幼儿园大班活动《水》教案（通用10篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班活动《水》教案，欢迎大家分享。
幼儿园大班活动《水》教案 1
一、 主题：
我与水
二、 审题：
1、原点：儿童与周围世界中水的关系。
2、延伸范围：水是什么、水的作用、特点、历史文化中的水、艺术中的水、节约保护水资源。
三、 课程理念
1、历史生态观：历史现象与文化、科学息息相关，相互依存,人们需要关注生存环境，强调环境，强调人类在消耗和保护地球资源中所扮演的角色。人类影响他们的环境，反过来环境也影响着生活在其中的人类。因此我们设计了关于保护水资源和防止水污染的活动，培养幼儿一定的历史责任感。
2、皮亚杰认知发展理论；根据皮亚杰的认知发展理论：大班幼儿的直觉行动思维与具体形象思想已有充分发展，数理逻辑思维也开始萌芽。因此让幼儿主动去建构自己的知识，而不是教师塞给他们的，因此我们在课程中通过幼儿感官去认识水的特征。
3、维果斯基的最近发展区：教师在活动中起着鹰架作用，主要是教师给幼创设一个有利于他们发挥自身能力的情境，提供给他们材料，并和幼儿以平等身份一同去探讨。如水中的沉浮现象，教师提出问题，然后和幼儿一起或让幼儿去探索，当幼儿有探索困难的时候，教师才指导一下。
4、我们的理念：我们相信幼儿具有巨大的发展潜力，相信幼儿有能力通过探索，自我表达和社会性互动建构自己的知识，生成课程和项目活动的主要内容有时是计划好的，有时是偶发的，但都源于幼儿的观点、活动和好奇心。
四、课程目标：
活动范例：沉浮小实验
目标：
1、知道日常生活中哪些物品是可以沉入水中，哪些可以浮在水面上，哪些可以悬于水中；（知识的学习）
2、通过观察去比较证实不同的物体在水中的`不同状态；（学习方法的学习）
3、乐意与同伴一起合作完成小实验。（社会性的培养）
五、课程内容：
1、 认识水中的沉浮现象；
2、 了解周围生活中水污染的现状，初步了解一些水净化方法；
3、 了解傣族的泼水节；
4、 了解并欣赏大禹治水的故事；
5、 创作水贴画；
6、 知道如何节约水，爱护水资源。
六、课程的结构：
1、 图示：
2、 文字说明：
第一层次：幼儿的微观世界、宏观世界。
第二层次：我身体里的水、日常生活的水、水的资源、水的分布、水的特征。
3、 特色：水是幼儿生活中最常见的物质，水具有的非结构化的性质可以鼓励这个年龄的幼儿进行富有想象力和自信心的探究，可以促进幼儿思维活跃，也因为水常见，能使幼儿自然而然地放松。该课程以幼儿为中心，提供给幼儿另一种体验世界的方法。
幼儿园大班活动《水》教案 2
活动目标：
一、初步感知“氵”偏旁的汉字，了解“氵”偏旁的汉字均与说有关。
二、学会仔细地观察画面，正确认识并运用汉字：洗澡、游泳、流汗。
三、能选择自己喜欢的文字进行创作画，会用简单语句来描述自己的画面。
活动准备：
教具：
1、与洗澡、流汗、游泳有关的`图片和相应的汉字。
2、更多的带有“氵”偏旁的汉字卡片。
幼儿操作材料：在16k白纸上贴有洗澡、流汗、游泳的汉字人手一份、记号笔。
活动过程：
一、用故事导入，激发幼儿学习欲望。
师：今天老师给你们带来了一位小朋友，看看明明在干什么?(跑步)，那跑完步就会怎么样呢?(流汗)明明流了那么多的汗，那该怎么办呢?(洗澡)除了洗澡还可以干什么呢?明明洗了澡身上多舒服、多干净啊!教师逐个出示跑步、流汗、洗澡汉字，再逐个请幼儿表演跑步、如何会流汗、游泳的动作。
二、用肢体动作来表演如何洗澡、游泳、会流汗
1、师：那还有什么时候会流汗呢?谁来表演一下动作呢?(可以打球、骑自行车、跳绳、踢毽子等动作)。
2、师：你是怎样洗澡和游泳的呢?(幼儿表演各种洗澡和游泳的动作)。
3、师：我们一起来玩个“看看谁最快”的游戏。当我出示卡片后，小朋友就要赶快做出相应的动作来，好吗?
三、小结流汗、洗澡、游泳这些汉字都是“氵”偏旁，都与水有关。
师、这些字都有什么相同的地方呢?(都有“氵”点水)。这些“氵”点水偏旁的汉字都与谁有关系呢?(与水有关系)，在我们生活中还有那些与“氵”点水有关的汉字呢?(幼儿说，师及时出示已准备好的带有“氵”的汉字卡片)。
四、讲述要求，幼儿创作：
1、出示幼儿操作材料，提出操作要求：
请幼儿给自己选择的画纸画上相应的图画，并用一句好听的话讲述出来。
2、幼儿创作，教师指导幼儿作画，引导幼儿讲述教师个别评价，幼儿个别讲述自己的画面。
幼儿园大班活动《水》教案 3
活动目标
1、通过操作感知油和水倾倒，搅拌后分离现象，对科学探索活动感兴趣。
2、了解生活中油和水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备
1、幼儿每人1杯水1杯油，幼儿每人各1份蓝黑钢笔水。
2、每人1根搅拌管、背景音乐一首、
3、几张画过的图画、各色颜料水等等。
活动重难点
重点：初步了解水和油的不相溶性。
难点：不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。
活动过程
一、导入
师：今天，老师给你们带来了许多的小客人跟你们玩游戏，想知道是谁吗？
（想）好，我们一起去看看都有谁？（教师介绍实验材料）
二、让幼儿动手操作，将蓝、黑色的钢笔水倒进一杯水里，观察它们之间有什么变化。
师：在做实验之前，老师有要求。请你们仔细听，请你们把蓝、黑色的钢笔水倒入一个杯子的水里，仔细观察，它们会出现什么现象？
1、提问：发现了什么？（它们在一起融化变成黑色的水)
师：是不是你们说的这样呢？我们一起来验证一下吧。（教师验证实验结果）
小结：你们观察的很仔细，是的，蓝、黑色钢笔水倒进水里，它们融化在了一起变成了黑色的水。说明它们是能融化在一起的。（解释融化意思一种物体和另一种物体合在一起说明它们是能相溶在一起的，如果不能够合在一起说明它们是分开的。）
三、让幼儿想想油和水倒在一起会出现什么现象？
师：你们猜猜、想想，把油倒进已经融化的水里，你们会发现什么秘密？我也不知道，现在请你们把油倒进融化的水里，仔细观察，它们之间发什么说呢么变化？
提问：
1、油和水它们能不能融化在一起？
2、为什么？
师：真的是这样的吗？那我们一起来验证一下是不是你们发现的这样。（教师再次验证实验结果）
小结：因为油和水的比重不同。不论先倒水还是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。说明油和水它们是不能在一起的，它们是分来
的。
四、延伸，请幼儿玩一玩油水分离画，并想象为什么颜料水不会和油画棒混在一起？
结束语：你们的表现太棒了，在我们的生活中，还有哪些物体是能相溶在一起的？哪些是能相溶在一起的`呢？我们一起去外面找找吧！
活动反思：
油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起到底会出现什么现象，这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象，我抓住这一现象，意在通过观察记录和实验操作激发幼儿的探索兴趣。整节活动连接紧密，稳扎稳打。在活动过程中教师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手探索、发现的原则，培养幼儿主动探索的能力，让幼儿在实践中感悟出真知，在细心的观察中发现油和水的奥秘。也培养了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学态度。活动达到教育目标。
幼儿园大班活动《水》教案 4
设计意图
水影画是利用油水分离的原理进行水上创作的一种绘画形式，具有易操作、易成型的特点；即可进行具象物体的创作，亦可进行抽象画的创作，可以充分发挥幼儿的创造力和想象能力。此外，喜爱水和喜欢艺术创作都是幼儿的天性，这样能够充分调动孩子的积极性。因为是初次创作，故以幼儿熟悉的`“花”作为主题，尝试让幼儿在掌握基本技能的基础上进行自我想象与创作。
活动目标
1、乐于参与水影花的创作，体验水上作画的不同乐趣与美感。
2、能大胆运用水影材料在水上作画，尝试分出花瓣并进行不同颜色、形状的组合。
活动准备
经验准备：幼儿对不同花的不同颜色、形状及构图有所感知。
物质准备：视频、音乐、步骤图、A4纸、纸巾、水影画颜料和画液、竹签、报纸、花液盘若干、作品展示架、工字钉等。
教学方法
视听结合法、示范法、讲解法、讨论法、谈话法
活动过程
一、欣赏导入
1、实物图片欣赏。
引导语：今天，我们一起来赏花，看看、想想你最喜欢哪朵花，为什么？可以从花的颜色或者花瓣的形状来说说。
2、作品欣赏。（配色、形状、构图等）
教师小结。
二、学习水影画
1、播放教学视频激发幼儿的兴趣。
2、介绍材料的操作和花的简单画法。（播放微视频）
三、幼儿集体作画，教师指导。（播放作画过程ppt）
教师提醒幼儿作画常规。
四、欣赏作品
教师引导幼儿将拓印下来的画固定在画架上。
2、欣赏讲评
（1）幼儿用三分钟时间欣赏作品并相互讨论。
（2）讲述与评价
引导语：你最喜欢哪幅画，为什么？你觉得怎样画会更好？
五、自然结束活动
活动总结：
首先，本次授课过程条理清晰，环节较为紧凑，环环相扣。
其次，充分欣赏的过程给予了幼儿更多的创作思路。并且在整个创作的过程中教师都给予了幼儿较大的自主权使得整个欣赏和创造氛围都较为宽松。
第三，以水影画作为绘画的形式来表征花较为新颖，符合孩子喜欢水的特点，幼儿都较为喜欢这种方式。
第四，活动过程重难点突出，通过强调花瓣的画法，大部分幼儿都能够分出花瓣，并进行多种颜色、形状的组合。
第五，幼儿作画时，播放轻音乐起到营造氛围的作用，同时循环播放演示文稿让幼儿可以继续欣赏、借鉴。
第六，作品展示时，利用铁架摆成屏风的样式方便幼儿自己用工字钉钉住作品欣赏。此外，先创作完成的幼儿可以自由地围绕在作品前讨论交流彼此的作品，使孩子充分地与画、人互动。
第七，在活动的过程中仍有个别的语言略显重复啰嗦、不够精炼，这点还需要改善。其次整个活动的用时依旧过长，可以恰当让作画前的环节更加紧凑、语言更加精炼。
幼儿园大班活动《水》教案 5
活动目标
1、初步了解水的基本特征，知道人们的生活离不开水，地球上的所有生物都离不开水。
2、激发幼儿乐于亲近水，接触水，热爱干净水环境的美好愿望。并能关注周围的水环境。
3、鼓励幼儿发动身边的人一起积极参加节约用水活动。
4、知道保护水资源的重要性。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
重点难点
1.教学重点：了解解水的.基本特征，知道人们的生活离不开水。
2.教学难点:激发幼儿保护水资源的愿望，有节约用水的意识。
活动准备
1.表明水与日常生活之间的密切关系的图片。
2.小水滴图片，一杯水。
3.水污染图片，故事《鱼儿哭了》
活动过程
一、谈话引入主题
教师出示图片我们的好朋友：“小水滴”想和小水滴成为好朋友吗？说说生活中你见过的水是什么样的。
(幼儿自由交流)
二、活动进行
1.认识水，了解水。
（1）出示一杯水
请幼儿喝一下，说说水是什么味道，什么颜色
引导幼儿感受水的状态（无色，无味，的液体）
（2）水是从那里来的呀？
（自由讨论）
教师小结：水从地下来，地球上储存的水是有限的
2.感受水的作用
（1）水能为我做什么呢？
幼儿回答（洗衣，做饭，每天喝水，小树要喝水）
教师引导：生活中离不开水，人每天必须要喝水
（2）讨论没有水会怎样呢？
幼儿自由讨论
3.保护水资源，节约用水
观看图片（局部地方缺水造成干旱……）
听故事《鱼儿哭了》
幼儿说出“要保护水资源，节约用水”
小结：如果没有水地球上将没有生命。所以我们要怎么做呢？
怎样做到节约用水呢？（自由交流）
三、活动延伸
音乐游戏：鱼儿水中游。
制作“保护水资源，节约用水”的宣传标语。
幼儿园大班活动《水》教案 6
设计意图:
水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，正以为水与我们生活的密切性，幼儿很早就接触并认识了它。然而水又有许多特性，比如：水的三态变化、水的冲击力 、水的沉浮、水的溶解性等。幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣而又新奇的现象，提出了很多关于水的问题。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。为满足孩子的好奇心和探索欲望，我设计的这一科学活动，意在通过活动，增强幼儿对科学的探索兴趣，知道水具有溶解性，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
活动目标
1、幼儿在观察比较、探究的过程中，能了解物质的溶解现象并增强幼儿环保意识。
2、通过幼儿同伴之间对实验现象提出异议，培养幼儿交往合作的能力和科学探究的态度。
3、幼儿能大胆描述自己在实验中看到的现象，培养其他幼儿倾听的'能力。
活动准备
1、一组一份记录表、透明杯子若干、石头、油、方糖、果珍适量。
小勺、筷子、小网各四个。
2、被污染的水的若干图片，其他可溶解于水的物质，如：咖啡、奶粉、感冒颗粒等。
活动过程
一、出示实验材料，激起幼儿活动兴趣。
师：今天我们要做一个非常有趣的实验，你们可以走到实验桌前看一看、闻一闻、说一说、摸一摸，看老师给你们准备了什么样的实验材料。（幼儿活动，教师指导）
师：请大家轻轻地回座位，谁愿意告诉我你都看到了什么材料？老师今天给你们准备了这四样实验材料，它们分别是：石头、果珍、冰糖和油。
（教师直接出示实验材料，充分抓住了幼儿的好奇心，继而引发了大班幼儿的探索欲望，激起了幼儿浓厚的活动兴趣。引导幼儿运用自己的多种感官来感知实验材料，符合幼儿的身心发展特点）
二、幼儿进行猜想并学会记录，初次实验并观察实验现象。
1、引导幼儿围绕“把这些实验材料放到水中会怎么样？谁能取出来？谁不能取出来？”这个问题进行猜想和记录。
师：老师准备这四样实验材料，是想让小朋友们用它们来做个实验。我们要把这四样实验材料分别放在这四个杯子中，然后搅拌，充分地搅拌，再看一看，谁还能取出来，谁不能取出来。这里有很多可以利用的小工具，请小朋友用自己能看懂的方式记录下来。（教师发放表格）
师：好，请小朋友开动脑筋猜一猜吧。
2、对幼儿的猜想提出疑问，引导幼儿初次实验，观察实验现象。
师：我发现每个小组猜想的都不一样，我怎么才能知道谁猜对了？谁猜错了？
幼：试一试。
师：好，那我们就要来进行这个有趣的实验了。在做实验之前，我想请你们把这些材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生，然后，在你们的记录表后面，把这种有趣的现象画出来。（观察完后，请幼儿讲自己看到的现象。）
（本环节通过发放表格，请幼儿评选出一位小小记录员来进行记录，幼儿在实验的过程中知道了大家共同努力才能做得好，从而提高了幼儿的合作交往能力。幼儿观察万现象之后，鼓励幼儿大胆描述自己在试验中看到的现象，既培养了幼儿表达能力，也培养了其他幼儿倾听能力。）
幼儿园大班活动《水》教案 7
活动名称：
探索水的奥秘
活动目标：
1. 知识目标：让幼儿初步了解水的基本特征（无色、无味、透明、流动）及水的用途。
2. 能力目标：通过动手操作，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对水的探索兴趣，培养节约用水和保护水资源的意识。
活动准备：
1. 教具材料：
清水多杯
食用色素（可选，用于展示水的变化）
小石子、沙子、海绵等材料（用于展示吸水现象）
图画纸、画笔（用于绘画水的用途）
幻灯片或图片（展示水的用途、水污染及保护水资源）
2. 环境布置：确保活动区域安全、整洁，便于幼儿操作。
活动过程：
一、引入话题
猜谜导入：教师说谜语“用手拿不起，用刀切不断，煮饭和洗衣，都得请它来”，引导幼儿猜出答案“水”。
讨论分享：请幼儿分享自己今天用水的情况，以及水在生活中的用途。
二、探索水的特征
1. 观察水的颜色：请幼儿观察清水，引导他们说出水的颜色是无色的。
2. 品尝水的味道：在安全的前提下，让幼儿轻轻品尝清水，感受水是无味的。
3. 感受水的透明性：通过对比加入食用色素的水和清水，让幼儿感受水的透明性。
4. 观察水的流动性：将水倒入不同形状的容器中，让幼儿观察水的流动形态。
三、了解水的用途
1. 展示图片：利用幻灯片或图片展示水在日常生活、生产及其他方面的.用途。
2. 讨论交流：引导幼儿讨论水的重要性，以及没有水会怎样。
四、培养节约用水意识
1. 观看视频或图片：展示缺水地区的现状，以及水污染的危害，引导幼儿认识到保护水资源的重要性。
2. 讨论节约用水的方法：请幼儿分享自己知道的节约用水的方法，如用完水要关紧水龙头、洗脸水可以用来冲厕所等。
3. 设计节水图标：鼓励幼儿设计并绘制节约用水的图标，贴在幼儿园的用水区域，提醒大家节约用水。
五、活动延伸
手工制作：利用废旧材料制作“节水小卫士”的帽子或徽章，增强幼儿的节水意识。
亲子活动：建议家长与幼儿一起观察家中的用水情况，共同寻找节约用水的机会。
活动总结：
通过本次活动，幼儿不仅了解了水的基本特征和用途，还培养了节约用水和保护水资源的意识。同时，通过动手操作和讨论交流，幼儿的观察能力和语言表达能力也得到了提升。希望每位幼儿都能成为小小节水卫士，为保护我们的地球贡献自己的力量。
幼儿园大班活动《水》教案 8
活动目标
1. 认知目标：
初步了解水的基本特征，包括无色、无味、透明、流动等。
了解水的多种用途，知道水对人类、动物、植物的重要性。
认识到水资源的有限性，理解保护水资源的重要性。
2. 能力目标：
通过观察和实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
引导幼儿用语言表达自己观察到的现象和感受。
培养幼儿初步的节约用水意识和环保行为。
3. 情感目标：
激发幼儿对水的兴趣和好奇心，培养幼儿探索自然现象的欲望。
培养幼儿爱护水资源的情感，树立节约用水、保护环境的意识。
活动准备
1. 物质准备：
清水、有色液体（如食用色素水）、冰块、电热水壶、盘子、小棒、画纸、画笔等。
图片和录像资料，包括水的用途、水污染的图片等。
儿歌《水是个宝》的音频及图片。
2. 知识准备：
提前与幼儿讨论水的用途，了解幼儿对水的认知程度。
准备一些与水相关的故事或视频，以便在活动中使用。
活动过程
1. 引入环节：
通过猜谜语或提问的方式引入主题，如：“用手拿不起，用刀切不断，煮饭和洗衣，都得请它来。你知道它是什么吗？”（水）
请幼儿分享自己今天用水的情况，引出水在生活中的重要性。
2. 认知环节：
观察水的特征：
出示一杯清水，引导幼儿观察水的颜色、味道和状态（无色、无味、透明、液体）。
通过实验（如加入食用色素观察颜色变化），进一步巩固幼儿对水的特征的认识。
了解水的用途：
出示图片或录像资料，引导幼儿了解水在日常生活、生产和其他方面的用途。
播放儿歌《水是个宝》，带领幼儿学念儿歌，加深对水的用途的认识。
3. 实验环节：
水的三态变化：
通过观察烧开水的过程，引导幼儿了解水遇热会变成水蒸气（观察电热水壶口冒出的蒸气）。
将盘子放在壶口上，观察蒸气凝成的小水珠，感受水的变化。
提供冰块让幼儿观察、触摸，了解水遇冷会结冰的现象。
4. 讨论环节：
保护水资源：
出示水污染的图片或录像资料，引导幼儿了解水污染的危害。
讨论如何保护水资源，鼓励幼儿提出节约用水的方法。
请幼儿设计、绘制节约用水的图标，并贴在喝水和用水的地方，以提醒自己和他人节约用水。
5. 总结环节：
总结今天学到的`关于水的知识，强调水的重要性和保护水资源的必要性。
鼓励幼儿将所学知识带回家，与家人分享并共同实践节约用水。
活动延伸
音乐游戏：组织幼儿进行与水相关的音乐游戏，如“鱼儿水中游”，增强幼儿对水的喜爱和亲近感。
亲子活动：建议家长与幼儿一起进行家庭节水小实验或调查活动，共同探索节约用水的更多方法。
通过以上活动设计，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中了解水的基本知识、用途和保护水资源的重要性，同时培养幼儿的观察力、动手能力和节约用水的意识。
幼儿园大班活动《水》教案 9
活动目标
1. 知识与技能：
初步了解水的基本特征，包括无色、无味、透明、流动等。
知道水在日常生活、生产及动植物生长中的重要性。
2. 过程与方法：
通过观察、实验、讨论等方法，激发幼儿对水的探索兴趣。
培养幼儿的观察能力、动手操作能力和初步的记录能力。
3. 情感态度与价值观：
激发幼儿亲近水、爱护水的情感，培养节约用水和保护水资源的意识。
活动准备
1. 教具材料：
一杯清水、小棒、奶粉、颜料、矿泉水瓶、盘子、电热水壶等实验材料。
水污染图片、节约用水的宣传图片或视频。
《水是个宝》儿歌音频及图片。
画纸、画笔等绘画材料。
2. 环境布置：
布置一个与水相关的主题墙，展示水的用途、水循环等图片。
活动过程
一、引入部分
1. 猜谜激趣：
谜语：“用手拿不起，用刀切不断，煮饭和洗衣，都得请它来。”引出主题“水”。
请幼儿回忆并分享自己今天用水的情况，引出活动主题。
2. 谈话引入：
出示一杯水，请幼儿观察并描述水的颜色、味道和状态。
二、探索部分
1. 感知水的特性：
无色、无味、透明：通过让幼儿观察清水，并尝试在水中加入奶粉等物品，观察颜色变化，感受水的无色、透明特点。引导幼儿品尝清水，感受水的无味特点。
流动：将水倒入不同形状的容器中，观察水的流动形态。
2. 了解水的用途：
出示图片或视频，展示水在日常生活（如洗脸、刷牙、做饭等）、生产（如农业灌溉、工业用水等）及动植物生长中的重要性。
播放《水是个宝》儿歌音频，带领幼儿学唱儿歌，进一步加深对水的`重要性的认识。
3. 实验探究：
水的三态变化：通过观察烧开水的过程，让幼儿了解水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰的现象。
引导幼儿动手制作冰块，观察冰块的融化过程，感受水的三态变化。
三、讨论与提升
1. 讨论水的保护：
出示水污染的图片或视频，引导幼儿讨论水污染的危害和保护水资源的重要性。
鼓励幼儿分享自己知道的节约用水的方法，如关紧水龙头、用洗菜水浇花等。
2. 设计节水图标：
请幼儿设计并绘制节约用水的图标，然后贴在幼儿园的水龙头旁或洗手池边，提醒自己和他人节约用水。
四、活动延伸
1. 制作宣传海报：
组织幼儿制作“保护水资源，节约用水”的宣传海报，并在幼儿园或社区进行展示。
2. 亲子活动：
鼓励家长与幼儿一起在家中观察并记录水的使用情况，共同探索更多节约用水的方法。
活动反思
本次活动通过多样化的教学手段和实验活动，使幼儿对水的特性、用途及保护有了更深入的了解。同时，通过讨论和制作节水图标等环节，培养了幼儿的节约意识和环保意识。在未来的活动中，可以进一步丰富实验内容，增加互动环节，提高幼儿的参与度和探索兴趣。
幼儿园大班活动《水》教案 10
活动目标：
1. 知识与技能：
初步了解水的基本特征，如无色、无味、透明、流动等。
了解水的多种用途，知道水对人类、动物、植物的重要性。
2. 过程与方法：
通过观察、实验和讨论，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
引导幼儿用绘画和创编的形式表达水的用途，发展其创造力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：
激发幼儿对水的兴趣和好奇心，培养对科学活动的热爱。
增强幼儿的.节约用水意识和环保意识，养成珍惜水资源的良好习惯。
活动准备：
物质准备：
清水、有色液体（如牛奶、果汁）、透明玻璃杯、小棒、画笔、画纸、儿歌音频及图片、幻灯片、污水处理的录像等。
图片资料：水的用途（生活、生产、其他）、水污染的危害等。
环境准备：
布置一个关于水的主题墙，展示水的特性、用途和保护水资源的知识。
活动过程：
一、引入活动
猜谜激趣：教师出示谜语“用手拿不起，用刀切不断，煮饭和洗衣，都得请它来。”引导幼儿猜测并引出主题“水”。
讨论交流：请幼儿说说今天用水的情况，以及水在生活中的重要性。
二、认识水的特性
观察实验：
1. 引导幼儿观察清水，说出水的颜色、味道、透明度等特性。
2. 通过往清水中加入有色液体（如牛奶、果汁），让幼儿观察水的颜色变化，进一步理解水的透明性。
3. 让幼儿用手轻轻搅动水，感受水的流动性。
总结提升：教师总结水的特性，如无色、无味、透明、流动等。
三、了解水的用途
出示图片：展示水的多种用途图片，包括生活用途（洗脸、刷牙、洗手等）、生产用途（农业灌溉、工业生产等）以及其他用途（动植物生长等）。
讨论交流：引导幼儿讨论并说出水的各种用途，以及水对人类、动物、植物的重要性。
创编儿歌：播放儿歌音频《水是个宝》，引导幼儿学念儿歌，并根据自己的理解创编新的儿歌内容。
四、节约用水教育
观看录像：播放关于水资源短缺和水污染的录像，引导幼儿了解保护水资源的重要性。
讨论交流：组织幼儿讨论如何节约用水，如用完水要关紧水龙头、洗脸的水可以用来冲厕所等。
绘画创作：请幼儿设计并绘制节约用水的图标，并贴在班级显眼位置，提醒自己和他人节约用水。
五、活动延伸
音乐游戏：组织幼儿进行与水相关的音乐游戏，如“鱼儿水中游”，增强幼儿对水的喜爱和亲近感。
家庭任务：鼓励幼儿将今天学到的知识带回家，与家人分享并共同实践节约用水的方法。
活动反思：
本次活动通过多样化的教学手段和互动方式，有效激发了幼儿对水的兴趣和好奇心，使幼儿对水的基本特性和重要性有了更深入的了解。
在活动中，幼儿积极参与讨论、实验和创作，不仅锻炼了观察能力和动手操作能力，还培养了节约用水的意识和环保责任感。
未来可以进一步丰富活动内容，增加更多与水相关的科学实验和环保实践活动，让幼儿在探索中不断成长和进步。
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