(热)幼儿园大班教案7篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标:
1、理解绘本中的语言,初步尝试用完整的句子表达故事情节。
2、能够按照故事页码逐页翻看图书,并尝试与同伴合作阅读。
3、体验绘本中的猫从不开心到开心的情感变化,初步感知故事内涵。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
《活了一百万次的猫》的PPT;人手一本绘本资料;线索图。
活动过程:
一、谈话形式导入。
1、出示书中猫的形象图片并把图片放于线索图上。
师:今天,老师给大家带来了一只特别的猫,你们猜猜看它有什么特别的地方?
师:悄悄的告诉你吧!这是一只活了一百万次的猫!
2、介绍作者。
师:有一本书啊,就讲了这样一只特别的猫。(教师出示绘本)这是日本的一位绘本作家——佐野洋子写的,他出生于中国北京,也算是半个中国人。
二、引导幼儿尝试两人合作阅读。
1、教师讲解阅读规则。
师:接下来,老师也为你们准备了这本书。以前,我们都是自己一个人看书,这次不一样,倪老师想要请你们两个人合看一本书。那请你们说说,两个人看一本书要注意什么?
(不能争抢、互相谦让、保持安静)
2、教师提出看书要求。
师:看书的时候请你仔细看一看,这只猫(jy135幼儿教育跟哪些人生活过?它喜不喜欢跟他们在一起生活?另外,书上还有文字,小朋友也可以看一看!
3、幼儿合作阅读,教师个别指导。
三、引导幼儿尝试用完整的句子表述故事情节。
1、教师在引导幼儿表述的过程中,在每说到一个人物时都要用故事中的话进行小结。并把相应的图片贴在线索图上。
师:你想和大家来分享哪一页上的故事?这里猫是谁的猫?
教师根据幼儿出示的图,提示:图上有什么?现在的猫是谁的猫?会发生怎样的事?教师完整的讲述一遍这幅图发生的故事。
2、你们觉得这个故事就这样结束了吗?请听后半部分。
四、借助PPT,欣赏故事的后半部分。
1、教师边演示PPT,边有感情地讲述后半部分的故事。
2、教师根据幼儿的回答,贴线索图。
师:刚刚这只猫是很多人的猫,可是,当他变成一只野猫的时候,他的心情是怎样的?
师:很多猫给他吃很好吃的东西,这时候,他是怎么说的'?他的心情怎么样?
师:后来跟白猫在一起,它的心情又是怎么样的?
师:当白猫死了之后,它的心情又是怎么样的?
师:最后,它也死了,看看它的表情,猜猜它死的时候是开心的还是不开心的?
为什么它死了还这么的开心呢?
(小结故事寓意)
五、完整欣赏。
教师边操作PPT,边有感情地完整讲述整个故事。
故事内容梗概:
有一只100万年也不死的猫,它死了100万次,又活了100万次。有100万个人宠爱过它,有100万个人在它死的时候哭过,可是它连一次也没哭过。它先是国王的猫,然后又分别是水手、魔术师、小偷、老太太和小女孩的猫,但它活得浑浑噩噩,对一切漠不关心。直到有一天,它变成了一只属于自己的野猫,爱上了一只美丽的白猫,有了一群属于自己的小猫,它才头一次知道为什么而活。当心爱的白猫死去了,这只100万年没有哭过的猫,放声大哭,然后安然死去,再也没有活过来。
活动反思:
对于绘本,尤其是如此经典的绘本,它的文字和图画,都会让读者有着“仁者见仁,智者见智”的思考和感悟。阅历的差异、精神的追求和环境的影响,带来截然不同的视角,经纬鲜明的思考。
虽然绘本课课不同于语文课,但是仍然要渗透一些语言技能。比如说其中的一些修辞方法,成语,名言警句等,要丰富学生的语言积累。要激发孩子的阅读兴趣,指导学生有序观察插图,培养孩子的想象力等等。
教完此课,我也被深深地震撼了:一只活了100万次的猫,竟然如此具有魅力!那份“爱”就深深地写在它的心里。震撼之余,我对于教学的设计进一步地反思,对于学生们在课堂上的精彩发言和深入地思考,我的把握学情这一块做得不够好, 对于我们班的孩子来说,我设计的问题他们大部分都能够深入地思考,准确地表达,也就是说,我设计的问题可以再深入一些,在问题设计和环节把握上更多地考虑课堂时间够不够,担心孩子不能应对。上完之后,我发现错了,完全可以再大胆一些,孩子们的潜力真的是无穷的!
幼儿园大班教案 篇2
活动目标
萌发保护环境的意识。
知道空气污染由人类造成。
了解解决空气污染的办法。
活动准备
课件准备:“废气污染”图片;《黑烟怪怪》故事音频及图片;《黑烟怪怪》故事视频。
纸面教具:《角色头饰》。
活动过程
出示图片“废气污染”,引导幼儿初步了解空气污染。
——图片上的黑烟是哪里来的?
——看到这些废气,你有什么感受?
小结:马路上汽车的尾气,工厂烟囱冒出的黑烟都属于空气污染。空气污染使我们呼吸不到新鲜空气,对我们的身体健康十分不利。
播放故事音频及图片《黑烟怪怪》第一段,鼓励幼儿猜测黑烟怪怪是哪里来的。
——你觉得是谁让小白兔变成了小灰兔,让小花、小树变得又脏又难看了?
——黑烟怪怪是哪里来的?
播放故事音频及图片《黑烟怪怪》第二段,引导幼儿理解黑烟怪怪是人类所为。
——原来黑烟是我们人类造出来的。人类哪些行为会产生黑烟?
播放故事音频及图片《黑烟怪怪》第三段,引导幼儿理解如何战胜黑烟怪怪。
——我们有什么办法可以战胜黑烟怪?
——除了小树、小兔、小花说的方法,你还有其他战胜黑烟怪的方法吗?(多种树、选择节能电器等)
小结:香烟、汽车、工厂烟囱冒出来的黑烟,都是人类造出来的.。它使空气变脏,使动
植物变得又黑又难看,也会让我们咳嗽生病。我们可以建议爸爸妈妈不抽烟、少开车;我们还要好好学知识,以后把黑烟进行科学处理,消灭黑烟怪。
播放完整故事音频,引导进一步幼儿理解保护环境的行为和意义。
发放角色头饰,鼓励幼儿将故事情节表演出来。
温馨提示
本活动可分两次活动进行。
表演环节也可放到区域活动中进行。
活动延伸
区域活动
1.在角色区,投放角色头饰,鼓励幼儿继续表演故事。
2.在语言区,提供有关空气污染的图片、绘本供幼儿阅读。
附【故事】
黑烟怪怪
黑烟:“嘻嘻嘻,哈哈哈,我是黑烟怪怪,让我变个魔术给你们看看。”
奇奇:“咦,小灰兔,你知道小白兔去哪儿了吗?
小兔:“我不是小灰兔,我就是小白兔呀!
奇奇:“那……你怎么成了这样…”
小花、小树(合):“奇奇、奇奇,快来看看,我们也变得又脏又难看了。
奇奇:“这是谁做的坏事,让你们变成这个样子?
黑烟:“哈哈哈,嘻嘻嘻,是我,我就是大名鼎鼎的黑烟怪怪。
奇奇:哎呀,你这个又脏又臭的坏东西,你是从哪里来的?
黑烟:我从哪里来?哈哈,你看!都是你们人类造出来的。
奇奇:哦,黑烟怪怪原来是香烟、汽车、烟囱冒出的黑烟,难怪你这么可恶!
黑烟:对对,我还能做更多的坏事,还能让你生病。
奇奇:哼,黑烟怪怪,你别得意,我们一定会消灭你。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标:
1、激发幼儿参与数学活动的兴趣,培养幼儿团结协作、关注他人的情感。
2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。
3、复习巩固10以内的加减。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动准备:
数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。
活动过程:
1、玩游戏“碰球”,复习10以内数的组成。
教师:“我们来碰球,我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。”
根据幼儿的`掌握情况,速度相应地加快或放慢。
2、请幼儿说出自己家的电话号码,并用数字卡排出来。
教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。
引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少?对每个数字编出相应得数的加减算式。
3、分组游戏“打电话”。
⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸,每名幼儿答一道题,把得数写在下排空格内,完成后传给下一位幼儿,最后一名幼儿报出完整的电话号码。
⑵每次游戏后,师生共同检查号码是否正确,鼓励那些完全正确的那一组。
⑶然后更换号码纸,继续游戏。
4、利用自己家的电话号码,来设计试题卡,与同伴互相交换进行口算,看谁能正确地说出对方家的电话号码。
5、延伸活动:
请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来,并经常联络。
把电话号码纸放到“数学区”,幼儿利用区角活动时间进行游戏。
活动反思:
本次活动是在进行完10以内加减法之后进行的,结合《我要上小学了》这一主题,组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法,也为幼儿提供了一个情感交流的平台。孩子们就要离开幼儿园了,就要分开到不同的小学去了,离别之情不言而喻。为了以后更好地联系,分别记一下好朋友的电话号码是很有必要的。
此次活动在红缨教材《帮我学数学》的指导下,以游戏的方式进行的。这次活动就是在游戏中复习10以内加减法。教师平时会列出算式要求幼儿把得数写出来,而这个游戏是要求幼儿看着得数说出算式,所以训练幼儿能够灵活运用学过的加减法知识,用逆向思维的方式来思考这个问题。
利用电话号码来说出算式题,刚开始孩子们感到不太适应,但慢慢地孩子们思维变得活跃了,感兴趣了。孩子们对10以内加减法掌握的熟练程度决定着他们出题的速度的快慢。
在游戏过程中,需要幼儿具有共同协作能力。而幼儿在此次活动中,互相鼓励、互相加油的品质让我非常感动,在有的幼儿出题比较慢时,孩子们会不断给他鼓劲,并冲他伸出大拇指,相信他很棒!得到鼓励的幼儿就能很快说出来了。孩子们这种协调合作能力是难能可贵的,对于这种精神,我大大表扬了他们,我希望这种精神在各种活动中都能得到很好地体现与发扬!
小百科:小学,是人们接受初等正规教育的学校,是基础教育的重要组成部分。随着社会发展,在其前又开设了幼儿园。一般6-12岁为小学适龄儿童,现阶段小学阶段教育的年限为6年(少数地方仍是5年)。小学教育阶段后为中学教育阶段。
幼儿园大班教案 篇4
设计意图:
秋天是万物丰收的季节,自然角里的蔬菜也长得异常茂盛,但是孩子们对于蔬菜却了解的不多,对于蔬菜的认识程度越来越薄弱,在平时的午餐时间,常常有孩子来问我:"老师,这是什么蔬菜?老师,这个蔬菜能吃吗?我不想吃…等等的话语"。可见,孩子们对于蔬菜的认识能力还很弱、对蔬菜的哪个部位可以吃、各种蔬菜有哪些营养等,班级孩子的认识其实是很模糊的,孩子的经验也各不相同。且因此结合主题设计了此次活动,让幼儿在活动中了解蔬菜,知道蔬菜的什么部位是可以吃的,并知道蔬菜的营养丰富,激发班级孩子多吃蔬菜的情感,做个爱吃蔬菜的好宝宝。
活动目标:
1、区分常见蔬菜的食用部位,并尝试按照不同的部位进行分类。
2、了解蔬菜营养丰富,多吃蔬菜营养好。
活动准备:
ppt,统计表,蔬菜图片
活动过程:
一、导入
价值取向:通过讨论,引起幼儿的兴趣。
1、每天在家,在幼儿园,我们都要吃很多蔬菜,你喜欢吃什么?为什么?
:蔬菜有很多维生素,营养丰富,所以我们一定要多吃蔬菜,这样身体才会帮帮的。
二、交流操作
价值取向:了解蔬菜不同的食用部位,并尝试分类。
1、交流:
(1)你们猜猜老师最喜欢吃什么?
(2)老师最喜欢吃胡萝卜,那你们知道胡萝卜的那个部位是可以吃的?
:胡萝卜的根是可以吃的,其实不同的蔬菜吃的.是不同的部位,有的是吃花,有的是吃茎,有的是吃果实,有的是吃叶,还有的是吃根。
2、操作:
(1)这里有很多的蔬菜,它们的什么部位可以吃哪?请两个小朋友两两合作,选一个篮子,看清楚篮子上的是根还是果实,还是什么,拿好篮子去菜场里选菜。
(2)幼儿操作,教师讲评。
(3)出示记录表,请幼儿把选好的蔬菜贴在记录表上。讲评梳理。
三、延伸:
价值取向:了解蔬菜营养丰富,要多吃蔬菜,不可以挑食。
1、在这些蔬菜里哪些是你不喜欢吃的?如果遇到不喜欢吃的,怎么办?
活动反思:
本次活动首先我让幼儿交流介绍自己爱吃的蔬菜,了解蔬菜的不同种类和丰富的营养,从而喜欢吃蔬菜,乐意吃蔬菜;活动中让幼儿在挑选、交流、记录的过程中,进一步巩固"什么部位可以吃"的生活经验,让幼儿充分感受到学习探索以及同伴间合作交流的乐趣。在第二环节中,幼儿对于蔬菜的部位经验不足,以致在操作环节有点混乱,且我们班幼儿合作意识较差,两个之间没有合作去商量,去完成,很多都是一个人去选菜,另一个人只是个旁观者。
调整:
1、丰富幼儿对蔬菜的经验,在幼儿操作之前先简单介绍一下一些蔬菜的部位,及它们能吃什么部位,让幼儿了解之后再进行操作。
2、加强幼儿的合作意识,在平时活动中,多创设幼儿合作的机会,让幼儿学会商量,合作。
3、在蔬菜营养的方面,知识还不够全面,应了解更多的蔬菜的不同营养,在讲解的过程中,让幼儿进一步理解,从而更好的激发幼儿喜欢吃蔬菜,多吃蔬菜的情感。
幼儿园大班教案 篇5
目标:
通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐,共同分享快乐。
引导幼儿认真听其他小朋友的,培养幼儿倾听习惯。
准备:幼儿春节活动的照片。
过程:
一欣赏重现
教师与幼儿互相问春节好。
师:你是在哪里过春节的?
春节你去了哪里玩?和谁去的`
看到了什么?
春节你吃过什么好吃的东西?
二引导发现
有的小朋友春节好拍了照片,你们想看吗?大家把春节照的照片拿出来,然后找朋友,一起看。(小朋友三五成群地一起看)
幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。
三交流讨论
现在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的照片贴到语言区的墙上,给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。
四延伸活动
幼儿边看边讲述边用纸笔画己过春节的事。
幼儿园大班教案 篇6
活动目标:
1、欣赏绘本夸张的画面,能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。
2、尝试运用已有的生活经验,大胆想象、表达故事绘本,并知道哪些事情不能做。
3、感受绘本故事幽默诙谐的风格,体验妈妈对自己的关心与浓浓的爱。
活动准备:
《大卫,不可以》课件
活动过程:
1、出示封面,引发幼儿思考:
这是谁?她在干什么?在什么时候会做出这样的动作?她在跟谁生气,为什么?
2、引导幼儿观察理解绘本内容,尝试运用已有的生活经验,大胆想象、表达绘本故事,知道生活中那些事情不可以做。
(1)第一幅图:
这是谁?他叫什么名字?他在做什么?他的表情是怎样的?你觉得大卫能拿到饼干吗?这样做可能会发生什么事情?你做过这样的事情吗?妈妈都会怎么说你?
(2)出示第二幅图你看到了什么?发生了什么事,大卫怎么会把自己弄得这么脏?你有没有把自己弄得像大卫这么脏?你们的妈妈看见后是什么反应,都说什么了?那大卫的妈妈会对大卫说什么?大卫现在需要干什么?
(3)第三幅图:
谁能来说说大卫是怎么洗澡的?你们洗澡时像大卫这样吗?如果是你这样洗澡,你们的妈妈会怎么说?那你觉得大卫的妈妈会怎么样说大卫。
(4)第四幅图:
在妈妈的监督下,大卫终于洗完了澡,你觉得大卫接下来会干什么?大卫洗澡后干了什么事?你们有没有这样出去玩过,这样出去玩卫生吗?为什么?洗洗完澡后应该怎么样?如果你是大卫的妈妈,你会对大卫怎么说?
(5)玩了一天的大卫饿坏了。于是在吃饭前,他偷偷溜进了厨房,在厨房中,大卫发现了一些有趣的东西(出示第五幅)。大卫在干什么?你是怎么知道的,你们有没有去厨房中玩过呀?那妈妈都是怎么说的。大卫现在发出的声音好听吗?为什么?你们猜猜看,大卫的妈妈会怎么对大卫说?
(6)吃饭的时间到了,我们一起来看看可爱的大卫又做了什么事情呢?出示第六幅图 你们看,可爱的大卫在干什么呢?你们有没有做过这样的事情?那被你们玩过的食物后来还能吃吗?大卫虽然很有创意,但是玩食物容易让食物变脏,不能吃了,这样做实在浪费食物。那大卫的`妈妈看到这会说些什么?
(7)大卫在吃饭的时候吃了许多的食物,我们看看他吃了哪些东西?这么多东西吃进肚子里会怎样?
(8)吃晚饭后,大卫喜欢的动画片开始了,在看动画片时,大卫又是怎么做的呢?出示下一幅图片。你们有过这样看电视的经历吗?看电视时你的玩具也是这样摆的吗?那大卫这样看电视会怎么样?大卫妈妈看到大卫这样看电视会有什么反映呢?
(9)时间很晚了,大卫的妈妈让大卫回房间睡觉,可是电视上放着大卫最喜欢的动画片,你觉得大卫愿不愿意回房间去?你是怎么看出来的?我们一起来学一学大卫的表情。你觉得大卫回房间后会躺倒床上安静的睡觉吗,他会做什么?
(10)刚才小朋友们说了这么多,现在我们一起来揭晓一下答案,看看大卫他回房间后到底在做什么?出示下一张图片。大卫在干什么?你们有没有做过这样的事情,那你的妈妈都会对你说什么?这样做可能会发生什么事情?大卫的妈妈听到大卫兴奋的声音后,会对大卫说什么?
(11)大卫不能在房间内扮超人了,他还会做些什么呢?出示下一张,大卫准备做什么?你是怎么发现的?大卫在这打棒球合适吗?打棒球应该去哪打?在这打棒球可能会有什么后果?大卫妈妈对大卫说,大卫不可以在屋子里玩,大卫会怎么做?
3、情感升华:
出示下一张,大卫听妈妈的话了吗?发生了什么事情,你觉得大卫的心情怎样?他在害怕什么?你觉得妈妈还会在爱他吗?如果你做了这么多惹妈妈生气的事情,你妈妈是怎么对你的?你觉得大卫的妈妈会怎样?
4、师生讨论为什么做了那么多惹妈妈生气的事情后,妈妈还是会那么爱我们呢?应该怎么做才不会惹妈妈生气?
5、活动结束,教师小结:
原来我们的妈妈都那么爱我们,我们回家以后可以抱一抱妈妈,亲亲她,和她们说说话,对他们说我爱你!
活动反思:
《大卫不可以》是一个非常有趣的绘本故事,画面形象、生动,故事情节也贴近幼儿的生活,能引起幼儿情感上的共鸣。
在这一活动中,获得收获的不仅是孩子们,做为教师我们可以看到大卫的妈妈对孩子耐心与关爱,看到她教育的智慧:什么时候应该制止,什么时候应该批评,什么时候要给与一定的惩罚,什么时候又应该给与孩子更多的关爱……可以说绘本中还蕴含了"爱的艺术""教育的艺术"。
当然,在我的活动中还存在很多不足的地方:活动中虽然丰富了词汇"垂头丧气"和焦急等,事实上还有很多词汇可以挖掘。最后环节可以设计模仿故事里妈妈拥抱大卫这一故事的精华画面,用一个温暖的拥抱联系起老师与幼儿之间爱的桥梁与纽带:老师有时候对他们的严厉与批评也是源于对他们的爱。
幼儿园大班教案 篇7
【活动目标】
1.通过游戏,进一步控股和发展走、跑、跳、钻、爬等动作技能,提高身体的灵敏性、协调能力和平衡能力。
2.有合作精神和吃苦耐劳的品质。
3.锻炼平衡能力及快速反应能力。
4.乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。
【活动准备】
中号筒2个、大号筒4个、大号体能环6个、基础单元砖6个、钻爬网2个、绒布球40个、长方形布块2片,秒表1块。
【游戏玩法】
幼儿分成两组,第一组幼儿分成两个小分队,迅速站到场地的.两侧给游戏中的幼儿作"掩护"。第二组幼儿也分成两个小分队,成两路纵队站在起点线后等待。游戏开始,每队第一名幼儿出发,侧面钻过山洞,助跑跨过小山包、匍匐爬过封锁线,来到前线后迅速将绒布球伤员太近担架,最后从场地外侧抬到医院。后面幼儿继续出发。直至所有伤员都被送进医院。互换角色,开展下一轮游戏。用时较短的小组获胜。
【游戏规则】
幼儿在抬"担架"时,不能让"伤员"跌落到地面上,否则必须从起点处重新开始。
【安全提示】
在抬"担架"时,注意步伐协调一致,保持平衡。
【活动反思】
本次活动的活动重难点是学习侧面钻的动作。引导幼儿保持平衡并能协调地进行侧面钻。基本部分由小朋友们自由探索,并探索如何钻过"山洞"又不把"山洞"挤倒。最后示范讲解侧面钻:钻洞时要屈膝,侧弯腰,一只腿和头先钻过"山洞",然后身子和支撑腿再从"洞里"钻出来。让小朋友们分散练习,扮"小兵"反复练习侧面钻的动作。
活动的最后我将"小兵"分成2组,用于将伤员运到目的地,先运完的组为胜。通过此次活动,大多数幼儿能协调地侧身钻并愉快地参与游戏。
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