幼儿园大班教案8篇(合集)
作为一名教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案9篇,希望能够帮助到大家。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标:
1、让幼儿探索影子,获取有关影子形成、变化的具体体验。
2、发展幼儿的观察力、想象力。
3、激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。
活动准备:
一个比较暗的活动室、手电筒(作手影游戏用)
活动过程:
一、激发幼儿对影子的注意。
1、猜谜语,激发幼儿兴趣。
今天,老师带来了一个谜语,看看小朋友谁最先猜出来。
教师念谜语“我有一个好朋友,我走它也走,我停它也停,我到哪,它到哪,紧紧跟在我身后,这是谁?”(影子)
2、激发幼儿对影子的注意。
小朋友,你见过影子吗?什么时候会有影子?(太阳光,电灯光照着我们的时候就会有影子)
还有什么东西有影子?(树、花、房子、动物等)为什么会有影子呢?(幼儿探测并讨论)用手电筒做实验,使幼儿知道因为物体挡住了光就会有影子。
二、引导幼儿观察物体的影子及变化。
1、小朋友现在请你到外面看看自己的影子是什么样的?(请幼儿到阳光下观察自己的影子)
2、请小朋友再找一找看一看。还发现了哪些影子?它们是什么样的?会不会变?为什么会变?(请幼儿观察其他事物的影子)
3、怎么样就使自己没有影子了?(让幼儿讨论并实验,得出结论:我们把光的位置改变了,影子就会改变,躲到阴暗处,就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)
三、游戏:找影子
1、找教师影子的位置,学用方位词前、后、旁边。
现在,我们一起来玩一个“找影子”的游戏。教师不断变化方位,请小朋友找一找老师的影子,引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
提问:为什么老师的影子一会在前面,一会在后面,一会又在旁边呢?
2、引导幼儿变化自己影子的位置,巩固影子与自己方位的变化。
3、集体玩游戏:让你的影子在你的前面(后面、旁边)。
四、引导幼儿跟着老师玩手影游戏。
下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子,让你们猜这是什么?然后再跟老师学着做好吗?(师生共同做手影游戏)。
我们变了这么多手影,你们知道为什么会有这么多不同的'手影吗?(手的不同姿势形成了不同的影子)
五、小结活动情况
小结:在阳光下,早上,晚上的影子较长,中午阳光直射时,影子较短。小朋友在灯光下影子是什么样子的呢,影子受光线强弱和直射斜射的变化,影子也在变化。所以,影子是会变的影子。
六、活动延伸
小朋友晚上出去散步的时候可以注意在马路上时,路灯照着自己的影子有什么变化。你们也可以在有阳光的一个天气时,早晨在一个物体的影子上作记号,观察整个上午它会有什么变化。
幼儿园大班教案 篇2
一、活动目标:
1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律,学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
二、活动准备:
1、每人两颗针。
2、幼儿人手一个钟。
3、幼儿睡觉时间和图片。
三、活动过程:
(一)用谜语引出活动。
老师先来给大家讲一个谜语看看谁最聪明:"会说没有嘴,会走没有腿,它能告诉我,什么时候起,什么时候睡。
(二)观察钟面师:出示一些钟,请小朋友仔细看。
幼:形状不同(圆形、方形),大小不同,颜色不同(红色,黄色)。
师:哪些地方是相同的的呢?
幼:都有两颗针,钟面上都有数字。
教师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。看看它们都是怎样排列的。
幼:按顺序排列的一个圆圈。
师:这两颗针有什么不同?
幼:一根长、一根短。
师:长的针叫分针,短的针叫时针,今天我们先认识分针何时针,看看这两根针都是朝着那个方向前进的。请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。(师拨动钟)幼:1至12的方向。师:对了,这样的方向叫顺时针方向。针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的.转动的。
(三)由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运动规律。
操作钟表分针走一圈,时针走一格,这就表示一个小时。
(四)认识整点,开展游戏。看钟的时候,先看时针,再看分针。当时针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就表示(几点了)(五)快乐时钟师:刚才我们一起看了钟面,认识了时钟,下面我们来做一做快乐时钟游戏好不好?
幼:好师:说明要求,这是什么针?
幼:时针。
师:这是什么针?
幼:分针。
师:请小朋友每人拿两颗针。
师:我们一起玩,左手拿时针,右手拿分针,开始了,滴答……滴答……滴答几点呐?
幼:1点呐。
师:滴答……滴答……滴答几点呐?
幼:2点呐。
师:师幼一起玩到12点整。
师:请个别小朋友上来玩,让其他小朋友猜几点。
师:好请小朋友回到自己的座位上。
师:今天我们轻松地认识了整点,(六)、幼儿操作、巩固整点:
下面老师要来考考小朋友,请每个小朋友上来拿一个你喜欢的时钟,我说时间,你来拨。6点整,我来看看你们拨对了没有,小朋友也可以相互看看他拨对了没有。
师:好,小朋友都对了,早晨6点我们该怎么样啊?
幼:起床。
师:下面8点整,8点我们该怎么样啊?
幼:上幼儿园。
师:再拨11点整,11点我们又该怎么样呢?
幼:洗手吃饭。
师:请小朋友把钟放上来,原来小朋友生活都是有规律的,都知道几点该干什么。可是前几天,有个幼儿园组织去春游,老师要求下朋友今天晚上9点钟睡觉,明天早上6点钟起床,8点钟到幼儿园。可是在出发时却发现少了聪聪小朋友,是什么原因呢?
幼:生病了,睡懒觉。
师:他没有生病,对了,原来聪聪昨晚10才睡觉,8点钟才起床。他能不能去春游啊?
幼:不能。
师:所以小朋友们要珍惜时间,养成早睡,早起的好习惯。
师:小朋友都会认识整点,老师再拨一个时间,9点半,小朋友认识吗?
幼:不认识。
师:这是9点半钟,等下节课老师教小朋友认识半点好不好。
师:好请小朋友去休息。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标
1.幼儿通过自己动手尝试、实验,从中发现有些物质会溶解于水,有些物质不能溶解于水。
2.培养幼儿的尝试精神及细致的观察力。
活动准备
每人二只透明杯,小匙一把、彩笔一支。
桌上备有:奶粉、黄沙、水泥、糖、盐、洗衣粉若干
教师备:大烧杯二只,搅拌棒,清水若干
活动流程
一、运用博士爷爷的来信,引起幼儿的尝试兴趣
师:小朋友,博士爷爷又给我们来信了。信中说,他最近又做了一个小实验,叫“溶解的秘密”。他发现了一个奇怪的现象,请小朋友也来试试,好吗?
二、提供多种多样的实验用品,便于幼儿进行尝试活动
1.教师带领幼儿参观每一组的实验用品。
师:博士爷爷给我们准备了许多的实验用品,但每组的实验用品都是不一样的,现在,我们就一起来参观
2.参观后,幼儿可以在任意地选择自己喜欢的实验用品的一组坐下。
3.幼儿用连贯的语言说出自己桌上的实验用品。
提问:你的桌上有哪些实验用品?
4.提醒幼儿今天的实验品不可以尝。
三、幼儿初次尝试
1.请小朋友用小匙取一点实验品放人你的半杯清水中,轻轻搅拌,看一看,你会发现什么?
2.幼儿尝试实验。
教师巡回指导、观察。①引导幼儿仔细观察水的颜色及实验物在水中的变化
②帮助个别能力差的幼儿组织语言说出实验结果,使其获得尝试的喜悦
③对能力强的幼儿提出高要求,要求能把实验开始阶段和结束阶段的现象进行对比
3.实验结果汇报。
提问:在实验中,你发现了什么?哪些物品不会溶解于水呢?
小结:奶粉、盐、糖放入水中会不见了,我们把这样的现象叫做溶解。
活动延伸:
还有哪些东西会溶解于水?
溶解于水的物品继续增加投放量还会出现什么情况?
还有哪些东西不会溶解于水?
有趣的潜水艇
活动目标:
1、了解潜水艇下沉、上浮与鱼鳔的关系,乐于探究其中的奥秘,初步感知仿生学的原理。
2、欣赏有关潜水艇的录像,进一步了解潜水艇潜水的过程与简单原理。
3、想象创造各种各样的潜水艇,发展大胆想象的能力及事物的好奇心和求知欲。
活动准备:制作好的潜水艇模型、吸管、纸鱼、气球、橡皮泥、胶带、铁块、剪刀、装满水的盆。
活动流程:
1、教师做“纸鱼”游泳实验,引发幼儿探究兴趣。
(1)请幼儿讨论;鱼为什么会游泳。
(2)出示一条纸鱼,演示鱼游泳的过程。把气球放在纸鱼的肚子里当鱼鳔,通过给气球充气、排气观察鱼上下沉浮的样子。让幼儿说出鱼鳔的用处:鱼有了鱼鳔,就能自由自在的在水里游,想浮起来时就在鱼鳔里充满空气,想沉下去休息时就排掉鱼鳔里的空气。
2、引导幼儿探索潜水艇下沉、上浮的秘密。
(1)组织幼儿自己玩潜水艇,想办法使潜水艇上浮、下沉。
(2)分析讨论为什么潜水艇能够下沉、上浮,知道潜水艇是模仿鱼鳔的原理制作的。
3、观看有关潜水艇的录像片,进一步探索潜水艇的奥秘。
4、拓展思路:用手工制作、绘画、粘贴、拼搭的形式来表现想象中的潜水艇。
(1)在潜水艇的全身都安装小圆桶,使潜水艇浑身上下都是枪。
(2)幻想画:我乘潜水艇遨游时光隧道。
(3)把潜水艇做成鱼的形状,这样的潜水艇不容易被敌人发现。
(4)插上翅膀,制作会飞的“潜水艇”。
(5)安装四条腿,变成机器人的“潜水艇”。
活动延伸:
了解更多仿生学的相关知识。
小木偶寻宝
活动目标:
1、能熟练运用互补、互换的方法进行10的分合操作,知道10有种分合法。
2、学习书写数字10,掌握10的正确书写方法。
活动准备 1、小木偶图片;1—10的数字卡片;雪花片
2、幼儿用书第3册第33页
活动流程:
一:开始部分
教师出示木偶图片,今天老师带了一个小木偶要和小朋友一起游戏,他想先和小朋友玩一个“碰球”的游戏,要求小木偶手里的球和小朋友手里的球合起来是9。“嘿嘿,我的1球碰几球”“嘿嘿,我的1球碰8球”。用此形式来复习9的分合式。
二、基本部分
教师以小木偶寻宝的游戏口吻,,引导幼儿观察并发现分合式的互换、互补规律,启发幼儿熟练运用互换、互补规律得出10的分合式并做好记录,教师在旁边观察并指导。
⑴、小木偶说要带小朋友去数字王国探险,王国里的秘mi花园藏着很多宝藏,小朋友想和小木偶一起去寻宝吗?
(2)、教师出示雪花片做的花坛,这里是数字王国的秘mi花园,它的里面有5个花坛,请小朋友观察一下每个花坛里有几朵花,并根据花的`颜色把每个花坛里的花分成两组,并做好记录。小木偶想和小朋友一起观察第一个花坛里的花。可得出10可以分成1和9;10可以分成9和1。让幼儿观察分合式的不同,可以发现分合式的互换规律:分合式左右两部分分数的位置可以互相交换,变成两个分合式。
⑶、请幼儿自己观察完成剩下的花坛,分别用互换规律得出10的其它分合式:10可以分成2和8,10可以分成8和2;10可以分成3和7,10可以分成7和3;10可以分成4和6,10可以分成6和4;10可以分成5和5,让幼儿记在记事本上。请幼儿数出10共有几种分合式?(9种) 教师和幼儿小结:一个数的分合式数量始终比总数少一。
⑷、小木偶要给数字10个兄弟排排队,请小朋友好好观察一下,看看怎么排合适?让幼儿观察、发现分合式的互补规律:分合式左右两个部分数,左边的数逐渐增大,右边的数就会逐渐减小,无论怎么变化,它们的总数是不变的。
10
∧
1 9
2 8
3 7
4 6
5 5
6 4
7 3
8 2
9 1
3、小木偶和我们在数字王国里找到了数字10的兄弟,就让他们和我们一起回家吧,看看他们能给我们带来什么神奇的魔力。看幼儿用书,复习10的分解组成。
三、结束部分
学写数字10,并向老师展示自己的作品。
教师讲解并演示10在田字格的正确写法:⑴写在田字格的左半格,斜竖要直;0写在田字格的右半格,不要写出格。⑵提醒幼儿握笔和写字的姿势,幼儿完成后随音乐向老师们展示自己的作品。
活动延伸:
晨间、区角活动中引导幼儿做举牌或碰球游戏,不断理解数的分解组成。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标
1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。
3、引导幼儿体验父母的辛苦,增加彼此间的亲情。
活动准备
学过的`有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单。
活动环节
一、谈话活动
(一)以图片的形式,帮助幼儿回忆儿歌的内容。
你们看,图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。
(二)以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣1、体验父母的辛苦提问设计:你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?爸爸妈妈工作了一天,回来还要做些什么,这时你有什么样的感觉?看到爸爸妈妈很辛苦,你会做些什么呢?
2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计: 你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。
二、亲子摄影展--《爸爸妈妈小帮手》
1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式:照片、录像均可)
2、用展板的形式对系列照片进行展出,对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。
幼儿园大班教案 篇5
幼儿园的自然角是幼儿园的一个特色,每个班级都有造型不一和材料不一的花盆,有的是塑料的动物花盆,有的是布袋做的花盆,有的是很多花盆连接起来做的小人,真的是各种各样。花盆里面种植的植物也是丰富多样,有的是土豆,有的是洋葱,有的是辣椒,有的是大头菜,只要孩子能想到的,花盆里都有好看的植物。
本次活动,写生我们自己班级的自然角。我们班级的自然角材料是塑料油桶,用油桶做了各种造型。孩子们在写生之前有一个观察环节,我请孩子们观察了自然角的里里外外,从大的外形到细小的部分。比如自然角的整个场景,包括窗户,窗户上面的写生画。自然角的架子,架子上面的各种花盆的造型,花盆里面的植物。在写生的时候,有的孩子重点写生了这些形态各异的花盆,有的'孩子重点写生了花盆里面的植物,有的孩子写生了整个自然角的场景,有的孩子写生了自然角的一小部分,可以说孩子们写生的都是不大一样的。
大部分的孩子都能够写生出自然角的场景,但是孩子们在画面布局上有些犯难,有些孩子画得过小,有些孩子布置得太密集,因此我引导孩子们先画自然角的架子,在架子的基础上分布好每个花盆的位置,这样一来,孩子们就有了一定的基准可以参考,画得画面都比较饱满。最后画上自然角的背景,比如墙面,窗户上面的画等等。
幼儿园大班教案 篇6
活动目标:
1.重点指导夹球跳,发展夹球前进跳的能力和身体的灵敏性。
2.继续激发自由玩球的兴趣。
3.喜欢参与游戏,体验。
4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
道具准备:
气球若干、打气筒
游戏玩法:
幼儿与家长两两合作用肚子或后背将气球夹住走到终点后回到起点,气球不丢就可得奖。
游戏规则:
小班幼儿将1只气球夹在大腿内侧,双脚起跳,将球运至终点就可得奖。
活动反思
活动过程中,我尽量让幼儿多体验,努力给与幼儿更多的活动空间,营造宽松、自主的'活动氛围,让幼儿积极、充分的运动,使幼儿在活动中获取经验,提高能力。通过本次游戏活动,培养了孩子们勇敢、坚强的优秀品质和主动与人合作,自主创新的意识,提高了身体的灵活、协调性。整个活动过程孩子们都积极地参与,主动性很强,合作意识也很强,大多数孩子们都能遵守游戏规则,注意与同伴友好地合作,孩子们在玩游戏的同时学会了不用工具就能很好地收拾体育器材,老师非常开心。
幼儿园大班教案 篇7
活动目标:
1、能以棕榈叶为载体,根据以往经验进行丰富的想象与发明,形成作品。
2、发展发明性思维和动手操作能力,并对操作活动感兴趣。
活动准备:
棕榈叶(大、小)若干、橡皮泥
活动过程:
一、认识资料
1、看!桌上有什么?
2、讲讲棕榈叶像什么?
3、我们可以用它来做什么?
二、教师简单讲解
1、每个小朋友可以自身选择整片叶子或散片叶子,可以编织,可以与橡皮泥组合,做出一种与他人不一样的东西,比一比谁的手最灵巧,谁做的东西最漂亮。
2、提出要求
小朋友在制作时注意平安,别用树叶戳旁边的小朋友,动作要快,做好的可以放在展览台上。
三、幼儿自由操作,教师巡回指导
四、幼儿介绍作品,进行讲评
1、请个别幼儿上来介绍展览台上自身的作品,引导其他幼儿。
2、请幼儿把自身的.作品介绍给幼儿园里其他的老师,没完成作品的幼儿可以继续。
幼儿园大班教案 篇8
活动目标
1.欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜,体验、感受生活中有大树的美好,懂得爱护树木和保护环境的重要。
2.初步尝试朗诵散文诗,了解重叠词:叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。
活动准备
1.《树真好》教学挂图3幅,教师教学资源、语言CD(盒带)。
2.《人类破坏树木造成的危害》教师教学资源、轻柔的背景音乐、
3.每个幼儿一套拼图(见幼儿活动资源包)。
活动过程
1.观看人类破坏树木造成危害的课件,了解人类破坏树木造成的危害。
建议提问:小鸟为什么没有了家,风沙为什么会越吹越大,我们可以怎样做等。
小结:如果有大树就好了。有了大树,小鸟就可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就叽叽喳喳地歌唱;有了大树,就能挡住风沙,大风再不会吵吵闹闹地到处乱跑了。树可真好啊!
2.结合拼图感受大树的美好。
(1)请幼儿结合拼图继续找出大树的好处。
(2)幼儿拼图,给大家讲一讲拼图的内容,说一说大树的好处。
(3)教师出示相应挂图,并尽可能用诗中的语言小结。
3.借助挂图,教师配乐示范朗诵散文诗。
(1)教师出示前两幅挂图,引出散文诗的题目。请幼儿仔细听,思考自己喜欢哪一句,这一句是怎么说的。
(2)播放背景音乐,教师示范朗诵散文诗。
(3)请幼儿回答老师刚才的问题,集体学说。
4.利用《树真好》课件,初步尝试有感情地朗诵散文诗,了解诗歌中的重叠词。
(1)了解重叠词。散文诗里的小鸟是怎样唱歌的'?(叽叽喳喳)这样的词语叫重叠词。
(2)播放课件,再次欣赏散文诗。请幼儿认真听,找出重叠词,说一说是怎么说的,集体学说。
(3)播放课件,师幼感情地朗诵散文散。
5.发散思维,尝试仿编儿歌。
请幼儿想一想,除了诗中说的,大树还有哪些好处,并试着用好听的语言说一说,可以加上合适的重叠词。
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