幼儿园中班科学教案

时间：2023-06-03 09:29:54 幼儿教案我要投稿

有关幼儿园中班科学教案锦集九篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班科学教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关幼儿园中班科学教案锦集九篇

幼儿园中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　⒈了解一些昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。

　　⒉知道利用保护色保护自己。

　　活动准备：PPT;录音;小记录表6张;小昆虫4只为一组共6组;保护色前期准备

　　活动过程：

　　一、导入

　　1. 你们玩过捉迷藏吗?捉迷藏怎么玩?(一个人抓，其余人躲)

　　2. 有一些昆虫想和你们玩一玩捉迷藏的游戏。你们认识他们吗?

　　3. 出示图一：引导幼儿认识昆虫。(蝴蝶、瓢虫、蚱蜢、知了、花螳螂、枯叶蝶、木枝节)

　　二、基础部分

　　(一)昆虫捉迷藏

　　⒈你们现在都认识了这些昆虫，那让我们来找一找吧!

　　⒉找昆虫

　　⑴(出示图二)谁躲在了这里?花螳螂为什么躲在这里?(看看它的颜色，花的颜色：花螳螂的颜色和花的颜色一样，这样子不容易被发现)哦!花螳螂是利用保护色来保护自己的。什么事保护色呢?(这种躲在与自己颜色相近的地方自我保护的方法就叫做保护色)

　　⑵还有许多昆虫也藏了起来，你看看这幅图上藏了哪一只昆虫?(出示木枝节)

　　木枝节为什么要躲在树枝上呢?(看看它的颜色、形状，所以藏在树枝里不容易被人发现)

　　：原来木枝节也跟花螳螂一样利用保护色来保护自己的。

　　⑶你们的眼睛可真厉害，那还有一只昆虫也藏了起来，你们找到它了吗?(出示枯叶蝶)

　　枯叶蝶为什么要躲在树上呢?(看看它的颜色、形状：像枯叶，躲在树上就不容易发现)

　　：原来，枯叶蝶也藏在了与自己颜色、形状相近的地方，用保护色的方法保护自己的。

　　⒊今天，我们了解了一个新的本领，叫做“保护色”。谁来告诉大家什么叫做保护色?(利用与自己颜色、形状先近的`地方躲避敌人叫做保护色)

　　⒋其实，会利用保护色进行自我保护的昆虫可不仅仅只有花螳螂、枯叶蝶和木枝节，还有一些昆虫也会利用保护色保护自己呢!你看!它是谁呀?(纺织娘、尺蠖)它是怎么保护自己的呢?(躲在与自己颜色相近的地方)

　　(二)帮助昆虫藏一藏

　　⒈还有一些昆虫不知道自己该藏在什么地方，我们一起帮它们藏一藏好吗?

　　介绍操作方法：我在后面桌子上分别放了一张记录表和一些小昆虫，待会每张桌子坐四个小朋友，然后这四个小朋友根据“保护色”的方法一起合作帮这些小昆虫找一找最合适它们的隐藏地方。操作前呢，我们先来认识一下记录表：这一栏表示什么?(隐藏的地方)那么另外一栏就请你贴上隐藏在这的昆虫。昆虫后面我贴了双面胶，待会把双面胶拨下来后请你放在盒子里就行了。行动!

　　⒉幼儿操作，教师指导。

　　⒊：谁来介绍一下?这是谁?为什么躲在这里?能不能躲在其他地方?为什么?(颜色相近的地方都可以用来躲藏)

　　：原来，你们都是利用保护色的方法帮小昆虫们找到它们的藏身之处的。

　　三、本领迁移

　　⒈(过度)其实，除了一些昆虫会利用保护色保护自己之外，还有一些动物也会利用保护色保护自己呢!我们一一看他们是怎样保护自己的，好吗?

　　⒉(播放动物图片)

　　⑴狮子：这是谁，它是怎样保护自己的?

　　⑵猫头鹰：你看谁藏在这里了?它又是怎么保护自己的呢?

　　⑶雷鸟：这又是谁?它为什么要躲在雪地里?(雪地的颜色和自己的颜色相近)告诉你们一个小秘密哦!我们的雷鸟可厉害了，它还能根据季节的变化改变自己身上的颜色呢!冬天的时候它的羽毛是白色的，可是到了夏天它的羽毛又变成了与周围颜色一样的颜色呢!

　　⒊那我们人又是怎样利用保护色保护自己的呢?(出示图片)(看看衣服、脸上的颜色和周围的颜色怎么样?)哦!他们为什么要用保护色保护自己?

　　四、活动延伸

　　⒈其实，我们玩捉迷藏的时候也可以用保护色的方法保护自己。谁愿意说说你想躲在哪里，为什么?

　　⒉我相信你们都有自己的想法，那么有空的时候就来用保护色的方法玩一玩捉迷藏的游戏好吗?

幼儿园中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。

　　2.知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿保护青蛙的情感。

　　3.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　教学重难点：

　　小蝌蚪变青蛙的过程

　　小蝌蚪变青蛙的操作步骤

　　活动准备：

　　1.小蝌蚪成长过程操作卡(人手一份)、胶棒若干

　　2.PPT课件

　　活动过程：

　　1.导入活动，激发幼儿兴趣。

　　(1)师：你们听到了什么声音?

　　(2)模仿青蛙的叫声。

　　(3)师：你们见过青蛙吗?谁知道青蛙是什么样子的?

　　2.出示青蛙和蝌蚪的ppt，教师引导幼儿观察并说出主要特征。

　　(1)出示青蛙ppt，教师引导幼儿观察并说出青蛙的特征。(头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。)

　　(2)师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗?

　　出示蝌蚪ppt，教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。(黑黑的身体，大大的`脑袋，细长的尾巴。)

　　3.观看PPT课件，教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。

　　(1)引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。

　　(2)幼儿分步骤粘贴操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。

　　(3)展示幼儿作品。

　　4.与幼儿一起观看小蝌蚪变青蛙的视频《青蛙一生》，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。

　　5.教育幼儿要爱护青蛙(PPT)。

　　(1)师：青蛙有什么本领?(青蛙最大的本领就是捉害虫。)

　　(2)师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗?

　　(青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以消灭一万只害虫，保护了庄稼。)

　　6.师:青蛙的本领这么大，我们应该怎样保护它呢?(PPT)

　　小结：小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他们,好吗?

　　设计意图：

　　暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了，在这温暖的季节里，青蛙妈妈钻到水里开始繁育她们的后代，全身黑油油长着长尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么变成小青蛙的呢，孩子们都感到好奇，为此我设计了本活动内容，让我们带着这一神奇的变化去探讨小蝌蚪变青蛙的奥妙吧。

　　教学反思：

　　幼儿的情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担心会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且掌握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很积极。

　　小百科：蝌蚪古时写作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼体，又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供给营养。

幼儿园中班科学教案篇3

　　活动目标

　　1.学习用杯子测量的方法来测量豆子。

　　2.能把实验结果记录到记录表内。

　　3.能积极的参加到量豆子的活动中来。

　　活动重难点

　　重点：学习用杯子测量的方法来测量豆子

　　难点：能把实验结果记录下来

　　活动准备

　　每小组两袋绿豆若干纸杯子

　　活动过程

　　一、讲故事，引出问题

　　师：绿豆村的东边住着一位王爷爷，西边住着一位陈爷爷。有一天啊王爷爷去市场买了一袋绿豆背回家，陈爷爷也到市场买了一袋绿豆回家。王爷爷说：“我的绿豆多!”陈爷爷说：“我的绿豆比你多”两位爷爷决定比一比谁的绿豆多，于是，他们就坐着一粒一粒的数了起来。数了很久，才数了一点点，也没有比出来是谁多谁少。

　　师：我们小朋友来帮帮这两位爷爷吧，想想有什么方法可以知道谁的绿豆多呢?现在后面的桌子上都放了两袋绿豆，袋子上面都有一和二的序号，请小朋友到自己的组里去试试，看看你能分出来哪袋绿豆多吗

　　(幼儿操作，教师巡回指导)

　　师：你是用什么方法的啊?

　　师：用眼睛看，

　　两袋绿豆提手上看看哪袋重

　　二、分组实验，哪个口袋的豆子多

　　师：现在请小朋友们都回到自己的座位上，我们来说说刚才啊，你们都用了什么方法来测量

　　幼：把豆子提手里看看那个重

　　用眼睛看，把豆子都倒在桌子上看看，哪袋的豆子多

　　师：小朋友们的都很棒，都有自己的方法，我们现在啊，看到桌子上面还放着，几个白色的`一次性杯子，我们想想能不能利用杯子，知道哪袋的绿豆比较多，现在就请我们的每一小组的小朋友一起去试一试吧(幼儿动手操作，教师进行指导)

　　师：你们这一组想得到了什么好办法啊?

　　幼：用杯子盛一点绿豆然后在，数一数杯子里的绿豆数量

　　师：你们组想到什么好方法了吗?

　　幼：把杯子装满绿豆，看看能装多少个杯子

　　师：嗯，你们的想法很棒。我们介绍给其它组的小朋友们试一试吧

　　师：请小朋友回到座位上，请问你们想到办法了吗?我刚才看到啊，这一组的小朋友们的方法很棒。请这一组的小组长来介绍一下你们的方法

　　幼：把袋子里面的绿豆装到被子里面，装的满满一杯，看能装几杯(教师帮助介绍)

　　师：这个方法还像很好用，我们重新来试一试吧

　　三、填写记录表

　　师：我们小朋友都知道结果了吗?现在我们手上呢，有一张记录表，上面画着两个口袋，代表了两袋绿豆，把一杯绿豆就用一个圆圈表示，几杯绿豆就在口袋的下方画上几个圆圈，然后剩出来的绿豆，就用黑点表示。现在请每个小朋友把自己小组里面的绿豆数量记录下来

　　师：记录好了的小朋友就请拿着记录表回到自己的位置上做好。我们来看一看你的实验结果是怎么样的。

　　四、集体看老师实验，总结实验结果

　　师：现在请一位小朋友带着你的记录表上来看看，你的实验结果是怎么样的。

　　这位小朋友的实验结果是，第一个袋子里面的豆子比较多，我们现在请这位小朋友把自己组的绿豆拿上来，我们来看看，是不是这个样的

　　(教师动手实验)

　　师：我们这位小朋友是实验做得很成功，我们用杯子量绿豆的方法，很快的就能帮助王爷爷和陈爷爷谁袋子里的绿豆比较多。真是一个好办法。

幼儿园中班科学教案篇4

　　设计意图

　　颜色的变化是所有幼儿都十分喜欢的一项活动，中班的幼儿对颜色有了初步的认识，可是在对于颜色之间的有趣关系不是很了解，所以色彩的美妙变化会令幼儿惊叹不已，幼儿在此过程中产生的浓厚兴趣会成为他们继续探索的动力。

　　活动目标

　　1.能发现两种颜色混合后产生的变化。

　　2.乐于和同伴分享自己的操作方法和结果。

　　活动准备

　　1．黑红黄绿水粉颜料数罐，调色板若干

　　2．红黄蓝绿色纸若干

　　3．自制相应颜色宝宝一份

　　活动过程

　　一．颜色宝宝好朋友

　　1、出示红黄蓝绿四个颜色宝宝。红、黄、蓝、绿四个颜色宝宝上幼儿园了。它们是好朋友，喜欢互相抱一抱，只要抱在一起，它们就会发生神奇的变化。

　　2、教师提问：你们猜猜他们会发生什么变化？

　　（回应预设：颜色会变，你觉得可能会变成什么颜色？）

　　二．颜色宝宝抱一抱

　　教师抛出问题：

　　1、红色宝宝和黄色宝宝抱在一起会发生什么变化？

　　（回应预设：有可能是你们说的那种颜色，那我们来试一试看）

　　2、红色宝宝和蓝色宝宝抱在一起会发生什么变化？

　　3、黄色宝宝和蓝色宝宝抱在一起会发生什么变化？

　　4、分组进行试验：请幼儿任意选择其他两种颜色的棉签在调色盘里调和，让他们互相抱一抱，观察调和颜色时发生的变化。

　　5、引导幼儿选择其他两种颜色在调色盘的另一个小各种试试，观察期变化，提醒幼儿每一次调色要在不同的`小格中进行，确保只能两种颜色在一起。

　　6、鼓励幼儿和身边的同伴交流自己的发现，相互比较变出新颜色。

　　7、教师提醒幼儿取适量的颜料，不把衣服、桌面、地面弄脏。

　　三.颜色宝宝变了样

　　1、请幼儿介绍自己的发现，并展示自己调制颜色的结果。

　　2、两个颜色宝宝抱在一起，会有什么变化？

　　（回应预设：红和黄一起变成橙色，红跟蓝变成紫色，黄跟蓝变成绿色）

　　总结：红色和黄色抱在一起变橙色，红色和蓝色抱在一起变紫色，黄色和蓝色抱在一起变绿色。

幼儿园中班科学教案篇5

　　活动目的：

　　1、了解蝴蝶的生长过程，尝试大胆用肢体语言表现。

　　2、乐意交流探索的过程和结果。

　　活动准备：

　　1、活动前请家长与幼儿共同收集有关蝴蝶的各种资料，并丰富幼儿有关蝴蝶的知识。

　　2、蝴蝶的课件、音乐。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1.教师扮演蝴蝶姐姐与幼儿一起跳蝴蝶舞。

　　师说：“小朋友睁开眼睛看看黄老师变成什么？（蝴蝶）“对了，我是蝴蝶姐姐，蝴蝶漂亮吗？你们喜欢蝴蝶吗？（喜欢）那我们一起来跳个蝴蝶舞吧！”

　　分析：此环节由教师通过扮演蝴蝶姐姐，让幼儿对蝴蝶产生兴趣，跳蝴蝶舞加深幼儿对蝴蝶的印象，让幼儿有想探究蝴蝶的欲望。

　　二、交流资料，分享各自收集的资料。

　　师：小朋友这么喜欢蝴蝶，老师布置你们回家找蝴蝶的资料，你们记得吗？请跟你的好朋友分享一下，你的资料是哪里找到的，他告诉你蝴蝶有什么小秘密？（老师把幼儿带来的资料布置成一块板块上，幼儿交流后，请幼儿上来介绍）

　　幼：我是听妈妈讲“我们爱科学”的故事里告诉我蝴蝶的品种非常多，还知道蝴蝶是由蝴蝶妈妈的卵变出来的。

　　幼:我是在网上发现蝴蝶有两只触角，六只脚，还有蝴蝶喜欢吃的植物。

　　幼：我是在《动物乐园》书里看到蝴蝶喜欢在花丛中飞舞，蝴蝶妈妈把卵产在花里让宝宝长大。等等

　　师小结:噢！小朋友们可真够厉害的，找到蝴蝶这么多的秘密。

　　分析：教师通过幼儿找材料的准备和幼儿自由交流、提问，激发幼儿的好奇心，让幼儿在探究心理的'作用下，主动参与活动中来。

　　三、借助课件，了解蝴蝶的生长过程。

　　1.完整观看课件

　　（1）引入：老师也找到了许多关于蝴蝶长大的秘密，你们想知道吗？我们一起来看看吧！

　　（2）引导幼儿讨论：你发现了蝴蝶的什么小秘密，它是按照什么顺序生长的？

　　幼：我发现了蝴蝶是蝴蝶妈妈的卵变出来的。

　　幼：我发现毛毛虫喜欢吃叶子，等他长大后还要脱皮。

　　幼：我知道蝴蝶生长的顺序：卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶。

　　师小结：小朋友看的很仔细，也发现蝴蝶许许多多小秘密，都知道了蝴蝶的长大顺序是从卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶，那我们一起来猜猜看蝴蝶妈妈把卵产在哪里，卵是怎样的？

　　2.分别观看卵、虫、蛹、蝶四个画面，引导幼儿用语言描述四个阶段的特征。

　　（1）观看画面一，师提问：卵是什么样的？蝴蝶妈妈把卵产在哪里？

　　（2）观看画面二，师提问：谁从卵里钻出来了？它是怎样的？它是怎样慢慢长大的?

　　（3）观看画面三，师提问：毛毛虫是怎样变成蛹的？蛹是什么样的？

　　（4）观看画面四，师提问：蛹是怎样变成蝴蝶的，刚刚钻出来的蝴蝶是怎样的？

　　师小结：小朋友了解了蝴蝶的这么多的秘密，现在老师来考考你们，我准备了一些图片请小朋友把蝴蝶的四个生长过程拼出来。

　　分析：在这一环节，教师采用孩子们最感兴趣的视频以及动画课件，视听结合，调动幼儿的感官参与，以提问的形式引导幼儿观察思考，层层递进地让幼儿在轻松愉快探索中了解蝴蝶的生长规律和变化，猜想与验证的过程使活动充满了情趣，激发了幼儿参与活动的兴趣。

　　四、幼儿拼图，教师巡视观看，评价

　　分析：在这一环节，以形象的操作图片拼图逐渐加深幼儿这方面的知识，让孩子体验成功学习的快乐与自豪，进一步激发孩子主动学习参与学习活动的积极性。

　　五、游戏：“变变变”

　　1.教师用语言启发幼儿表现出蝴蝶生长的四个变化过程。

　　教师结合语言及背景音乐启发幼儿用肢体动作表现。

　　师：太棒了、太精彩了，蝴蝶终于自由自在地在空中飞翔。小朋友们觉得有趣吗？（有趣）我们一起来用身体学学蝴蝶长大的过程吧。

　　分析：游戏给孩子带来了许多乐趣，孩子们在玩游戏的过程中，对前面学习的内容进一步强化，在游戏中乐此不疲。

　　活动结束：

　　师：“哇，这么漂亮的蝴蝶，我们一起去花园采花蜜吧！”

　　活动延伸：

　　请小朋友伴着音乐把自己喜欢的蝴蝶画下来。

幼儿园中班科学教案篇6

　　活动目标：

　　1、感知小灯珠和纽扣电池连接后会亮起来的现象。

　　2、在观察、操作中让灯珠亮起来，愿意表达自己的发现。

　　3、对灯珠发光的现象产生兴趣，体验动手动脑带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿玩过电动玩具。

　　2、操作材料：教师一个“大蛋糕”，人手一个"小蛋糕"；纽扣电池，小灯珠，硬币等若干；集体记录表及图标。

　　活动过程：

　　一、出示亮着的蛋糕，引发幼儿的兴趣

　　教师：今天我收到一样礼物，猜猜是什么？蛋糕上什么在亮着？为什么会亮？

　　二、探索蛋糕亮起来的秘密。

　　1、引导幼儿观察小灯珠。

　　教师：小灯珠是什么样的呢？

　　小结：小灯珠有两条腿、一条长、一条短、它的身体有各种颜色：红色蓝色和黄色。

　　2、引导幼儿观察纽扣电池。

　　教师：电池又是什么样的呢？它像什么？它和我们以前见过的电池有什么不一样？（可以及时拿出硬币和电池比较一下）

　　教师：看一看它有几面？上面有什么？

　　小结：是的，纽扣电池有“+”号面和光面2个面。

　　3、探索并交流如何让灯珠亮起来。

　　第一次操作幼儿自由探索，重点引导幼儿尝试让灯珠亮起来并观察亮起来的方法。

　　教师：小灯珠和电池怎样连接才能亮呢？你们试试看。

　　教师：你的小灯珠亮起来了吗？你是怎样做的，让小灯珠亮起来的？

　　教师听幼儿表述并记录。

　　小结：当我们把小灯珠的两条腿骑在纽扣电池上的时候，小灯珠就能亮起来了。两条腿并排放在纽扣电池“+”号面和光面都不能让小灯珠亮起来。

　　第二次操作幼儿有目的.的尝试四种连接方式，幼儿再次发现、感知灯珠亮起来的秘密。

　　教师：原来小灯珠和纽扣电池的连接有这四种方法，我们自己再试试，看看小灯珠什么时候亮？什么时候就不亮了？

　　小结：小灯珠长腿碰“+”号面，短腿碰光面，小灯珠就能亮起来。

　　三、感受动手带来的乐趣

　　第三次操作游戏：小蛋糕亮起来。

　　教师：今天我给每个小朋友也带来了小蛋糕，我们一起动手让小蛋糕的灯珠亮起来吧。

　　教师：小蛋糕的灯珠亮起来了，有各种各样的颜色，真漂亮！还有哪些地方有小灯珠会发亮呢？我们一起回去看一看找一找吧！

幼儿园中班科学教案篇7

　　活动设计

　　本次活动，我根据中班幼儿年龄特点，结合幼儿已有经验水平，以情景导入，使幼儿兴趣十足得参与其中，充分发展幼儿好奇心和探究欲望。整节活动我以PPT课件、生活情节贯穿始终，使幼儿喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题，并在探索、助人的过程中帮助幼儿梳理基本的数学概念，发展其思维能力。

　　“捉鱼比赛”“寻找小鱼排列秘密”等环节，让幼儿更直观的将抽象的数的逻辑概念在具体的小鱼数中得到理解，从而更好的感知相邻数多1少1的关系。幼儿在帮小企鹅排队找邻居的过程中，层层递增的难度也会让幼儿在活动中愿意与同伴共同探究，能用适宜的方式表达各自的发现，并相互交流获得知识。

　　因此设计了本次活动。

　　活动目标

　　1.学习2、3的相邻数，感知相邻两数多1少1的关系。

　　2.能发现相邻数的规律并能运用到实际生活中。

　　3.初步发展推理能力，进一步对数字产生兴趣。

　　活动准备

　　1.ppt极地世界、企鹅钓鱼、冰洞新家情境等。

　　2.人手一份操作学具：小企鹅4个，冰房子一个。

　　（表示幼儿预设回答）

　　活动过程

　　一、情境导入激趣

　　ppt1极地世界

　　1.师：今天极地世界来了几位新成员，可热闹啦，他们身穿黑色燕尾服，走起路来摇又摆。会是谁呢？

　　来，伸出你的小手，我们一起拍4下把他们请出来1.2.3.4。

　　Ppt2出现4只不同的企鹅。

　　2. 师：有礼貌的孩子和他们打个招呼吧。

　　ppt2播放音频：小朋友你们好。

　　3.师：咦，一共来了几只企鹅？你是怎么数的？

　　4.引导幼儿用完整的语句，清楚地表达。

　　（1）师：仔细看，他们都一样吗？

　　围巾的颜色不一样——恩，观察的真仔细。

　　（2）师：我最喜欢戴红色围巾的企鹅，她的名字叫小红，你最喜欢哪一只企鹅？她的名字可能是……

　　大家都举手——既然大家都想说，那请你和旁边的小朋友说一说你的想法。

　　师小结：现在一共来了4位新成员，她们是小绿、小兰、小黄、小红。节目马上就要开始了，我们掌声欢迎。

　　Ppt2播放音频：欢迎来到极地世界，现在请欣赏捉鱼大赛。

　　二、引导幼儿感知多1少1的关系

　　1.引导幼儿发现并说出“谁捉了几条鱼”，感知数物对应。

　　（1）师：哇，捉鱼大赛开始啦，谁来为大家介绍一下比赛情况？说清楚谁捉了几条鱼。

　　Ppt3出现小红小绿及鱼、数字。

　　1条鱼用数字1表示……

　　谁多谁少？2比1多1,1比2少1。

　　（2）师：接着出场的是小黄，注意听“小黄捉的鱼比小绿捉的多一条”？那小黄捉了几条呢？

　　ppt3出现小黄。

　　3条——比2多1就是三条，那三条鱼就用数字3表示。

　　ppt3现数字3

　　（3）师：最后出场的会是谁呢？他可是捉鱼高手哦，小蓝捉的鱼3还要多一条，那他捉了几条呢？

　　ppt3出现小蓝。

　　4条——都同意吗？我们一起来看，（拍手）1、2、3、4一共有四条，真的太棒了，掌声送给自己。比3多1就是4，四条鱼就用数字4表示。

　　ppt3现数字4。

　　2.重点引导幼儿发现相邻的规律，感知相邻多一少一的关系。

　　（1）师：注意观察，小鱼是怎样排队的呢？

　　没有反应——小鱼的数量有什么变化？

　　一排一排的——恩，排的很整齐，那每一排的数量一样么？一排比一排多。

　　（2）教师手势引导，ppt4颜色对比

　　师：我们来看，相邻的小鱼，2比1多1,1比2少1；3比2多1，2比3少1；4比3多1,3比4少1。

　　师小结：小鱼越来越多，按1条（我们一起说）2条3条4条，由少到多的顺序排列，数字是按1234由小到大的顺序排列的。而且我们发现，相邻的小鱼，后面的数总比前面的数多一，前面的数就比后面的数少一。

　　三、找邻居

　　1.师：吃完小鱼，他们准备回家了。瞧，这就是他们的新家——冰洞。

　　ppt5出现5个标有数字的房子。

　　2.引导幼儿表达完整句。

　　师：小黄住进了1号。谁住进了2号？说完整哦。

　　谁住进了3号？——注意看哦。

　　这是什么符号？认识么？——他的名字叫问号，那问号代表什么意思呢？

　　有人住进了4号吗？

　　注意看，谁住进了5号房？

　　3.引导幼儿说出怎样才算是邻居。

　　师：那你觉得谁和谁是邻居呢？谁和谁是紧挨着？

　　恩小黄和小红紧挨着，原来挨的最近的就是邻居。也就是说1号和2号是邻居。

　　4.师：那你能找到你的邻居吗？看一看，你的两边，找到你的邻居，抱一抱。松开，再来找找，还有别的邻居吗？要紧挨着哦。

　　ppt5出现邻居。

　　小结：小朋友都找到了邻居，好开心呀。那2号房有几个邻居呢？除了1号还有（3号）原来2号有两个邻居是1和3。

　　四、学习2、3相邻数

　　ppt6现三座房，小粉。

　　1.师：接着看，咦，她是谁？

　　音频“我的房子是几号呀？”哦，原来小粉刚刚迷路了，我们一起来帮帮她好吗？

　　播放音频饲养员说“你是2号的邻居”。

　　2.师：2号的邻居是几号？

　　1、3——2号的邻居有两个，是1号和3号？那小粉到底住在1号还是3号呢？

　　师：因为1号已经入住了小黄，所以小粉就住在3号。

　　3.师：现在有4只企鹅回到了家，那4号会是谁的家呢？

　　ppt6出的房子找邻居。

　　4.找2、3的'邻居。

　　师：现在5位新成员都回到了家，他们想请小朋友来帮忙找邻居。注意看，我的手可是有魔法的哦。

　　圈出了小红，和小红紧挨的有2个，他们是……和……也就是2的邻居是1和3。

　　接着看，圈出了小粉。伸出你的小手，我们帮小粉找找邻居，和小粉紧挨的是……和……也就是3的邻居是2和4。

　　五、游戏巩固练习

　　《小企鹅排队》人手一张操作卡，4只标有数字的小企鹅，1请幼儿按由小到大帮企鹅排队，排好后依次将雪房子套在企鹅2、3上，然后请幼儿双手支出他的邻居并说出来。

　　1.师：小企鹅特别高兴，谢谢大家为他们找到了邻居，现在他们也来到了咱们望岛幼儿园要和小朋友玩一个找邻居的游戏，请小朋友搬起椅子到后面的桌子上，找到操作板坐好。

　　2. 幼儿操作，教师巡回指导。

　　师：每个小企鹅身上都有一个数字，请你从红旗的方向，按照由小到大的顺序排好。

　　3.集体验证，对的幼儿，发房子。

　　（1）师：伸出你的小手，我们按从小到大的顺序，大声的把数字读出来1234。

　　（2）师：请把小房子罩在2号小企鹅身上，两只小手指着它的邻居，我们要大声告诉小企鹅，2的邻居是1和3？3同样。

　　小结：好了，请你把小企鹅整理好。

　　ppt出现数字相邻数表格。

　　结束：师幼总结：我们发现，每个数字都有2个邻居，而且相邻的两个数之间后一个数比前一个数多一，前一个数比后一个数少一。

　　像2的邻居是1和3， 1比2少1,3比2多1。3的邻居是（2和4）

　　那4的邻居是几和几呢？小朋友可以回家和爸爸妈妈一起讨论一下，摆摆数字卡片，相信你会找到答案的。

幼儿园中班科学教案篇8

　　活动目标：

　　1、用讲故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

　　2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　3、理解并能说出相1或少1的关系。

　　活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　　活动准备：

　　1、蘑菇房子图片。

　　2、大点卡和数卡三套。

　　活动过程：

　　一、开始部分：初步理解“邻居”关系

　　1、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）

　　2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

　　二、基本部分

　　（一）教师讲述故事。

　　1、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。

　　（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）

　　得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。

　　（2）提问：那么3有没有相邻数，它们是谁？

　　得出结论：每一个数都有两个相邻数。

　　2、幼儿自主探索3、4、5的相邻数，进一步推理说出5以内各数的`相邻数。

　　（二）复习数字1－6。

　　1、请你说得比我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1就是几？”

　　2、接着往下数，一直说到数字6。

　　（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

　　1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

　　2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

　　三、结束部分：

　　游戏中巩固对相邻数的认识。

幼儿园中班科学教案篇9

　　目标：

　　1、通过观察，引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿仔细观察的能力。

　　2、探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识。

　　3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。

　　材料环境创设：数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。

　　设计思路：“我们的身体”是本班幼儿正在探索的主题活动，在探索小手的'活动中，罗宜家提出了这样一个问题：“手指上的线叫什么呀？”但是，小朋友谁都说不上来。这是一个颇具价值的问题，因为它是我们在主题活动中生成的，有利于孩子们继续对自身进行探索的兴趣的培养。而且，现代的指纹技术正越来越与高科技融为一体，涉及到了很多方面，适当地在这方面丰富一些见识，不仅能开阔幼儿的眼界，且对于幼儿的科学探究兴趣也会有好处。另外，作为一个新班，我们的孩子们在探索能力上还显得很单一，缺乏运用多种方式探索的意识，本活动中鼓励幼儿大胆常识多种复制指纹的方法，对幼儿的多样化探索意识也是有帮助的。活动中，处于整合性原则，我还在其中，融合了识数教育，即观察时给手指纹编号，结合一切可利用因素进行自然衔接下的教育。

　　流程：

　　1、提问交流：

　　1）请罗宜家提出自己原先的问题。

　　2）引导幼儿观察手指，进行相关的经验交流，如：上面的线长得怎么样？

　　2、操作体验：

　　1）讨论：怎样将指纹复制下来，让别人观看？

　　2）幼儿尝试用各种方法复制指纹，如：在橡皮泥上印指纹等。

　　3、观察比较：

　　1）介绍自己是怎样复制指纹的，渗透多元探索的意识。

　　2）引导幼儿仔细观察比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。

　　4、拓展内化

　　1）讨论：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与人不同的？