幼儿园大班语言教案:《叶子鸟》

时间:2023-03-19 17:17:22 幼儿教案 我要投稿

幼儿园大班语言教案:《叶子鸟》3篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的幼儿园大班语言教案:《叶子鸟》,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园大班语言教案:《叶子鸟》3篇

幼儿园大班语言教案:《叶子鸟》1

  【活动目标】

  1、在仔细观察画面的基础上,充分展开想象,并能大胆表述自己对画面的理解。

  2、专心聆听,理解故事意境,感受故事的语言美和情趣美。

  【活动准备】

  故事大书、录音机。音乐。

  【活动过程】

  一、谈话导入活动,激发幼儿学习的兴趣。

  小朋友,今天老师带来了一本好看的故事书,我们一起来看看。

  二、欣赏大书,初步感知故事内容

  1、出示大书,你看到了什么?(幼儿自由讲述)。

  师:呼呼呼,一阵秋风吹来,小树叶从树上落下来,飘呀飘啊飘到地上,猜猜看它会变成什么?(幼儿自由想象)

  2、小树叶飘呀飘呀飘到地上,长出了小脚还有小嘴巴,变成了叶子鸟,想想他们可能会在说什么?(幼儿通过观察画面,想象并讲述)。

  3、怎么还有一片叶子鸟没有下来呢?这片叶子它是怎样想的`?我们一起吧它叫下来。(集体:叶子鸟快下来吧。)我来了。

  4、叶子鸟都下来了,它们要准备去参加舞会了,听听它们在说什么?(出示画面幼儿讲述)。

  4、听,什么声音啊?原来是叶子鸟哥哥和叶子鸟弟弟在吵架了,哥哥说:“妈妈弟弟踢我。”弟弟说“妈妈,哥哥咬我。”它们这样做对吗?那爸爸和妈妈是怎么样说的呢?(幼儿自由讲述)

  5、这么多的叶子鸟他们呢在干嘛啊?它们是怎样跳舞的呢?幼儿讲述。那我们也一起来跳个舞吧。幼儿随着音乐跳舞。

  6、叶子鸟在跳舞的时候被小鸟看见了,它会想什么?又会说什么?

  (幼儿自由讲述后小结,小鸟看见叶子鸟在跳舞觉得很奇怪,它要找爸爸也来看看。)

  7、正在这个时候秋风又吹起来了,叶子鸟又跳起了舞,这一次它们又是怎样跳舞的呢?幼儿讲述。那我们再来和叶子鸟一起来跳个舞吧。

  播放音乐和幼儿一起跳舞。跳啊跳啊风停了,想象叶子鸟会怎么样?

  8、风停了,叶子鸟躺在地上不动了,这时候爸爸来了,它看到了什么?爸爸是怎样说的?它有没有看见叶子鸟在跳舞啊?为什么会没有看到啊?(原来是小鸟做的一个梦)。

  三、再次欣赏故事。

  小鸟做的这个梦很美,这个故事主要讲的时候什么事情啊?(叶子鸟)。那我们把这个故事就叫叶子鸟吧。(齐读叶子鸟)我们一起再来听听这个故事。(幼儿边看故事大书边听故事录音)。

  活动延伸:

  语言区提供大书让幼儿阅读。

幼儿园大班语言教案:《叶子鸟》2

  活动目标:

  1.专心聆听故事,理解故事里的意境。

  2.发挥想象创作“叶子鸟”。

  3.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  故事《叶子鸟》,画笔、叶子、双面胶、各种叶子鸟的造型。

  活动过程:

  1,带幼儿到有落叶的地方,找个地方坐下来,静静聆听风吹叶子的声音,看看叶片被风卷起、带起,在地上滚动的样子。

  2,讲故事《叶子鸟》引导幼儿想象。“秋天来到了,小树叶,离开了树妈妈,飘到很远很远的地方,变成了一只只可爱的叶子鸟。那么,这些叶子鸟在干什么呢??出示幼儿用书各种各样的叶子鸟。

  问幼儿:

  他们在干什么?

  幼儿:“胖胖的叶子鸟说对瘦瘦的叶子鸟说,你真瘦呀!我太胖了,我要减肥了。”

  幼儿:“大大的叶子鸟妈妈说,吃得真饱,我要去散步了,你们睡跟我去?叶子鸟宝宝说,我们都要去。”

  他们要去干什么?原来是去参加舞会。看看他们在跳什么舞?

  3、放轻柔的鸟的音乐?问幼儿:“听听,谁来了?”“叶子鸟来了。”“叶子鸟飞到我们这里来了,小朋友想不想也来做叶子鸟呢?”幼儿听音乐做各种各样的叶子鸟。

  你们做的是什么样的叶子鸟?(要求幼儿边说边用动作表示)

  幼儿:“我做的是瘦瘦的叶子鸟?”。

  幼儿:“我做的'是火箭叶子鸟?”

  幼儿:“我做的是高高的叶子鸟?”

  幼儿:“我做的是长长的叶子鸟?”

  幼儿:“我做的是蝴蝶一样的叶子鸟?”

  幼儿:“我做的是胖胖的火箭叶子鸟?”

  幼儿:“我做的是飞机一样的叶子鸟?”

  幼儿:“我做的是小星星叶子鸟?”

  幼儿:“我做的是爱心叶子鸟?”

  叶子鸟离开了树妈妈可伤心啦!我们小朋友能为树妈妈做点什么呢?

  幼儿:“我们画一些树叶鸟送给树妈妈。让树妈妈开心一点。”

  幼儿:“我们用树叶做一些树叶鸟送给树妈妈。”

  幼儿:“我们来打扮树妈妈。”

  幼儿操作。

  幼儿自选材料2人一组或4"5人一组,用叶子贴出叶子鸟,画出叶子鸟,来打扮树叶妈妈。

  活动结束:

  幼儿围着树叶妈妈跳舞。

  活动反思:

  语言“叶子鸟”故事的内容不是很丰富,情节也比较简单,但故事的意境特别美,很适合让幼儿展开丰富、有趣的想象。在第一遍聆听故事后,幼儿表现的不是很起劲,只是初浅的觉得叶子变成了鸟,有些好玩。通过老师的提问引导,幼儿的感觉慢慢的来了,在第二遍聆听故事后,幼儿能感受、理解故事里特别的意境,大家的情绪充分的调动了起来,课堂气氛比较好,好多幼儿在听故事时就沉浸在其中,好象自己也变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的基础,幼儿充分展开了想象的翅膀,作品效果较好。在续编故事时,有几个幼儿表现突出,如孙承、杨锦义等,其他幼儿思维不够活跃,新旧叶子鸟的故事区别不大。

幼儿园大班语言教案:《叶子鸟》3

  目标预设:

  1、阅读绘本,根据画面中叶子鸟的排列位置、姿态、动作推测叶子鸟之间的关系及发生在他们中间的故事,尝试用完整的语言描述画面内容。

  2、欣赏叶子鸟的故事,感受故事描绘出的的秋天别样的美丽和有趣。

  3、幼儿发挥想象,用画图的方式合作创编属于孩子自己的“叶子鸟”的故事。

  4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  5、理解故事内容,丰富相关词汇。

  活动重难点:

  在于读懂绘本《叶子鸟》,感受其拟人化表现手法的有趣。

  在于用画图的方式创编自己的“叶子鸟”故事。

  教学过程:

  一、听声音想象、看图比较,激发幼儿阅读的兴趣。

  1.听,放一段鸟叫的录音。

  2.这是谁在唱歌?你想象一下,这些鸟长得什么样?

  3.看,是这群鸟在唱歌呢,它们长得和你平时看到的鸟有什么不同?

  4.叶子怎么变成了鸟?这究竟是怎么样的故事?我们一起走进这本书去看一看吧!

  二、重点阅读叶子变成鸟后发生的故事,感受故事的有趣。

  1.教师讲述故事前半部分(从开头讲到最后一片叶子说“我来了”)。

  2.幼儿观察想象叶子鸟之间发生的故事:1.PPT6:这几只鸟凑在一起,它们在干什么呢?

  设计说明:这一张图片重点让孩子学会根据叶子鸟的排列位置,推测它们之间的关系和发生的事情。通过这张图片的观察,传递给孩子这样一个信息:叶子鸟像小朋友一样喜欢玩,会和朋友玩有趣的游戏。选择这张图片观察的目的'是为后面孩子的创编做经验的铺垫,启发孩子想象叶子鸟和朋友之间发生的有趣故事。

  3.PPT7这两只叶子鸟在做什么?哪只叶子鸟大,是哥哥?哪只是弟弟?哥哥在干什么?弟弟呢?叶子鸟爸爸和叶子鸟妈妈看到兄弟俩打架会怎么样?谁愿意来扮演叶子鸟一家,把刚才发生的事表演一下呢?

  设计说明:

  有了以上两张图片的观察基础,孩子在续编故事的时候就有了两个大方向的思路,这样续编的难度就降低了很多。通过这张图片的观察,传递给孩子这样一个信息:叶子鸟也和小朋友一样,有自己的家,家里会有许多有趣的活动。选择这张图片观察的目的是给孩子后面的创编提供另一条思路,即创编家人之间的故事。

  三、跟着音乐模仿叶子跳舞。

  教师:一阵大风吹过,舞会开始了,叶子会怎么跳舞呢?

  每人扮演你喜欢的那片树叶,跟着音乐来跳舞。

  四、教师讲完故事结尾。

  五、完整欣赏故事,理清故事脉络。

  这就是有趣的叶子鸟,还想听一听它们的故事吗?(老师讲故事完整讲述一遍)

  最后一片叶子落到地上,叶子鸟中间发生了哪些事情?

  六、幼儿自制《叶子鸟》图书。

  1.幼儿创编故事

  一阵大风吹过,叶子们又变成了可爱的叶子鸟,这次他们中间会发生哪些有趣的事呢?

  2.幼儿画故事

  每个小朋友都有自己最喜欢的叶子鸟,你的叶子鸟一定会遇到更有趣的事。你能把它画出来吗?

  七、阅读自制绘本,体验成功的快乐。

  1.展示、交流幼儿画的《叶子鸟》故事

  这是一个多么有趣的叶子鸟世界呀!我们一起来听一听小朋友的《叶子鸟》故事吧!等会老师指到哪一幅画,画的小主人就把你的叶子鸟故事说一说。(配乐:琵琶语)

  2.装订图书,带着新书出教室。

  多好看的叶子鸟故事呀,这可是我们自己做出来的图书,太了不起了。(教师拿出书的封面,)我们给它加上书的封面,把它装订起来,作为礼物送给小班的弟弟妹妹去看吧!

  课后反思:

  语言“叶子鸟”故事的内容不是很丰富,情节也比较简单,但故事的意境特别美,很适合让幼儿展开丰富、有趣的想象。在第一遍聆听故事后,幼儿表现的不是很起劲,只是初浅的觉得叶子变成了鸟,有些好玩。通过老师的提问引导,幼儿的感觉慢慢的来了,在第二遍聆听故事后,幼儿能感受、理解故事里特别的意境,大家的情绪充分的调动了起来,课堂气氛比较好,好多幼儿在听故事时就沉浸在其中,好象自己也变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的基础,幼儿充分展开了想象的翅膀,作品效果较好。在续编故事时,有几个幼儿表现突出,如孙承、杨锦义等,其他幼儿思维不够活跃,新旧叶子鸟的故事区别不大。

  小百科:

  鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。

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