幼儿园教案：好朋友
作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园教案：好朋友，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园教案：好朋友1
一.活动目标：
1.初步学习喊数抱团的游戏，了解玩法。
2.在玩的过程中，培养孩子的应变能力，增强团的意识。
二.活动准备：
音乐、对游戏的认识 、带领幼儿做准备活动。
三.活动过程：
1.导入：师："今天，老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏叫《好朋友抱抱团》，你们知道是什么意思吗?"(幼儿一个个纷纷议论说着自己的想法，调动孩子的积极性和渴望游戏的乐趣。)
师："这个游戏其实很简单，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就要寻找到三个小伙伴抱在一起组成一个团。当说到4的.时候你就要寻找四个小伙伴抱在一起。"
2.开始游戏，师："在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组成团.最后数数看是不是对的。错误的小朋友和没有找到小伙伴的小朋友就会被淘汰退出，最后我们来看看是那几个小朋友留在最后。
3.游戏结束，带领幼儿做放松运动。
幼儿园教案：好朋友2
一、活动目标
1.引导幼儿根据生活经验和图片大胆联想，尝试为生活中的常见实物寻找相关联系，发散幼儿的思维和想象力。
2.让幼儿能用比较完整的语句清晰地表达自己的一些想法。
二、活动准备：
五个花瓣的花。
三、活动过程
（一）开始部分
《我的好朋友》，说说自己的好朋友及理由。
提问：小朋友你们有自己的好朋友吗？为什么他是你的好朋友？（幼儿根据自己的情况用句子：我和××是好朋友，因为我们会一起做游戏等等，所以我们是好朋友
（二）基本部分
《花的好朋友》
1.出示花，请幼儿帮花找朋友。
提问：老师今天带来了一位客人，你们看看是谁（花）。小花花今天来到我们班上，想请小朋友帮助它找好朋友。找到一个好朋友以后呢，这朵花他会变美哦。
2.幼儿自由想象，用完整的语句大胆讲述。（幼儿自由举手回答，教师引导幼儿用完整的语句讲述。如我帮花找小草做好朋友，因为花的`旁边总有小草的陪伴，所以他们是好朋友。）
教师小结：你们帮花找了那么多的朋友，有的是帮助花生长的朋友，像泥土、水、阳光。还有是和花儿做朋友的，像小草。花儿找了那么多的朋友以后变得美丽又开心啦。它说谢谢你们帮他找了那么多的朋友。
（三）结束部分
（好朋友）
1、今天，老师为大家每人准备了一张小图片。你们想不想知道是什么？等下老师请你们就每人拿一张图片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，还可以和你旁边的小朋友互相看看说说你拿的是什么？提醒幼儿每人只能拿一块。
2、幼儿拿图片。
师：你们拿到了图片看看自己的事什么，再看看旁边的小朋友的是什么。（教师巡视一下）
3、介绍自己拿到的小图片。
教师请幼儿介绍自己拿的小图片是什么?幼儿从左往右一个一个的说。我的图片上是"一盆花、一个树子等"引导幼儿用量词介绍。并提醒小朋友注意听别人图片上的是什么？
4、游戏：找朋友
下面老师要请大家玩一个游戏，要为你的小图片去找一个好朋友。找好了以后好朋友要手拉手（自己想办法），好了以后要放在我的桌子上，幼儿自由为小图片找朋友。提醒幼儿找好了以后要说出理由，为什么它和它是好朋友。教师巡回指导。
5、介绍好朋友请幼儿介绍和谁找到好朋友了，为什么你帮他们做好朋友。引导幼儿用完整的语句介绍讲述：如我帮一个雨子和一片雪花做好朋友，因为下雨了，学会就会融化，所以他们是好朋友。你们同意吗？教师小结：今天你们为图片上的实物找到了朋友，你们真棒。他们能做朋友有的是因为有共同的地方、有的是因为他们相互需要、也有的是因为他们都有共同的朋友。
幼儿园教案：好朋友3
一、活动目标：
通过观察线条的变化，培养幼儿沿虚线描画的能力。
二、活动准备：
小鸡小鸭虚线图若干，彩色笔若干。
三、活动过程：
1、出示毛绒仿真玩具，引起幼儿兴趣。
师：小鸡小鸭是一对好朋友。一天，他们去照相馆拍照。可是看到照片后他们不开心了，因为照片没有照好。两个好朋友的.身体照的太淡了，所以小鸡小鸭不开心。
2、出示图片，引导幼儿沿虚线描画。
师：宝宝，我们来帮助他们好吗？我们用彩色的笔沿着小鸡小鸭的形状给他们打扮打扮，它们一定很高兴。（教师边讲解边示范描画）记住不要描到外面去，否则小鸡小鸭会不高兴的。
3、幼儿操作。教师帮助能力弱的幼儿指导描画。
师：我们现在就从小鸡的头部开始描，要慢慢的描，边描边对小鸡说：
小鸡小鸡你别急，我来帮你穿彩衣，
红色线绿色线，小鸡乐的哈哈笑。
4、展示作品。
小鸡小鸭看到现在的图片可开心了，它们说“谢谢你们，你们真好！”宝宝怎么说呢？（不用谢！）小鸡、小鸭还请宝宝的妈妈与宝宝一起给它们的身上涂上漂亮的颜色。
5、作品完成。请宝宝将照片带回家给爷爷奶奶看看，并告诉他们小鸡为什么又开心了？
提示：本教案可延伸另一课时XXX好朋友，名称可自选。（熊猫好朋友，大象好朋友------）。
幼儿园教案：好朋友4
设计思路
在幼儿园中，孩子们每天朝夕相处都已经成为了很好的朋友，除此之外，每个孩子在自己的生活中也有属于自己的好朋友。孩子们每天都会和自己的朋热情打招呼，一起玩，一起遇到问题决定问题，但孩子们对朋友长相的形容并不能清楚描述。设计本次活动，让孩子们对自的朋友的外貌有所关注，巩固图形组合的运用，同时感受生活中很朋友在一起的快乐。
本次活动分为三个环节。第一环节，我的好朋友，回忆身边朋友互帮互助的情景，架起友情之桥。第二环节，脸儿变变，引导幼儿关注朋友不同的脸型，尝试运用图形组合的方式表现。第三环节，和朋友一起游戏，试着添画出完整的作品。
活动目标
1.尝试用图形组合画出不同的脸，表现生活中的好朋友。
2.愿与朋友互相帮助，体会与朋友在一起的快乐。
活动准备幼儿作画材料
活动过程
一、我的好朋友——回忆身边朋友互帮互助的情景，架起友情之桥
1、我们每个人都有好朋友，你结交了新的好朋友了吗？是谁呢？
2、在幼儿园里，我们都需要朋友的帮忙，有没有你帮助他、他帮助你的事情呢？（幼儿自由表述）
3、：好朋友应该互相帮助，真正的`好朋友是会在有困难的时候帮助你的朋友。
二、脸儿变变——引导幼儿关注朋友不同的脸型，尝试运用图形组合的方式表现
1、我们的好朋友长得都一样吗？（不一样）哪里不一样呢？（引导幼儿关注脸型的不同、单双眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同）
2、我们的好朋友长的都不一样，今天啊我们就要来画画我们的朋友们。
这是圆——添加五官、头发，成了圆圆的脸。
圆拉拉宽变椭圆啦（横）——添加五官、头发，成了胖胖的脸。
圆再拉拉长（竖）——也是椭圆，添加五官、头发，成了瘦瘦的脸。
3、你的朋友，他的脸是什么形状的？（引导幼儿说出的不同图形的脸型如方脸、倒三角脸并尝试画一画）
4、除了脸长得不一样，你还能把其他不一样的地方画出来吗？（幼儿自由尝试）
：原来好朋友的脸是各不相同的，有的圆脸、有的长脸、有的脸宽宽、还有的是方脸。我们每个人的长相也都不一样，我们画出朋友们不一样的脸，真有趣！
三、和朋友一起游戏——试着添画出完整的作品
1、今天天气真好，你想和好朋友出去玩吗？你想找你的朋友一起玩什么呢？（滑滑梯、捉迷藏……）
2、我们和我们的好朋友一起去做游戏吧，把我们快乐的游戏都画出来。
人物要画得较大，特别是朋友的脸。
选择不同的图形画己和好朋友的脸，并添加不同的五官。
涂色：梳头——涂头发，洗脸——涂脸蛋，穿衣——涂衣服，穿鞋——涂鞋子
想一想你们会去哪里玩呢？（公园、广场、花园……）
3、根据所画内容，说说你的好朋友长什么样的？你和好朋友在做什么？
：和朋友在一起，做什么事情都开心，把我们的快乐画出来，更开心！
幼儿园教案：好朋友5
活动目标
1．让幼儿认识磁铁，初步了解磁铁的磁性：能吸住铁制的东西。
2．培养幼儿围绕磁铁的问题积极思考，大胆探索。
3．体验解决问题的成就感。
4．初步了解磁铁的特性。
活动准备
1．U形磁铁一块，小磁铁若干。
2．铃铛，铁钉，曲别针，铁夹子，钥匙圈，纸片，积木，玻璃球，塑料小玩具，扣子。
3．游戏用的“小猫钓鱼”玩具。
活动过程：
1．认识磁铁。
谈话：小朋友，老师这里有一个神奇的东西，我们来看看它是谁？
出示U形玩具，让幼儿说一说。
请跟老师说它的名字：磁铁。
2．了解磁铁的磁性.
出示铃铛，铁钉。曲别针等东西，让幼儿一个一个认识说出名称。并放在大盘子里。
师：现在我们来帮磁铁找朋友。
教师示范用磁铁在盘子里挪动，再提上来让幼儿观察。
师：我们来看看磁铁把哪些东西吸上来了？（逐个摘下让幼儿说出被吸上来的东西的名称）
师：我们来看看这些东西都是什么做的？（他们都是铁做的东西）
师：我们在来看看盘子里还有哪些东西？（教师取出让幼儿说出东西名称）
师：磁铁为什么不吸他们呢？幼儿自由说。
师小结：因为它们不是铁做的`东西。
师：小朋友磁铁的好朋友是哪些呀？请你说一说。
教师总结：磁铁能吸住铁做的东西。铁做的东西是磁铁的好朋友。
3．幼儿操作。
教师提供小磁铁让幼儿在活动室里找磁铁的好朋友。
4．游戏：小猫钓鱼
教师提供准备好的各种小鱼，鱼嘴上有各种圈圈（铁圈，塑料圈，线圈等）。鱼竿，用小磁铁做的鱼钩。请幼儿边玩边观察磁铁做的鱼竿能钓到那些鱼。
教学反思
教学反思：这节课教师在备课从注意引导儿童观察周围生活，以增长知识和认识能力着手。充分利用幼儿好奇，爱探索的心理，提供直观教具让幼儿和磁铁亲密接触，在活动中考虑到4岁儿童活泼好动，有一定独立能力，富于想象，这些都是发展表现力和创造力的基础。从幼儿的认知水平上看，幼儿认识事物具有直观形象特点，认识事物多信赖于感知觉，而幼儿周围的物质世界中物体的形、色、声、味等为幼儿感知觉提供了丰富的材料，材料要体现所学概念的属性特征，能把幼儿所学的概念转化为直接操作材料的活动，使幼儿对概念属性获得的较为丰富感性经验。让幼儿在游戏中通过眼，手，口学会观察归纳磁铁的好朋友是铁做的东西，从而就知道磁铁可以吸住铁做的东西。在最后的环节让幼儿进行游戏，让幼儿在游戏中巩固感知磁铁的磁性。让幼儿在游戏中思考磁铁还有更多的用法。幼儿天生好奇，在材料提供上尊重和支持幼儿自发地对材料产生兴趣，能使幼儿探索处于积极主动的状态，在活动中配以设计新颖、有趣的材料，容易引起幼儿的注意，会使幼儿在愉快的状态下进行探索、操作活动，促进幼儿记忆力、观察力、思维能力的发展，培养幼儿动手能力。
幼儿园教案：好朋友6
活动目标：
1、学唱新歌《我们都是好朋友》。
2、在掌握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配，演唱歌曲。
3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：
1、四张图片（小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子）
2、磁带、录音机
活动过程：
1、教师出示动物图片，并提问
⑴黑板上都有哪些动物？（小兔、小鸟、小鱼、熊猫）它们都生活在哪里？都吃什么？（幼儿自由讨论，师小结幼儿讨论的内容）
师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化，让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看到底发生了什么变化（出示大自然被污染的图片）
⑵图片上的大自然怎么样啦？为什么？（大自然被污染了，因为人们不爱护环境）
2、幼儿理解并学习歌词
师：大自然收到污染了，小动物的家园不再美丽啦，它们也都很难过、很伤心，你们是不是这些小动物的好朋友啊？原不愿意帮助他们呢？那李老师这里啊，也有一群热心的小朋友，也很想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。（放磁带录音）
⑴你们都听到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么帮助这些小动物的？（绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫）
注：如幼儿没听清楚，师弹琴范唱，同时让幼儿熟悉前奏。
3、学唱歌曲
⑴教师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。
⑵幼儿学唱，教师重点纠正第三、四乐句的唱法，以及引导幼儿最后两句能开心地演唱。
注：这首曲子前三乐句节奏型很相似，第四乐句和最后“更美好”的跨度较大，且节奏型发生了变化，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。
⑶幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴，也可放磁带让幼儿跟唱。
⑷幼儿熟悉歌曲后，教师可提唱歌时情绪上的要求（前4句要优美，最后两句要自豪；可站起来唱，注意换气）
⑸请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。
4、创编歌词（教师引导：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也需要我们帮忙的。）
⑴请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词，后两句齐唱。
⑵师弹钢琴，幼儿各自唱自己创编的歌词。
5、幼儿完整地表演唱
6、小结
活动延伸：
将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。
活动反思：
教师要为幼儿创造良好的`交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。
小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是péngyou，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。
幼儿园教案：好朋友7
【活动目标】
1、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。（重点）
2、能和好朋友拥抱并能说出关心的话。（难点）
3、体会与老师、同伴亲密拥抱的快乐。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
【活动准备】
教学课件、音乐《找一个朋友抱一抱》等。
【活动过程】
一、手指谣游戏：调动幼儿对拥抱的已有经验。
师：大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、五小妞妞；来看戏，手心手背心肝宝贝！
谁是心肝宝贝？
你觉得高兴吗？
谁抱过你？什么时候？
二、播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐。
1、通过爸爸妈妈老师拥抱嘟嘟熊的故事情境，引导幼儿回忆生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。
师：我们一起认识新朋友嘟嘟，分享嘟嘟拥抱的快乐。
（1）妈妈在家里，谁抱过你？什么时候？怎么抱？
小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，抱我们感觉很幸福、很温暖。
（2）老师抱嘟嘟熊，老师抱过你吗？什么感觉？小结：拥抱让我们感觉很快乐。
（3）通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱的情景，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。
（4）嘟嘟抱咪咪。
师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱？
好朋友伤心了，需要安慰我们可以给他拥抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么说的？我们一起学着他们的样子试一试吧！
2、嘟嘟抱汪汪、祝贺
师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢？原来好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的。
总结：拥抱可以送给关心的人、喜欢的人、拥抱让我们感觉和开心、很温暖、很幸福、很快乐。
三、玩“抱一抱”音乐游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐。
师：这里没有你的朋友？我们也找一找好朋友抱一抱吧！
讲解游戏玩法：幼儿便跟唱音乐游戏。前两句唱到“抱一抱”时，每个人要找到一个好朋友抱一抱：唱到“抱抱谁”时大家都抱抱指定的人。
四、在嘟嘟拥抱的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感。
师：快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大拥抱，再见老师！
嘟嘟飞快的`往家跑，她要把大大的拥抱送给爸爸妈妈。
【活动延伸】
一起去给喜欢的人送拥抱。
教学反思：
总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。
小百科：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。
幼儿园教案：好朋友8
幼儿即将进入大班，小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩，在家常常通电话——让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。
为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力，我选择了“好朋友”的系列活动：从关注身边的亲人做起，以“三·八”节为切入点，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们最好的朋友；创设了心情预报站，引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园，同时，学习关注别人的心情，关注因病没有来园的幼儿，给他们打电话等。
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2、能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。
活动准备：
1、了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况（观察、谈话。）
2、“好朋友”幻灯片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种）。
活动过程：
一、活动导入
1、复习儿歌《谁和谁好》
2、提问：儿歌里谁和谁是好朋友？为什么？
3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。
二、游戏活动
1、为大树找朋友
看幻灯片
（1）出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。
提问：它是大树的好朋友吗？是好朋友的理由是什么？
引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。
（2）请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。
提问：还有谁是大树的好朋友？理由是什么？
启发幼儿思考，说出好朋友的`理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好朋友的范围。
第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了10朵漂亮的花。
（3）请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。
2、找朋友
（1）交待游戏名称――“找朋友”；成游戏队形；为自己队起名字。
引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。
（2）提出游戏规则
A、幼儿迅速找到两张好朋友卡片；
B、说出是好朋友的理由；
C、对方同意，即可为自己队得到两张卡片。
3、游戏进行
A、幼儿按照规则轮流游戏。幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。
B、游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。
幼儿即将进入大班，小朋友间表现出来的友好——在幼儿园他们一起玩，在家常常通电话——让老师感动。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。
幼儿园教案：好朋友9
目标：
1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。
2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
准备：
1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。
2、制作的工具和辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。
3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿欣赏。
过程：
1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料？
2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友，可以选用那些材料？
3、幼儿制作，老师巡回指导。
启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助，并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。
4、引导幼儿互相欣赏，并猜猜“这是谁”，延伸活动：
可将幼儿作品布置于墙，供幼儿互相欣赏、交流、学习增加同伴间的友谊
活动反思：
在绘画的过程中，有些孩子提问道：“老师 我不会画我的.好朋友。”我便回答到：“你的朋友长什么样子就画什么样子啊。"于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好朋友的特征。作画认真的进行着，我发现很多孩子都跟着我的样板画，我就赶紧跟幼儿说，不能跟着黑板画，每个人都有属于自己的好朋友，好朋友长什么样就画什么样子。不久，幼儿吧主题人物都画出来了，于是我就增加难度要求幼儿画背景。有的小朋友画了很多花花草草，还有大树；有的小朋友画高楼大厦，还有蓝蓝的天空等等。几乎都是画这些，看起来可美观了，但是有少部分幼儿花花还不怎么行，但比以前进步了，起码不会乱画线了。
这节美术课可以说是比较成功的了，但是在我们评画的时候发现了一个很严峻的问题，那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不够艳丽，掌握涂色的技巧不够，原因还是平时的训练太少了，子啊这方面还是应该加强训练。让孩子的涂色水平都能和画线描画那样出色。
幼儿园教案：好朋友10
活动目标
1、乐意参与活动，体验唱歌表演的快乐。
2、理解歌曲内容，懂得同伴之间应该相互帮助。
3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。
活动准备
歌曲CD(MP3格式)、课件等。
活动过程
一、入室：听二拍子的音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室
二、学习新歌。
——师：你的好朋友是谁？你会帮他做什么？他会帮你做什么？
——师：这有一首《好朋友》的音乐，你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙、互相关心？
——幼儿欣赏音乐。
——歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的？（教师清唱，幼儿回答）
——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。
——教师带领幼儿唱歌。
——教师带领幼儿随音乐唱歌。
——教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。
——教师带领幼儿边唱歌边做动作。
三、游戏《友谊之圈》。
——请幼儿站成两个人数相等的同心圆，大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走（两个圆按照不同方向旋转），停下来后，两个圆对应着的'幼儿手拉手表演儿歌，演唱一遍后，游戏继续。
四、创编歌词。
——教师提示幼儿，好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外，还可以做什么，把它加入到歌曲之中，进行表演。
活动应变
游戏也可以在户外活动时进行。
活动延伸
在日常环节进行游戏《友谊之圈》。
区角活动
1、语言区：将好朋友互相帮助的图片贴在语言区，鼓励幼儿根据图片表述内容，进行歌词的再创编。
2、表演区：投放《好朋友》音乐，鼓励幼儿进行歌曲表演。
环境创设
收集幼儿相互帮助的照片，布置主题墙“我会关心朋友”。
家园同步
1、家长帮助幼儿复习儿歌，仿编儿歌。
2、家长跟幼儿一起，按照歌曲旋律，创编“幸福家庭之歌”，体现家庭里的互帮互助，团结互爱。
随机教育
当幼儿自由活动时或者饭后等，引导幼儿复习儿歌，体会好朋友互帮互助的乐趣。
相关链接
可以和幼儿一起观看芭比电影系列《三个火枪手》以及《疯狂原始人》等，感受朋友间的互帮互助和家庭的团结互爱。
幼儿园教案：好朋友11
活动目标:
1、尝试按一定规律排队
2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、知道按事物不同的'特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：
各种形状、大小、颜色的蜡光纸若干。
重难点：
幼儿按照一个特征交替排序，幼儿想象用各种动作来排序。
活动过程：
蜡光纸排队。
——出示蜡光纸,引导幼儿观察这些纸的形状、颜色、大小。
——启发幼儿给他们排排队。
——观察幼儿操作，发现其中交替排序的例子。
——请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展示给大家看，说说自己的排法。
——全体幼儿再次学习排序。鼓励能力强的幼儿将数量和颜色(或大小)交替排序。如一个大，两个小，两个红，一个黑等。好朋友排排队。
——请两组幼儿男女各四人，分别站成两排。
——请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。"来;自.大;考吧;幼.师网;如：一个幼儿站，一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。
礼物排排队
——翻幼儿用书，鼓励幼儿独立完成。
——引导幼儿互相检查，交流排得是否正确。
副组活动：
活动名称：
碰一碰
活动目标：
1、感受2拍子的音乐并按其节奏走步。
2、在对碰中享受愉快亲热的气氛。
活动准备：
磁带
活动过程：
1、学唱歌曲
——幼儿跟随教师学唱歌曲。
——当唱到“找一个朋友碰一碰”时。马上找一位同伴拉起手。
2、跟随音乐游戏
——幼儿在自由空间跟着音乐走步。
——当唱到“找一个朋友碰一碰”时马上有找一位你的好朋友手拉手。
二、益智游戏：
活动名称：
口到手到
目标：
培养幼儿的反应能力，能做到手口一致。
玩法：
口到手到，教师说到哪里就用手指到哪里。如：下巴、脸、漆盖、脖子、脚跟、头发、椅子等。
要求：
幼儿手指的进度要快，不能慢，否则违反规则。
幼儿园教案：好朋友12
活动目标：
1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的快乐。
2、鼓励幼儿学习劳动方法，即使用清洁工具有顺序地洗椅子。
3、教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。
重点：教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。
难点：学习使用清洁工具洗椅子，感受劳动的快乐。
活动准备：椅子每人1张;水盆若干，抹布若干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。
活动过程：设计意图：
一、椅子哭了
●录音：“呜呜……”师：是谁在哭呢?
●椅子：“呜呜……”小朋友，我是小椅子，你们身上都很干净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢?
●你们能帮我洗个澡吗?
二、我来给你洗洗澡
1、洗椅子
●师：你们愿意帮助小椅子洗澡吗?那我们用什么来给小椅子洗澡呢?(老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆)今天我们请它们来帮忙。怎么样才能把小椅子擦干净?(每个地方都要擦到)
●幼儿尝试用抹布开始擦洗椅子，鼓励幼儿积极表达自己在劳动过程中的快乐。
2、交流
你是怎么洗椅子的?鼓励个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。
3、总结
●胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更干净。
●师幼一起边念儿歌边擦椅子。(小抹布，洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子脚，擦一擦;椅子档，擦一擦，小椅子，开心啦!)
●椅子是我们的好朋友，我们还应该怎么更好地爱护它?
三、送椅子“回家”
●椅子：小朋友，谢谢你们把我洗得这么干净，以后你们要好好的爱护我噢!
●我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室吧!
创设情景，帮助产生想帮助小椅子的欲望。
开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发现用什么材料与方法去进行清洁小椅子。
幼儿在操作中体验劳动的快乐，并鼓励幼儿用语言来表达，发展幼儿的`口语表达能力。
结合儿歌，让幼儿更好地掌握擦椅子的步骤。
通过讨论培养幼儿爱护小椅子，轻拿轻放的好习惯。
幼儿园中班社会教案：快乐元旦
一、活动目标：
1、让幼儿了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、在活动中，感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。
3、幼儿能积极的参与活动，并获得其中的乐趣。
二、活动准备：旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗CD片。
三、活动过程：
1、教师将身体缩成圆柱形状，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的是什么？”
问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”
2、音乐游戏：敲锣打鼓放鞭炮
师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示图片）
随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。
3、换挂历：欣赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的祝贺：了解今年是什么生肖年。
问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”
欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》
师：“老师和小朋友一起来学唱新歌”。
6、耍龙灯。
老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。
问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”
“我们也来耍龙灯好吗？”
请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次
四、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在做音乐游戏的同时，感受到元旦活动其其中的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。
五、活动延伸：
师：“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好不好？”
（带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。）
幼儿园教案：好朋友13
师：同学们，当你第一次踏入校门，成为一名小学生，你的心情怎样？为什么？
生：我很高兴。因为我长大了，成为一名小学生啦！
师：那就请你高兴地读读课文的第一句吧！
师：看，（师用手指一指）这里有一个感叹号，就表达了我们此时的心情，谁再来读一读这句话。
（指一名学生读）
师：我听出来了，你上学了，多么快乐，除了高兴，你们还有怎样的心情？
生：我很骄傲，很自豪，因为我长大了，上学了。
师：你再也不是幼儿园的小不点了，多骄傲呀！请读出你的感受吧。
生：我很激动，因为学校里有许多新同学，新老师。
师：是呀！一切都是新的，你对学校的生活充满了期待。这样一个好消息你想告诉谁？
（学生纷纷举手，指多名学生表演读课文的.第一句。）
生：爸爸，我上小学一年级啦！
生：奶奶，我上小学一年级啦！
生：姨妈，我上小学一年级啦！
师：咱们一起说（生接），我上小学一年级啦！
师：刚才有同学说他喜欢学校，因为学校里有很多的新同学，谁能告诉老师，你认识了哪些同学？
（指名回答）
师：认识了这么多同学，你的心情怎么样？
生：我很高兴认识这么多同学。
《好朋友》
幼儿园教案：好朋友14
设计意图：
幼儿园是个大家庭，让孩子认识社会，了解社会，少不了老师的帮助。《纲要》中提出要孩子乐意与人交往，学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。真的，现在家庭都是独生子女，他们不懂得如何交往，也不会去主动交往，因此，我设计了语言活动《我的好朋友》这节语言活动，让孩子们知道有朋友的快乐，体验到和朋友在一起的乐趣。
活动目标：
1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。
2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见，培养倾听能力。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动重点：
懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。
活动难点：
能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点
活动准备：
音乐录音《找朋友》。
活动过程：
1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。
"你们有好朋友吗？请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他(她)是谁，好不好？"
2、猜朋友。
（1）请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征，其他幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。
（2）分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。
（3）教师巡回参与各组幼儿的谈话，并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦？是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么？帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话，要及时提醒他们耐心倾听别人的说话，等别人说完了以后自己再说。
3、讨论。
（1）你的好朋友有哪些优点？你为什么和他(她)做好朋友？
引导幼儿说出好朋友的优点，并能讲述一个实例。
（2）如果一个小朋友经常欺负别人，经常做一些让大家不高兴的事情，你会选择他做你的好朋友吗？你应该怎样帮助他呢？
（3）根据幼儿的讨论进行总结。
4、玩音乐游戏《找朋友》结束。
教学反思
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口，将作品的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延伸：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解保护环境的重要性。
（3）中班社会教案《我和我的好朋友》含反思
活动目标
1、体验和朋友一起玩的.乐趣。
2、正确认识自己与朋友交往中的言行，学习一些交往技能。
3、能大胆向大家介绍自己的好朋友。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、体验同伴间友好的情感。
重点、难点
重点：能说出自己与好朋友玩的有趣的游戏。
难点：知道怎样与好朋友交往。
活动准备
1、经验准备：
幼儿：与好朋友结伴玩过多次游戏。
教师：将幼儿和同伴一起游戏的场景拍摄成录像片段。
2、环境准备：
取得家长的配合，拍下与好朋友的和影照片，布置成和影照片的专栏。
活动过程：
1、找找我的好朋友。
（1）、玩游戏：《找朋友》，感受找朋友的愉快。
（2）、和好朋友手拉手坐在一起。
2、说说自己的好朋友。
（1）、交流：你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？
（2）、引导幼儿共同讨论与朋友一起玩的乐趣。
3、和好朋友一起玩什么。
（1）、组织幼儿看照片，说说照片中的幼儿与同伴玩的什么游戏，你喜欢那个游戏，为什么？
（2）、介绍自己与好朋友玩过哪些游戏，并现场示范怎么玩。
4、我们一起玩。
（1）、幼儿同好朋友结伴，分成若干组玩一个相同的游戏。
（2）、好朋友们自选游戏，自由地玩。
活动延伸：
1、引导幼儿在日常生活中主动与家附近的小朋友做朋友。
2、将与好朋友玩的新游戏记下来，与大家交流、分享。
教学反思
我根据本班幼儿的年龄特点设置了这节活动课，让幼儿学会和同伴和睦相处，知道和朋友在一起玩，就是快乐。
1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化，我会随即应变，去调整。
2.本活动我进行了以下的反思：
⑴对幼儿发展的反思，本活动，总体还不错。我先是通过游戏“找朋友”调动幼儿的积极性，是每个幼儿都能主动的来参与，并且师友配合的非常好，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到了全面发展。
⑵对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，同时，能把握教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
⑶对师幼互动的反思，在本次活动中，师幼配合的非常好，我根据幼儿的需要随时调整活动内容。
3.活动效果的，我始终围绕教学目标进行教学。不足之处就是给幼儿交流、讨论的时间有点短。
4、如果从新上这节课，我会给幼儿足够的时间，让幼儿进行交流、讨论。
活动目标：
1、大胆讲述好朋友的特征和爱好。
2、用适当的方式表达对同伴的关爱。.
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备：
1、活动前做好对好朋友的爱好调查
2、《三条小鱼》动画片歌曲《找朋友》音乐《童年》
3、摄像机一台
活动过程
一、 导入幼儿观看动画片说一说里面唱的是谁？一条小鱼在水里游时，它的心情是怎样的?l两条小鱼在水里游时它们的心情又是怎样的？老师又接着问：三条小鱼呢？教师小结：小鱼越多它们的心情就会越快乐，因为有了好朋友，那么我们小朋友有自己的好朋友吗?
二、 介绍自己的好朋友
教师提问：你的好朋友是谁？他长的是什么样子的？启发幼儿能清楚的说出好朋友的特征。教师接着问你的好朋友最喜欢做什么？他做什么事情最棒？让孩子学会去发现别人的优点。
三、 找找自己的好朋友
小朋友都向大家介绍了自己的好朋友，现在请找到自己的好朋友并和他坐在一起。（幼儿随音乐找朋友，并和好朋友拉手、拥抱……）教师提问：刚才和好朋友拥抱后心里有什么感觉？现在和好朋友在一起最想对他说什么？（请个别幼儿到前面说说自己最想对好朋友说什么话。）
四、 悄悄话
现在请大家把最想和好朋友说的话悄悄的说给他听。那怎样才能把好朋友的说话过程记录下来呢？启发幼儿说出最合适的记录方法（教师用摄像机把孩子的说话过程记录下来，完成后与幼儿一起分享悄悄话）
谁愿意把他们的悄悄话和大家一起分享呢？鼓励幼儿大胆讲出自己和朋友之间的悄悄话，用镜头定格的方式找到第二对、第三对……好朋友，通过这种方式鼓励腼腆的幼儿大胆表现。教师和幼儿一同小结好朋友之间应该有好的东西共同分享，对方遇到困难应该互相帮助，不能排挤好朋友。
五、 音乐游戏《找朋友》
幼儿和自己的好朋友拉成圆圈跳舞，边跳边思考怎样使我们的圆圈变大，拉的好朋友越多圆圈就越大，我们就玩的越开心。
活动延伸：
1、让幼儿通过美术活动，制作小镜框—我的朋友，进一步促进幼儿之间的情感。
2、除了人类是我们的好朋友以外，大自然中还有什么是我们的好朋友？
活动反思：
本节活动紧紧抓住好朋友这个主题，通过谈话、游戏等方式，让幼儿感受到在幼儿这个大集体中，与好朋友的相处中一起生活、学习、游戏是非常高兴的事情。使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。
活动目标
1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。
2.知道好朋友的优点，体验有好朋友的快乐。
3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4.尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
重点难点
重点：引导幼儿观察自己好朋友的优点。
难点：通过讨论，激发幼儿对好朋友的情感。
活动准备
活动前进行谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友？朋友都帮自己做了什么事？
活动过程
一、导入部分：
以“我的好朋友”为主题进行谈话活动，引出活动内容。
启发幼儿说出具体事例，如：我的好朋友故事讲得最好。我的好朋友最爱笑。
重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。
二、展开部分：
1.在观察，回忆好朋友特点的基础上，引导幼儿动手绘画。
2.提示幼儿先画好朋友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。
3.引导幼儿注意观察好朋友的表情，尝试表现好朋友的表情。
4.对于能力强的幼儿，可以鼓励他们画出身体、服饰，添画背景。
三、结束部分：
幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。
四、延伸部分：
鼓励幼儿为朋友设计服装，做小礼物，增进朋友间的情感。
教学反思
幼儿特感兴趣找到一个好朋友，并为朋友设计服装，做小礼物很积极。
幼儿园教案：好朋友15
教育目标;
1、熟悉故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友情的温暖和美好。
2、初步引导幼儿在身边中寻找好朋友，并激励幼儿勇敢讲述。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
教学准备;
大书一本，自制图片若干，《找朋友》音乐带，阅读光盘。
教学过程：
1、谈话导入课题小朋友你们有没有好朋友?你有哪些好朋友呢?你和朋友在一起时会做什么?引导幼儿从身边的同伴来拓展(限本班，外貌、特征或其他均可)，我们一起来看看这些图片说了那些好朋友，他们间发生了那些事情?
2、 出示图片，逐页分享交流。
(1)、第1页;图片上有谁?请幼儿讲讲小朋友们在做什么?他们玩的怎样?这样像他们那样经常开心在一起玩可以成为好朋友。好朋友还可以是谁?
(2)、第25页直接猜图，请幼儿看图说说好朋友还可以是谁?说说他们在一起时表情怎样?心情怎样?教师梳理内容整理句子(好朋友可以是_____)。
(3)、第57页观看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜欢做什么?教师带领幼儿边表演内容边整理句子(好朋友喜欢一起_______)。
(4)、第89页观看图片，请幼儿谈谈自己伤心难过时好朋友是怎样安慰你的?你有困难时好朋友怎样帮助你?教师整理句子。
(5)、第10页;观看图片，请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。
(5)、第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说如果自己遇到这样的问题应该怎样解决?教师和幼儿一起观察、分享图画中两个好朋友和好后，受到好朋友游戏邀请时的快乐心情。
3、出示大书，欣赏"领读光碟"朗读一遍，集体有感情跟着老师读一遍。
4、总结分享;故事里说了那些好朋友?让幼儿知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，还可以是大人、动物、玩具等，你还有那些好朋友?如果你的好朋友遇到困难或伤心了，身为好朋友，你应该怎么做?
5、音乐游戏"找朋友"，教学结束。
教学反思：
1、本次教学是分享阅读读本《好朋友》的第一课时，也是本学期分享阅读课中最难的读本。教学中孩子们的积极性高，在老师的引导下能围绕画面的信息大胆想象，大胆举手回答问题。课堂气氛浓，孩子们能积极发言，达到预期的教学目标。
2、老师能根据读本的情节分三部份进行，层层深入导出好朋友的事情。能抓住读本的难点和重点开展。
不足：
1、进行指读这一环节应让幼儿当小老师来带读。
2、教师注意"玩具"的'正确发音。
评课意见：
1、读本《好朋友》在老师的带领下，能较好的完成。
2、教师在开展教学中能抓住读本的线索，大胆引导幼儿进行猜图。效果很好。
3、小朋友在教学中思维活泼，积极主动，心情愉快。能达到预期的教学目标，突出重点和难点。
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