幼儿园大班综合教案精选15篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班综合教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班综合教案1
“四季娃娃”设计思路:
著名的大教育家陈鹤琴指出：我们要利用大自然、大社会作为我们的活教材。在美丽的春天的主题活动中，我带领孩子们来到绿色家园中寻找春天，发现孩子们喜欢把野花、野草插在头上、戴在胸前，变成一个美丽的春姑娘，展示自己的美。在春夏秋冬的大主题活动中，我发现我班幼儿对“一年四季”的基本特征已经有了一定的认识，能初步区分一年四季的变化。但因为一年四季是轮换出现的，孩子们往往对已经过去的季节特征会渐渐遗忘；于是，我根据孩子们对四季特征的已有经验和爱装扮爱表现的特点设计了本次活动。
本次活动也是我对“绿色实践活动中教学模式的研究”这一课题研究的又一次实践，在预设（）本次活动目标时，我将课程目标与“绿色实践活动中教学模式的研究”这一课题目标相结合，在活动过程中，我尽量为孩子创设环境，提供材料，引导孩子充分的创造并表达表现，让孩子在自主活动的过程中，更好地获得发展
本次活动的目标为：
1、通过回忆交流四季的相关经验，进一步感知四季的不同和美。
2、通过装扮四季娃娃，体验装扮的乐趣，培养幼儿合作、创造和表现表达能力。
活动一开始，我让孩子充分交流和爸爸妈妈一起回忆收集的四季秘密，让孩子进一步认识了解了四季特征的基础上，体会四季不同的美，激发幼儿热爱大自然的`美好情感。
活动的第二个环节是装扮四季娃娃的过程，这是本次活动的重点。我以四季妈妈来到我们班级，召开舞会为切入口，让妈妈穿着具有有四季特征的美丽服装展示在孩子面前，让孩子感受四季妈妈给我们带来的快乐的同时季节的不同特征，这时我就及时启发幼儿留意妈妈服装上材料，启发幼儿创造性的运用各种材料装扮自己，让孩子在实践中了解，在实际操作中更加明确四季的特征和美。为了满足不同层次孩子的需要，在投放材料时，我没有按季节特征将材料归类提供，而是有意地为不同层次的幼儿自主选择、创造性地使用材料提供空间，以再现四季的不同特征和美，体验装扮的乐趣。我就启发幼儿和材料的运用，当孩子们对用感官从中启发幼儿对材料的运用，激发幼儿装扮的欲望。然后，我让孩子们自主商量、确定合作伙伴和想要装扮的季节娃娃，并为孩子们提供多种原始、半成品材料，进行装扮。
要求我们：
要关注幼儿的主体意识和初步的社会意识的孕育，为幼儿学会生活、学会探究、学会表现表达提供灵活多样的课程及其活动空间，为幼儿可持续发展奠定基础。因此，当孩子们装扮好一个全新的季节娃娃时，孩子们表达表现的欲望肯定是非常强烈的，我就及时为他们提供表现表达的机会，并让孩子们自主选择表达表现的方式，再一次充分感受四季的美，进一步体验装扮的乐趣和成功的快乐。
本次活动充分体现以幼儿发展为本的理念，始终以激发幼儿的学习兴趣为出发点，以促进孩子创造、合作、表达表现为目标，每个环节都尊重孩子的自主性，关注孩子的基本经验。教师在激发孩子情感的基础上，帮助孩子把一些零散的经验进行归纳和总结和提升，充分体现了以孩子为主体，教师为主导的原则。孩子们在说说、猜猜、看看、做做的轻松氛围中，获得了最大程度的发展。
活动名称：四季娃娃
活动目标：
1、通过回忆交流季节的相关经验，丰富幼儿夏季季节特征，进一步感知四季的不同和美。
2、通过装扮四季娃娃，体验装扮的乐趣，培养幼儿合作、创造和表现表达的能力
活动准备：
1、四季奶奶服饰。
2、皱纹纸、卡纸、彩带、泡沫、芦叶、柳条、回形针 、剪刀、胶水、蜡笔等。
3、录音机、四季音乐、舞曲磁带
活动过程：
幼儿园大班综合教案2
设计意图：
一年之际在于春，春天总是给人带来美好的憧憬，虽然孩子们并不能真正理解春天到来的意义，但是在孩子的眼中，春天无疑是景色最美的。因此，特意设计了“在春天里”教学活动。通过本次活动，使孩子们感受到春天里的景色和变化，近而培养幼儿对大自然的热爱之情。
活动目标：
1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。
2、初步理解诗歌内容，并能用动作表达自己对诗歌的感受。
3、丰富词汇：柳枝、翩翩。
活动准备：
1、活动前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。
2、课件。
3、歌曲《春雨蒙蒙地下》。
活动重难点：
理解诗歌内容，并能用动作表达自己对诗歌的感受。
活动过程：
一、律动《春雨蒙蒙地下》，感受春天里雨滴的亲切。
师：春天到了，调皮的小雨滴也不闲着了，我们一起来跟着小雨滴玩一玩吧。
二、通过观看课件，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。
师：小雨滴累了，要休息一会。你们想不想跟老师一起去春天里看一看呀？
1、出示课件：粉色的桃花咪咪笑。
师：你看到了什么？它是什么颜色的？粉红的桃花现在在干什么呢？你们来学学它的样子。桃花还会干什么呢？我们一起来试一试。
2、出示课件：绿色的柳枝弯弯腰。
师：你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。
3、出示课件：黑色的燕子高高飞。
师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的'衣服？燕子在干什么？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起来飞一飞！
4、出示课件：彩色的蝴蝶翩翩舞。
师：小朋友们这又是谁呀？它身上有很多种颜色我们叫它彩色的蝴蝶。谁知道彩色的蝴蝶有什么本领？它也会飞，像在干什么？给它一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。（边飞边念翩翩舞。）
5、幼儿回答，教师作画（课件），进一步理解并熟悉诗歌内容。
师：春天里的景色美吗？我们把这春天里的美景画下来好吗？
师：刚才你看到春天里的什么了？桃花在干什么？（放课件一）：（粉色的桃花咪咪笑。）它是怎么说的？
师：你还看到了什么？柳枝在干什么？（放课件二）（绿色的柳枝弯弯腰）它说了什么？
师：还有谁呢？继续看课件。黑色的燕子在干什么？（放课件三）（黑色的燕子高高飞）
师：咦？彩色的蝴蝶哪儿去了？它在干什么？用一个好听的词叫翩翩舞。（放课件四）（彩色的蝴蝶翩翩舞）
6、完整欣赏诗歌两遍。
师：我们在这春天里开心吗？老师把我们刚刚在春天里看到的景色编成了一首好听的诗歌，你们听。
7、幼儿听音乐表演诗歌内容。
师：诗歌好听吗？让我们给这诗歌配上好看的动作吧！已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。
8、活动结束
师：现在，让我们也变成翩翩舞的蝴蝶飞到美丽的春天里去吧！
幼儿园大班综合教案3
活动目标：
1、了解中国民间传说中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。
2、 通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每十二年轮回的规律。
3、乐意参加阅读儿歌和排序等活动。
活动准备：
自制生肖钟、蛋糕盒制作的钟面、十二生肖动物图片活动过程：
一、谈谈生肖，进入主题。
1、你知道自己的属相吗？
2、爸爸妈妈的属相呢？
3、你认识的人中间那些人的属相是一样的呢？
4、你知道一共有多少种属相吗？
二、讲述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的来历。
1、什么叫生肖？它有哪些动物呢？
2、谁在第一个？一起来听故事。
3、了解十二生肖的12 种动物，感知其顺序，理解其含义。
（1）出示生肖钟，激发兴趣：猜猜钟面上有多少种动物，为什么？从哪儿开始数呢？老鼠第一，谁第二，谁第三？小猪第几？
（2）小朋友当中有没有属小猪的？为会么说自己是小猪？小朋友还有什么属相？
（3）小朋友的属相为会么有的是猪有的是狗，不一样呢？
小结：同一年生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗，一年一个属相。
结合生肖钟观察：一共有多少种属相？12 种属相一个个轮下来，要多少年？
小结：钟面上的十二种动物就是人的12 种属相，12 个属相一个个地轮流下来，要12 年。
三、发现感受二生肖12 年轮回一次的`规律。
1、引导幼儿思考：有的人的属相和小朋友的属相一样也有的老人的属相和小朋友的一样，这是怎么回事？
启发幼儿结合生肖钟进行思考，鼓励幼儿说出大人的狗是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的，属相是不停地轮流的一年一种属相等推理结果。
2、十二属相轮流一次要多少年?
小结：十二属相12 年一个轮回，一年一个属相，不停地向前轮流。
四、活动廷伸自制生肖钟。
幼儿园大班综合教案4
活动目标：
1、培养幼儿大胆尝试、探索的能力。
2、引导幼儿运用正确的动词表述自己的动作，丰富幼儿的词汇，如搓、甩、拍、捏等。
3、通过活动培养幼儿丰富的想象力、创造力，并让幼儿体会游戏的乐趣，体验塑料袋的好玩。
活动准备：
塑料袋若干；各类装饰性材料皱纹纸、彩纸、以及半成品装饰物等；人手一把剪刀、双面胶、透明胶、线；宽敞的场地便于来回跑动
活动过程：
一、会“变魔术”的塑料袋
1、认识塑料袋
（出示塑料袋）小朋友看，这是什么？这个袋子是用塑料做成的，所以我们也可以叫它塑料袋，想想你们平时在哪儿见过塑料袋？它有什么作用呢？
2、教师用塑料袋“变魔术”
塑料袋不但可以装东西，还会变魔术呢！变变变，变成了什么？（一朵花）塑料袋又要变了，它这次又变成了什么呢？（气球）
3、幼儿自主探索“变魔术”
塑料袋真神奇，它还会变成许多许多的东西呢！小朋友你们想不想动手试一试？轻轻地从小椅子下拿出塑料袋，开动脑筋想一想，看谁变得和别人不一样。
4、集体交流
你用塑料袋变成了什么？你是怎么变的`？
教师小结：小朋友们真会动脑筋，用塑料袋变成了气球、金箍棒、小红花等等这么多的东西，真棒！
二、会“唱歌”的塑料袋
1、教师演示
塑料袋本领大，它不但会“变魔术”，还会“唱歌”呢！好听吗？我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的？这个动作叫什么？（搓）
2、幼儿自由探索
搓一搓，塑料袋就能唱歌了，那还有哪些方法也能让它唱歌呢？动脑筋想一想，看谁让塑料袋唱歌的方法最多，到前面篮子里拿一个塑料袋想方法吧！
3、交流让塑料袋“唱歌”的方法
小朋友，塑料袋唱歌唱得有点累了，我们请它到小椅子下休息一会儿吧！现在，谁先来说说你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的？（幼儿向别人介绍自己的动作时，引导其他幼儿学学他的动作）
教师小结：小朋友们想出的方法可真多呀！想到用手去搓、折、捏、拉等等，这些方法都能让塑料袋唱歌，你们真聪明！
三、会“飞”的塑料袋
1、塑料袋的心愿
嘘！（教师作倾听状）塑料袋告诉老师，它一直有一个心愿，就是想和小鸟一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天，请小朋友帮它实现这个愿望好吗？愿意吗？好，现在请你们动动小脑筋，有什么好办法让塑料袋飞上蓝天呢？
2、引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋，探索让塑料袋飞起来的方法
要求幼儿自由分组，到教师准备好的操作材料前进行探索。遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的，或向同伴寻求帮助，也可以请教师帮忙指导。
3、在幼儿操作过程中，与他们互相交流
你想利用塑料袋做成什么？怎样飞上蓝天？
4、实现塑料袋的心愿
去室外，让自己完成的作品飞上蓝天。
四、活动延伸
引导幼儿在日常生活中尝试塑料袋的其他玩法，对塑料袋有更进一步的认识。
幼儿园大班综合教案5
活动目标：
1、通过指印的添画、组合，发挥幼儿的想象力。
2、通过对图画内容地大胆描述，发展幼儿的语言表达能力。
活动准备：
视频转换仪、印泥、白纸、勾线笔、抹布等
活动过程：
一、尝试印指纹
1、出示印泥，引起兴趣。
师：这是什么？（玩印章时用的印泥）今天我们要用印泥来印指纹。【采用直接导入的方法开始本次活动，一方面是因为孩子们对印泥比较熟悉，另一方面是为了迅速引发孩子们玩印泥的兴趣。】（评：这个环节比较直接，孩子们一下子就被吸引了过来，纷纷想尝试一下印指纹。）
2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。
师：先来看老师是怎么印的。先用大拇指蘸印泥，再印在纸上稍微往下压一压，不要移动，不然印出来的指纹就会不清楚了，最后用抹布把手上的印泥擦干净。【在幼儿动手操作之前，教师边示范边用简洁的语言提出要求，便于幼儿完成任务。特别是手不能移动这个要求很重要，否则印出来不清楚就前功尽弃了。】（评：当老师示范了一遍之后，小朋友都欢呼了起来，觉得印指纹很神奇，也很好玩。）
师：一个指纹印好了，真有趣！让我再来印一个。记住：先用大拇指蘸足印泥，再落在纸上稍微往下压，注意不要移动，最后用湿抹布把手上的印泥擦干净。【教师第二次示范印指纹，重申了印指纹时需要注意的问题，加深了幼儿对印指纹注意点的认识。】（评：看完老师两次示范印指纹，小朋友的兴趣都来了，有的小朋友一边仔细地看老师示范一边在轻声地重复老师所提出的印指纹的要求，看来老师所提的要求起作用了。）
师：这两个指纹是不一样的，一个是横着印的，还有一个是竖着印的。【简单的陈述让幼儿了解指纹可以有不同的印制方法。】
3、幼儿操作。
师：你们想不想也来印一印？（想）那就赶快动手印吧！【根据老师刚才所提的要求和注意事项，幼儿开始操作印指纹。】（评：由于小朋友们明白了印指纹的要点，所以大多数幼儿印得都很好。也有个别能力较弱的幼儿，在老师的指导下也能顺利地完成任务。）
二、想象并添画指印
1、教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。
师：有没有都印好了？赶快来看老师变魔术了。看看我会把这些指印变成什么？变变变，变成什么了？（一个小人）我添了几笔就把指印变成了一个小人。再变变看，又变成什么了？（气球）加了一条线就变成了一个气球了，真好玩！【在孩子们都印好了几个指纹之后，用变魔术的方法把孩子的注意力集中到老师身上，很自然地过渡到了下一环节的教学。】（评：幼儿被魔术一下子吸引了过来，在老师添画之后，幼儿都能说出添画的是什么，觉得添画很有趣、很好玩。）
师：那小朋友们来想想你能不能也在指印上添上几笔，把它变一变，变成什么呢？【引导幼儿思考能不能在自己的指纹印上添上几笔变成其他东西，发展幼儿的想象力。】（评：这个问题抛出来之后，教室里立刻炸开了锅，大家都在议论可以变什么，幼儿在交流时迸发的想象力真令老师刮目相看，皮球、螃蟹、瓢虫……许多想法都是老师事前没有想到的。）
2、幼儿添画，教师有目的引导。
师：啊，原来我们只要简单地添几笔，就能把指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，试一试自己的本领，请你们把你想的变出来，好吗？（评：这一环节显示了幼儿的个体差异，大部分小朋友能自己独立添画，但也有个别幼儿开始只能照着其他小朋友添画，这就需要老师注意在活动中的个别指导了。
3、幼儿介绍。
师：谁愿意上来给大家展示一下你的指印添画？我们请***，你把指印变成了什么？
师：我发现这两个指印印在一起了，你把它变成了什么？变成了一只小鸭，真棒！原来，我们不但可以把一个指印添画成一样东西，还可以把两个、三个、四个，甚至许多个指印连在一起添画成其它东西。那么小朋友再来想想看，你能不能把二个、三个、四个甚至许多个指印连在一起添画成别的东西呢？请你们动脑筋想一想，还可以和旁边的小朋友商量一下。【在发现有个别幼儿把几个指印连在一起来添画的时候，就马上引导孩子想一想，几个指纹连在一起可以添画成什么，难度提高了，幼儿的发散性思维也得到了挑战和锻炼。】
4、幼儿讨论，教师个别指导。【难度提高了，幼儿的个体差异会更大了，因此老师利用幼儿讨论的时间对个别孩子加强指导。】
5、幼儿交流多个指印的添画，老师给予肯定。（评：小朋友的点子较多，有的小朋友把两个指印上下叠加变成了一只梨，有的小朋友把好多个指纹并排印好后画上了很多脚变成一条毛毛虫等。）
【整个第二环节是本次活动的重点，在这个过程中，教师应充分地调动幼儿的积极性，鼓励、引导幼儿通过自身的生活、学习经验，进行广泛地思考并尝试，达到提高幼儿想象力的目标。】
三、指印添画并创编故事
1、师：小朋友的想法真多，那就请大家把我们刚才想的放在一幅画中，编成一个有趣的小故事。记住一定要先想好你故事中有些什么，然后再印、再添画，最后再编故事。图画中的内容可以是一个指印添画成的，也可以是两个指印添画成的，还可以是许多个指印添画成的`。【提出新的更高的要求，这是本次活动难点所在。】（评：小朋友有了前面添画的基础，大多能想出要添画什么内容，在添画的时候也都各显神通。）
2、师：先画好的小朋友可以编故事了，在编故事的时候注意要用简单的几句话把故事中的内容讲清楚。【提醒添画好的小朋友先开始编故事，由于刚进入大班，幼儿的口语言表达、词汇量的发展都还处于较低的水平，因此为减少他们的困难，只要求孩子们简单地讲述故事就行了。】
3、师：都好了吗？谁来讲讲自己的小故事？（2-3名幼儿讲述）（评：幼儿对于添画都能完成得不错，不过在编故事这个环节，不出意料，能较详细地讲述故事的幼儿很少，大都只能用简短的几句话来进行讲述。）
4、师：***小朋友讲了一个《***》的故事，里面有……真好听！我知道你们都想来讲讲自己编的小故事，那就请你把故事讲给你边上的小朋友和客人老师听吧，大胆一点，快去讲吧！
总评：
本次大班综合活动《好玩的指印画》，以幼儿感兴趣的指纹为切入口，目标定位准确，完全是依据大班幼儿的年龄特点来制定的。在活动过程中，教师一步一步、环环相扣，先是通过印泥引发幼儿印指纹的兴趣，在幼儿操作及添画的时候，教师做了有目的的引导，让孩子们体验到了成功的喜悦。在最后的环节，小朋友基本上都能添画出一幅有情节的画，不过在语言表达方面就稍微欠缺了一点，但也有几个小朋友编的故事还是很不错的，说得有声有色。总的说来，此次活动达到了较高的成效。
设计意图：
在一次下午的娱乐游戏时，我和小朋友一起玩“手指变变变”的游戏，就是把五个手指肚都画上不同表情的人脸来玩表情游戏。小朋友们玩得很开心，都觉得手指头也可以变出表情真是太神奇了。这时，宋天喆小朋友很神秘的说：“老师，手指肚上有纹路，可以帮助警察叔叔抓坏蛋呢。”旁边的小朋友马上接着说：“对的对的，我在电视看到过的。”听到这里，我顿时明白了，孩子们说的是指纹。在我惊讶于宋天喆小朋友丰富的知识面的同时，我也思考了起来：既然孩子们对指纹感兴趣，那何不为他们设计一个关于指纹方面的活动呢？于是，这次活动就应运而生了。本次活动旨在通过指印的添画及组合，激发起孩子丰富的想象力，并发展孩子的语言表达能力
幼儿园大班综合教案6
活动目标：
1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。
3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。
4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。
活动准备：
1、带幼儿参观过小学。
2、自带书包、学习用品。
3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。
4、音乐《玩具兵进行曲》；课件；礼物若干。
活动过程：
1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。
师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？
幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。
2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。
（1）老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。
（2）个别提问。
老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。
（3）除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。（补充没讲到的）
（4）老师完整的小结一次。（出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好，高高兴兴上学校。）
评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于
幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的`知识，才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解，作为学生的理解，主要是提高知识水平，提高思维能力。
3、认识书包，了解书包的结构。
（1）相互介绍书包，认识书包的结构。
师：书包可是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢？请你拿出来向你的好朋友介绍一下。
（2）请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。
评析：在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包的特点，给幼儿开创了一定的思维与语言空间，提高了幼儿的语言智力。
4、操作探索，学会整理书包。
（1）师：书包有什么用？（放书和本子、一些学习用品）那你们会自己整理书包吗？我们去试一试。
幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。
（2）请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。
（3）然后讨论：你觉得谁整理书包的方法好？为什么？
（4）老师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到书包里，拉好拉练，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了；把练习本叠整齐后再放入书包的外层，而书叠整齐了放在书包的里层，大小分开来放找起来就更方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了，最后别忘了拉好拉练。
幼儿园大班综合教案7
教学
目标1．基础性目标： 引导幼儿利用报纸条进行各种变形，尝试运用连接来进行空间造型。
2．发展性目标：引导幼儿大胆表达自己的想法，体验空间游戏的乐趣。
教学重点
教学难点利用报纸条进行各种变形，尝试运用连接来进行空间造型。
活动材料1、长方形的架子（扭扭屋），投影仪，背景音乐
2、报纸条，双面胶，夹子，毛根
活动1：一、出示报纸条，引起幼儿兴趣
T：今天老师带来了一根神奇的报纸条，它只要扭一扭就会变成各种各样的东西，你们想看吗？
1、横着变：教师边扭动报纸条边说：扭一扭、变变变
T：你们觉得它像什么？
2、竖着变：教师边扭动报纸条边说：扭一扭、变变变
T：你们觉得它像什么？
活动2：二、利用报纸条尝试进行各种变形，并大胆表述
1、幼儿进行第一次纸条变形。
T：小朋友，你们想不想像老师这样也来自己变一变？
（1）幼儿尝试玩报纸条，进行各种变形
（2）交流变成什么
T：你把它变成了什么？
2、幼儿进行第二次纸条变形
T：一根纸条能变，那再加一根呢？你能把两根合起来变成什么？你来试试看！
（1）幼儿尝试玩两根报纸条，进行各种变形
（2）交流变成什么
T：你把它变成了什么？
活动3：三、尝试运用连接来变报纸条，进行"扭扭屋"的空间造型
1、幼儿合作进行报纸条变形
T：如果用许多的报纸条能变好玩的'东西吗？
但我们每人只有两根，那怎么办呢？（合作）
教师出示双面胶、夹子
T：那老师准备了一些将报纸条连接的双面胶和夹子，请小朋友和你一组的两个或三个一起来合作变报纸条。
2、幼儿创作，教师指导
鼓励幼儿造型夸张，帮助个别能力弱的幼儿进行连接，提醒幼儿感受平面和空间造型的变化。
2、介绍扭扭屋，展示作品
T：看！老师今天还带来了一座"扭扭屋"，现在我们要把小朋友合作完成的作品挂到扭扭屋上。
教师帮助幼儿一起将作品挂到扭扭屋上。
活动4：四、作品展示，感受空间游戏的乐趣
1、观赏扭扭屋的作品
T：扭扭屋被小朋友们一装饰现在变的更漂亮了，我们赶快一一看，说说你看到了什么？
2、光影游戏
T：现在我们用再来看一看，找一找，你看到了什么？（将扭扭屋转一个角度）现在又看到了什么？
活动5：五、延伸活动
T：要是把扭扭屋放到太阳底下，它会不会有其它更好玩的造型呢？走，我们一起把扭扭屋送到太阳下去试试看吧！
幼儿园大班综合教案8
设计意图：
“分工合作、共同完成、组间交流、分享智慧”。在幼儿间开展小组合作学习的方式，能让每个幼儿都有学习、表达的机会，有利于幼儿主体性得到最大的体现，学习的自主性得到最大的激发，同时这种学习是要与同伴合作、互相交流的基础上进行的。在科学探索活动中，这种学习方法尤为有效。前几天，有一位小朋友给大家讲了个《乌鸦喝水》的故事，许多孩子对石子投入瓶中能让水位升高很感兴趣，并提出，要是旁边没有小石子乌鸦还会想出其他办法吗？为了满足幼儿的探索欲望，同时进行幼儿小组合作学习能力的培养，设计了此次活动。
活动目标：
1、探索如何让瓶子里的水位升高。
2、具有扩散性思维,能在同伴面前大胆表达自己的想法,并有良好的倾听习惯。
3、喜欢实践活动,尝试运用不同的材料帮助乌鸦想办法,萌发帮助别人的情感。
活动准备：
1．动画制作: 小乌鸦喝水2．玻璃瓶若干，石子，沙子，废旧报纸，棉花，玻璃球，即时贴标记若干。
活动过程：
一、导入课题。
小朋友们最喜欢看动画片了，现在呀，王老师就要请小朋友们看一个非常有趣的动画片。
二、欣赏动画片第一段后，提问：
1、刚才动画片里有谁？2、这只乌鸦口渴了，它在天空飞呀飞，发现了什么？3、瓶子里有水，但是瓶口又高又小，乌鸦喝不到水怎么办呢？请我们小朋友来帮它想个好办法吧。
三、幼儿猜测并讲述乌鸦喝到水的方法。
我们小朋友积极动脑筋想了很多办法，那这些办法到底能不能帮助小乌鸦呢？王老师给小朋友们准备了一些材料，现在请小朋友自己动手去试一试，看看怎样才能使乌鸦喝到瓶子里的水。
四、幼儿以小组合作方式进行探索“如何喝到水”。
1、提出探索要求：①请每个小朋友先在瓶子里原来水面的位置上做一个标记，等你操作完了再做一个标记，看看瓶子里水面的位置是升高了还是降低了。②请小朋友在使用操作材料的时候注意安全。
2、师生共同小结：你用了什么材料，水面的位置有没有变化？
小结：当我们把一个个小石子、小玻璃球放进玻璃瓶里的时候，小石子、玻璃球很霸道，抢了水娃娃的地方，水娃娃就被挤到了瓶口，水面的位置升高了，这样乌鸦就喝到水了。可是当我们把棉花、报纸放进瓶里的时候，棉花、报纸和水娃娃很友好，做了好朋友，棉花、报纸抱住水娃娃，水娃娃也钻到它们的身体里一起做游戏。水面的位置没有明显变化。所以乌鸦还是喝不到瓶子里的`水。刚才呀，小朋友帮乌鸦想了很多办法。有的成功了，也有的失败了，但我们小朋友都积极动脑筋，并大胆进行了尝试，你们是最棒的。
五、王老师也想了一个办法，我们一起来看看王老师想的办法好不好。（教师操作，幼儿讨论回答。）请小朋友们回家以后再和爸爸妈妈一起做一做这样的小实验，看看你家里的哪些东西能够让瓶子里的水升高。
六、现在我们一起来看一看动画片里的小乌鸦是怎么喝到水的？教师播放动画，并完整欣赏。
七、总结：以后当我们小朋友自己遇到困难的时候，一定要积极动脑筋，想出不同的好办法，当别人遇到困难的时候，也应该热心地去帮助别人。
活动反思：
《乌鸦喝水》这个题材原本只是小学语文教学中的内容，但孩子们对这个故事很感兴趣，并由此引发了如何想出不同的好办法帮乌鸦喝到水的讨论，我觉得这样的一个生成课题，源于幼儿的生活，又有利于幼儿的操作，因此组织了这个活动。在活动中，教师本着幼儿是主体的原则，力图营造一个良好的探索环境，尝试以小组合作学习的方式让幼儿主动积极参与，体验与同伴合作、交流的乐趣。通过此次活动，我觉得在进行科学探索活动中，教师应提供给幼儿充分活动空间和材料，为幼儿提供足够的选用机会，以满足不同幼儿的需要；让每个幼儿都承担不同的探索职责，使每个幼儿都能找到适合自己的位置，有利于其主体性得到最大的体现。在这种活动环境中来促进幼儿积极思维、主动交流分享对方的经验，对于探索中产生的各种预测是否正确并不重要，教师应真诚地接纳和认可，要力求每个幼儿在探究活动中都有所发现，有成功的体验。幼儿与教师的平等关系，幼儿与幼儿互相学习互相合作的伙伴关系，能激发幼儿的学习欲望，增强自主性，使幼儿真正成为学习的主人。
幼儿园大班综合教案9
教学目标：
1、知道值日生的任务，增强责任意识。
2、有乐意为集体、同伴服务的愿望。
3、学习设计表格及记录方法。
教学重点：知道值日生的任务，增强责任意识。
教学难点：学习设计表格及记录方法。
教学准备：情景表演、纸、笔
教学过程：
一、欣赏歌曲《值日生》，回忆自己做值日生的经验。
A、为什么要做值日生？
B、你会做值日生吗？
C、值日生要做哪些工作？
二、观看情境表演
情境一：一名值日生浇花时，听到同伴喊他出去玩，就把水壶一扔，急急忙忙跑出去了，临出门时还碰倒了小椅子，水壶里的水也洒了一地。
情境二：另一名值日生走过来把水壶收起来，把地上的水擦干，把小椅子扶好。
A、你喜欢哪个值日生？为什么？
三、组织幼儿讨论
A、大班的值日生有哪些内容？
（管理自然角、为植物浇水、整理桌椅和玩具等等）
B、这些工作靠一个人能够完成吗？
C、怎样分工才能做好这些工作？
四、共同设计值日生分区工作记录表
A、我们班可以分为几个区？表格里可以分成几列？每个区域可以用图案表示？
B、一个星期有几天？在表格里可以分成几行？
C、值日生做的事，记录在表格的哪里？怎样记录？
（启发幼儿记录自己所做的'事，如：擦洗橱柜的可画手和抹布，整理物品可以画上物品）
D、幼儿分组制作表格
教师指导幼儿制作表格，给予幼儿建议。
E、在宣传栏里张贴制作好的表格
五、小结
大四班是个大家庭，值日生的工作是为大家服务，需要细心和耐心。值日生不光要做工作，还要做好工作，让大家满意。同时，希望小朋友对值日生的工作也要积极地配合、支持。
教学反思："值日生"，对于幼儿来说，是件多么光荣的称号。而值日生的工作从小班入园开始，每年都讲，每年都做，但要求和侧重点都有所不同。对于大班的幼儿来说，值日生的意义显得尤其重要。通过这项工作，不仅可以培养幼儿的责任心，同时也促进了同伴之间的情感交流。有些幼儿只是喜欢这个头衔，而对于具体的工作却不是很积极，尤其是自身的榜样作用和为大家服务的意识。这节课主要通过谈话、情境、讨论、制作等教学手段，让幼儿了解了值日生的具体工作，增强了责任意识，激发幼儿为同伴、为集体服务的热情。整节课，课堂气氛热烈，幼儿都能积极参与问题讨论，但在记录表格的过程中，幼儿的合作意识还有待加强。另外，课堂教育只是教育的一个方面，更多的还需要日常的实践和巩固，在今后的教育教学活动中还应给予幼儿这样的机会。
幼儿园大班综合教案10
随着科学技术的不断发展，在我们的生活中出现了许多种类、材料、样式包装等各不相同的瓶子。在平时的游戏中发现孩子们对瓶子有着极大的探索兴趣，于是抓住这个良好的教育契机，通过认识、感知、分类、操作、讨论、欣赏等一系列活动，让孩子们了解瓶子的不同特征及用途，知道瓶子与我们的生活有着密不可分的关系。
活动目标：
1.愿意参与参观和探索交流讨论活动，在实践中感知各种各样瓶子的外形特征。
2.了解各种瓶子的外形及功能的.多样性，了解各种瓶子在人们生活中发挥的作用，知道瓶子与人类有着密不可分的关系，学习合理处理废旧的瓶子，进一步增强环保意识。
3.学会与同伴相互协商，共同完成游戏活动。
活动准备：
1.环境创设：师幼共同收集各种各样的瓶子，在科学区内布置一个瓶子展览会。
2.知识准备：活动前与家长取得联系，请家长向孩子介绍家中所用瓶子的功用。
活动过程：
一、感知各种各样的瓶子
1.参观活动：幼儿观察瓶子，交流自己的感受，对瓶子有一个初步的认识。
师：今天我们举办一个瓶子展览会，请你去看一看，有什么样的瓶子？（大小高矮粗细方圆等外形特征）摸一摸是什么感觉？（粗糙光滑等触觉感受）说一说是什么材料制作的瓶子？
（幼儿在布置好的展区内自由参观交流，提醒注意安全，轻拿轻放回归原位，注意谦让，不争抢。）
师导语过渡：请每人挑选两个自己喜欢的不同的瓶子坐下来，跟你的同伴说一说你的瓶子是什么样的？摸上去怎么样？是什么材料制作的？
2.认知活动：了解瓶子的不同特征
师：谁来向大家介绍一下你所喜爱的瓶子？
请个别幼儿面对集体介绍自己取到的瓶子，注意提醒幼儿按照一定的顺序进行介绍，先介绍外形，再介绍触感，接着介绍制作材料，教师及时评价幼儿的发言情况，视现场情况予以补充和说明。
3.教师小结：从大家的观察和介绍讲解中我们发现，瓶子是各种各样的，它们的材料、包装、用途、形状等都不一样。
二、观察分类并讲述
1.根据特征进行分类
师：现在小朋友每一小组商量商量，看看把你们手中的瓶子集中到一起，根据其中的某个特征来分分类，看哪组分得又快又好，然后说说你们是怎么分的？
2.交流分类结果
师：谁来说说你们小组是根据什么进行分类的？
3.再次分类
师：请大家再次用和刚才不同的方法进行分类，看看哪组分得又快又好！
三、了解瓶子的不同功用及与人类的关系
1.了解瓶子的功用
师：你知道这些瓶子都有什么用？（幼儿讲述）
2.了解特殊瓶子的功用
师：生活中，除了这些瓶子，还有哪些特殊的瓶子呢？他们都有什么用处？
（出示危险的瓶子图片）
师：玻璃瓶子易碎，我们在用它的时候要注意些什么呢？
师小结：大部分瓶子是用来盛装物品当器皿的，小部分是用来当做艺术品观赏的。
3.讨论交流汇报分享：如果生活中没有了瓶子会怎么样？（拓展想象）
4.商议：用完的瓶子应该怎么处理？
四、瓶子运动会（拓展活动）
师：这些瓶子除了可以装东西，我们还可以把它废物利用呢！今天大家就一起用瓶子来玩一玩，开个瓶子运动会吧！（带领幼儿到活动操场，利用瓶子开展体育游戏活动）
幼儿园大班综合教案11
活动目标：
1、初步了解（认识）电力、人力、风力、水力等因素是使物体旋转的基本条件（力量）。
2、鼓励、支持、引导幼儿通过自身活动大胆进行探究活动，使幼儿在活动中获得有关"旋转"的感性经验，不断构建、完善自己的认知模式。
活动准备：
1、课件制作：①旋转的轮胎；②旋转的电扇；③旋转的雨伞；④旋转的风车；⑤旋转的水车。
2、活动室中各种旋转的物品，比如：球、玩具、小风车等。
活动过程：
一、认识物体的旋转。
1、激发兴趣。
演示课件①：猜猜老师给小朋友带来一样什么东西。相继出现轮胎的1/4画面、1/2画面，最后出现整幅画面，揭示秘密。
2、认识旋转。
观看轮胎的旋转。请幼儿说说轮胎怎么了？知道这样的运动就叫做"旋转"。
二、认识物体旋转的各种力量。
分别演示课件②③④⑤，引导幼儿认识人力、风力、电力、水力是使物体旋转的因素。
三、探究各式各样的旋转。
1、鼓励幼儿尝试身体的各种旋转。
①小朋友，我们的身体可以旋转吗？旋转后我们有什么感觉？为什么会有这种感觉呢？提醒幼儿注意旋转的`安全。
②除了身体做旋转以外，还可以用身体的什么地方旋转。
2、尝试各种物品的旋转。
在我们的活动室中，还有很多的东西都可以旋转，让我们一起去试一试吧。
幼儿园大班综合教案12
设计思路：
1、活动来源：近期，我们正开展《学做小学生》的主题活动，随着参观小学，背着书包上幼儿园等系列活动的开展，孩子们日益增强了学做小学生的愿望。同时，“小学里学哪些本领？”“书包里放些什么？”等也逐渐成为孩子们感兴趣的话题。而在幼小衔接工作中，养成良好的行为和学习习惯是关键。因此，结合幼儿的兴趣和他们的发展需要，我设计了本次活动，旨在通过学看课程表，初步学习看课程表整理课本来增强他们的自理能力和独立意识，为将来幼儿自主整理书包做准备，为接下来的小学生活奠定基础。
2、活动环节的思考：在第一环节，我采用了出示课程表直接导入的方式，从而在时间上保证了幼儿在第二环节认真观察解读课程表。在第三环节中，则从易到难进行操作活动，从而帮助幼儿梳理了看课程表进行整理的'一些关键经验，并通过实践来验证孩子们的掌握情况。
3、材料提供的思考：本次活动主要有两大材料：一张大课程表及每人一套小学一年级的课本。这些物品均来源于现实的小学生活，为孩子真正接触小学生的生活提供了平台。我班幼儿在认读汉字方面已积累一定经验，因此，大课程表以全文字和数字的方式呈现，这既是对孩子已有知识的肯定，同时也存在一定的挑战，如通过表格，孩子们可有知识的学习（如认识科目，认读一些汉字等）；也可进行概念的建构（如空间概念、时间概念在实践中的运用：横纵坐标的综合，上下午、星期的理解等）；同时，也是数经验等的积累与运用（如比较、统计等）。此外，课本的提供，不仅能让幼儿实战操作，同时，也能通过操作进一步熟悉小学课本。
活动目标：
1、学看课程表，初步尝试有计划地按课程表整理课本。
2、乐于学习小学生的行为，提高自我服务能力。
活动准备：一张大课程表，人手一套小学一年级课本及一只书包，《快上一年级》歌曲磁带，录音机。
活动流程：引出课程表——学看课程表——操作、讨论
活动过程：
一、引出课程表
主要问题：这是一张什么表？你在哪里看见过这样的表格？
小结：每个小学生都有一张课程表，它是小学生学习的好帮手。
二、学看课程表
主要问题：你能看懂这张课程表吗？它告诉了我们什么？课程表中的数字分别表示什么？看了课程表，你知道小学生一天要上几节课？都有哪些课？课程表有什么用？
小结：课程表可以告诉小学生每天要上什么课和每天课的顺序，让大家做好准备。
三、看课程表整理课本
1、第一次操作
要求：选择星期四的课本
主要问题：我们来学做小学生，今天是星期四，需要带哪些课本？为什么有7节课却只带了6本书？找一下哪一天也带6本书？
重点观察幼儿能否看课程表正确选择课本。
引导幼儿相互看看、数数课本找齐了吗。
小结：小学生要学会看课程表，把每天上课的书本带到学校，一天有7节课不一定就带7本书，要仔细检查。
2、第二次操作
要求：在星期二的晚上整理课本（假定现在是星期二的晚上，请你把需要放进书包的课本找出来。）
主要问题：你是根据课程表中星期几的内容来找课本的？为什么？
重点观察幼儿能否正确选择日期来找课本。
引导幼儿根据老师的要求自主展示不同时间段的课本。（如举起上午第3节课用到的课本等）
小结：晚上整理书包的时候，当天的课已经完成，要看第二天的课程表内容来整理课本。
3、第三次操作
要求：在双休日整理书包
主要问题：星期五放假了，双休日来到了，该看哪一天的课程表来整理书包？
重点观察幼儿整理是否正确，速度是否提高。
引导幼儿讨论看课程表准备好课本外，还需要准备哪些物品。
小结：看课程表整理书包，不仅能让大家整理好课本，还能提醒大家准备好其它的学习用品，为第二天上课做好充分的准备。
四、活动结束
背上小书包在《快上一年级》的歌声中离开活动室。
幼儿园大班综合教案13
目标：
1.引导幼儿用连贯、清晰的语言讲述人们在春天里的活动。
2.通过活动，让幼儿知道春天是人们都很忙碌的季节。
3.鼓励幼儿积极参与活动，体验春天里活动的乐趣。
准备：
1、幼儿预先向家人进行调查，了解他们小时候在春天里的一些活动，并用简单的画面进行记录。
2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。
过程：
一、谈话导入1.提问：你知道现在是什么季节？你从哪里发现了春天来了？
2.师：那你知道春天人们都在干什么？（1~2名幼儿回答）3．小结：是啊，天气变暖和了,小草发芽了，花儿开花了。这些消息都告诉了我们，春天来了！
二、播放录像。
1.播放录像一（1）师：前几天，丁老师去访问了我们幼儿园的几位工作人员。看看这个是我们幼儿园的谁呀？（陈医生）让我们先来听听她在春天都做一些什么事情呢？
（2）提问：你听到录像里，陈医生说她在春天要做什么事情？
2.播放录像二（1）猜一猜。
师：“这位老爷爷是个花匠，那他在春天会做什么呢？你们来猜猜看。”
（2）播放录像（3）提问：“看了录像，你知道花匠师傅在春天到底做些什么事情呀？”
3.小结：看来春天里人们真忙碌啊，我们保健老师陈医生要为我们小朋友做好预防疾病的工作；花匠纪师傅呢要忙着为我们幼儿园里的小树防虫、给植物修剪树枝好让它们长得更茁壮。
三、拓展讨论1．出示图片师：我们了解了我们家人、我们幼儿园的工作人员在春天要做的事情。那还有许多其它职业的人们他们都会做些什么事情呢？你在图片里看到了谁？他在春天干什么事情呢？请和你边上的'伙伴讨论一下吧，待会举手告诉丁老师。
2.请幼儿自由讨论3.小结并完整出示图片：清洁工叔叔要给道路洒水；农民要忙着养蚕和播种；服装设计师要为人们设计出春天的衣裳。看来春天里的人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。
4.提问：我们啊说了这么多别人在春天里的事情，那我们小朋友自己可以在春天里做什么呢？或者你准备在春天里做些什么事情？
5.请4~5名幼儿回答四、组织念儿歌1.出示图片，教师示范师：“老师把春天人们忙碌工作的情境啊编成了一首儿歌，藏在了这些图片里。让我们看看这首儿歌里讲了什么？”
2.师生一起念（1）集体练习一遍。
师：“丁老师编的儿歌好听么？你们想跟我一起来么？好，我念得响一些，你们念得轻一些。
（2）师生打快板念。
师：你们真棒，这次我们来一起跟着快板来试试，好不好？你的声音要向一点了奥！
春天到，花儿笑风儿吹，柳枝飘人们工作真忙碌花匠师傅种植忙保健医生防疾病农民养蚕又播种我们踏青去郊游春天活动真正多真正多3.小结：念得真好听！打上快板真是更带劲儿了呢~那我们回家也把这首儿歌和爸爸妈妈分享一些，好吗？
五、交流调查结果1.出示调查表展板师：前不久丁老师给大家发了一张调查表，去访问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候在春天里都干些什么？这个任务你们完成了，丁老师把它们都贴在了展板上。谁愿意来向大家介绍一下2.组织幼儿交流调查表。
请4~5名幼儿上前在视频展示仪上向大家介绍自己的调查结果。
3.教师小结：奥，原来啊爸爸妈妈和爷爷奶奶小时候在春天里有那么多的事情可以做，他们会踢毽子、挖野菜……很多都是我们现在都很少看见或去做的。你们觉得这些事情有趣吗？那我们回去也跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学一学吧！
幼儿园大班综合教案14
活动目标：
1、能和同伴一起猜测图片内容并完整清楚地表达自己的想法。
2、愿意结合生活经验大胆猜想，体验事物变化的乐趣。
材料准备：粉红线、幼儿操作图片、新年树、白板操作设备。
经验准备：知道生活中各种材料的绳子以及他们发挥的作用。
活动过程：
一、游戏：翻翻乐
1、翻开照片，说说是什么材料的绳子，它有哪些作用。
2、教师小结：我们生活中一直都要用到绳子，绳子可以用来做运动，可以用来做装饰，可以用来绑东西，提东西，绳子的用处真大呀！
二、清楚表述、大胆想象。
1、出示粉红线。
重点提问：
l 、粉红线会跟着美美去很多的地方，每到一个地方，调皮的粉红线就会有新的变化，猜猜粉红线会变成什么呢？（幼儿发挥想象力，自由猜想、清楚表达自己的想法）
教师小结：你们猜了那么多，现在我们就一起来看一看有关粉红线的故事吧！
2、出示图片一
重点提问：
l 、粉红线变成了什么？为什么呢？
教师小结：鞋带是细细长长的，粉红线也是细细长长的`，所以，粉红线变成了美美鞋子上的鞋带。
3、出示图片二
重点提问：
l 、粉红线变成了什么？
l 、除了变成打网球的网上的绳子，还能变成什么呢？
教师小结：因为粉红线是细细长长的，这些东西也是细细长长的。所以粉红线可以变成网上的绳子、荡秋千的绳子，牵狗的绳子。（根据幼儿的回答情况小结。）
4、幼儿分组操作、讨论。
重点提问：
l 、 4人一个小组，一起仔细看一看、想一想、摆一摆、说一说，粉红线可能会变成什么呢？
5、交流
三、倾听故事、完整欣赏。
教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
四、游戏：装扮新年树。
1、重点提问：美美把粉红线剪短了，短短的粉红线能干什么呢？
2、和幼儿一起将剪短的粉红线，打成一个蝴蝶结，装饰在新年树上。
重点提问：你们把细细长长的粉红线变成了什么？（请幼儿在白板上画出来）
教师小结：因为粉红线是细细长长的，你们变出来的东西也是细细长长的。
幼儿园大班综合教案15
设计思路：
随着时间的流逝，不久孩子们即将走进小学大门，那也就意味即将离开生活了三年的幼儿园，在这离别之际，无论老师或是孩子都有着依依不舍之情，都有着说不完的话语，三年的朝夕相处在孩子的心中种植了一份深厚的友情，记忆中留下了许多美好的回忆。
因此我在“我上小学了”这个主题中设计了“甜甜的'回忆”这一活动，让孩子通过回忆与同伴之间的往事，抒发各自的情感，增进同伴之间的友谊。
活动目标：
1、通过回忆 与同伴之间的生活往事，珍惜与同伴之间的友谊。
2、能够较为连贯地表达自己的想法，也能认真地倾听别人。
活动准备：
回忆盒、甜甜的回忆故事图片5张
活动过程：
一、 明明的回忆
1、 出示明明，他快要离开幼儿园，就要成为一个小学生了，你们猜一猜他在干什么?(回忆)
2、 你们猜猜他在想些什么呢?
3、 那我们一看他到底在想什么事情。
4、 出示图片，他到底想的是什么?
5、 原来，明明在幼儿园里有这么多的回忆，那你觉得这些回忆是什么样的?(开心的、甜甜的)
6、 你们有没有甜甜的回忆呢?
二、 说一说，自己甜甜的回忆
1、 老师把小朋友的回忆都收集起来了，我们一看吧!(出示幼儿的绘画作品)
2、 老师那天对这些图看了很久，非常的感动，真舍不得你们。那你们能不能讲给小朋友听听看你的美好回忆。
3、 幼儿拿着自己的回忆讲给小朋友听。
4、 幼儿互相交流自己的回忆。
三、 猜一猜老师收藏的回忆
1、 原来每个人都有一段和好朋友在一起的甜甜的回忆，陈老师也把一些回忆藏在我的回忆盒里，你们来猜猜看老师有哪些回忆。
2、 教师自己从回忆盒里摸出一样东西说说自己的回忆。
3、 请几名幼儿上来在回忆盒里抽一件物品，说说。
四、师生一起制定幼儿联系录。
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