幼儿园大班教案

时间：2023-08-23 08:24:28 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班教案[大全5篇]

　　作为一名老师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案[大全5篇]

幼儿园大班教案篇1

　　活动过程：

　　一、引出活动，激发幼儿的兴趣

　　（出示挤花袋）今天老师带来了一种很特别的作画工具

　　二、幼儿探索使用作画工具的方法

　　1、提问：你在画的时候，发现了什么？

　　2、教师小结

　　三、引导幼儿欣赏范例

　　1、以故事引出：“有趣的脸”

　　2、提问：什么地方很有趣？

　　3、如果你是画师，你想画一张怎样的.脸？

　　四、幼儿动手操作，教师巡回指导

　　五、讲评

　　1、你画了一张怎么样的脸？

　　2、你还喜欢哪张脸？为什么？

　　4大班语言小松鼠拜年

　　目标：

　　1、让幼儿交流了解过新年的感受，分享节日的快乐。

　　2、通过故事和游戏培养幼儿讲礼貌的好习惯。

　　过程：

　　一、国外与国内归春节风俗的对比：

　　1、介绍国外过年的习俗。如英国人年前打扫厨房、大扫除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼儿了解本国过年风俗的欲望。

　　2、与幼儿一起回忆中国的春节的风俗：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、小孩拿压岁钱等

　　二、故事“小松鼠拜年”

　　1、小朋友你们过年说了哪些话，别人给你们压岁钱应该说什么？

　　2、听故事“小松鼠拜年”

　　3、小松鼠学了什么新本领？

　　它看见老松鼠爷爷后说了什么，做了什么？

　　老松鼠爷爷怎样夸奖小松鼠？为什么要奖励他呢？

　　4、再听一遍故事，利用桌面教具帮助幼儿理解内容。

　　三、游戏：拜年

　　教师交代玩法，请一些幼儿扮演大人，手持各种玩具，另一些幼儿要玩玩具必须给大人拜年，对他们说新年的祝福，得到礼物后一起唱歌。

幼儿园大班教案篇2

　　设计背景：

　　为了更好地培养幼儿的朗读能力和仿编能力，同时提高幼儿的表达能力及思维能力。

　　活动目标：

　　1、能熟读儿歌《对对歌》。

　　2、能理解大与小，多与少的.关系。

　　3、能仿编儿歌。

　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　教学重点、难点：

　　1、能熟读儿歌《对对歌》。

　　2、能仿编儿歌。

　　活动准备：

　　PPT课件

　　活动过程：

　　一、游戏活动，激发兴趣。

　　1、师：大3班小朋友。(生：哎)

　　师：我班的小朋友呀!聪明又能干，老师想请你们来做个游戏，好吗?(生：好)

　　师：老师说一个词，看谁的反应最快。

　　师：我说：大大大生：我说：小小小

　　师：我说：多多多生：我说：少少少

　　师：我说：高高高生：我说：矮矮矮

　　师：小朋友们真能干，反应力真灵活。

　　师：一边多，一边少，出示PPT图片生回答(一打铅笔、一把刀)

　　师：一个大，一个小，出示PPT图片生回答(一个西瓜，一个枣)

　　师：一边多，一边少，出示PPT图片生回答(一盒饼干、一块糕)

　　师：一个大，一个小，出示PPT图片生回答(一头肥猪，一只猫)

　　师：一边多，一边少，出示PPT图片生回答(一群大雁、一只鸟)

　　师：一个大，一个小，出示PPT图片生回答(一棵松树，一棵苗)

　　师：一边唱，一边跳，大小多少，要记牢。

　　4、下面我教大家有节奏的读一遍。(教师拍手说：一边多，一边少，小朋友说：一打铅笔，一把刀……)

　　5、小结：小朋友们真能干。

　　三、仿编儿歌。

　　1、小朋友，我们也来编儿歌，好吗?

　　2、教师示范。

　　师：出示PPT图片(一打筷子、一把勺)教师念：一边多，一边少，一打筷子、一把勺。

　　师：出示PPT图片(一棵大树，一朵花)教师念：一个大，一个小，生说(一棵大树，一朵花)

　　师：出示PPT图片(一盘雪梨，一个苹果)生说：一边多，一边少，(一盘雪梨，一个苹果)

　　师：出示PPT图片(一条大鱼，一只虾)生说：一个大，一个小，(一条大鱼，一只虾)

　　师：一边唱，一边跳，生说：大小多少要记牢。

　　3、小结：小朋友们真聪明，会自己编儿歌啦!晚上还可以和爸爸妈妈一起编。

　　教学反思：

　　这节课我从幼儿感兴趣的游戏入手，深得学生的喜欢，并能利用PPT让学生观察后，说出图片画的是什么东西，然后连成一句话，从而学习儿歌。不足的是示范朗读次数少，指导仿编儿歌不到位。只有少部分学生会仿编儿歌。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、了解小学生书包里所放物品的名称及功用；

　　2、初步学会按课程表整理书包，尝试分类整理；

　　3、萌发幼儿上小学的美好愿望。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、参观过小学，认识过书包；

　　2、书包、各类学习用品、物品准备清单、相关录象。

　　活动流程：

　　一、回忆参观活动，引出主题。

　　1、师：前几天，我们参观了小学，访问了哥哥姐姐，知道他们每天上学都要背书包。你们知道书包里都有些什么吗？

　　幼：有很多书。

　　幼：还有铅笔。

　　2、师：大一班的小朋友也要上小学了。他们已经准备好了书包，书包里放了好多东西。我们大家一起来看看，他们的书包里都放了些什么？

　　播放录象，大一班的幼儿从书包里逐一拿出各种玩具、美工刀、薯片、糖果、弹珠等物品。

　　3、讨论：大一班的小朋友书包里装的这些物品都合适吗？（幼儿自由讨论。）

　　4、师：那你们认为小学生的书包里应该带什么？我们来听听圆圆姐姐是怎么介绍的？

　　播放录象：圆圆姐姐边指物品边介绍说：小学生的书包里放的主要是每天上课要用到的课本、作业本、铅笔盒等，还可以带些水。零食、危险物品和玩具是不适合带的，记住了吗？

　　二、学看课程表。

　　1、师：圆圆姐姐说书包里要放每天上课用到的课本，那我们怎么知道每天要用哪些课本呢？

　　播放录象：圆圆姐姐介绍，每个小学生的书包里都有一张课程表。看！（出示课程表）我们就通过看课程表知道明天要上哪些课，要带哪些课本。

　　2、师：小朋友，你们会看课程表吗？（教师出示大课程表）

　　（1）请小朋友动脑筋想一下，课程表上面和左边的数字分别表示什么意思？（上面数字表示星期几，左边有“上午、下午”，数字表示第几节课。）

　　（2）请小朋友找一找星期一有哪些课？是怎么找到的？（先找到星期一，再往下看，就能找到了。）

　　（3）星期二上午第二节是什么课？是怎么找到的？

　　三、尝试整理书包。

　　1、师：小朋友都学会看课程表了，想试试看课程表来准备你书包里的物品吗？

　　教师交待操作要求：在每组的'桌上都有一张“物品整理清单”，请每组的小朋友一起看看你们要整理的是星期几的书包，有哪些活动，需要准备哪些物品？请你连线，空白的地方还可以添画。

　　2、幼儿分组操作后，将每组的“物品准备清单”进行展览并介绍。

　　3、师：小朋友们真能干，都会看课程表准备你书包里的物品了。大家想一想整理书包要注意些什么？

　　4、尝试整理书包：在后面桌上有很多物品，请小朋友按照你们组的“物品准备清单”来整理书包。（幼儿开始整理自己的书包，老师巡回指导。）

　　5、请一组内的小朋友相互检查书包中的物品是否摆放整齐，是否有遗漏。

　　教师小结：今天，我们学习了一个整理书包的新本领，真能干！我们一起背好书包来唱首歌吧！幼儿背好书包，边走边神气地演唱《上学歌》。

　　6、结束活动。

幼儿园大班教案篇4

　　一、活动目标：

　　1. 通过实验，萌发探索纸绳承受力的兴趣。

　　2. 大胆尝试，学习制作有力量的纸绳。

　　3. 积极合作，体验团结起来力量大的快乐。

　　二、活动准备：

　　餐巾纸若干，卷纸若干，箩筐若干，油桶若干（有重有轻）

　　三、活动过程：

　　1. 出示餐巾纸师：这是什么？它有什么用？

　　师：这是我们生活中的餐巾纸，人们喜欢用软软的餐巾纸擦脸、擦汗、擦手···师：你们玩过餐巾纸吗？

　　师：那今天再跟老师一起玩一次。

　　2. 鼓励幼儿做纸绳，尝试提水桶。

　　师：首先谁能把餐巾纸做成一个纸绳？

　　师：它有力量吗？能拎起东西吗？

　　师：有人说可以，有人说不可以，到底怎样，我们来试试吧！

　　师：听清楚要求，小朋友在"1"号筐里拿一张餐巾纸，把它做成纸绳，然后来到这里拎起水桶，要这样拎，做好了就可以上来试一试了！

　　3、谈论纸绳的秘密师：请拎起水桶的小朋友站这边，暂时没有拎起水桶的小朋友站另一边。

　　师：我给你们同样地餐巾纸做成的纸绳，为什么你们可以拎起来，你们暂时拎不起来呢？

　　师：我们一起讨论下。

　　师：那到底是为什么呢？你们像不像知道其中的秘密？

　　（两边各拿一个纸绳）师：你们发现了它们有什么不同？告诉你们哦这里藏着一个秘密呢。你们想不想知道啊？仔细看好啊！

　　（教师示范做一个有力量的纸绳，延纸绳的不同边来做纸绳）师：现在你会做一个有力量的纸绳了没有？

　　师：知道了这个秘密，我们再来试一试。

　　师：纸绳一定要拧紧，越紧就力量越大。

　　3. 尝试拎水桶师：现在纸绳可神气啦！它想拎更重的水桶，谁来试试？

　　师：想不想挑战更重的`水桶？

　　师：如果要提起更重的水桶你有什么办法？

　　师：现在难度增加要提起两个水桶，我们可以用几根绳子来帮忙？谁想来试试的？

　　师：团结起来的纸绳力量大！

　　4. 经验拓展师：你们想不想做一根有力量又长的纸绳？

　　师：我们两个小朋友合作完成一个又紧又长得纸绳，然后用你的这个纸绳去拎起更重的东西去吧！

幼儿园大班教案篇5

　　教学理论依据：

　　幼儿园幼小衔接活动旨在帮助幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段的平稳过渡，让他们了解熟悉小学的学习生活，让他们建立自信，能健康快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心健康发展。本次设计的田字格游戏可以激发幼儿对书写和文字的兴趣，使他们更加期盼投入小学生活。

　　设计思路：

　　田字格游戏是主题活动"我上小学啦"的活动之一，是让幼儿了解小学生的学习和作业的一次活动，旨在激发幼儿的学习兴趣，让他们更快的适应小学生活，并知道文字书写的格式。活动通过层层递进的游戏，让他们了解田字格的结构和功能，在快乐的游戏中熟悉田字格，了解田字格。在通过亲自试试写写的过程中，了解文字在田字格中的位置，体验做小学生的充实感。

　　活动目标：

　　1、知道田字格是小学生学写汉字的作业本，了解它的基本结构和用途。

　　2、乐意参加田字格的游戏活动，会区分上下左右的方位，体验小学生学习的乐趣。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动重难点:

　　了解熟悉田字格，尝试自己在田字格中书写自己的姓名。

　　活动准备：

　　1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小学生作业本；小狗、小猫、小企鹅图片

　　2、幼儿前期已经参观过小学，看过小学生的作业本。

　　活动过程：

　　1、欣赏感知：

　　师：这是什么呀？看看小学生的本是怎么样的？一个个字宝宝都写在田字格里。

　　（出示作业本和文字，让幼儿欣赏。）师：为什么小学生上了一年级要用这样的本子呢？大人写字为什么不用这样的本子呢？

　　小结：田字格能帮助刚学写字的小朋友把字写好写端正。

　　2、认识田字格：

　　师：田字格是怎么样的？（线条、形状和小格子）3、游戏一：住在哪里师：小狗住在田字格的哪里？小猫呢？请你把小企鹅搬进右下格，还有一个的名字叫什么？

　　知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戏二：跳格子师：我们这里的四块板正好变成了田字格里的四个小屋子，我们一起来玩一玩。五个小朋友一组，一个先作裁判，还有的排队跳格子，跳进去后要说出你挑在什么格子里，裁判要纠正跳错的小朋友。

　　幼儿分组游戏，教师观察幼儿的位置感。

　　5、游戏三：送水果幼儿没人一个田字格，听老师的口令把水果送进相应的格子里。

　　6、游戏四：试试写写幼儿尝试把自己的姓名写进田字格，知道不能超出田字格。

　　教学反思：

　　本次活动是让孩子熟悉小学生的.作业本，知道文字的书写格式，通过游戏的形式让他们体验学习的快乐。"田字格游戏"是一个比较老的教材，以前让孩子熟悉了解田字格总线的比较枯燥，因此，设计了四个不同的游戏，让幼儿通过游戏来了解熟悉田字格。通过欣赏观察的环节让幼儿了解了田字格的构造；以送动物回家游戏，知道了它的四个小房间的空间方位；在亲自跳格子的游戏中，进一步深入了解了田字格的方位，而且还能互相观察指正，时方位感比较差的孩子也快乐的参加的游戏。最后的试写活动，孩子们能很快的把自己的姓名写入田字格，体验了小学生的学习。

　　小百科：田字格是一种用于规范汉字书写格式的模板，包括四边框和横中线、竖中线。是小学初学写字规范。习字时需在田字格中逐渐将汉字写规范，能给以后的语文学习打下坚实的基础。

【幼儿园大班教案】相关文章：

幼儿园大班教案幼儿园大班音乐教案12-16