呀？对，喇叭花就是牵牛花，那为什么小朋友都喜欢叫它喇叭花呢？（摘句练唱）

　　（3）这是一首北京的童谣，什么地方听上去有京味儿？

　　（4）还想要多一些喇叭花吗？那我们再来试试。

　　（5）谁愿意来跟我一起来把这首歌唱得更有趣，谁愿意来和我一起来完成？

　　（6）我们刚才用了什么办法让这首歌更有趣了？

　　（7）那你们有什么其它的好办法吗？快找个朋友试试你们的好办法吧！（幼儿排练不同歌唱形式）

　　幼儿交流和分享。

　　（三）早起锻炼身体好。

　　1、重点：能跟着节奏模唱歌曲《跟我做操》。

　　瞧！喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地来到草地上锻炼身体，我们也去锻炼锻炼吧！

　　孩子们通过主题活动发现夏天的.花很少很少，所以特别关注夏天的花。因此，陈老师就用了一首《喇叭花》来开展活动。在活动中，孩子们通过合作创造了歌唱的形式，并且尝试了接唱、领唱、齐唱等等。那么，老师们是怎么理解的？大家可以根据下面的问题来进行探讨。

　　2、抛问：

　　（1）《喇叭花》的素材特点有哪些？

　　（2）本活动课件对完成教学目标有什么作用？

　　（3）活动中多种演唱形式对幼儿歌唱能力的发展有什么作用？

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1.认识人体的消化系统，了解各种消化器官的功能。

　　2.合作完成消化系统模型，并用清晰地语言进行讲述。

　　3.知道保护自己的消化系统，有良好的饮食、卫生习惯。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动重点难点：

　　1、重点：认识人体的消化系统。

　　2、难点：了解各种消化器官的功能。

　　活动准备：

　　1.西红柿每人一份。

　　2.《西红柿旅行记》课件。

　　3.不同消化器官拼图、人体消化系统模型每组一套。

　　活动过程：

　　一、品尝食物，谈谈所吃西红柿的去向

　　1.出示食物

　　师：孩子们，今天我请你们吃美味的西红柿，我们排好队去拿西红柿吧。

　　2.师幼交流

　　师：想一想，你吃的西红柿哪里去了?(幼儿自由回答)

　　3.教师小结

　　师：刚才有人说西红柿到了胃里，有的说到了肚子里，还有的说到了肠子里……

　　二、倾听故事，说说西红柿的消化过程

　　1.倾听故事

　　师：那么，西红柿到底去了哪里呢?我们听听故事里是怎么说的。

　　2.教师提问

　　师：谁来说一说西红柿去旅行经过了哪些地方?

　　3.个幼回答

　　4.教师小结

　　师：西红柿的旅程真奇妙!首先从嘴开始，经过一条像水管的通道，来到一个像大口袋的地方，接着去了细细弯弯的小肠，来到一条比小肠粗的地方，最后没被吸收的被排除到体外。

　　三、观看图片，讲讲各种消化系统功能

　　1.观看图片

　　师：谁知道这些消化器官都叫什么?

　　2.个幼回答

　　3.教师提问

　　师：那你知道每种消化器官各自的功能都是什么吗?现在请你和身边的伙伴说一说吧。

　　4.幼儿讨论

　　5.个幼回答

　　6.教师小结

　　师：刚才我们说的这些消化器官共同组成了一个系统，叫做消化系统。口腔中的牙齿负责咬碎及初步嚼磨食物;食道是输送食物的通道;胃会不停地蠕动、分泌胃液，把食物消化成为食糜;小肠可以把食糜分解为养分，吸收食物的营养;大肠可以吸去食物残渣内剩余水分，使食物残渣成为粪便。

　　四、拼图活动，摆摆人体消化系统模型

　　1.提出要求

　　师：今天我们玩一个和消化系统有关的拼图游戏，我为每组准备一套消化器官的拼图和一个消化系统模型，完成拼图后将消化器官粘贴到消化系统模型上，最后每组选出一位代表用清晰的语言给大家说一说每种消化器官的名称和功能，接下来开始行动吧!

　　2.幼儿操作

　　3.小组介绍

　　师：现在请小组的代表到前面来说一说吧!

　　4.教师小结

　　师：通过大家的合作，我们从口腔、食道、胃、小肠到大肠，共同完成了一个人体消化系统的模型。

　　五、生活践行，聊聊饮食和卫生好习惯

　　1.提出问题

　　师：消化器官非常重要，谁来说一说我们应该怎样保护它们呢?

　　2.个幼回答

　　3.教师小结

　　师：消化系统非常重要，平时我们吃完东西一定漱口，坚持早晚刷牙;饭前便后要洗手;饮食要有规律、定时定量，少吃刺激性食物、少吃零食，多吃饭菜;饭后不要进行剧烈运动，这样我们的身体才会越来越棒。

　　活动反思：

　　对于此节课，有成功的地方也有失败的地方。下面简单的讲述下自己对于此节课的反思：以谜语导入的'方式可以很好的激发幼儿的兴趣，但是，提问幼儿谜底是什么的时候，幼儿未能正确的猜出谜底。自己未能加以在重新引导幼儿正确的猜出谜底。课堂氛围师幼互动活跃，幼儿能大胆的举手回答，讲述自己在对西红柿观察中的发现。能让幼儿知道西红柿的内外部特征及西红柿对人体的作用。较好的完成教学目标。

　　小百科：番茄（学名：Solanumlycopersicum），即西红柿，是管状花目、茄科、番茄属的一种一年生或多年生草本植物，体高0.6-2米，全体生粘质腺毛，有强烈气味，茎易倒伏，叶羽状复叶或羽状深裂，花序总梗长2-5厘米，常3-7朵花，花萼辐状，花冠辐状，浆果扁球状或近球状，肉质而多汁液，种子黄色，花果期夏秋季。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、感受树叶的多样性，认识一些落叶树和常青树，并且能进行分类。

　　2、幼儿能够用自己的话说出常青树和落叶树的特征。

　　3、能大胆、清楚地表达自己对秋天的树的见解。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、PPT课件：

　　㈠落叶树图片：水杉,银杏,梧桐,杨树,白杨,柳树等；

　　㈡常青树图片：松树,万年青,竹，罗汉松、香樟、桂花等。

　　2、课前请家长与幼儿一起上网、查阅资料寻找常青树和落叶树，并向幼儿介绍一种树（名称、生长环境、四季是变化、树叶的形状、树的种类），帮助幼儿积累经验。

　　3、每个幼儿带一张秋天常青树或落叶树的图片。

　　4、《找朋友》的音乐。

　　活动过程：

　　一、谈话引题。

　　1、现在是什么季节啊？（秋天）你看见了大街上什么东西变化最大？（树叶都飘落下来）其实，树的种类有很多，有常青树，有落叶树。

　　二、师幼一起观看PPT课件并讨论。

　　1、出示水杉和松树的图片，这两棵树有什么不一样？为什么到了秋天松树的叶子还是绿色的呢？（一年四季都有绿叶的`树，我们就叫它常青树；到了秋天树叶变黄，从树上掉落下来的，叫落叶树。）

　　2、出示万年青和银杏的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

　　3、出示梧桐和香樟的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

　　4、出示杨树和竹的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

　　5、出示白杨和罗汉松的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

　　6、出示柳树和桂花树的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

　　（依次出示PPT图片，让幼儿对比后从树叶的形状、颜色或是其他方面，说出两棵树的不一样，从而得出是常青树还是落叶树。）

　　三、幼儿介绍自己收集的树的图片。

　　1、你这棵树的叫什么名字？树叶是什么形状？

　　2、这棵树喜欢生长在怎么样的地方？

　　3、它是常青树还是落叶树？为什么？

　　四、游戏《找朋友》

　　幼儿手拿收集好的树的图片，在《找朋友》的音乐声中，去寻找与自己树种相同的幼儿，音乐停时，教师检查是不是每个幼儿都找对了，帮助找错的幼儿及时纠正过来。

　　延伸：音乐活动

　　一半幼儿扮演常青树，另一半幼儿扮演落叶树。让幼儿随音乐表演树叶一年四季的变化，当到了秋天，扮演落叶树的幼儿随着秋天慢慢的表演树叶飘落、摇动、翻滚的动作。

　　教学反思：

　　本次活动的优点是在探索过程中，幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，幼儿能积极地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿探索一遍后，老师能小结幼儿在探索过程中的不足，激发幼儿进一步探索的兴趣。如果在验证落叶树与常绿树在同一时间有不同变化上，再有实验操作，那样就更具科学紧密性了。

　　小百科：秋天的自然景观最明显的变化在树木上面，城市里会开始清扫大量的落叶，山区则涌进不少观赏红叶的游客们。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

　　1．感受散文优美的意境，积极用语言及身体动作表达自己对散文的理解。

　　2．学习按散文中的句式进行仿编。

　　3．乐意参与散文欣赏，能与同伴合作表演。

　　活动准备：

　　1．与散文内容匹配的课件。

　　2．录制散文录音。

　　3．表演的头饰。

　　活动过程：

　　一、欣赏牵牛花画面，讲述对画面的感受。

　　教师：我们来欣赏一幅美丽的画。

　　1．说说看到了什么，是什么样子的，她们好象在干什么。

　　2．那是什么样的花呢？叶子又是什么样子的呢？

　　3．这种像喇叭花一样的是牵牛花，牵牛花好象在干什么？

　　4．牵牛花可高兴了，又跳舞又吹喇叭，那么，谁听到了牵牛花的喇叭声呢？

　　二、欣赏散文。

　　1．听散文录音一遍。

　　提问：说说谁听到了喇叭声。

　　2．再次欣赏散文散文提问：花和草听到了喇叭声在干什么呢？

　　3．分段欣赏柑橘幼儿讲述的情况，有选择的点击麦苗，豌豆花等画面，欣赏散文，并适时知道幼儿用语言或者动作表达自己对散文的理解。

　　4．谁听到了喇叭声呢？听到后它做了什么？（麦苗）看得清麦苗吗？看上去是什么样子的？

　　白白的，看不清，白白的是雾，小朋友看见过雾么？你见过的雾是什么样子的？（词汇：白茫茫）

　　5．还有谁听到了喇叭声？（蘑菇）蘑菇是什么样子的呢？（圆圆的像~~~）

　　6．有紫色的蔷薇花，它说我也听到了喇叭声。看看蔷薇在干什么？

　　蔷薇是怎么开的呀？请你用动作来表现蔷薇张开一片一片的花瓣。

　　7．趴在哪里呀？是怎么趴的呢？请两个小朋友来合作表演豌豆花趴在竹篱笆上。

　　豌豆花趴在竹篱笆真快乐，小朋友想不想来表演呀？请赶快找一个小伙伴商量谁演豌豆花，谁演竹篱笆，合作的时候要互相配合，表现出快乐的神情。

　　8．还有谁听到了牵牛花的喇叭声，它又在干什么？（睡莲）这些睡莲的花瓣是什么颜色的呀？许多颜色可以用什么词语来形容？（五彩缤纷，五颜六色）。我也有一个好听的词—— 五彩的花瓣。

　　三、连续播放课件。完整欣赏散文。

　　教师：这些画面真美丽我们再来欣赏一遍吧。

　　为什么世界变得如此芬芳，如此美丽，因为有了牵牛花。

　　结合课件边欣赏散文，边表演。

　　四、听录音分角色表演。

　　五、仿编散文。

　　除了这些花，草听到了牵牛化的喇叭声，还有谁也听到了？他们四什么样子的？在做什么？

　　附散文《牵牛化》

　　在绿油油的草地上，住着一群牵牛花。

　　他们每人都有一个浅兰色的喇叭。

　　他们每人都有一件嫩绿色的衣服。

　　他们迎着早晨第一道阳光，吹起了喇叭。

　　全世界的.花和草，听见了喇叭声，都快快起床了。

　　你看，绿油油的麦苗，拨开了白茫茫的舞。

　　圆圆的蘑菇撑开了美丽的小红伞。

　　紫色的蔷薇张开了一片片花瓣。

　　快乐的豌豆花爬上了比值的竹篱笆。

　　娇艳的睡莲张开了多彩的花冠。

　　于是，世界变得如此美丽，如此芬芳。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标：

　　1．通过故事及多媒体课件了解雨的形成。

　　2．喜欢探究自然现象，热爱科学的情感和态度。

　　3．掌握正确的避雨方法，学会自我保护。

　　4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5．培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　多煤体，小实验的工具。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　听歌曲《大雨小雨》。

　　T：老师给你们带来了一首歌，孩子们仔细听，然后告诉老师你听到了什么？（加动作）

　　二、利用多媒体课件讲雨的形成

　　听到了什么？（下雨）那你们知道为什么会下雨吗？（……S）小朋友说得到底对不对呢？听了《小水滴的旅行》这个故事，也许你就会明白了。

　　师讲述《小水滴的旅行》。

　　我是江河里的一颗小水滴，平时我和伙伴们生活在妈妈的怀抱中可开心了，太阳公公升起来了，火辣辣的，照得我们浑身暖洪洪的。不一会儿，我们的身子变轻了，慢慢地离开了妈妈的怀抱向空中飞去，大家快乐地叫起来：“我们长翅膀啦！我们长翅膀啦！”原来，我们都变成水蒸气了。

　　我们飞呀，飞呀，越飞越高，天空中的温度越来越低，真冷啊，我们三个一伙，五个一群，紧紧地抱在一起，越抱越紧，风爷爷带着我们在空中飘来飘去，人家都把我们叫做白云，温度更低了，越来越多的伙伴向我们涌来，云朵越积越厚，越积越重，白云都变成了乌云，满天的乌云，这时风爷爷更是“呼——”“呼——”刮起了冷风，我们冷得缩成了一团，变成了小水滴。于是我和伙伴们争先恐后地从天上跳下来，地上的小朋友欢呼着“下雨了，下雨了！”

　　提问：故事听完了，你们知道雨是谁变的？（小水滴）

　　都有谁帮助了小水滴的呢？（……S）

　　小水滴先变成了什么？再变成什么？最后又变成了什么？

　　第二遍欣赏

　　下面我们再听一遍故事，请小朋友们一边听一边想小水滴共经过了几次变化，是谁帮助它的？（幼儿听故事）

　　提问：小水滴先变成了什么？是谁帮助它的？（……S）

　　再变成了什么？（……S）最后又变成什么？（……S）

　　三、小实验，幼儿观察

　　师操作器具，并讲解给幼儿听。

　　演示水水蒸气云雨滴的`过程。

　　四、结合多媒体，学习自我保护

　　提问：

　　1．你们喜欢下雨吗？为什么？

　　小结：淅淅沥沥的小雨让种子发芽，花儿开放，雨后的空气比较新鲜，人们会感觉特别地舒服。

　　2．突然传来了“雷声”，但夏天，有时会下很大的雷雨，如果雷雨过大就会引发洪水……

　　出示雷雨引发灾难的图片。

　　3．组织幼儿讨论雷雨时如何进行防护。（幼儿讨论）

　　小结：室内：要关紧窗户，拔掉所有的电器的插头。

　　室外：到最近的房子里去躲雨。

　　雷雨时不要打铁柄的伞，手里不拿铁做的东西。

　　雷声特别的猛，那我们千万别走动，赶紧停下来，双手抱膝，胸口紧贴膝盖，尽量低下头。

　　师生一起演示动作。

　　五、结束活动

　　今天我们小朋友真棒！不仅知道了雨是怎么来的，还学会了雷雨时怎样保护自己，现在我们一起来表演一

　　演示：在室内（活动室）我们该怎么做？

　　在室外，我们如何保护自己。

　　自由结束活动。

　　活动反思：

　　爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”南宋朱熹也背出“教人未见趣，必不乐学。”生动的课件能再现、强化、传递教学内容，动态的画面会引起幼儿的兴趣，激活他们的思维，联想想象情感的活动。因此，在这堂课中，我运用多媒体贯穿了始终，使雨的形成，雨带来的灾难，雷雨时的保护。这一自然现象以生动画面展示给幼儿。科学课上离不开科学探索活动。我把雨形成的过程通过实验演示给幼儿看，并让他们用身体动作表演雨形成的过程，符合幼儿的年龄特征。活动的结尾创设小河、院外，室内等生活场景，让幼儿在情境中演练雷雨时如何保护自己，把活动推向**。