幼儿园大班《春夏秋冬》教案(精选10篇)
作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的幼儿园大班《春夏秋冬》教案,欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班《春夏秋冬》教案 1
活动名称:
春夏秋冬伴我成长(歌曲)
活动要求:
1、初步体验一年中四季显著的特点,知道自己在四季中逐渐长大。
2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情),有跟唱歌曲的愿望。
活动准备:
幼儿小时候的照片、磁带等
活动过程:
一、复习歌曲:我怎样才能长大
1、一个人在爸爸妈妈的关爱下,不怕困难,努力学习,走过春夏秋冬,就会渐渐长大。
2、重点引导:用哼鸣的方法、有表情地朗诵歌词。
3、初步学习轮唱歌曲后半段
二、歌曲:春夏秋冬伴我长大
(一)熟悉旋律
1、介绍音乐的名字,春夏秋冬伴我成长。欣赏旋律
在每一个季节,小朋友在干些什么?
2、出示四张小路(四季的小路),请幼儿根据颜色判断是什么季节?
你怎么知道是这个季节?
——春天是万物生长的季节,夏天是火热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。
你喜欢哪个季节?为什么?
简单讨论:在每个季节可以做些什么?
3、在音乐的伴随下,教师变换顺序出示四季的'小路,请幼儿来跟随音乐的节奏,表现四季中孩子们做的事情。
分享交流自己的表现
第二遍时,引导幼儿结伴表现
4、小结音乐的变化:前面是欢快的,后面是抒情的。就好象一年四季不同的变化。
(二)了解歌曲内容
1、有个孩子歌唱让他长大的四季,让我们听听他经历的是怎样的四季?每个季节是怎样伴随他成长?(范唱歌曲)
你听到他看到的四季是怎样的?(解决四季象什么)
2、每个季节给他带来了什么?(再次听赏,结合画面)
理解:欢畅(开心)——拓展:春天看到了什么?
秋天你闻到了什么?
3、师生对对碰
——教师说季节的特征,幼儿将给大家带来的东西(注意两个节奏:后16分、小附点)
(第二遍时相反)
4、跟唱歌曲
着重引导:唱清歌词
幼儿园大班《春夏秋冬》教案 2
活动准备:
1、录像,四季花卉的拼图、布置“春夏秋冬”四个板块。
2、花卉图片与幼儿人数相等,自制骰子(上面有春夏秋冬四个字,供游戏时使用。)
3、幼儿已有认识四季的基础。
活动目标:
1、交流、分享几种具有明显季节特征的花:迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。
2、通过观察和操作活动,加深对四季花卉的认识。
3、产生关心、爱护花卉的情感。
活动过程:
一、放录像——校园里的花
1、教师:“这都是些什么花?它们在哪个季节开放?其他季节有些什么花开放?”
2、说说自己喜欢的花,并谈谈喜欢它的原因。
二、操作活动——拼图(认识四季常见的`花)
1、教师:“我把录像里的花拍成了照片,可是被小朋友剪破了,你们能帮我拼好它们吗?”
2、幼儿操作,拼好后并互相讨论自己一组拼的是什么花。
3、每组幼儿交流、分享活动。
(1)教师:“你们拼出来的是什么花?”(将幼儿拼的图片放在黑板上展示)
(2)要求语言流畅的从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍。(介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花。)
(3)找一张自己喜欢的图片。
三、分类
1、教师:“想一想,这些花分别在什么季节开放?花儿说:‘我们想回家,小朋友,你们能不能送我们回家呢?’”
2、幼儿按自己的想法给花儿分分类,还要说出这么分类的理由。
展示“春夏秋冬”的四个板块(让幼儿一一指出,教师引导幼儿归类)
3、教师:“你还见过什么花?他们在哪个季节开放?”
教师小结:四季有不同的花,花有各种颜色和各种形状,有的有香味,有的没香味。
四、游戏巩固
1、教师出示骰子:“这个游戏玩过吗?平常怎么玩的?”(请一幼儿示范)
2、介绍游戏要求:骰子掷到哪一面朝上,掷的小朋友就要根据图片说一句话,如春天就说“暖和的春天到,迎春花迎春花开”夏天就说“炎热的夏天到,荷花荷花开”。
3、幼儿游戏,教师指导观察。
五、活动延伸
这些花除了可以观赏,还有其他用处吗?你还想了解更多关于花的知识吗?关于哪方面的内容呢?(引导孩子自己想要解决的问题。)
六、活动建议
环境创设:在班内的自然角或种植园地中,可以常种些会开花结果的植物,让幼儿感受花卉的美丽和收获的喜悦;各季生长的花草树木能使种植园地常年有美丽的风景。
家园共育:教师可将种植活动延伸到幼儿家庭,请家长协助幼儿载一盆花督促幼儿每日记录,然后到幼儿园与同伴交流种植经验。
与其它课程的整合:在语言活动中,幼儿可以欣赏与花卉有关的儿歌、童话;在美术活动中,幼儿可以画自己喜爱的花卉;科学活动中还可收集花卉的“种子”,“解剖”花朵,制作标本等。教师还可以根据幼儿感兴趣的问题生成活动。
日常生活:在日常生活中,教师要表现出对花卉的热切关注和强烈兴趣,及时、智慧地解答幼儿的各种问题,激发他们深入学习和探索。
幼儿园大班《春夏秋冬》教案 3
活动目标:
1、交流各自的记录,了解云和天气的变化
2、学习根据观察记录表上的内容进行统计,积累有关的经验。
活动准备:
1、幼儿分组为期一个月的观察天气记录。
2、幼儿观察天气的记录表。
3、白纸、记号笔。
4、多媒体课件(见挂图“看云说天气“)
5、见操作包“晴雨表”
活动过程:
一、观察交流
1、观察记录表上的数字分辨数字拍排列的规律。知道一个月有多少天。
2、观察记录表上的图画,分辨图画所表示的天气情况。
3、对看不明白的'图画提出疑问,讨论交流怎样修改,使大家一看就懂。
二、分组统计晴天、雨天各有多少
1、按照本组的记录,数一数本月的晴天、雨天各有多少天
2、比较各组的统计是否相同,根据出现的问题进行讨论。
3、介绍各组统计的方法,思考一一点数以外。有没有其他又快又好的方法,如:数出晴天后,用减法推算出雨天等。
4、用不同的方法进行统计,交流哪种方法又快又好,说说各自的理由。
三、观看多媒体课件,了解云和天气的关系
1、边看多媒体课件边听老师介绍民间看云说天气谚语。
2、说一说看了多媒体课件后知道了什么
3、再一次看多媒体课件,分辨课件上不同的云,推测可能是晴天或雨天。
4.共同商量除晴、雨天外,还有哪些天气情况,如:气温、风力等,我们可以怎样补充在记录里。
活动延伸:
观察天气的变化,增加记录项目。
幼儿园大班《春夏秋冬》教案 4
教学目标:
1、通过看图、熟字比较等方法,认识“霜、吹、落、降、飘”等5个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写“春、风、冬、雪”等4个字和横斜钩1个笔画。
2、通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好,激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点:
1、借助形声字特点方法识记生字;借助插图和动作演示理解词义。
2、会写“春、风、冬、雪”等4个字。
教学难点:
了解四季景物特点,体会四季的美好,激发学生对大自然的热爱之情。
教学方法:
小组讨论、讲授练习法、直观演示法
教学过程:
一、播放歌曲,激趣导入
1、师导入:同学们,今天老师带来了一首好听、快乐的歌曲,我们一起听听吧。(播放《春天在哪里》的歌曲)
2、一年有几个季节?你喜欢哪个季节?为什么?
3、师:时光老人有四个孩子,他们的名字分别叫做:春、夏、秋、冬,今天我们就来和这四个孩子交朋友。(相机板书课题,齐读课题)
4、多媒体出示有关春、夏、秋、冬的.四幅图片,让学生猜一猜图上是哪个季节。
二、初读课文,识字读词
1、学生自主观察课文插图,并在小组里说说你看到了什么。
2、引导学生看图,说说插图的内容。
3、借助汉语拼音朗读词语和短语,多读几遍,并与同桌互相检查朗读情况。
4、检查学生的自读情况。
(1)师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”,指名学生认读,根据学生的朗读情况相机正音,强调“风、霜”是后鼻音,“春”是翘舌音。
(2)指名当小老师领读。
(3)开火车读。
5、图文结合,认识秋霜
(1)你见过霜吗?是怎样的?
(2)呈现画面,师小结:在寒冷的早晨,树叶上,地面上,车窗上,常常出现一层薄薄的结晶,这就是——霜。认读生字,巩固读熟。
(3)观察“霜”字,识记字形,认识“雨”字头。
(4)小结:霜常常在深秋出现,所以把它称为——“秋霜”。复现词语,巩固读音。
三、认读短语,巩固识字
1、圈出动作的词语,学生自读四个短语,读准字音。
2、指名学生朗读,注意正音:“吹”是翘舌音,“落、降、飘”都是三拼音节,要读准确。
3、认读四个短语,指导读准字音。
4、引导学生说说是怎样记住这些生字的,认识双耳旁。
5、引导学生发现四个短语和刚才学习的四个词语有什么不同之处,学生比较交流,师小结:不同之处是短语比词语多了一个字,这个字都是表示动作的。
6、学生再读短语,结合自己的`理解配上相应的动作。
7、组词拓展。
8、课间操(师生一边拍手,一边合作读)。
师:什么吹?生:春风吹。
师:什么落?生:下雨落。
师:什么降?生:秋霜降。
师:什么飘?生:冬雪飘。
9、学生练习有节奏地朗读这四个短语。
10、出示四季特征的短语,进一步了解四季的特点。
四、巩固练习,学习写字
1、认读生字。
2、摘苹果游戏。
3、书写生字。
(1)出示本节课要求会写的四个生字:春、风、冬、雪,指名生再次认读,口头组词。
(2)学生自主观察,交流识记方法和写字要领。
(3)教师在学生交流的基础上小结:“春”字的撇画和捺画要舒展;“风”字是半包围结构,外框空间要大一些;“冬”字下面的两点要居竖中线上,上点略小,下点略大;“雪”字是上下结构,雨字头略宽,各部分要写得扁一些才好看。
(4)师范写,生观察书空后自主描红、临写。
(5)师巡视指导,强调学生正确的握笔姿势和坐姿。
五、课堂小结
同学们,这节课我们认识了时光老人的四个孩子,了解了他们各自的特点,还结交了很多有趣的汉字朋友,收获可真多呀!
幼儿园大班《春夏秋冬》教案 5
教学目标:
1、通过看图、熟字比较等方法,认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁;会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。
2、通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短句的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。
教学重点:
借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字;借助插图和动作演示理解词义。
教学准备:
1、生字卡片,制作多媒体课件。(教师)
2、预习生字,做字卡。(学生)
课时安排:
2课时。
第一课时
一、谈话激趣,出示词语
1、教师谈话:小朋友们,一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么?
2、出示图片,做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。
二、多种方法,识记生字
1、出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1)仔细观察插图,说说看到了什么。先跟同桌说一说,然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语:春风夏雨秋霜冬雪
(3)借助拼音自由朗读词语。
(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音:风冬翘舌音:霜
2、说说自己最喜欢哪个景物,说出这些景物的特点。
3、出示:霜和雪
(1)交流:你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗?
(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看,借助字的.偏旁,我们还能认识这些字。
(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。
(4)仔细观察,说说“雨”作部首时,在写法上有什么变化。
(5)教师范写生字“雪”,学生书空,并口头说出笔顺。
4、教学词串:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘
(1)出示短语。学生借助拼音自读。
(2)说说春风吹过来的感觉。
(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
(4)说说夏天下雨的情景,读出雨下得大的感觉,读好“落”。
(5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。
(6)指名说说下雪时的情景,感受雪花的轻盈。
(7)有感情地齐读第二组词串。
5、教学词串:青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林
(1)出示课文插图,引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。
(2)指导学生用自己的话交流。
(3)出示词串三和四。
(4)小组合作,借助拼音等方法朗读词串,相互正音。
(5)指名朗读,开火车读,齐读。
6、仔细观察,自主识记生字。
(1)仔细观察本课的生字,说说自己是怎样记住的。
(换偏旁法,如“雪”,可以通过换偏旁变成“霜”识记;比较识记法,如“入”字,通过和“人”比较识记;通过形象演变进行识记,如“飞”字,可以想象成鸟的形状等;加一加法,如“落、飘”,可以用部件加一加的方法记忆。)
(2)小组内互相交流好方法。
三、巩固练习
1、朗读课文,想一想你还了解四季的哪些景物?
2、背诵课文。
幼儿园大班《春夏秋冬》教案 6
活动目的
通过日常生活经验的积累,了解常见的自然现象和生活常识,引导学生根据季节变化来调整自己的生活。
活动准备
1、布置学生通过多种办法收集有关四季变化的资料。
2、老师根据教学需要通过络或其他途径搜集有关背景资料,如夏夏秋冬四季的天气特征和人们生活的变化等。(课件)
活动过程
一、导入
一年四季指的是哪四季?你最喜欢哪个季节?为什么?
二、寻找四季的足迹
多媒体呈现四季特征的'画面
师:同学们,关于四季的知识你了解多少?今天我带大家走过四季,看看每个季节有什么不同,了解四季的变化对我们的生活有些什么影像,我们要注意些什么。
1、现在是什么季节?当它悄悄来到我们身边的时候,你感觉到它的变化了吗?
2、看看身上穿的衣服、看看田里的庄稼……我们还能从哪些地方找到四季的不同?
3、季节的变化影响着我们的生活,看看教材给我们提示了什么。
三、小擂台
1、秋天比较干燥,我们要吃得稍微清淡一点;冬天遇到严寒,我们要注意保暖,防止冻伤……这些生活常识你知道多少?
2、你来问,我来答。
可先让学生交流一下各自的经验,然后自由组合,开展“你来问,我来答”小小擂台赛。旨在通过生生互动、师生互动,引发学生联系生活去比较,去选择,从而学会更多的生活常识。
四、延伸
1、谈谈这节课的收获。
2、有兴趣的同学可以坚持观察四季变化的情况,生活中的小窍门,学着记观察。
幼儿园大班《春夏秋冬》教案 7
活动目标
体验集体游戏的快乐,锻炼反应的灵敏性和动作的协调性
能根据季节特征参与制定游戏规则,按照游戏规则进行游戏
活动准备
在活动室里划出春、夏、秋、冬的.四个区域(用纸板画出带表四季的画)
活动过程
一、学儿歌《一年四季我知道》
1、请幼儿说一说四季轮换的顺序问题:一年之中最开始的季节是什么?春天过去是什么季节?冬天过去之后呢?
2、学念儿歌《一年四季我知道》
提示:教师说前两句,幼儿说后两句
二、欣赏歌曲《四季童谣》
1、教师和幼儿共同欣赏歌曲《四季童谣》
2、请幼儿结合歌词讲述四个季节的典型特征
三、游戏 一年四季我知道
1、教师交待初步的游戏规则:幼儿手拉手围成一个圈,边沿圈走,边念儿歌《一年四季我知道》念完儿歌,教师出示四季图片,出示哪一个做哪一个季节的动作。
2、教师带领幼儿熟悉活动室里的四个区域
3、教师与幼儿共同商定与每个季节特征对应的动作是什么。商定的动作要符合季节的特征
4、教师总结幼儿的讨论结果,把商定好的动作加进游戏规则中。
5、幼儿与教师一起按规则玩游戏提示:游戏进行几次之后,教师可请个别幼儿来指挥游戏,并请幼儿创编四季的动作建立新的游戏规则,然后再继续进行游戏。
幼儿园大班《春夏秋冬》教案 8
教学目标
知识与技能目标:
1、认识“春夏秋冬”四个季节。
2、学会正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”6个生字。
3、借助拼音,能够流利的朗读课文。过程与方法目标:整堂课将在使用韬图动漫软件的基础上,加上教师的讲解示范以及学生的练习,参与活动等方式。
情感态度价值观目标:
培养学生勤动脑、多动手、互相合作学习的良好习惯。
教学重点
读准课文内容;正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”6个生字。
教学难点
正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”的生字、组词、造句。
教学方法
引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法学习方法书写,组词,游戏,模仿,小组合作教学设施
班班通,黑板,挂图,环境创设教学工具教材,ppt课件,粉笔,学习工具课本,练习册,练习本,笔……
教学过程:
师生问好:小朋友们把课本,练习本,铅笔、橡皮擦放在课桌上。
复习:
(1)教师播放hafala动漫字词复习引导学生回顾课文三中所学的生字。
(2)老师将所学的词语进行一个听写,让学生在练习本上写。(找俩个同学在黑板上写)(3)对学生的掌握情况进行评价和纠正。
导入:小朋友们,今天老师带来了几张照片,想和大家一起看看。小朋友们认真看,看看你发现了什么?
(出示春夏秋冬的图片)
引出课题《春夏秋冬》
教学1:
1、教师播放“图解课文”内容。
2、老师播放动漫中的课文,让学生先听课文。
3、教师领读课文内容,要求学生指着一句一句跟读。
4、教师提出学习要求,借助拼音读课文,画出生字,读准字音。
5、全班齐读,发音不正确的音进行加强练习。
6、小组读、男女读,反复朗读,加强课文练习。
7、老师指名读,检查学生对课文朗读的情况。
教学2:
1、根据课时标准,学习生字的发音、书写、笔顺、笔画。
2、点击韬图汉语动漫教程趣学汉字认真观看,回答老师的问题。
3、师设计问题,我们学习的是哪个汉字宝宝?怎么发音的?谁还记得,他们都说了些什么?
4、观看韬图汉语动漫教程趣学汉字中的书写、笔顺、笔画。
5、我们一起来看看是怎么书写和田字格中的'占位,先写什么、再写什么、再写什么……
6、认真观察所学的汉字,是有几画构成的,仔细观看课本,它的部首是什么?
7、跟老师一起在黑板上写、书空练习,再自己在练习本上练习。
8、师生合作、学生之间相互合作,互相讨论完成生字的组词、造句。
活动:事先将准备好的字卡拿出来,以小组的形式进行游戏,谁拿到了字卡,就上黑板把这个字的分部书写写出来,另一个同学完成组词。看哪个小组写的又对,组词组的有多。师生评价进行奖励。
教学巩固:将所学生字进行书空的书写,笔画、部首复习。对生字组词造句的巩固复习。
教学测评:让不同水平的学生对所学生字进行分步书写的测评。
教学效果延伸(作业):
1、把今天所学的生字写三遍,组三个词
2、用所学的生字试着造句,看谁造的句子多,明天读给老师听。
幼儿园大班《春夏秋冬》教案 9
活动目标
1.知道四季的代表色,能撕出树的枝干,添加树叶。
2.感受四季色彩变化之美,热爱大自然。
3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
活动准备
1.课件:各种树木图片多幅(树干形态明显的)。
2.黄、绿、红、蓝四种代表四季色彩的底版纸,各色撕贴用纸,糨糊。
活动过程
1.出示四色底版纸,引导幼儿观察、分辨四种颜色分别代表哪四季。
教师:一年有几个季节啊?每个季节有什么颜色变化特点?这四种颜色可分别代表哪个季节?
2.欣赏树木图片资料,发现枝干形态的特点。
教师:树木枝干有弯曲、粗细的变化,边缘不光滑,因此在撕的时候可以慢一点,尽量表现出枝干自然的状态。
3.教师示范撕枝干的方法,提醒幼儿注意区别主次枝干,并粘贴出优美的造型。
引导幼儿选择合适的'颜色撕成小块,根据季节特征粘贴在大树枝干上当作树叶,注意疏密有致。
4.幼儿练习,教师指导。
要点提示
1)撕出粗细变化的纸条,表现枝干盘曲、粗细变化的特点。
2)迁移已有经验,撕出各色纸片粘贴花朵、树叶、小动物等,表现出明显的季节特征。
5.展示幼儿作品,布置成树林的环境。
活动建议
环境创设将幼儿作品布置在生活区或科学区,让幼儿感知四季的色彩变化。
领域渗透渗透科学领域,引导幼儿初步了解四季的特征。结合语言活动,学习有关四季的儿歌。
教学反思:
总观这堂课,我个人觉得我抓住了本课的教学目标,对教材内容也做了正确处理,教学设计板块清晰,发挥了小组合作的有效性,但还存在很多细节问题。
幼儿园大班《春夏秋冬》教案 10
活动目标:
1、通过竞赛的方式,帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。
2、激发幼儿的竞争意识和能力。
3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感,积极的参与活动。
活动准备:
(一)、活动前准备:
1、根据幼儿意愿自由分成四组:春、夏、秋、冬组,并在每组中推选一位组长;
2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征:资料或实物;
3、教师深入每组了解幼儿的情况,提出建设性的建议。
(二)、活动中准备:
1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌,并在背面贴上双面胶;
2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字,分别代表四组;
3、幼儿分成四组而坐,带好收集的资料;
4、进行曲的音乐。
活动过程:
(一)、每组幼儿自由邀请来听课的教师作为嘉宾后援团
(二)、引出活动内容,提出擂台赛的要求: 如:介绍四季的特征及与人们的关系,回答正确以鼓掌通过,同时回答的幼儿自己上前在相应的`四季下贴上五角星;每组按顺序轮流回答;随便插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。
(三)、幼儿进行擂台赛: 各组轮流介绍自己季节的特征及与人们的关系,并出示自带的资料
(四)、数五角星: 幼儿介绍数的方法
(五)、发奖仪式,放进行曲: 请冠军发言
(六)、评价活动: 表扬肯定幼儿积极动脑,鼓励幼儿继续努力,的冠军的幼儿不骄傲。
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