幼儿园大班语言领域教案

时间：2023-02-15 08:53:07 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班语言领域教案9篇

　　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班语言领域教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班语言领域教案9篇

幼儿园大班语言领域教案1

　　【教材分析】

　　随着年龄的增长和能力的提高，大班幼儿看到小班的弟弟、妹妹遇到困难时候会不由自主地流露出关爱、怜惜之情并主动伸出援手。《我是大班儿童》运用散文的形式，语言优美、押韵，内容通俗易懂，读来朗朗上口。诗歌描述了小班弟弟、妹妹遇到自己不会照顾自己、离不开家长、不能自我保护等困难时，大班的哥哥、姐姐是怎样帮助他们的。学习这首诗歌，在欣赏、感收文学作品语言美、韵律美、意境美的同时，可以满足幼儿情感的需要、激发他们的责任心、激励他们关心、帮助身边的人，引导他们体会帮助别人的`快乐与自豪。

　　【活动目标】

　　1.学说诗歌知道自己是大班的小朋友，应该关心、爱护身边的弟弟、妹妹

　　2.掌握诗歌内容，能运用不同的语气有感情的朗诵诗歌。

　　3.萌发做哥哥、姐姐的自豪感体验帮助别人的快乐心情。

　　【活动准备】

　　《幼儿素质发展课程·语言》CD、《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件“幼儿学习资料”——《我长大了》。提前组织幼儿开展照顾小班弟弟、妹妹的活动。

　　【活动建议】

　　1.组织幼儿观看照顾弟弟、妹妹的照片，引导幼儿回忆帮助弟弟、妹妹时发生的事情，

　　激发幼儿帮助弟弟、妹妹的自豪感。

　　提问：你为弟弟、妹妹做了哪些事？你的心情如何？

　　小结：弟弟、妹妹年龄小，离开爸爸、妈妈来到幼儿园，难免害怕和难过，我们一定要多关心、帮助他们。

　　2.指导幼儿学说诗歌、掌握诗歌内容，引导幼儿运用不同的语气有感情地朗诵诗歌。

　　（1）结合课件、录音，引导幼儿完整欣赏诗歌。

　　提问：弟弟、妹妹遇到了什么困难？应该怎样帮助他们？

　　根据幼儿回答的内容，引导幼儿用诗歌中的语言进行讲述，帮助幼儿理解诗歌内容。

　　（2）结合《我长大了》第2—3页，引导幼儿自主学习诗歌，选择自己喜欢的内容，用恰当的情感、语气朗诵。

　　提问：你最喜欢诗歌中的哪一句？遇到这种情况你的心情是怎样的？用什么语气朗读才能表达出这种情感？

　　（3）请个别幼儿分享，引导幼儿相互间自由分享。

　　3.引导幼儿有感情地完整朗诵诗歌，着重表现帮助弟弟、妹妹的自豪感。

　　（1）教师完整朗诵诗歌。

　　（2）教师说旁白，幼儿结合诗歌中的语句有感情地进行朗诵。重点表扬朗诵时感情充沛、表情丰富的幼儿，请其在集体面前展示，以起到榜样示范的作用。

　　（3）幼儿独自完整、有感情地朗诵诗歌。

　　（4）幼儿个别或分组边表演边朗诵，相互展示、分享。

　　4.带领全体幼儿到小班朗诵诗歌，将诗歌的内容落实到实践中。

　　活动延伸：日常生活中开展大带小的活动，结合生活实践引导幼儿理解诗歌的情感。

　　附

　　我是大班儿童开学了，我快快活活走向可爱的幼儿园。

　　去年，我还是中班的儿童。现在，我升到了大班，中班、小班的小朋友，就是我的弟弟、妹妹

　　小弟弟，鞋带开了么？来，我帮你系上。小妹妹，跌疼了吗？来，我扶你起来。有一个新来的小弟弟，妈妈上班时间已到，他不放妈妈走，又是哭，又是闹。我给他讲了一个故事，他乖乖的听着，还咯咯的笑。

　　从现在起，我就是大班儿童。

　　我帮助中班、小班的弟弟、妹妹，看！这是多么光荣

幼儿园大班语言领域教案2

　　设计思路

　　绘本《天生一对》是鳄鱼和长颈鹿系列的第三本（部），说的是这两个看似完全不同的朋友，在经历相识、相知、相爱之后，如何获得周围朋友认同的故事。绘本在可爱的形象、柔和的色彩、幽默浪漫的情节中展现了生活场景，不仅传递了美好的感情，更阐述了爱的学习过程。

　　这本画面、故事、思想俱佳的图书，孩子们一定不能错过。

　　故事中，长颈鹿城的长颈鹿们和鳄鱼城的鳄鱼们，都觉得长颈鹿和鳄鱼是奇怪的一对；现实中，孩子也觉得它们是奇怪的一对：“怎么可能？一个是陆地动物，一个是两栖动物……”于是，如何认同它们是天生的一对，成了学习的主题。

　　尽管鳄鱼和长颈鹿的外表是如此不同，但我们依然可以淡化事物的表面现象而关注它们本质特征之间的联系。

　　于是，我这样设计和实施了“天生一对”的教学过程。

　　第一环节：在看过图书的封面后，直接将孩子的视线引到配对上，在寻找事物内在联系的活动中，拓展孩子的思维。

　　第二环节：解读画面，观察长颈鹿和鳄鱼高矮等不同特点，形成绝妙的配合，从而体会天生一对的美好。

　　第三环节：尝试和朋友配合，感受两人一起成功做事，需要相互支持、互相帮助。

　　第四环节：完整欣赏绘本，感知绘本的美妙。

　　活动结束后，可以将《天生一对》放在图书角让孩子随时翻阅。

　　活动目标

　　1、解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美好。

　　2、在配对和配合活动中，感受事物之间、朋友之间的和谐。

　　活动准备

　　图书课件、生活用品及猜谜用的图片（苹果、樱桃、天鹅、消防车）。

　　活动过程

　　一、活动导入，理解生活中的各种配对

　　1、教师：（出示图书封面）这个故事的名字叫《天生一对》。

　　2、教师：（出示扉页）一对，总是由两个组成的；两个在一起，就成了一对。

　　3、教师：（出示2副手套）这里有4只手套，哪2只手套是一对，为什么？（小结：相同的两只手套可以配成一对。）

　　4、教师：（出示2只外形不同的手套、花朵、叶子）这里也有4样东西，请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对？为什么？

　　幼儿：花和叶子是一对。

　　教师：为什么？它们的外形并不相同呀？

　　幼儿：因为花本来就长在叶子上。

　　教师：是啊！花有叶子衬着才更美丽。

　　幼儿：手套和手套是一对。

　　教师：理由呢？这两只手套不同哦？

　　幼儿：虽然两只手套样子不同，可是它们都是手套，戴在手上都很暖和。

　　小结：瞧，只要有理由，我们都可以把它们配成一对。

　　5、教师：（出示电脑、卡车、树、苹果的图片）这里有4样东西，请你两个、两个把它们配成一对，并说说理由。

　　【设计思考：让幼儿尝试寻找事物之间的内在联系，活动在拓展幼儿思维的同时，也渗透了和谐的思想。】

　　幼儿：苹果和树是一对，因为苹果是长在树上的。

　　教师：已经配成一对了，还有吗？

　　幼儿：电脑和卡车是一对，因为电脑装在卡车上可以运到商店里。

　　教师：是，卡车可以运电脑。现在配成第二对了。

　　幼儿：卡车和苹果也是一对，卡车可以运苹果。

　　幼儿：卡车和树也是一对，卡车也可以运树。

　　【设计思考：此时如果教师想挑战幼儿的思维，可以告诉幼儿“卡车跑累了，要在大树底下休息。我们有个新规定，用卡车运输电脑、苹果、树的理由不算，想想还有其他理由吗”。】

　　幼儿：电脑和苹果是一对，那是苹果牌电脑。

　　幼儿：电脑和树是一对，因为可以在电脑上看见树的图片……还可以在网上买树……

　　小结：好，我们把4样不同的东西配成了6对，而且大家的理由也很充分。

　　6、（再加上衣服图片）再多加1样东西，可能会多几种配法呢？

　　【设计思考：通过增加新规定和添加新的图片，能为幼儿提供充分想象的空间，同时也提高了幼儿的`数理逻辑思维能力。】

　　幼儿：多出1对……多2对……

　　教师：可能不止这些呢，你们慢慢想想理由。

　　小结：无论是相同的东西，还是不同的东西，只要有理由，我们都能把它们配成一对。

　　二、解读画面

　　1、教师：（回到图书的封面）看，鳄鱼先生和长颈鹿小姐尽管有很多不同，可是它们却是一对，是相亲相爱的一对。

　　2、（出示鳄鱼先生和长颈鹿小姐抛硬币的画面）看，它们在干什么？你觉得谁来抛、谁来接更合适？

　　【设计思考：引导幼儿感知鳄鱼先生和长颈鹿小姐彼此间的配合，教师可以强调“硬币要高高地抛起，又要低低地接住”，引发幼儿更准确地给出答案。】

　　小结：这两个朋友配合得很好，它俩觉得自己很般配。

　　3、（出示它们在糖果店的画面）看，它们在干什么？它俩感觉怎么样？

　　【设计思考：引导幼儿细心观察它俩一高一低地吃着糖果，并且相互帮助着。】

　　小结：它俩互相帮助、互相配合，愉快地生活着，它们自己觉得它们很般配，简直是天生一对（出示买靴子和喝咖啡的画面）。

　　三、配合游戏

　　1、教师：你有过和伙伴配合着做事的经历吗？我们配合着来给别人猜谜吧。

　　2、梳理玩法：怎么玩猜谜？

　　小结：给别人猜谜，要说出谜面，如要让别人猜东西，就要讲出那件东西的形状、颜色等，但不能说出东西的名字，即谜底。

　　【设计思考：如果谜底为苹果，幼儿说谜面的时候，可以引导他们强调“它是红红的”“它是圆圆的”……为后面的活动要求作铺垫。】

　　3、两两配合

　　（1）教师：两个朋友组成一组，配合给别人猜谜，看看你们是不是也是般配的一对。

　　（2）规则：游戏有两条规则。第一，两个朋友必须轮流说谜面；第二，每人每次只能说一句谜面。

　　（3）教师：给大家猜谜时，话说的越少，说明你们俩配合越默契，也就越般配。

　　谜语1：樱桃。

　　谜语2：天鹅（与鸭子等不同，发散思维）。

　　谜语3：消防车（物品的特征更凸显，且和绘本故事有关）。

　　【设计思考：这个环节看似疏远了图书，却因为需要幼儿与同伴彼此理解、互相支持，组成一组后配合着游戏，这与绘本主题有着内在的密切联系。】

　　谜语1：樱桃

　　幼儿1：它是红红的。

　　众幼儿：苹果。

　　幼儿2：它是小小的。

　　众幼儿：樱桃。

　　教师：你们只说了两句谜面就让大家猜出来了，你们配合得不错。

　　幼儿1、2：我们是般配的。

　　谜语2：天鹅

　　幼儿1：它的脖子长长的。

　　众幼儿：黄瓜……胡萝卜……

　　幼儿2：它的身上有羽毛。

　　众幼儿：鸭子……

　　幼儿1：长长的脖子上也有羽毛。

　　众幼儿：天鹅。

　　【设计思考：活动中，幼儿感受到互相埋怨无济于事，只有互相补充才能获得成功。】

　　（4）小结：这个游戏可以帮助我们找到般配的伙伴。大家可以继续慢慢玩、慢慢找。

　　四、完整欣赏绘本

　　教师：看！鳄鱼先生和长颈鹿小姐是般配的一对。可是，长颈鹿城里的长颈鹿们却觉得它们是奇怪的一对，鳄鱼城的鳄鱼们也觉得它们是奇怪的一对。到底发生了什么事情呢？我们来看看这本书。

　　【设计思考：当幼儿在认知上、心理上都认同了鳄鱼先生和长颈鹿小姐是般配的一对之后，阅读图书、倾听故事时幼儿就能变得很安心、很陶醉。这样的欣赏活动使幼儿单纯感受着作品的美好，深入体会着作品的思想。这时，幼儿的眼睛会无一例外地紧紧追随着画面……】

　　五、延伸

　　1、你的爸爸妈妈是天生的一对吗？还有谁和谁也是天生的一对？你和谁是天生的一对？要知道，在你家里，天生的一对越多，生活就过得越美满；在幼儿园里，天生的一对越多，我们就过得越快乐。

　　2、仔细去看看书吧，或许你会发现书中还有天生的一对呢！

　　【设计思考：尽管绘本故事主线清晰，但画面中依然有丰富的细节值得幼儿去发现和回味。一本图书，对幼儿而言，教学只是开始。

幼儿园大班语言领域教案3

　　活动目标：

　　1.通过引导幼儿观察图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟老师讲述故事情节。

　　2.培养幼儿在集体面前大胆表述，并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。

　　3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力。

　　活动准备：

　　故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　小朋友，你们吃过葡萄吗?谁能告诉老师，葡萄是什么颜色的?它又是什么味道的呢?今天呀，老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事，小朋友想不想听啊?”

　　二、出示图片，引发兴趣。

　　1.第一幅图片上画的是谁啊?(狐狸)它是什么样的表情啊?(笑眯眯的)

　　2.第二幅图片上画了什么啊?(葡萄)它是什么颜色的'?(紫色的)它的味道又是怎样的呢?(酸酸甜甜的)

　　三、欣赏故事，理解故事内容

　　1.欣赏故事

　　(1)出示故事视频，引导幼儿欣赏故事。

　　提问：请你们说一说，你看到了什么?发生了什么事情?

　　(师启发幼儿说)

　　(2)再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。

　　提问：狐狸出来看到了什么?它来到葡萄下面想干什么?它是怎样做的?结果怎样?

　　(3)引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事(重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分)。提问：葡萄为什么是酸的?故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗?

　　(4)引导幼儿完整讲述一遍故事，理解故事的大致内容。

　　2.分角色表演：

　　(1)教师讲述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演。

　　(2)幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸。

　　(3)教师讲述故事，请全班幼儿扮演狐狸进行表演。

　　四、归纳总结：

　　教师小结：讲解故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比喻有些人办不成事，就借口说时机不成熟。

　　五、活动延伸：

　　鼓励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。

幼儿园大班语言领域教案4

　　活动目标：

　　1.区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。

　　2.学习用对歌的方式学念儿歌。

　　活动准备：

　　1.PPT《菜地里的歌》

　　活动过程：

　　一、交流谈论。

　　1、观察图片，说说各种蔬菜的名称。

　　今天，老师带来了很多蔬菜，我们一起来认识一下。

　　提问：图片里有什么?是什么颜色的?是什么形状的?(黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的)小结：豆角是青色的，又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的'，像穿了一件绿衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄。

　　2、猜测：这些蔬菜生长在什么地方?

　　小结：可能在泥土里，可能在水里。

　　3、请幼儿仔细观察，说出每种蔬菜的生长地点。

　　小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜虽然也有腾蔓，但都在地面上;萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。

　　二、猜猜说说学儿歌

　　1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。

　　教师：什么青青细又长?开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。

　　2、播放PPT图片，请幼儿欣赏并找出答案。

　　过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们现在来一起念一念。

　　3、师幼问答。

　　教师：什么青青细又长?幼：豆角青青细又长。

　　4、完整欣赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。

　　三、大家来对歌

　　1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对歌的形式念儿歌。

　　教师：你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。现在我们来换个方式，用对歌的方法来念儿歌。就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对歌了。我请女生来问，男生来回答，看看哪个组更厉害。

　　女：什么青青细又长?男：豆角青青细又长。

　　2、两队互换问答。

　　3、分成太阳组和月亮组，采取两句一问两句一答的方式进行对歌。完成一次后互换问答。

　　太阳队：什么青青细又长?什么地下捉迷藏?

　　月亮队：豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。

　　4、按照“(个人)什么青青细又长，(众)嘿~细又长?”的方式念儿歌。

　　教师：现在我们每念一句儿歌，就在后面重复最后三个字，并加上“嘿”，比如我说“什么青青细又长”。你们说“嘿，细又长”。

幼儿园大班语言领域教案5

　　【活动目标】

　　1.在动物运动会的童话情境中能大胆表达自己的所见、所闻、所想

　　2.遇到折困难不气馁，体验共同学习的乐趣

　　【活动准备】

　　《动物运动会）的课件

　　【活动建议】

　　1.谈话激趣

　　教师出示课件:五彩综纷的背景中央，狮子大王露出幸福的笑脸。

　　师：小朋友你们看这是谁？对！是狮子大王，今天狮子大王过生日，狮子大王想过一个有意义的生日。小动物们为它举办个生日运动会，狮子大王也邀请我们小朋友去观看运动会，我们一起去吧。

　　2．讲述精彩的开幕

　　（1）观看开幕式：听，什么声音？这个声音在哪里听过？（播放音乐，不出示动物开幕式）原来是开幕式的音乐。

　　（2）看图说一说，学一学。

　　师（播放开幕式动物）：那我们来看着谁来到了开幕式？

　　请小朋友连贯讲述开幕式，大象吹着喇来了，鳄鱼敲着鼓来了，蝴蝶跳着舞来了，大熊拉大提琴，老虎吹萨卡斯。让小朋友学一学大象吹喇叭，鳄鱼敲鼓，蝴蝶跳舞。

　　3．讲述热闹的入场

　　师（放动物进场式）：小朋友们学的真像！开幕式结束了，运动员们进场了．看看来了哪些运动员。

　　让那个幼儿能用连贯的话说出来用“有...有...有...还有”小朋友如果没说完整，可以让其他小朋友帮忙补充。

　　4.赛前猜想

　　鼓励幼儿运用已有经验，猜想小动物可能参加的比赛项目。

　　师：小朋友们把所有的运动员都说出来了，狮子大王告诉我这次比赛总共有跑步、游泳、捉虫、飞行4个比赛项目，这些小动物可能会加什么比赛呢？他们会和谁比赛什么项目，我们来猜猜。（完整的说一说什么小动物会参加什么比赛，为什么？）

　　5.听广播学播音

　　（1）广播播报通知一：请参加赛跑比赛的小动物到草地集合，请参加游泳比赛的小动物到河边集合，

　　师：运动员们都来齐了！播音员要播报比赛通知了，我们仔细听一听播报员说了什么？师：我们再来听一通，比比谁听得清楚（培养幼儿的倾听能力）

　　（2）广播播报通知二：请参加捉虫比赛的小动物到山坡集合，请参加飞行比赛的小动物到树林集合

　　师：播音员又播报通知了，这一次，她讲了些什么呢？

　　6、观看比赛，现场讲述

　　师：比赛马上就要开始了用我们去草地上看看有什么比赛。

　　（1）观看比赛一：小兔和小狗进行赛跑比赛

　　师：你们看到了谁和谁？它们参加什么比赛？比赛开始了，我们为它们加油。结果怎样呢？我们来看看谁得第一名。我们用掌声来祝贺它，（支持小兔子赢的手抱臂，支持小狗赢的手放在腿上，为他们加油）

　　（2）观看比赛二：三只小海豚进行游泳比赛

　　师：跑步比要结束了，那我们去河边看比赛吧，运动员是谁？是一号、二号、三号海豚。它们参加什么比赛？比谁先游到哪里？预备一一开始！结果怎样？谁得第一名？我们来夸夸它，（支持一号海豚的叉腰，支持二号海的手放肩上，支持三号海豚的手抱头）

　　（3）观看比赛三：青蛙和蜥蜴进行捉虫比赛

　　师：游泳也比要结束了，接下来我们一起去山坡上着着那里在举办什么比赛。这是谁和谁，参加什么比赛？比赛开始了，它们是怎样捉虫的？让我们一起来祝贺捉虫冠军，（10秒倒计时）

　　（4）观看比赛四：小灰鸟和小绿鸟进行飞行比赛

　　师：今天的`最后一场比赛也要开始了，我们赶快去树林看一看，谁和谁比，比什么？结果怎样？我们用掌声祝贺他（自己想动作表示支持的小鸟）

　　师：比赛真激烈！你最喜欢什么比赛？说说为什么？谁愿意讲给大家听听？

　　师：其实运动会的比赛项目还有很多呢，你还知道哪些？哪些动物会参加。说说为什么？

　　7．颁奖

　　师：所有的比赛项目都结束了，颁奖仪式要开始了，请我们冠军小动物进场，（跑步冠军小狗等等）狮子大王给得到冠军的小动物带上闪亮亮的皇冠，你们猜它会对得到冠军的小动物说什么呢？让我们用掌声恭喜他们（不要骄傲，勤加练习，继续保持）可是没有得到冠军的小动物非常伤心难过，我们小朋友要怎么样来安慰他们呢『（不要气馁，勤加练习，以后会得到冠军的）

　　教师总结：小朋友说的很好，我们也要像我们小朋友自己说的一样，得到冠车不骄傲，要继续保持，而遇到挫折困难不能气馁，继续努力，一定会取得冠军的。

　　8．生日晚会

　　同唱生日歌为狮子大王庆祝生日

　　师：狮子大王过了一个有意义的生日，那我们也来唱一首生日歌作为礼物送给它吧。

幼儿园大班语言领域教案6

　　动目标：

　　1、能正确的说出各国国旗的名字。

　　2、能用语言完整地描述国旗、国徽的特征。

　　活动准备：

　　1、各国国旗张贴在教室的墙壁上

　　2、有过观察国旗的经验。

　　3、讲台一个

　　活动过程：

　　1、情景创设：介绍教室中有个圆台是给小博们准备的讲台，告诉儿童今天我们要进行一个小博士论坛，请每一个儿童准备好自己的资料，边讲边展示图片。

　　2、一个儿童讲述的'过程中教师将重点提出，换成问题问其他儿童。

　　3、将讲述过的资料贴出。

　　4、请其他儿童向小博士提问，可以提出他所介绍的这个国家的有关问题。

　　5、请儿童评出讲的很精彩的小博士三个。

　　6、教师对收集的资料的重点内容提出进行讲述。

幼儿园大班语言领域教案7

　　活动目标：

　　1．知道幸福的含义，体验蜗牛享受幸福的快乐。

　　2．在理解诗歌内容的基础上，尝试结合自己理解的“幸福”创编诗歌。

　　3．认识重点字词“蜗牛”、“幸福”。

　　活动准备：

　　1．幼儿准备

　　小图书人手一册、有观察过蜗牛的经验。

　　2．老师准备

　　大图书、录音机、大字卡（第⑧页）、歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》的音带。

　　活动过程：

　　一、音乐导入。

　　1．小朋友，今天老师给大家带来了一首非常好听的歌，我们一起来听一听，好吗？（播放歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》）。

　　2．歌里唱的是什么？你喜欢这只蜗牛吗？

　　小结：蜗牛一步一步地往前爬，你知道在它的眼中，什么事最幸福的事情吗？让我们一起走进蜗牛的世界，感受一下它的幸福生活吧！

　　二、自由阅读。

　　将小图书发给幼儿，鼓励幼儿自己观察理解画面内容。也可以和同伴相互交流自己看到的内容。

　　三、大图书阅读。

　　1．幼儿看大图书听录音，欣赏诗歌一遍，进一步熟悉诗歌内容。

　　2．师幼共同阅读大图书。

　　蜗牛为什么总觉得自己很幸福？教师出示大字卡“蜗牛”、“幸福”。

　　3．教师小结：原来在蜗牛的眼中，觉得自己生活的环境是多么美好，有自己喜欢的花，有温暖的家，所以它觉得自己号幸福。

　　4．在你的`心目中，什么事情让你觉得最幸福？幼儿自由说说自己的想法，教师可以将其加以总结提升。四、体验式阅读。

　　1．配乐诗欣赏，师幼一起感受故事中优雅、恬静、幸福的滋味。

　　2．师幼一起朗读诗歌。

　　3．在理解诗歌内容的基础上，激发幼儿回忆并讲一讲自己觉得最幸福的事情。教师要引导孩子从小树立正确的幸福观。

　　五、结束活动。

　　师幼共同整理物品，结束本次活动。

　　附诗歌：

　　《我是一只蜗牛》我是一只蜗牛，只能慢慢的爬，

　　我不羡慕高飞的雄鹰，因为地上有我喜爱的花。我是一只蜗牛，只能慢慢的爬，

　　我不羡慕快跑的骏马，因为泥土里有我温暖的家。我是一只蜗牛，只能慢慢的爬，

　　许多花儿位我微笑，我也很幸福，你知道吗？

幼儿园大班语言领域教案8

　　设计意图

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》中要求：“要引导幼儿接触优秀的儿童作品，使其感受语言的丰富和优美。并可以通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《老鼠嫁女儿》是一个幽默、诙谐的故事，尤其是故事中的人物，深受孩子们的喜爱。大班幼儿好奇、好问，更好模仿，因此我为孩子们设计这样一节语言活动。激发幼儿对文学作品的喜爱，领略文学作品的魅力，更可以让孩子们体验优秀的文学作品带来的乐趣。

　　活动目标

　　1.在幼儿理解童谣的基础上，学习有节奏、有感情的朗诵诗歌。

　　2.丰富幼儿的词汇：噼里啪啦、砰砰砰、贺喜、抬花轿等。

　　3.了解中国民间婚嫁的一些风俗及所蕴含的'文化。

　　重点难点

　　1.让幼儿积极主动学习童谣，并有节奏、有感情进行朗诵。

　　2.学习词汇：噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等。

　　活动准备

　　1.《老鼠嫁女儿》的课件、老猫头饰一个、儿歌图谱

　　2.鞭炮三个、小号两个、小棒两个

　　活动过程

　　（一）导入

　　1.小乐曲演奏。

　　2.出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声。

　　（1）教师：你们看，这是什么？鞭炮是怎么发出响声的呢？

　　（2）引导幼儿有节奏地朗诵童谣“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”！

　　教师：

　　①有的小朋友说鞭炮是发出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”的声音，我们一起来学一学。

　　②还有什么声音？鞭炮还可以有“嘣、叭”的响，让我们来学一学。（教师在念象声词时，语气加重。）

　　③我们一起来放鞭炮吧。“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”！（教师带领幼儿边念边做动作。）

　　④我们把鞭炮放的再大声一点。（教师再次带领幼儿边念边做动作）

　　（二）学习儿歌《老鼠嫁女儿》

　　1.观看PPT《老鼠嫁女儿》。

　　教师：你们都看到了什么？

　　教师总结：有吹号、放鞭炮、抬花轿。

　　2.请幼儿再次观看PPT《老鼠嫁女儿》。

　　教师：我们再来看看都有几只老鼠吹号？几只老鼠放鞭炮？几只老鼠抬花轿？然后又发生了什么？（根据幼儿回答，让幼儿贴图谱。）

　　3.看图谱说儿歌。

　　（三）分角色念儿歌

　　教师：刚才我们了解了老鼠嫁女儿的场面，现在让我们来一起回忆一下吧。

　　师：（出示2的手势）“两只老鼠来吹号呀”幼儿：“来吹号”！

　　师：（出示3的手势）“三只老鼠”幼儿：“放鞭炮呀放鞭炮”！

　　师幼：“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”

　　师幼：（出示4的手势）“四只老鼠抬花轿呀抬花轿”

　　师：“老猫听了还贺喜呀”幼儿：“恭喜！恭喜！”

　　师：“一口一口全吃掉呀”幼儿：“全吃掉！”

　　（四）游戏活动

　　1.“老鼠嫁女儿”参加老鼠娶亲大会，分角色表演儿歌。

　　2.游戏《猫捉老鼠》

　　活动延伸：

　　（一）根据儿歌，让幼儿编故事，或者根据儿歌内容，让幼儿到区域把《老鼠嫁女儿》的场面用贴图贴出来。

　　（二）观看故事视频《老鼠嫁女儿》，并分角色表演。

　　活动总结

　　在整个活动设计中，我根据童谣的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动学习，采用直观教学法，把教学的落脚点立足在培养幼儿的创新意识上。利用生动形象的课件，将童谣的学习融入了欣赏“老鼠嫁女儿”的热闹情景中，有效地激发了幼儿学习与模仿的兴趣，为幼儿学习词汇，如“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”、抬花轿、恭喜等词汇做了很好的铺垫。但活动中也存在着许多不足之处：如学习还仅仅停留在幼儿学习童谣的表面上，没有更深入的引导和迁移等，这些还有待于进一步改进与完善。

　　附：儿歌《老鼠嫁女儿》

　　两只老鼠来吹号呀来吹号，

　　三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮。

　　噼里啪啦，噼里啪啦，砰砰砰！

　　四只老鼠抬花轿呀抬花轿，

　　老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！”

　　一口一个全吃掉呀全吃掉！