幼儿园大班教案

时间:2023-10-04 07:26:58 幼儿教案 我要投稿

【热】幼儿园大班教案4篇

  作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【热】幼儿园大班教案4篇

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、加幼儿有关旅游知识的了解,促进幼儿对旅游经历的回忆。

  2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。

  活动准备:服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。

  活动过程:

  一、引出主题:

  1、师:你和爸爸妈妈出去旅游过吗?除了你们一家,还有谁也在旅游?你们和其他人不认识怎么会在一起旅游?旅游团里除了游客还有谁?导游负责干什么?司机呢?

  2、师:春天快到了,旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今天我们就增加旅游团的游戏。

  二、帮助幼儿增加对旅游知识的'了解。

  1、旅游前要做些什么准备?(去旅行社报名,买好旅游时所需要的物品,准备好背包……)

  2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。

  三、分配角色:

  旅行社接待员两名,导游一名,司机一名。

  其余游戏组自选负责人,自由组合进行游戏。

  四、幼儿游戏:

  1、重点指导:指导旅行社的旅游报名登记工作,启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线?什么时候报名?要带哪些东西?

  2、帮助导游进行自身形象的包装。(如:戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等)

  3、指导娃娃家把家中的环境整理干净,要去旅游的一定要带好物品,做好准备。

  五、游戏评价:

  1、重点评价旅行社的开展情况:

  接待员的接待情况?导游的介绍?游客的参与情况……

  2、幼儿分组快速整理游戏材料。

  识字游戏:蹦蹦床上的字宝宝

  目的:

  1.复习有关汉字;

  2.锻炼幼儿的弹跳力。

  准备:将要复习的汉字字卡若干。

  玩法:将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。

  提示:1.如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。

  2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。

幼儿园大班教案 篇2

  设计意图:

  此活动根据幼儿的年龄特征设计,是本土文化教育。利用图片、视频、音乐、模型等多种形式把艺术、语言、社会潜移默化的整合到了一起,让幼儿对兵马俑有了初步的认识,吸引了幼儿的眼球;同时,也让幼儿感受到我国是一个具有悠久历史的文化大国,激发了幼儿的民族自豪感。

  活动目标:

  1、简单了解几种兵马俑的名称与姿态,尝试创编兵马俑的造型。

  2、感受军队威武、神圣的气势和军人一切行动听指挥的作风。

  3、知道兵马俑是我国陕西著名的世界文化遗产,激发幼儿的民族自豪感。

  活动准备:

  1、兵马俑视频。

  2、二号坑图片。

  3、兵马俑模型。

  4、《英雄》片段。

  5、《霸王别姬》音乐。

  活动过程:

  1、谈话导入:

  (1)教师:"小朋友们好,我是云老师,见到大家我非常开心。在活动之前,老师想请小朋友们先欣赏一小段视频。小朋友们仔细观察,看看视频中的地方你们去过没有?"(观看视频)

  (2)教师:"刚才,已经有好多小朋友都迫不及待的要发言了,我请这位小朋友先来说说:你告诉大家它是那里?"

  幼儿:"兵马俑。"

  教师:"在什么地方?"

  幼儿:"临潼。"

  教师:"你去过吗?"

  幼儿:"去过。"

  教师:"你真棒,请坐。"

  教师:对,这就是兵马俑,这些兵马俑是秦朝的,它也是我们陕西的,是30多年前我们临潼的一个农民在挖一口井,突然就挖出来了一个神奇的地下王国,挖出了世界上的一个奇迹。兵马俑是世界上八大奇迹中的其中之一,因此,我们应该为它感到骄傲和自豪。

  2、播放二号坑图片。

  请小朋友继续欣赏图片,看看神奇的地下王国里面都有什么?

  教师:"它们在哪里?"

  幼儿:"地底下。"

  教师:"对,它们是兵马俑的二号坑。"

  教师:"请小朋友们仔细看看,这些坑里都有什么?"

  幼儿:"马车、兵马俑。

  教师:"哪位小朋友能说说这些兵马俑跟我们现代人有什么不同?

  (教师可提示幼儿从衣着和发型上来观察)

  出示兵马俑的模型

  幼儿:"头发盘的很高,身上还穿的盔甲。"

  教师:"哇,小朋友这么聪明啊,观察的太细致了,你们的眼睛好厉害啊!"

  教师:"看看他们脸上的表情是什么样?"

  幼儿:"严肃、威武。"(请个别幼儿来表述)

  教师:"看了二号坑以后,你们有什么感觉?"

  幼儿:"坑特别的大、人多、威武、神气。"(教师适当提醒幼儿)

  教师:"兵马俑坑阵排列的这么整齐,谁能说说:"他们要去干什么啊?"

  幼儿:"打仗、训练等等。(教师可给幼儿提示)

  教师:"哦,原来他们是要去打仗啊,我们穿越时空,回到古代,看看他们作战时是什么样子的?"

  3、播放《英雄》片段。

  教师:"他们在干什么啊?"

  幼儿:"射箭、拿着刀……等等。"

  教师:"看到这个场面,你有什么感觉?"

  (请幼儿回答)

  幼儿:"害怕、担心、想去打仗……"

  教师:"在刚才的'片段中,士兵们都拿着那些作战武器呢?"

  幼儿:"长矛、盾、刀……"

  教师:"盾是为了干什么啊?"

  幼儿:"保护自己,不被箭射到。"

  教师:"请小朋友模仿一下他们拿箭的姿势。"

  (幼儿进行模仿,教师给与鼓励)

  教师:"在视频中,小朋友有没有发现在军队最前面的人是干什么的?他们骑着什么?"

  幼儿:"战马。"

  教师:"他是将军,将军是发号施令的,领头的。他的权威很大,可以率领好多人,他的任务是指挥作战。"

  4、放图片。

  (1)将军俑。

  他的表情严肃,双手交叉在前,双脚自然站立,腿稍微分开一点。(幼儿根据自己的观察进行模仿)

  (2)跪射俑

  他单腿跪地,一手握空心拳,一手屈肘于体前,目视前方。(幼儿模仿)

  (3)立射俑

  侧身,一手屈肘于胸前,一手于体侧,双手虎口打开,其余四指并拢。(幼儿进行模仿)

幼儿园大班教案 篇3

  一、活动目标

  (一)在互相比较的过程中,关注自己与他人身体的异同。

  (二)初步了解尺和秤的使用方法,感知数字大小与高矮轻重的关系。

  (三)快速积极思考,尝试使用各种方法获胜。

  二、活动准备物质准备:

  木制长桌子2张、PPT、称、尺子三、活动过程:

  (一)比较的游戏1.师: 我们今天来比赛,比比你们的身体,身体可以比什么?高和……?

  还能比什么?胖和……?或者可以说是重和……?

  你们已经把今天比赛的项目都猜出来了,我们今天一共有四项比赛,分别是高矮重轻。

  (二)比赛规则:

  规则一,每一项比赛每一组只能派一名选手来参赛。

  规则二,比赛的选手必须是你们组里的人自己商量选举出来的,不是我选的,也不是他自己说的算的,是组里都同意的',明白了吗?就这两个比赛规则,我们现在可以开始了吗?

  (三)身体的比较1.出示ppt(高)比谁高师: 商量一下,看谁上来比高?你们商量一下!为什么派他?告诉我该怎么比高?

  (幼儿背靠背比高,选出最高者)2.谁能更高师:这样比没有什么意思,今天所有的比赛,老师允许你们赖皮。想想,有什么方法可以比他更高?

  3.测量高度师: 请一个工具我们判断谁获胜了。(出示卷尺)4.: 关于长短,尺子能告诉我们一个更准确的答案。

  5.出示ppt(矮)比谁更矮师: 这次商量一下比矮你们选谁,怎么样能变得比别更矮。给你们两分钟时间。

  (幼儿尝试并进行比赛)6.出示ppt(重)谁更重师: 该怎么比重呢?

  (第一遍尝试,幼儿站上去比赛)师:有什么方法可以让自己的身体变得更重呢?

  (第二遍可以带上物品去称重)7.: 秤可以告诉我们一个物体具体有多重。

  8.谁更轻师: 有什么方法可以让自己在秤上"变轻"呢?

  9.: 可以使自己的重量转移到其他地方去来让秤上的数字变小。

  (三)还能怎么比

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、通过用蛋壳来拼贴创作漂亮的图画,发展创作力和动手能力。

  2、和爸爸妈妈一起感受创作的快乐,体验成功。

  活动准备:

  蛋壳图片、蛋壳拼贴画图片、胶水、小箩筐、卡纸

  活动过程:

  一、引题,出示蛋壳图片

  师:看一看,今天我们带来了什么?(幼儿自主回答)蛋壳可以用来做什么呢?(幼儿自主回答,教师肯定幼儿的回答)原来蛋壳可以做这么多事情啊。今天我们就用蛋壳来做一幅好看的拼贴画吧。

  二、欣赏作品

  出示蛋壳拼贴画的图片

  师提问一:你看见了这幅图画上面有什么?是怎么做出来的呢?(幼儿自主回答,教师小结:原来是用蛋壳拼出来的呀)

  师提问二:我们做这样一幅拼贴画需要用到哪些材料呢?(幼儿自主回答,教师小结:在桌子上面,有小朋友刚刚说到的材料,等一下就请小朋友们和爸爸妈妈们一起去试一试吧)

  三、幼儿操作

  教师:当我们完成蛋壳拼贴画以后,我们应该怎样整理桌面上的材料呢?(幼儿自主回答,教师小结:小朋友们都很棒,想出了很多办法。有的小朋友选择整理蛋壳,有的`小朋友选择整理胶水、卡纸)

  四.欣赏作品

  师:你喜欢自己创作的作品吗?能讲一讲你的作品是什么样子的吗?和爸爸妈妈一起给作品取一个好听的题目吧!我们带着作品和爸爸妈妈一起合影吧!

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