幼儿园大班自理教案

时间:2023-02-25 14:41:16 幼儿教案 我要投稿
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幼儿园大班自理教案

  作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的幼儿园大班自理教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园大班自理教案

幼儿园大班自理教案1

  一、增强幼儿的生活自理意识

  家长无条件的包办代替,使幼儿形成一种错误认识:自己不愿意干的事情,父母会帮着干(要喝水了,父母会端水来;要起床了,父母会给穿衣服……),我们要通过各种形式,让幼儿知道,自己已经长大了,要不怕苦,不怕累,“自己的事情自己做”。

  1、对幼儿进行正面教育,增强幼儿的生活自理意识。

  2、通过分辨不同行为(能自理的与不能自理的),巩固幼儿的生活自理意识。我们可以为幼儿准备不同行为表现的各种图片等,让幼儿在比较中提高对自理行为的认识。

  二、教给幼儿生活自理的技巧

  要让幼儿做到生活自理,必须让其明确生活自理的方法。

  1、寓教于乐,让幼儿识得自理的方法。根据幼儿的年龄特点,我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等,让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。

  2、因材施教,有的放矢,进行个别指导。由于幼儿之间存在个体差异,因此,对于没层次的幼儿来说,要求就有所区别。对于自理能力较强的幼儿,就以较高水平来要求;对于自理能力较差的幼儿,就相对降低要求的标准,不可强求,更不可鄙视,须因材施教。

  3、秩序渐进,逐步提高要求。获得初步的生活自理技巧之后,要注意提高幼儿做事情的速度、质量等。

  4、品尝成功,进一步提高幼儿的生活自理能力。获得成功的`愉快感是推动幼儿生活自理的动力。当幼儿取得点滴进步时,口吻“你真棒”、“你真能干”……都会使幼儿对自己的能力充满信心,成为激励幼儿的方法。

  为了更好的落实《纲要》精神,依据我国各年龄段幼儿发展的特点,我们把培养幼儿生活自理能力作为重点工作来抓。特制定自理能力计划如下:

  1、会独立迅速的穿衣服和鞋袜,并穿得整齐。

  2、独立盥洗,并学习洗头、洗澡、洗脖子。

  3、会独立进餐,正确使用餐具。

  4、会整理床铺(叠被子、叠毛巾被、扫床、套枕套)。

  5、会做一般服务性劳动(扫地、擦凉席、学擦地、擦玩具柜、洗袜子、刷凉鞋)。

  6、知道一般的生活卫生常识(保护眼睛、保护牙齿、保持公共场所卫生及个人卫生、会看日历、会看钟表)。

  7、会整理文具和书包。

  8、知道一般的交通规则。

  大班分月培养项目

  九月份会提鞋子,能分清左右脚,会正确使用餐具,不吃手指,不抠鼻子,将餐具摆放整齐,饭后主动擦嘴,饭后主动漱口,会摆餐具。

  十月份会洗胳膊,知道饭前便后要洗手,知道怎么样保护牙齿,坐姿基本正确,基本不挑食,会叠被子、会整理床铺,会卷衣袖,会用手绢。

  十一月份把鞋子脱放整齐,会干净进餐不弄脏衣服,咽完最后一口离开座位,会独立进餐,能保持手清洁,会翻衣领,知道怎么样刷牙,知道简单交通规则。

  十二月份知道大便后怎样冲便池,会擦玩具柜、会擦床,不带玩具上床,安静入睡不蒙头,饭前便后主动洗手,认识钟表,认识日历。

幼儿园大班自理教案2

  活动目标:

  1、学习并掌握简单的穿、脱衣服的方法和逐步的生活技能;

  2、增强幼儿生活自理能力和独立意识。

  活动准备:

  音乐

  活动过程:

  一、导入活动

  1、教师:小朋友,请你们说说自己每天起床之后都要做些什么事情呢?你们都是自己完成这些事情的吗?

  教师引导幼儿进行回答。

  2、教师:那现在我们一起跟着音乐来做这些动作吧!

  3、教师弹奏音乐,请幼儿做动作,如:刷牙、洗脸、穿衣服等。

  二、引导幼儿发现衣服的不同样式,学习衣物的不同穿、脱方法

  1、教师:刚才我们在做游戏的时候,是用什么样的动作来表示穿衣服的呢?

  请幼儿回答并小结:哦,原来刚才我们穿的是一件需要扣纽扣的衣服啊。其实在生活中我们有着各式各样的衣服。

  2、教师引导幼儿观察其他穿着不同样式的衣服的孩子。并说一说他们的衣服都是怎么样穿的。

  3、教师逐一讲解各种衣服的穿法。

  纽扣衣服:先穿两只袖子,然后将衣服穿到身上,从下往上**子。

  套头衣服:先穿两只袖子,再套头上。

  后面有拉链的`衣服:先按套头衣服的方法穿好,再请老师帮忙拉后面的拉链。

  裤子:先套两只裤脚,再拎裤腰。

  4、教师讲解脱衣裤的方法。

  5、请幼儿用自己身上的衣服进行穿、脱衣服的练习,教师在旁边指导。

  三、教师讲述一些情景问话,让幼儿在判别对错的过程中建立自主意识

  1、教师讲述事例:

  老师认识两个小朋友,一个是小琴,一个叫成成,小琴早上起床,看见妈妈正在做早饭,她就自己将外套、裤子穿好,不要妈妈帮忙;可是成成的爸爸早上叫了好产次成成起床,可是他就是不起来,最后成成终于起来了,但是他要爸爸帮他穿衣服,弄得爸爸手忙脚乱的。

  2、教师:小朋友,你们说说小琴和成成哪个小朋友做得好呢?为什么呢?如果是你,你们又是怎么做的呢?

  3、教师引导幼儿进行回答并小结。

  4、引导幼儿回顾今天的活动学习的几种穿、脱衣服的方法,并鼓励幼儿回家后学会自己的事情自己做。

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