幼儿小班教案：《手指游戏》

时间：2023-12-09 00:30:30 芊喜幼儿教案我要投稿

幼儿小班教案：《手指游戏》（精选14篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的幼儿小班教案：《手指游戏》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿小班教案：《手指游戏》（精选14篇）

　　幼儿小班教案：《手指游戏》 1

　　活动目标：

　　1.通过游戏，感受亲情教育。

　　2.初步训练手指的灵活度。

　　3.通过游戏，感受手指睡觉的乐趣。

　　重难点分析：

　　重点：说到哪句话出哪个手指。

　　难点：伸出无名指。

　　活动准备：

　　提前进行关于手指名称的谈话。

　　活动过程：

　　一、导入：认识手指。

　　提问：小朋友，你们知不知道五只手指的名称？（幼儿随便说，不一定能说对，但没关系。）

　　二、展开：

　　1.带领幼儿初步认识“儿歌”中的手指名称：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

　　引导语：手指一家给小朋友们带来了一个好玩的手指游戏，想和小朋友们一起玩呢！

　　2.幼儿学习手指游戏，师做示范。

　　手指游戏内容：

　　大哥哥睡了（伸出大拇指），小妹妹睡了（伸出食指），小弟弟睡了（伸出中指），你睡了（伸出无名指），我睡了（伸出小指），我们大家都睡了（双手合璧装睡觉）。

　　铃声响起… …

　　大哥哥醒了（打开大拇指），小妹妹醒了（打开食指），小弟弟醒了（打开中指），你醒了（打开无名指），我醒了（打开小指），我们大家都醒了（打哈欠）。

　　3.重点指导：伸出无名指。

　　4.幼儿自由练习，教师重点指导能力弱的幼儿。

　　5.幼儿以表演的形式进行展示。

　　三、结束：讲评认真做的`幼儿。

　　“xxx小朋友眼睛一直看着老师，跟着老师一起做，手指非常灵活，做得可棒了。”

　　活动反思：

　　这一游戏的特点是将手指的名称拟人化，帮助幼儿能够很好的记忆，在口述的过程中有亲切感。其实我觉得孩子们交流中最原始也是最重要的一点：简单，明了，通俗易懂。我相信在以后的教学中我会更加重视平淡、简单的交流方式，强调创新，因为作为教师的我们永远只应该用孩子的眼光去看待世界。

　　幼儿小班教案：《手指游戏》 2

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新奇感。

　　2、鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏，感受玩手指游戏的快乐。

　　活动准备：

　　儿歌图标一张；卡通手偶若干。

　　活动过程：

　　一、谈话引题。

　　1、出示小手，引起幼儿兴趣。

　　（1）拍手游戏引出课题。

　　（2）介绍小手。

　　老师作神秘地说：“我们都有一双能干的小手！我们的`手可以干什么呀？手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。”

　　师：你能把我们的手指一根一根的伸出来吗？

　　幼练习（师鼓励）

　　二、学习、理解儿歌。

　　1、教师念游戏儿歌一遍。

　　教师带指偶表演一遍

　　提问：

　　（1）儿歌的题目是什么？

　　（2）五个手指头变成了什么，幼儿每说出，教师就伸出手指再次表演一遍

　　2、学习游戏儿歌。

　　提问：你最喜欢儿歌里的哪一句？教师根据幼儿的回答，出示儿歌图标

　　3、学念儿歌。

　　（1）请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。

　　（2）根据幼儿的情况，教师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。

　　三、亲子游戏

　　1、教师介绍游戏玩法

　　师：这个游戏我们还可以和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩。

　　（1）教师和一幼儿表演手指游戏一遍

　　提问：刚才儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢？

　　（2）教师再次示范，鼓励幼儿练习

　　2、（亲子互动游戏）手指头伸出来，我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏。让孩子增进与父母的情感。

　　四、表演儿歌。

　　请几对家庭带上来表演这个游戏儿歌。

　　幼儿小班教案：《手指游戏》 3

　　手指五兄弟

　　【活动目标】

　　1.知道自己每个手指的名称,体验手指的灵活性。

　　2.变换手的各种动作,感受双手的`作用,对自己的手感兴趣。

　　【活动过程】

　　教师边念《手指五兄弟》(儿歌)边做动作,引导孩子们便唱边做动作。

　　《手指五兄弟》

　　一个手指点点点, (伸出一个手指点宝宝)

　　两个手指敲敲敲, (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)

　　三个手指捏捏捏, (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)

　　四个手指挠挠闹, (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)

　　五个手指拍拍拍, (两个手对拍)

　　五个兄弟爬上山, (从宝宝的下身做爬山状)

　　几里古噜滚下来。 (在宝宝身上从上往下挠)

　　幼儿小班教案：《手指游戏》 4

　　活动目标

　　1、感受手指游戏带来的快乐。

　　2、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。

　　3、在歌唱的过程中，结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。

　　活动准备

　　1、歌曲《爬呀爬》。

　　2、认识自己身体的各个部位，能说出其名称。

　　活动过程

　　1、请幼儿观看老师用手指随乐曲在身体各部位上"爬"的过程（一拍一拍地做动作，第二乐句结束处停在头顶上，最后一个乐句结束处停在脚背上）。

　　2、请幼儿猜测老师刚在干什么，然后再次观看老师随乐曲用手指在身体上"爬"的动作。

　　3、请幼儿尝试随音乐用手在身上爬爬，看看是不是很有趣。

　　4、请幼儿学习歌曲，并像老师一样一拍一拍地边唱歌曲、边做相应的动作。

　　5、幼儿两两结伴，边唱边轮流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍轻做动作，以同伴感觉舒服为宜。

　　6、引导幼儿尝试创编其他的上行和下行的`动作方式，并带领幼儿采纳不同的提议方式，按照乐曲的节拍，边唱边一拍一拍地做新想出来的动作。

　　7、启发幼儿学习创编其他的动作起点和终点，并把它们编成歌词边唱边表演。如：向上到耳朵上；向下到膝盖上等，体验变换身体各部位给游戏带来的乐趣。

　　活动延伸

　　全体幼儿合作手印画"朋友树"，或手指印画"一串葡萄"。

　　环境创设：可将幼儿的手印画作品布置在班级某一区域，供幼儿欣赏。

　　家园共育：家长可以和孩子结伴游戏，边唱歌曲边轮流用手指在对方身上爬一爬，体会亲子互动的乐趣。

　　活动材料附l：游戏玩法：

　　①左右手伸出食指和中指放在自己的脚面上，随着歌词内容，两个手指交替从脚爬到头顶上，再从头顶上爬到小脚上。②也可以把自己的手指比喻成"乌龟、刺猬、小蛇"等动物，为游戏增加趣味性。（爹在玩法熟练的基础上可以改变爬行停止的部位，如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑脸上、屁股上"等等，用这些部位名称替换歌词，增加游戏的难度和趣味性。

　　幼儿小班教案：《手指游戏》 5

　　活动目标：

　　1、能根据歌词内容做小手上爬的动作。

　　2、借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行

　　活动准备：

　　《小手爬》的音乐磁带，毛毛虫手偶一只，毛毛虫背面贴上磁铁、磁板上贴一幅高山图片。

　　活动过程：

　　一、播放欢快的音乐进入活动室，激起幼儿对音乐的兴趣。

　　二、教师出示毛毛虫，引出课题并帮助幼儿学会仔细听音乐。

　　1、教师和幼儿一起玩手指游戏。（一根手指头，变成毛虫爬呀爬，两根手指头，便把剪刀剪剪剪，三根手指头，变成眼睛看看看。）

　　2、老师："我们小二班的小朋友都爱玩游戏，对吗？今天也有个爱玩游戏的小客人来到我们班，他是谁呢？（出示毛毛虫）老师：“毛毛虫怎样爬？他会爬到哪里呢？让幼儿学习毛毛虫爬动的.样子吧。”

　　三、播放音乐，感受乐曲旋律的上行，下行。

　　出示磁板，教师：“我的毛毛虫还会随着音乐爬呢。”播放音乐教师随音乐旋律的上行下行来拖动毛毛虫。

　　提问：

　　1）毛毛虫随着音乐怎样爬的？

　　2）在唱到什么地方的时候，毛毛虫往山上爬？在唱到什么地方的时候，毛毛虫往山下爬？

　　四、老师清唱歌曲，幼儿随音乐上爬下爬，感受乐曲旋律的上行下行。

　　1）老师将毛毛虫套在手上。老师：“瞧，老师的毛毛虫又爬到了哪里？”老师边唱歌曲边随歌曲做爬动的动作，先随音乐爬到头顶上，然后爬到脚背上。

　　2）老师幼儿共同听音乐，随音乐上行、下行做动作，体验小手爬动的快乐。

　　3）变换动作：毛毛虫还会爬到哪里？幼儿替换歌词，教师和幼儿一起唱唱、做做动作。

　　4）除了毛毛虫会爬，还有什么熊动物会爬，他们又会爬到什么地方呢？让幼儿用身体学学其他小动物是怎样爬的。带领幼儿离开活动室。

　　幼儿小班教案：《手指游戏》 6

　　活动过程

　　一、导入

　　出示照片：洗手，引入课题。

　　这个小朋友在洗手，洗干净手要干什么呢？

　　教师：我们的小手除了吃饭、穿衣，还可以和我们一起做游戏。

　　今天老师教小朋友们一个手指游戏。

　　二、展开

　　1.教师示范，请幼儿认真的看。

　　教师边示范，边念儿歌：

　　一个一，两个一，变成小羊绵绵绵；

　　一个二，两个二，变成小兔跳跳跳；

　　一个三，两个三，变成孔雀跳跳舞；

　　一个四，两个四，变成小狗汪汪汪；

　　一个五，两个五，变成老虎啊唔啊唔叫。

　　2.教师讲解分析1—5的手指表示方式所对应的五种动物的特征。

　　“两个一”是小羊的两只角；

　　“两个二”是小兔的两只耳朵；

　　“两个三”是孔雀的小脑袋；

　　“两个四”是小狗的'两只耳朵；

　　“两个五”是老虎的两只大抓子。

　　3.开始游戏

　　（1）教师带领幼儿游戏，如：

　　师：拍拍小手准备开始。教师带领着幼儿一起完整地做这个手指游戏，

　　要求边做动作，边学念儿歌。（练习2—3遍）

　　（2）教师只做动作，让幼儿自己念出儿歌；

　　教师只念儿歌，幼儿自己做动作。

　　三、结束

　　教师表扬做得好的孩子，同时，告诉幼儿，课下、回家，

　　都可以和自己的小伙伴、爸爸妈妈一起来做这个游戏，比比谁最聪明。

　　幼儿小班教案：《手指游戏》 7

　　活动目标：

　　1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。

　　2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动准备：

　　让幼儿用手指出示" 剪刀、石头、布"

　　活动过程：

　　1、情景导入。

　　1）与小朋友打招呼，利用和女儿的照片向宝贝们介绍自己。

　　2）播放一段美拍视频，导入"剪刀、石头、布"游戏。

　　3）热身，小朋友们动手一起做"剪刀、石头、布"。

　　剪刀、石头、布！

　　剪刀，咔嚓咔嚓！

　　石头，叮叮咚咚！

　　布，噼里啪啦！

　　2、学习儿歌，并进行手指游戏。

　　1）老师展示小动物图片：兔子、蜗牛和花猫。告诉小朋友手指可以变出这些可爱的动物来。

　　2）老师说歌谣，展示动作。

　　剪刀、石头、布！

　　一把剪刀，一块石头，变成小白兔！

　　3）幼儿模仿，尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。

　　4）幼儿表演儿歌，先集体后个别。

　　5）拓展。用同样的'方式教幼儿怎样用手指变蜗牛和花猫。

　　3、小结提升。

　　今天，我们学习了如何用手指变出可爱的小动物。小朋友们，回到家里，你们可以当小老师，教爸爸妈妈们怎样变动物哦。

　　幼儿小班教案：《手指游戏》 8

　　教学目标

　　1、能安静认真的跟着教师一起玩游戏

　　2、能灵活的运用手指跟做手指游戏

　　教学准备

　　课前家长带幼儿去一次肯德基、教学课件PPT

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　1、先让小朋友安静坐好，以进行教学活动。

　　2、提问：小朋友你们跟爸爸妈妈去吃过肯德基吗？

　　哪你们去到肯德基都会吃些什么呢？

　　二、教师示范教学

　　1、师：小朋友们，今天老师跟小朋友们做一个有关肯德基的小游戏，游戏的名字叫做“小白”

　　2、教师示范。师：这个游戏好玩吗？小朋友想学吗？哪就认真的跟着老师一起学。

　　3、教师逐步教学。师：哪现在请小朋友们跟着老师小手叉腰，小白要上楼梯了，让我看看谁的小白走的最好。

　　4、边念儿歌边教学。师：打开电视机，小手点一下小鼻子，电视机打开了没有呀？（教师可以走到幼儿中间，点一下一些没有认真听的幼儿的小鼻子，并说：你的小电视机打开了没有呀？）师：伸出小天线，把小手举过头顶，我看看谁的小天线伸的最直最好看。（可以适当表扬一些做得好的小朋友，让他们更有自信心）师：电视不好看，关掉电视机，小朋友再点一下小鼻子都要把电视关好哦！小白小白下楼梯，去吃肯德基。(动作要放大，并且要慢一点，让幼儿跟得上速度。)师：薯条呀薯条！薯条是怎么做的呀！伸出小手指跟着老师一起哦！看谁的薯条最好最美味。

　　师：汉堡呀汉堡！汉堡是不是一层一层的.呀！我们包一个漂亮又好吃的汉堡，包一个送给爸爸，再包一个送个妈妈。来，老师包好了一个漂亮美味的汉堡送个小朋友们。（跟幼儿多做互动，这样不但能活跃气氛更可以让幼儿记忆深刻。）师：可乐呀可乐！咕噜咕噜吃饱了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃饱了吗？让老师来摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃饱了吗。

　　三、加强幼儿记忆

　　1、师：让我们再来玩一下吧！

　　2、教师带幼儿多做几遍游戏，并慢慢加快节奏，让幼儿熟悉节奏、旋律。

　　3、还可以请幼儿上来表演，让下面的小朋友观赏。

　　四、结束师：

　　今天老师教了小朋友一个什么游戏呀？小朋友们都学会了吗？今天在幼儿园学到了这个那么好玩的手指游戏，哪也请我们的小朋友回到家也教一下你们的爸爸妈妈玩这个好玩的手指游戏，分享一下我们的小本领。

　　附儿歌

　　小白小白小白上楼梯；打开电视机，伸出小天线；电视不好看，关掉电视机；小白小白下楼梯，去吃肯德基；薯条呀薯条、汉堡呀汉堡、可乐呀可乐；咕噜咕噜吃饱了。

　　幼儿园小班手指游戏教案。手指游戏是最适合小班幼儿的一种游戏，可以锻炼幼儿的手指灵活性，也很简单，适合每个幼儿玩，可以知道手指的多种变化，锻炼幼儿的创造力，让幼儿在游戏中感到快乐。

　　幼儿小班教案：《手指游戏》 9

　　设计意图：

　　手指游戏是我们在饭前洗手后经常玩的一种游戏，在教孩子玩游戏的过程中我们会发现孩子们很感兴趣，很有想法，也积累了很多经验，他们总是能用小手变出许多的东西，而这些东西是具有生命力的。语言教学中的讲述活动缺乏动感性，而手指游戏是直观的，而且是动态的，更具有影响力，我觉得这是一个很好的讲述活动切入点，用孩子的手指作为学具，变化各种造型，为孩子创设了一个想说、敢说、愿意说的情境，所以我就设计了这一节课。

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿清楚地讲述手指造型变化所表达的故事内容，丰富动词，如：跨、爬、钻等。

　　2、引导幼儿积极参加创造性地手指变化游戏，运用已有经验大胆想象、讲述。

　　3、激发幼儿参与手指游戏的兴趣，体验讲述活动的快乐。

　　活动重、难点：

　　能大胆讲述手指造型变化所表达的故事内容，乐意用手指进行玩编游戏。

　　活动准备：

　　幼儿已有玩手指游戏的经验。

　　活动过程：

　　一、游戏"手指变变变"，激发幼儿兴趣。

　　你瞧，张老师的手指它会变，我变变变！

　　（变出1根手指）猜猜看，它象什么？

　　我变变变！

　　（变出2根手指）它象什么？

　　（用两只手变）这一次又变出了什么？

　　老师变了这么多，你们的小手会变吗？

　　请你和你旁边的小朋友一起来变一变。一位小朋友变得时候另一个小朋友猜，然后再交换。

　　教师参与到幼儿的活动中，了解幼儿的情况。

　　谁愿意上来变给大家看看，其余的小朋友就来猜一猜他变得到底是什么？

　　二、小手讲故事，引发幼儿兴趣。

　　小朋友的小手真能干，张老师的手不但会变出各种各样的东西，还会讲故事呢？

　　教师用手指讲故事2遍。

　　小手的故事讲完了，里面到底讲的是什么样呢？

　　教师请个别幼儿讲述我们一起来表演一下为什么小兔和小鸭走过来时都没有撞在石头上，而小羊却撞上去了呢？

　　教育幼儿做事要有耐心，急了反而做不好。

　　三、创编故事讲述。

　　石头它一直在这，你们觉得还有哪些小动物会过来？你会用手指表现出来吗？

　　教师组织幼儿讨论讲述，引导幼儿说出其他动词。

　　石头一直挡在路中间，给小动物们带来了不便，有没有什么办法来解决这块石头呢？

　　接下来我们用老师的小手故事和你们的小手故事合在一起试试看。

　　四、结束活动。

　　今天我们的小手玩了这么多的游戏，你们开心吗？我们一起把这故事讲给你其他的小朋友听吧。

　　目标：随儿歌节奏和内容协调做动作。

　　玩法：鸭子、鸭子真可爱（双脚脚跟相对，学鸭子走路）走起路来摇又摆，（将手臂和胳膊肘抬高，左右摇晃身体或蹲下，一边走一边叫，（手心贴手心，一开一合。）脚蹼连着脚趾头。（把手指张开）下雨了，真开心，（笑）潜下水去找食吃。（举双手做潜水动作）

　　适合年龄段：中班

　　二、游戏名称：一家人

　　目标：随儿歌节奏和内容协调做动作。

　　玩法：大拇指是爸爸，爸爸开汽车。嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）

　　爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服。刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）

　　个子最高是哥哥，哥哥打篮球。砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）

　　哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）

　　个子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）

　　适合年龄段：中班

　　三、游戏名称：宝宝的小手出现了

　　目标：随儿歌节奏和内容协调做动作。

　　玩法：爸爸瞧瞧，（左手从背后伸出，张开手指挥动）妈妈看看，（右手从背后伸出，张开手指挥动）宝宝的小手真好看。（双手一齐摇动）爸爸瞧瞧，（闭合左手，往背后收）妈妈看看，（闭合右手，往背后收）宝宝的小手不见了。（双手都放在背后了）爸爸妈妈快来看，宝宝的小手出现了。（双手从背后再拿出来）

　　适合年龄段：中班

　　四、游戏名称：我的小手变、变、变

　　目标：

　　1、锻炼幼儿手、口动作的协调能力。

　　2、对手指游戏活动感兴趣。

　　玩法：一边念儿歌一边做手指动作。

　　我的小手变、变、变（边说边拍手）变把啪、啪、啪、（双手做拿枪射击状，

　　变把剪刀剪、剪、剪、（两手做剪刀状）变只小鸡叽、叽、叽、（双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧握，做小鸡嘴状，一上一下）变只小鸭嘎、嘎、嘎、（右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状。）变只小鸟飞、飞、飞、（左手手心按住右手手心，大拇指贴在一起，左右手四指并拢模仿小鸟飞的动作。）

　　适合年龄：中班

　　五、游戏名称：这里就是我的家

　　目标：

　　1、锻炼幼儿的语言与手指动作的协调性。

　　2、锻炼手指灵活与协调能力。

　　玩法：这里就是我的.家，（双手成倒三角）

　　你从窗子往里看，（双手相互插在一起留一个小孔眼睛凑着看）

　　爸爸正在擦地板，（双手大拇指碰碰头）

　　妈妈正在洗衣裳，（双手食指碰碰头）

　　爷爷正在看报纸，（双手中指碰碰头）

　　奶奶正在煮稀饭，（双手无名指碰碰头）

　　我正坐在马桶上，（双手小指碰碰头）

　　恩、恩、恩（十指相插手心朝下按三）

　　小班：

　　1、吃饭歌：我的小手真能干，自己来喂自己饭。吃青菜，剥鸡蛋，身体健康多可爱。

　　2、喝水歌：我的小手真能干，杯杯清水保平安。你一杯，我一杯，多喝水身体棒。

　　3、穿衣歌：我的小手真能干，自己的事情自己办。穿衣服，脱鞋袜，勤劳聪明人人爱。

　　4、穿衣脱衣：我是一个好孩子，自己穿衣穿裤子。还会穿鞋穿袜子，妈妈伸出大拇指。

　　5、穿衣服：一件衣服四个洞，宝宝套进大洞洞。脑袋钻出中洞洞，小手伸出小洞洞。小纽扣，钻洞洞，一二三，钻出来。

　　6、哈巴狗（歌表演）：一只哈巴狗一只哈巴狗坐在大门口吃完肉骨头眼睛黑油油尾巴摇一摇想吃肉骨头向我点点头

　　7、爱玩具歌：我的小手真能干，样样玩具我喜爱。你不争，我不抢，爱护玩具当模范。

　　8、可爱的小五官：眼睛看妈妈，鼻子闻花花。嘴巴吃瓜瓜，耳朵听夸夸。

　　9、小手链：小手链，真好看。我和妈妈穿一穿。有红的，有黄的，漂亮的颜色一串串。

　　10、奇妙的彩泥：彩色泥，手里搓。我把它变成小手镯。彩色泥，手里搓。还能变成很多多。

　　11、小乌龟：小乌龟，慢慢走。背着房子去旅游。不怕风，不怕雨。是个游泳小能手。

　　12、小脚大脚：一二一，走呀走。妈妈宝宝手拉手。小脚踩在大脚上，向前走，向后走。向左走，向右走。一二一二齐步走。

　　13、划小船：小小船，两头尖。我和爸爸去划船。划呀划，划呀划。我们一起去游玩。

　　14、小蜜蜂：小蜜蜂，嗡嗡嗡。小蜜蜂，嗡嗡嗡。勤劳勇敢爱劳动。小蜜蜂，嗡嗡嗡。采花酿蜜有本领。

　　幼儿小班教案：《手指游戏》 10

　　【教案目的】

　　1、通过游戏，激发幼儿对手指游戏的兴趣及竞争意识。

　　2、初步训练手指的灵活度。

　　3、通过游戏，感受手指变化的乐趣。

　　【重难点分析】

　　重点：说到哪句话做什么动作。

　　难点：中指和食指分开。

　　【活动方式】

　　集体和个别结合进行。

　　【教案准备】

　　提前进行关于木桶的谈话。

　　【教案流程】

　　一、导入：

　　师带领幼儿复习游戏《酸溜溜》导入。

　　二、展开：

　　1、教师玩手指游戏《大木桶》，激发幼儿的学习兴趣。

　　2、幼儿学习手指游戏《大木桶》，师带领幼儿边说儿歌边做手部动作。

　　手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）

　　桶上有个盖，（右手平盖在桶上）

　　盖上有个孔，（食指和中指稍分开）

　　让我看看有什么，（用眼睛看孔）

　　原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）

　　3、重点指导：盖上有个孔。（此动作需要幼儿迅速将右手的食指和中指分开，以配合儿歌的进行。）

　　4、幼儿自由练习，教师重点指导能力弱的幼儿。

　　5、幼儿分组进行大比拼，初步激发幼儿的竞争意识。

　　三、结束：讲评认真做的幼儿。

　　1、幼儿互相点评，给幼儿表述的机会。

　　2、教师重点点评有进步的幼儿、能够大胆表现自己的幼儿。

　　【活动反思】

　　首先从选材上说，我认为《大木桶》这个游戏非常适合小班幼儿的年龄特点，游戏性较强，每一个幼儿都能够快乐的参与到游戏当中；再次，从儿歌的`韵律上说较琅琅上口，约100%的幼儿都能够学会手指游戏《大木桶》。尤其对于我们班个别能力较弱的幼儿是一个较好的学习机会，如马添羽小朋友平时学习时接受能力总是很慢，而学习这个手指游戏时她能够和其他的小朋友一起共同快乐的学习、学会，看到她脸上因为能够与小朋友共同交流而幸福的笑容，作为老师也真得很幸福。

　　幼儿小班教案：《手指游戏》 11

　　活动设计背景

　　绕口令对于中班的幼儿来说有一定的难度，因为在这个时候幼儿的咬字还不是很清晰，而老师往往为了达到教学目的反复的让幼儿的说绕口令，这样不但幼儿丧失了学习的兴趣，而且还产生了厌学的心理。这样一来，幼儿就完全失去了主动性。为此我设计了这样一次活动，通过手指游戏来让幼儿成为活动的主体，用故事的情节引入激发幼儿的兴趣。

　　活动目标

　　1、学习绕口令“小良救羊”，以游戏的形式让幼儿达到熟记的程度。

　　2、通过手指的灵活运用，发展幼儿的想象力，锻炼幼儿手部小肌肉群。

　　教学重点、难点

　　会用手指来表示并熟记绕口令“小良救羊”。

　　活动准备

　　草地挂图一张，狼、羊、小良的卡片各一张。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、出示挂图，请幼儿观察图上画了什么？（草地、山坡、一个小朋友还有羊，可以请幼儿模仿羊的动作和声音）

　　2、这个小朋友是干什么的呢，他是谁？（羊倌、小良）他在干什么呢？

　　3、这时候谁来了，出示大灰狼，并请幼儿模仿大灰狼。

　　4、讨论：

　　狼来干什么来了，小良应该怎么做呢？

　　二、学习绕口令

　　1、这个故事真有趣，现在老师教小朋友们用自己的小小手来讲讲这个故事。

　　2、先分别学习小良、羊、狼等动作。

　　3、边做手指游戏，边背诵绕口令，反复一到三次。

　　4、反应游戏：请小朋友们把小手放到身后，听老师的`口令，做相应的动作。看哪个小朋友的反应最快。

　　5、小朋友们表现的真好，现在我们要给我们学过的这个故事取一个名字，叫什么好呢？

　　请幼儿回想一下故事情节，讨论故事的名字并说说看。

　　三、小结

　　今天小朋友们和老师一起学习了“小良救羊”这个绕口令，我们是以手指游戏的形式来学的，请小朋友在以后遇到自己喜欢的故事的时候也用自己的小手来做一做。让我们最后说一遍，不要忘记了绕口令的名字。

　　教学反思

　　通过手指游戏引导幼儿学习兴趣，幼儿对活动内容热情高，积极主动参与活动，通过绕口令和手指的有效结合，幼儿能主动参与活动，在活动中，幼儿通过反复的手指游戏，完成教学活动内容，师幼互动效果显著。

　　幼儿小班教案：《手指游戏》 12

　　一、导入

　　出示照片：洗手，引入课题。

　　这个小朋友在洗手，洗干净手要干什么呢？

　　教师：我们的小手除了吃饭、穿衣，还可以和我们一起做游戏。

　　今天老师教小朋友们一个手指游戏。

　　二、展开

　　1.教师示范，请幼儿认真的看。

　　教师边示范，边念儿歌：

　　一个一，两个一，变成小羊绵绵绵；

　　一个二，两个二，变成小兔跳跳跳；

　　一个三，两个三，变成孔雀跳跳舞；

　　一个四，两个四，变成小狗汪汪汪；

　　一个五，两个五，变成老虎啊唔啊唔叫。

　　2.教师讲解分析1—5的'手指表示方式所对应的五种动物的特征。

　　“两个一”是小羊的两只角；

　　“两个二”是小兔的两只耳朵；

　　“两个三”是孔雀的小脑袋；

　　“两个四”是小狗的两只耳朵；

　　“两个五”是老虎的两只大抓子。

　　3.开始游戏

　　（1）教师带领幼儿游戏，如：

　　师：拍拍小手准备开始。教师带领着幼儿一起完整地做这个手指游戏，

　　要求边做动作，边学念儿歌。（练习2—3遍）

　　（2）教师只做动作，让幼儿自己念出儿歌；

　　教师只念儿歌，幼儿自己做动作。

　　三、结束

　　教师表扬做得好的孩子，同时，告诉幼儿，课下、回家，

　　都可以和自己的小伙伴、爸爸妈妈一起来做这个游戏，比比谁最聪明。

　　幼儿小班教案：《手指游戏》 13

　　一、活动名称：

　　音乐综合活动《手指谣》

　　二、活动目标：

　　1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变更，发展幼儿丰富的想象力。

　　2、能够根据音乐形式创编歌曲。

　　三、活动预备：

　　四幅示范画

　　四、活动过程：

　　1、与幼儿进行沟通，培养感情。

　　小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿坐地）

　　2、手的游戏。

　　老师伸出手，说："这是我的手，小朋友你们的手呢？"（小朋友伸出手。）

　　老师提问小朋友："你的手可以干什么？"（小朋友用手做造型）。"老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。"老师一边绕线转手一边用手变造型。"我用小手变小伞。"边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作

　　老师与幼儿一同跟音乐变换手形。

　　比一比谁的小手变的东西最多。

　　老师："我用小手。"

　　幼儿："变╳╳。"

　　3、学唱并创编歌曲。

　　小朋友的手能变这么多的东西，老师的手也痒了（出示四幅图画）。

　　教师示范演唱其中一幅"我用小手变小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜呜！"（唱完后提问幼儿，我用小手变成了什么，我是怎么叫的？加上动作演唱）。

　　小朋友跟老师一起有节奏的.学老虎叫，

　　小朋友和老师边唱边做动作。

　　提问幼儿："老师可以把我变的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不可以把你们小手变的东西放到歌里去唱呢？"（教师辅导幼儿编歌）

　　单独请幼儿编歌"我用小手变小花，两只小手变小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。

　　"我用小手变贝壳，两只小手变贝壳，贝壳贝壳吃吃吃，贝壳贝壳吃吃吃，掉进海里哗啦啦"。

　　多次单独请幼儿编歌，先说出歌词在唱出来（教师辅导）。

　　幼儿独立编出歌词并表彰出来。

　　4、结束部分：

　　表彰歌词编的好的幼儿。

　　五、活动自评：

　　这是一次生动、活泼的音乐课，幼儿活动情绪高昂。在本节课上教师成为幼儿活动的参与者、合作者，并随时给予指导。让幼儿充分发挥想象力，自主进行编歌，进步了幼儿的语言表达能力和形象思维能力，在游戏过程中，幼儿逐渐熟悉乐曲旋律，达到能唱、能编的效果。

　　附：

　　手指谣

　　1＝F2/4

　　543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]

　　335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]

　　两只小手做小山，

　　223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]

　　山上有只大老虎，

　　543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]

　　山上有只大老虎，

　　543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-‖

　　啊呜啊呜啊呜啊呜呜。

　　幼儿小班教案：《手指游戏》 14

　　设计意图：

　　《毛毛虫》这个游戏简单并富有童趣。其实这个游戏不单单适合中班玩，只要我们老师稍微设计一下，它可以适合各个年龄段的孩子来玩。小班孩子我们就让她独立地边念儿歌边玩，不需要让他们合作。中班的孩子就像我刚才上的一样，加深难度让他们两两合作或三人合作来玩。到了大班还可以让他们很多人合作来玩。全班小朋友围坐成一个圆圈一起玩。这个游戏我主要是培养他们同伴间的合作精神，让他们体验合作玩带来的快乐。在活动中幼儿也非常地感兴趣，玩的也非常地开心。对中班的孩子来说，有的孩子对左右的区分还有点难度，因此我在孩子的一只手上贴了红色的小圆点，以便幼儿更好的区分。在活动中我还让孩子们自主主动找朋友玩，充分体现了孩子是活动的主体。

　　活动目标：

　　1、学会玩游戏《毛毛虫》，能遵守游戏规则。

　　2、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的能力，体验幼儿所带来的快乐。

　　活动准备：

　　幼儿坐成两直排。幼儿一只手贴有小标记。

　　重难点：引导多个幼儿合作玩游戏。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、（教师伸出食指）问：“小朋友，伸出你们的.食指，今天汪老师请你们来当魔术师，看把我们的食指能变成什么？（幼儿自由回答）

　　汪老师要把我的手指变成毛毛虫。毛毛虫来啦！毛毛虫要来玩游戏啦，你们听它在玩什么游戏呢？

　　二、幼儿学玩游戏。

　　1、教师边念儿歌边玩手指游戏。