精选幼儿园大班教案模板八篇
作为一名无私奉献的老师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案8篇,希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标
1.通过自由阅读图书、相互讨论,感知理解故事内容。
2.认读重点字词:铃铛、单独、房间、卧室,理解词语的含义。
活动准备
1.幼儿准备:小字卡()、小头饰(熊妈妈、小熊)
2.教师准备:大图书、大字卡()、录音带、大头饰(熊妈妈、小熊)
一、倾听故事录音回忆故事,感知阅读汉字
通过提问引出汉字,带领幼儿阅读相应小字卡,并理解词语意思。
1.晚上,小熊想上厕所,身边没有妈妈陪,它想出了什么主意?你们玩过铃铛这种玩具没有?出示大字卡"铃铛"。
2.小熊有一个怎样的房间?教师出示字卡"单独"。
单独是什么意思?小熊喜欢单独睡一个房,你能够单独睡吗?你还能够单独做什么呢?
3.妈妈让小熊单独睡在哪里?教师出示字卡"房间"。
你们家里有几个房间?你是单独睡一个房间吗?
4.妈妈听见了铃铛声,从哪里探出头?教师出示大字卡"卧室"。
卧室是主要是干什么的地方?卧室里有什么?你家有几间卧室?
二、字卡游戏
游戏:汉字宝宝找家
玩法:教师出示大字卡,鼓励幼儿边读边举起相同的`小字卡。然后教师分别将"铃铛"、"单独"、"房间"、"卧室"装在透明塑料袋里,贴在黑板上,请小朋友上来,边送字卡边说"××,我送你回家"。
三、结束活动
师幼一起物品,结束活动。
幼儿园大班教案 篇2
活动目的:
1、知道并理解作品,能复述故事中部分相同结构的语句,丰富相应的词汇。
2、结合已有经验掌握粗与细、大与小、厚与薄、长与短这几组相对概念。
3、体会小老虎经创造性重组变修路的惊喜。
活动准备:
1、幼儿用书一本
2、丰富幼儿有关城市方面的.知识。
重点:知道并理解作品,能复述故事中部分相同结构的语句,丰富相应的词汇。
难点:结合已有经验掌握粗与细、大与小、厚与薄、长与短这几组相对概念。
活动过程:
一、引发幼儿自由阅读幼儿用书,初步感知连环画《山里来了小老虎》。
二、教师分段讲述故事并提问,引导幼儿完整地感知、理解故事。
教师讲述故事至"来到了修马路的建筑工地。"引发幼儿的倾听兴趣。
教师讲述"小老虎王王在工地上看来看去。"至"压路机说:#39;现在不行,等我下班吧!"提问:小老虎王王在工地上看来看去。它看见了谁?它们说了什么?
教师讲述"天亮了,"至"哇!这下小老虎王王变成了什么?引发幼儿新的倾听兴趣。
教师讲述"清洁工阿姨"至"小老虎回答司机说"不是"提问:都有谁看见了小老虎变成的奇怪东西。他们注意到了什么?问了什么?小老虎又是怎样回答的?它究竟变成了什么?
三、教师再次讲述故事,重点引导幼儿复述故事的第二和第四部分。注意引导幼儿发现粗与细、大与小、厚与薄、长与短几对相对概念,同时,在图片及教师动作的提示下,引导幼儿逐步独立复述相同结构的语句。
四、引导幼儿分析小老虎的性格特征。
五、师生共同小结,进一步体会创造组合的惊喜。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标
1、欣赏各种鞋子,激发幼儿探索鞋子的兴趣和参与活动的积极性。
2、引导幼儿理解故事内容,根据故事情节合理续编故事。
3、激发幼儿关心爱护同伴的情感,培养幼儿废物利用的好习惯。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
活动准备
1、课前教师与幼儿共同收集各种各样的鞋子,布置成“鞋子超市”。
2、根据故事内容制作课件。录音机、录音故事“皮鞋车”。
3、教师在网上搜集各种鞋子的图片,制作有关鞋子的课件。
4、表演用的头饰等。
活动过程
一、谜语设疑,导入课题。
我有两只小小船,不用浆来不用帆;白天带我四处走,夜晚休息在床前。(鞋子)
二、放各种鞋子的课件,扩充幼儿的知识面。
a、引导幼儿观察各种鞋子的图片,提问:“图片上有些什么鞋?”(雨鞋、皮鞋、四季鞋、休闲鞋……)。
b、到“鞋子超市”转一转后,提问:“你发现了鞋子有什么不同”启发幼儿说出:大小不同、颜色不同、材料不同等。
三、运用故事课件,引导幼儿关注故事发展的情节。
a、教师讲述故事的前半部分后提问:“小老鼠有了自己的皮鞋车,它会去做些什么?”(引导幼儿展开想象的翅膀,创编故事结尾)
b、教师讲述故事的结尾后,引导幼儿给故事取名字。出示“皮鞋车”三个字。
四、听故事录音,提出问题:
a、三只小动物看见旧鞋子是怎样说的?怎样做的`?
b、你喜欢故事中的谁?为什么?
c、如果你看见一只旧鞋子会怎样做?
五、角色表演,理解故事内容。
请幼儿选择自己喜欢的头饰,根据故事发展的情节表演故事。
六、用“鞋”字组词,扩展幼儿的思维。
请幼儿说出带“鞋”字的词,如:凉鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……
七、游戏:“为他们选择合适的鞋子”
a、请部分幼儿扮演某一年龄或性别的购买者,并用形象的动作表达季节特点或职业特点等,如:跑步运动员、跳舞的人、冻的发抖的人、在大雨中奔跑的人。
b、其他幼儿根据表演者的需要为他们选择合适的鞋子。
小结:不同的人,在不同的时间,做不同的事情;需要不同的鞋子。
延伸活动
1、请幼儿继续开展“鞋子超市”的游戏,进一步了解鞋子的多样性及其不同的功能。
2、利用废旧材料制作鞋子车、各种各样的鞋子。
教学反思:
活动开展下来总的来说达到了目标。活动设计符合大班幼儿的年龄特征,幼儿比较感兴趣,能很好地配合老师完成各活动环节。能打破旧的教学惯例进行教学,先让幼儿观察故事挂图,大胆想象,锻炼说话,连贯理出故事情节再完整地听讲故事。活动效果良好,大部分孩子基本上熟悉理解故事内容,能根据内容进行故事表演,并得到了废旧利用的教育。不足的地方就是教师引导幼儿说话耐心不足,不能从多方面考虑着手。另外,组织故事表演有些乱,有待加强。
小百科:皮鞋(leather shoe)是指以天然皮革为鞋面,以皮革或橡胶、塑料、PU发泡、PVC等为鞋底,经缝绱、胶粘或注塑等工艺加工成型的鞋类。皮鞋的特点是透气、吸湿,具有良好的卫生性能,是各类鞋靴中品位最高的鞋。
幼儿园大班教案 篇4
内容与要求
1、运用已有的图形经验,区分方形和圆形。
2、知道在同一物体某些面上能找到方和圆两种形状。
3、体验一家人要和和睦睦相处的道理。
材料与环境创设
PPT,圆形的物品(圆镜子、碗、脸盆、笔筒、转盘等)和方形的物品(毛巾、拎包。书、小方凳),同时有圆和方形的物品(纸巾盒,饼干箱,电话,钟)
活动过程
一、引出故事
1、介绍故事的名称——猜猜故事
师:今天我们来听听一个故事,名字叫方脸和圆脸。我们猜猜故事会说什么呢?
2、介绍主人公,认识他们的外貌特征
师:我来给你们介绍一下故事里的两位主人,方脸公公和圆脸婆婆,他们长得跟他们的名字一样:方脸公公高高的各自,挺瘦,长着方脸盘儿;圆脸婆婆矮矮的个子,挺胖,长着圆脸盘儿。
二、理解故事
1、讲解故事
师:我们听听故事:方脸老公公喜欢方的东西,要坐方凳子,喝水用方杯子,走路也要迈四方步。
圆脸老婆婆喜欢圆东西,吃饭要圆桌子,梳头要照圆镜子,睡觉的时候不枕枕头,她用一个大南瓜当枕头。有一天,他们俩吵了嘴,要分家。公公说“方东西归我”,婆婆说“圆东西是我的!”。
提问:方脸公公和圆脸婆婆怎么?挑挑哪些是分给公公的,哪些是婆婆的?
2、初步尝试分类圆和方
师:图片上是方脸公公和圆脸婆婆家的东西,我们来帮他们分一分,哪些分给公公哪些给婆婆。
师:我们来看看方脸公公拿到的是不是都是方的,圆脸婆婆拿到的是不是都是圆的。
3、继续讲故事
老公公说:屋子师方的,归我。
老婆婆说:房梁是圆的,我要把房子拆了。
老公公说:桌椅师方的,归我
老婆婆说:钉子师圆的。我要把钉子都取下来。
老两口分了一个上午,越来越分不清楚了。
被子是方的,上面绣的'花是圆的。
菜刀是方的,刀柄是圆的
两个人互相看看对方,又发现。
老公公的脸是方的,可是眼珠是圆的
老婆婆的脸蛋是圆的,两颗大门牙师方的
老公公和老婆婆都哈哈的笑了。
都说“不分了不分了”。现在他们还是住在一起,他们过的越来越开心了。
师:他们两最后有没有分开啊?为什么分不开啊?
三、迁移经验
1、回忆生活中的用品、玩具等,看看有没有同一件东西上既有方形又有圆形
师:我们想一想我们有什么东西也是又有方形又有圆形的?不能分开的。
2、互相介绍自己想到的物品,看看想出了
师:我们一起说说,看看我们想到了多少宝贝啊。本领真大,我们回家以后继续去找找哪些东西是方形和圆形组成的。
幼儿园大班教案 篇5
设计背景
在日常生活中,我们常常教育幼儿帮助他人,鼓励为他人做力所能及的事情, 引导幼儿观察生活中那些人在努力为他人服务,感知为他人服务的快乐。
活动目标
1、学习朗诵散文,感受散文中表现的快乐情绪。
2、理解每一个小动物为小屋所做的事情,感受为他人付出是快乐的。
3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
重点难点
重点:了解不同小动物为小花屋所做的事情,而这些事情是和每一种小动物特有的本领相关,并感知这些小动物的特征。
难点:有感情的朗诵散文,注意吐字发音。
活动准备
1、 教具:散文《快乐的小屋》及图片和课件。
2、 学具:胸卡—萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐、小蚂蚁。
活动过程
一、 开始环节
1图片导入
教师逐一出示散文的图片,请幼儿看看画面上都有什么,看完后请幼儿给作品取名,引出《快乐的小屋》的主题。
2 讨论:为什么说这是一间快乐的`小屋呢?
二、基本环节
1 教师边出示图片边朗诵散文《快乐的小屋》,请幼儿欣赏。
2 教师提问,让幼儿说出小动物为小屋作了什么?
3 学习朗诵散文
(1)边看图边听老师完整地朗诵散文《快乐的小屋》
(2)引导幼儿和老师一起有感情地朗诵散文
(3)请幼儿观看课件《快乐的小屋》
三、结束环节
请幼儿戴上胸卡,扮演不同的小动物,根据散文内容进行表演,并尝试分句论说
四、延伸环节
1、将相关头饰和道具投放到表演区,请幼儿开展表演活动,并联系朗诵
2、在美术区开展“快乐的小屋”主题画活动,请幼儿把自已心目中快乐小屋的样子画出来,并把幼儿的作品集中展示,大家共同分享交流。
教学反思:
我通过鼓励幼儿参与与猜测和想象等活动,帮助幼儿理解诗歌内容,通过组织表演和仿编等形式,引导幼儿学习利用诗歌中的语言,表达个人的经验,幼儿参与的积极性比较高。
幼儿园大班教案 篇6
活动目标:
1、巩固看数拨珠。
2、学习9以内直加直减,并逐步过渡到心算。
3、培养幼儿对珠心算的兴趣,发展幼儿的智力。
4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备:
大算盘、小算盘、笔、大挂图、小白兔、大灰狼头饰、数字剥皮精灵头饰若干(与幼儿人数相等)题目,音乐等,数字展示板。
活动过程:
1、邀请小朋友去数字王国玩,小朋友坐火车来到数字王国门口,没人,进去一看,数字小精灵全都藏起来,小朋友去把小精灵找出来。
2、数字小精灵介绍自己是什么数字和名字,“唔,你们这些数字小精灵长的可真可,你是什么数字呀?数字精灵介绍自己:我是数字1,我的名字叫多多。
3、巩固看数拨珠。
①出示算盘,认识算盘各部分名称,听说在你们数字王国里有一件很历害的能计算的武器是什么呀?(算盘)对了,就是算盘(然后出示算盘,认识各部分名称:框、梁、档、上珠、下珠、定位珠)
②看数拨珠
(1)“唔,我知道 ,在算盘里一个下珠表示1,上珠表示5,那如果是数字2,那怎样在算盘上表示。(教师出示2的数字展示板,通过问答引导幼儿读出2的儿歌:2象什么?2象小鸭水上漂,靠梁下珠有几个:靠梁下珠有二个,并请幼儿在算盘上拨出.随机练习3、5、7等数)
(2)游戏:摸数拨珠,教师出示魔术箱,请幼儿出来摸出来一个数,说出后在算盘上表示出来。
4、学习9以内的直加直减
①小朋友非常的棒,那怎样在算盘上进行计算呢?怎么样加,怎么样减呢?(引导幼儿说出加时把算珠轻轻的推上去,减时拨下来)然后教师总结出靠梁为加,离梁为减。
②教师出示一道题:3-2 5=?齐读题后,教师讲解示范。并请幼儿出来示范。
③再出示几道题,请几名幼儿出来示范。
④请幼儿回坐座,教师出题,幼儿计算。(同时复习必胜坐姿,酷酷握笔,旋风清盘)
5、引导幼儿进行心算。(3-5题,注意培养幼儿积极的`氛围和自信心)
6、游戏“拯救小白兔”巩固9以内的直加直减,可心算,可算盘。
①由小白兔的求救声,引出小白兔被可恶的海盗抓住了,(出示挂图)我们要战胜大海盗把小白兔救出来,然后教师讲解游戏方法。
②幼儿玩游戏,每算一道题,就把自己的名字往大海盗身上一级,一直到大海盗的头顶上,幼儿全上去后,教师带领幼儿一起大力踩大海盗的头,把小白兔救出来。
7、游戏“小白兔和大灰狼”幼儿带着小白兔一起来玩游戏。
8、带小白兔转移场地玩游戏,活动结束!
幼儿园大班教案 篇7
主题的产生:
说起恐龙,每个孩子都喜欢得不得了,也许是因为他们太独特、神秘了。
在2亿多年前的侏罗纪时期,地球上植物生长茂盛,恐龙食物来源充足,所以身躯长得非常高大白垩纪时期,恐龙的品种繁多,千奇百怪。但在7000万年前,恐龙神秘的消失了,在地球上再也找不到了。恐龙失去了,它还会回来吗?
孩子看了影片《侏罗纪公园》,玩具,图片后,对生活在2亿多年前的恐龙产生了兴趣。由此引发了小朋友进一步了解恐龙的欲望,恐龙一系列的活动在这背景下产生了。
活动目标
1、小朋友了解恐龙的生活习性、生活环境,引发小朋友去了解恐龙从繁盛走向灭绝之谜。
2、唤起小朋友重建恐龙家园的信心,鼓励每个小朋友构建自己心中的恐龙家园。
活动准备
1、实物投影仪。
2、大量有关恐龙的图片资料。
活动过程
通过观看实物投影仪的图片资料,小朋友对恐龙的生存环境以及他们的生活习性有了一定了解。
1、讨论幼儿感兴趣的恐龙。
李耘海:我最喜欢霸王龙,它的样子多厉害,牙齿又长又尖,跟鳄鱼很相像。
殷高乾:我喜欢梁龙,因为它是最大的恐龙,它抬起头来差不多有七层楼高。
刘学佳:细腭龙很有趣,它很小,身体只有公鸡那么大,多么可爱呀!
闵天洋:更神奇的是鸭嘴龙,它的牙齿最多,一共有960颗呢!
老师小结:还有身上生出像钉子一般刺的剑龙,头上长角的三角龙等等。小朋友热烈的交谈着他们所了解和喜爱的恐龙,还谈论到恐龙平常玩什么?怎么睡觉?能跑多快等问题。
2、幼儿猜测恐龙消失的原因。
小朋友各抒己见,对恐龙产生了无比的同情好奇和想念,他
们知道恐龙不管是因为哪一种灾难,都已失去了它们赖以生存的家园。于是小朋友们迫不及待地开始了第二个问题的讨论——重建恐龙家园,让恐龙再回到我们身边来。
3、引发重建恐龙家园的设想。
老师小结:通过讨论,小朋友都表达了自己对恐龙家园美好
的构想和心愿。小朋友开始商议用什么材料来构建心中的恐龙家园呢?小朋友们一致同意用各种自然材料来构建恐龙家园。
教学反思
通过谈话的方式,把孩子们一步步引入到恐龙世界的大探险中,去认识了解探索恐龙以及它赖以生存的环境的秘密。小朋友可以在轻松自如的气氛中,唤起对恐龙探究的兴趣。在情感上与恐龙建立亲密关系,才能触动孩子们为恐龙重建一个新的家园。
绘画活动:恐龙家园
活动目标:
1、学习用各种灰色调(冷灰色,暖灰色)来表现远古森林
2、实物投影仪、图片
活动准备:
1、通过观看恐龙大世界探索以及配合“热带雨林”的音乐,回忆相象远古时恐龙的生活,把孩子带入恐龙时代“的情景中。
2、教会孩子学会调配各种灰色的基本方法,让他们能比较娴熟的掌握各种深浅的'、冷暖的红灰等,使画面色彩呈现凝重、久远、神秘、奇特的气氛。
3、通过色彩的配置让孩子体会大胆用色。
教学反思:
通过绘画构建,孩子们从周围生活中收集一系列有趣材料,创造性地使用他们,由此引发幼儿热切关注周边的一切。
建构活动:中生时代
活动目标:
1、幼儿按主题进行创造性构造的能力。
2、让幼儿分工合作,合理、适量的建构出所需物品。
3、幼儿相互帮助,互相合作的精神。同时学会评价自己的同时,评价他人。
4、激发幼儿的成功感和游戏的坚持性。
活动准备:
各种积木。积塑、皱纹纸、废旧物(蛋糕盆、饮料罐、一次性饭盒、报纸、废纸、大小不一的纸盒)自然物(稻草、鹅卵石、石块、鹅蛋)双面胶和透明胶
活动过程:
1、激发幼儿兴趣,帮助幼儿丰富建构内容。幼儿非常感兴趣,感性经验丰富,知识面广,对恐龙哪个年代了解非常多。
2、讨论,设计图纸,让幼儿说说设计了什么,有什么意义。幼儿一组设计了一个恐龙喜欢的“乐园”。一组幼儿设计了火山,说是哪个年代的东西,有的幼儿还建构了给恐龙洗澡的湖泊;有一组幼儿设计了恐龙的家,说是怕黑夜恐龙会冷`````。
3、按意愿规划场地布置。
4、按图纸,分组讨论分工合作建构,选择材料。
5、幼儿游戏教师巡回。孩子们还在上回的基础上,给火山增加了火焰,银杏树、一些恐龙喜欢吃的食物,是恐龙时代更富有生机。有层次感,有艺术美。原来一些比较懒散的幼儿也乐意去帮助其他幼儿。
6、游戏评价:
(1)你们一组完了什么,是怎样分工合作的?
孩子们能清楚说出自己的意愿,分工的情况,表达清晰,有层次。
(2)通过游戏,你有什么收获?
孩子们发现材料不同,使用的方法也不同,注意点也不一样。
发现平衡的原理。
(3)让幼儿自己提出下次活动的注意方面,或要作修改的地方。
幼儿园大班教案 篇8
重点领域:
科学、社会
活动形式:
分组预设目标:
1、通过有趣的游戏活动,让幼儿在操作中找出6—9的相邻数。
2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。
3、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。
活动准备:
1—10数字一套;录音带、录音机;
幼儿学具:1—10的纸牌。
活动预设:
1、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。教师边拍手边问,幼儿边拍手边回答。如教师问:小朋友,我问你,3的朋友是几和几?幼儿回答:x老师,告诉你,3的朋友是2和4。(可请个别或集体回答)
2、游戏《认邻居》:请若干幼儿自选楼房居住,并认识自己的邻居。学习6的相邻数。知道其与前后数的关系。
3、游戏:纸牌乐,两个幼儿为一组。游戏开始,把1—10的'纸牌放在桌面上,两个幼儿猜“剪刀石头布”,赢幼儿先取一张纸牌,输的幼儿找出它的相邻数。游戏再次进行,教师巡回指导。
4、小结,检查幼儿的学习情况。《摸一摸,说一说》教师随意抽取一个数字,比比谁能快速说出它的相邻数。
5、游戏《我的朋友在哪里》。幼儿胸前佩戴数字卡1—10,围成圆圈。(1)请个别幼儿轮流游戏:我是7,谁是我的好朋友,请快快站出来。(2)音乐游戏《我的朋友在哪里》,幼儿听音乐找自己的好朋友。如:6先找5,再找7,然后站成一排。
6、小结,结束活动。
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