幼儿园小班综合活动教案

时间：2023-02-11 11:10:25 幼儿教案我要投稿

幼儿园小班综合活动教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班综合活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班综合活动教案

幼儿园小班综合活动教案1

　　一、引出课题：

　　你们发现今天天气怎么样？

　　晴天有什么？（太阳）

　　没有太阳是什么天气（阴天）

　　你们喜欢什么样的天气？（为什么）

　　最近森林里的小动物们可发愁了，因为接连下了好几天的雨。

　　二、1、引导幼儿观察图片

　　提问：小动物们为什么发愁啊？（因为小动物的'毛湿了、小动物们没法出去玩了）

　　小兔子和小猴子他们为什么也发愁？（出示图片）（因为小动物们没办法出去找食物）

　　2、教师小结（原来小动物们发愁是因为雨天找不到食物，而且害怕身上的毛会淋湿，小动物们都在想办法，有的小动物想到了办法，让我们来听听想到了什么办法！

　　3、教师弹唱《小雨快回家》，幼儿欣赏

　　提问：小动物们用什么样的方式请小雨回家？？（小动物的方法是唱歌）

　　歌里有什么？（小雨快回家，小动物们要玩耍）

　　教师再唱一便，这首歌里面小动物说了几遍小雨快回家（三遍）

　　4、教唱歌曲

　　小雨还再下，哎电话又响了！（我们是森林里的小动物，我们一起请小雨回家吧）集体唱。

　　小雨好象没回家（怎么办）唱响些。

　　还有什么办法请小雨回家？

　　哦，小猴告诉我说你们可以一边唱一边用动作来表示）

　　小雨怎么表示……快回家怎么表示……

　　小动物要玩耍（各自扮演小动物）

　　教师弹唱两遍。

　　三、创编歌曲

　　电话铃响：喂，我是森林里的小动物，小雨是回家了，可是地面还很湿，那我们怎么办？（请太阳出来）刚才我们用歌请小雨回家，是小动物想的，那我们用什么办法请太阳出来？编唱太阳

幼儿园小班综合活动教案2

　　活动目标

　　1.观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

　　2.从单位的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

　　活动准备

　　绘本《妈妈抱抱我》和PPT课件、背景音乐、

　　活动过程

　　一、歌曲导入，感受母爱的特点

　　（一）欣赏音乐《我的好妈妈》

　　师：小朋友，你们爱自己的妈妈吗?为什么？

　　师：那妈妈是怎样爱你的呢？（妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我）

　　二、教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式

　　师：你们想知道小动物的妈妈是怎样爱她们的宝宝的？我们来听听故事。

　　(一)感受妈妈的爱

　　师：你们猜，鸡妈妈是怎样抱小鸡呢？（原来鸡妈妈用翅膀抱她的孩子）

　　（二）感受狗妈妈的爱

　　师：听听谁的声音？（原来是狗妈妈和她的`孩子，狗妈妈是怎样爱她的孩子呢？狗妈妈用舌头轻轻的添她的孩子）

　　（三）了解鸟妈妈的爱

　　师：看看接下去是哪个动物来了？猜谜语：个头小，本领大，常在空中玩耍，爱在树上睡觉。

　　师：是鸟妈妈和她的孩子们呀，他们在蓝天中玩耍，在大树上搭一个鸟窝睡觉。

　　师：鸟妈妈在干什么呢？原来鸟妈妈用嘴巴轻轻的给孩子挠痒痒

　　（四）了解象妈妈的爱

　　师：小女孩回到家中，翻出一本书，书上有什么书？（幼儿观察）

　　师：象妈妈是怎样爱小象？（象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象）

　　三、重复故事。教师和幼儿边表演边述说。

　　师：好温暖的故事呀，故事里有许多许多的爱。

　　四、讨论其他动物妈妈对孩子表达爱的方式，用肢体表现

　　师：原来妈妈都爱自己的孩子，她们表达爱的方式都步一样，你还知道哪些动物妈妈是怎样爱她的孩子吗？（幼儿讨论，引导幼儿用肢体表现）

　　五、结束

　　师：小朋友之间怎样表达爱?（抱抱）像和老师互相爱一下吗？（伸出双手一起拥抱）

幼儿园小班综合活动教案3

　　综合活动：我的伞

　　活动目标：

　　1、观察各种各样的伞。

　　2、初步了解伞的基本特征。

　　3、让幼儿感受伞装饰带来的乐趣。

　　活动准备：

　　收集各种伞、彩色布条、纸条、毛线、树叶等装饰材料。

　　活动过程：

　　一、幼儿相互欣赏伞。

　　1、师：“小朋友带来的伞，我把他们放在一块儿了，恩，真漂亮。现在，请你带你的好朋友去看看这些伞吧。

　　2、教师提出要求：

　　（1）看看伞面上有什么？

　　（2）颜色是不是一样的？

　　二、幼儿介绍自己的伞

　　1、师：“现在，请小朋友来介绍一下自己的伞。”

　　2、幼儿逐个介绍。

　　三、幼儿了解伞的'基本特征。

　　1、师：“我们看了这么多的伞，有一些共同的地方，每把伞都有的东西是什么？”

　　2、引导幼儿说出有：伞柄、伞面、伞骨、伞顶。然后教师总结。

　　四、再次欣赏伞。

　　五、教师出示已装饰好的伞。

　　1、师：“我呀，今天也带了一吧伞，你们看看，我的伞和你们的伞有什么不一样？（有布条）这些布条象伞的什么呢？（头发）对，我呀，为我的伞设计了一头漂亮的头发。

　　2、教师示范用双面胶粘上头发。

　　3、师转动伞，让幼儿欣赏装饰好的伞，激发幼儿制作的兴趣。（师：老师为你们也准备了很多的材料，你们可以自己去帮伞装饰上头发。

　　六、幼儿装饰。

　　七、放音乐，一起跳舞展示装饰好的伞。

幼儿园小班综合活动教案4

　　目标：

　　l 通过摘橘子、剥橘子，吃橘子，感知橘子的外型特点和口感，体验橘子带来的愉快感受。

　　l 愿意大胆表达自己的感受，能在教师引导下创编简单的单句儿歌。

　　准备：环境悬垂橘子挂件（立体橘子树），橘子（数量与幼儿人数相等），剥好的橘子。

　　过程：

　　1．游戏导入。（橘子花开）

　　师生齐念：小雨滴答，橘子花开，大风哗哗，橘子落下！

　　（说完“橘子落下”，幼儿全部回到座位上。）

　　2．看看讲讲

　　你们喜不喜欢橘子呀？（喜欢）

　　拿出一个橘子，请幼儿看。

　　橘子长得什么样子呀？（橘黄色的，圆圆的……）谁愿意和它做好朋友？橘子娃娃说：要说好听的`话，它就和你做好朋友了。

　　鼓励幼儿创编“橘子圆圆像……”的儿歌。

　　你们的话真好听，橘子娃娃马上就来和你们做好朋友啦！

　　3．摘橘子

　　我们一起去摘橘子好不好？

　　出示立体橘子树，在“橘子歌”中，教师摘下“橘子”分给幼儿。

　　橘子歌：树上许多小橘子，一个一个摘下来，我们喜欢吃橘子，身体健康多快乐！

　　4．摸摸、闻闻

　　橘子娃娃跳到了我们身边，我们和橘子娃娃握握手！（鼓励幼儿摸橘子）

　　橘子娃娃摸上去怎么样？（感受滑、凉的手感）总结：橘子的皮滑滑的，凉凉的

　　闻一闻，橘子娃娃什么气味？（香香的）你们知道橘子里面是什么样子的么？

　　5．剥橘子

　　教师示范剥橘子的方法，剥开后让幼儿观察橘子的排列特点（一瓣一瓣的）。

　　把一瓣橘子举起来让幼儿观察（弯弯的，小小的），并说说好听的话。

　　鼓励幼儿创编“一片橘子像……”“橘子弯弯像……”的儿歌。并把橘子分给说出好听话的幼儿。

　　6．活动延伸。

　　橘子娃娃真可爱，我们喜欢吃橘子，还有很多橘子，送给客人老师，和客人老师一起对橘子说说好听的话。

　　教师念儿歌：我是一个大橘子，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我！

　　幼儿洗手，剥橘子，分享剥好的橘子

幼儿园小班综合活动教案5

　　活动目标：

　　1、感受故事中讲述的小动物之间浓浓的亲情。

　　2、懂得拥抱是表达爱的一种方式，能主动拥抱自己的亲人和老师、小伙伴。

　　活动准备:绘本故事（ppt）

　　活动过程：

　　一、师幼互动，激发兴趣。

　　PPT第一页（小猩猩）：介绍名字，故事背景。

　　二、师幼欣赏故事

　　（一）带领幼儿阅读绘本故事的前半部分，引导幼儿说说都看到了什么？他们是怎样抱抱的？并模仿故事中小动物“抱抱”的动作，体验情感。

　　1 、PPT第二页（大象）：小猩猩看到了谁在抱抱？它们是怎么抱在一起的啊？（大象，用鼻子）

　　2 、PPT第三页（变色龙蛇）：小猩猩又看见了谁在抱抱？请幼儿来模仿

　　3、 PPT第四页（波波难过）：小猩猩不高兴了，它为什么难过啊？

　　4、 PPT第五页（大象帮波波）：谁来帮助小猩猩找妈妈？（大象）

　　（二）继续阅读绘本画面，感受小猩猩找妈妈以及找到妈妈后的情感变化。

　　5、 PPT第六页（狮子）：小猩猩坐在大象妈妈的.头顶上，走着走着，小猩猩看见了谁啊？（狮子妈妈和宝宝）。宝宝躺在哪里？（妈妈的肚皮上）请幼儿着重观察小狮子的表情，并模仿。

　　6 、PPT第七页（长颈鹿）：长颈鹿宝宝在和妈妈抱抱，它们是怎么抱抱的？

　　7、 PPT第八页（河马）：河马宝宝和妈妈在抱抱，它们是怎么抱在一起的？（老师演妈妈，请幼儿上来模仿河马宝宝）

幼儿园小班综合活动教案6

　　【活动目标】

　　1、通过活动，知道小鸡、小乌龟、企鹅等都是蛋生的，并初步了解它们的生活习性。

　　2、乐意参与说话，乐意模仿动作，体验愉快的情绪。

　　【活动准备】

　　1、蛋的图片3张以及背景图，小鸡、小乌龟、企鹅手偶。

　　2、三段表现动物走路的不同音乐。

　　3、幼儿每人一个蛋（内有小鸡、小乌龟、鹅、鸭子、蛇、或企鹅）。

　　【活动过程】

　　一、数一数，猜一猜。

　　出示蛋的图片和背景：骨碌碌，草地上滚来了几个蛋，咦，有几个呀？（三个）哪个最大？哪个最小？里面住的是哪个宝宝呀？

　　（我来敲敲门请它们出来好不好，仔细看，我是怎么敲门的：“笃笃笃，笃笃笃，小小蛋儿把门开，小小蛋儿把门开。”老师是怎么敲的？我们一起来学学看。宝宝还没出来，一定是我们声音太轻了，我们再来一次。）

　　二、小动物出壳。

　　1、笃笃笃，最小的蛋里好像有声音了，里面究竟是谁呀，出来了，出来啦！它是谁呀？（原来乌龟宝宝是从蛋里出来的'）小乌龟长得什么样呢？它是怎么走路的？它喜欢在什么地方爬？（出示相关图片）小乌龟要去散步了，谁愿意来学一学它怎么爬？（真像小乌龟）师模仿引导：小乌龟爬起来是一步一步，慢吞吞的。龟宝宝跟着妈妈来散步。放音乐，学小乌龟爬。

　　2、笃笃笃，哪个蛋宝宝里的声音？中间的蛋里会是谁能？我们来有礼貌的敲敲门：“笃笃笃，笃笃笃，小小蛋儿把门开，小小蛋儿把门开”。看看它是谁？（原来小鸡宝宝也是从蛋里出来的）和鸡宝宝打招呼，鸡宝宝长得什么样？（黄黄的，毛茸茸的，嘴巴尖尖的，你来学学看）小鸡喜欢吃什么？鸡宝宝肚子饿了，尖尖的嘴巴伸出来，快到妈妈这里来，我们一起去找食吃吧。听音乐学鸡宝宝走和叫（找食吃）。

　　3、笃笃笃，最大的蛋里的宝宝也要出来了，会是谁能？我们怎么请它出来：“笃笃笃，笃笃笃，小小蛋儿把门开，小小蛋儿把门开”。原来企鹅宝宝也是从蛋里出来的。企鹅宝宝长得什么样？（黑身体，白肚皮，胖胖的，一对小翅膀在旁边，走起路来摇摇摆摆的）企鹅住在什么地方？（出示图片：很冷很冷的地方，许多企鹅住在一起。）看这几只企鹅在干什么？（真奇怪，我们小朋友睡觉是躺在床上的，企鹅睡觉是站着的）小企鹅真可爱，两只翅膀在旁边，胖胖的，看我像不像小企鹅，你们也来学一学。听音乐走。

　　4、喀嚓喀嚓，喀嚓喀嚓，我这里还有个蛋，里面的宝宝是谁，我来请它出来，要轻轻的，不能伤到里面的宝宝。小朋友椅子下也有一个蛋，你也来轻轻请里面的宝宝出来吧，和好朋友说说。蛋里面是谁呀？请幼儿介绍。

　　三、总结，结束活动。

　　师：原来小鸡、小鸭、小鹅、小蛇、小鸟、小乌龟都是从蛋里生出来的。还有很多小动物也是从蛋里生出来的，我们回家可以问问爸爸妈妈。

幼儿园小班综合活动教案7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿从色彩上感知春天的美景，萌发幼儿对春天的热爱。

　　2、了解春天的主要特征，在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。

　　活动准备：

　　1、布置一块有关春天的大的背景图。

　　2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

　　3、各种表现春天的手工材料。

　　4、事先带领幼儿感受春天。

　　活动过程：

　　一、观察春天的美景

　　1、带领幼儿到自然环境中边看边问：“春天来了，春姑娘给树木花草涂上了什么颜色？

　　2、请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景色，比较阳光下叶子呈现的明暗。

　　3、提示幼儿变换观察角度来感受景物的`美。

　　4、观看有关春天的风景画。

　　二、用多种形式表现自己对春天的感受。

　　1、说一说最喜欢春天的什么景色？美在哪里？

　　2、哼唱《春天在哪里》

　　3、画一画《我在春天的图画里》

　　三、观察引导：

　　导入活动：

　　现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了？

　　提问：

　　1、春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？

　　2、为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。

　　四、画一画春天是什么样的

　　1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。

　　2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。

　　3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。

　　五、欣赏美丽的春天：幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。

　　分析与反思：

　　本活动目标定位我根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。我在把握活动的重难点、关键点的同时，还充分考虑了中班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发现，符合幼儿最近发展区的需要。在活动中我注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。但由于幼儿积累的体验还不够多、不够深入，他们在活动中不太善于主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出部分幼儿接触的材料不够多，在活动中可提供更多的材料，注重引导幼儿与同伴交换材料、合作探索。

幼儿园小班综合活动教案8

　　活动目的

　　1﹑幼儿能够初步认识红色、黄色、橙色、蓝色、绿色和紫色六种颜色，准确分辨六种颜色；

　　2﹑能够按照听到的指令进行简单的操作活动，体验动手操作的乐趣；

　　3﹑初步掌握序数的概念，并能够用简单的语言表达。

　　活动准备：

　　1、操作材料：“动物的家在哪里”教师两套大的操作材料。包括：一张有三种颜色、两层楼的楼房，小动物六只；一张有四种颜色、三层楼的楼房，小动物十二只。

　　2、红色、橙色、黄色、蓝色、绿色和紫色的“颜色小精灵”。

　　活动过程：

　　一、“颜色小精灵”来啦：

　　完成目标：初步认识红色、黄色、橙色、蓝色、绿色和紫色六种颜色。

　　1﹑出示红、黄、蓝、绿四种颜色小精灵，让幼儿分别说出它们的名称。

　　师：“颜色小精灵又到我们班上来啦，我们看看，都有谁呢？请小朋友和他们打招呼！”

　　2、认识橙色

　　师：“颜色小精灵为我们带来了一位新朋友，我们来看看它是谁？”

　　出示橙色小精灵，让幼儿认识。

　　3﹑认识紫色

　　师：“颜色小精灵还为我们带来了一位新朋友，我们来看看它是谁？”

　　出示紫色小精灵，让幼儿认识。

　　二、动物的家在哪里？

　　完成目标：初步掌握序数的概念，并能用简单的语言表达。

　　1﹑分清楼房颜色

　　师：“今天，不仅有许多颜色小精灵来和我们玩，还来了许多小动物，我们来看看，他们分别住在什么颜色的.房子里？”

　　出示挂图，让小朋友仔细观察，然后协助小朋友用“XX住在X色的房子里”来描述所看到的内容。

　　2﹑分清序数第一、第二。

　　师：“我们来看看，这栋楼房有几层呢？”“小青蛙住在第几层？”“大象住在第几层？”

　　3﹑综合运用

　　协助幼儿正确地说出动物住在哪里，如：“小青蛙住在一楼的红色房子里。”“大象住在二楼的蓝色房子里。”

　　三、大家一起来，分清序数第一、第二、第三。

　　完成目标：大胆地进行操作，体会动手的乐趣。

　　1、你说我做

　　教师或小朋友可以自由的把小动物放在不同的房子里，请幼儿用语言表达出来。如：“我让小青蛙住在二楼的紫色房子里。”“我让小猫住在二楼的蓝色房子里。”

　　2﹑我说你做

　　教师请小朋友仔细听老师的口令，按照教师的要求把小动物放在规定的房子里，如：“小猫住在一楼的紫色房子里。”“绵羊住在二楼的绿色房子里。”

　　四、延伸

　　把操作挂图放在活动区，让孩子继续游戏。

幼儿园小班综合活动教案9

　　一、教材分析：

　　现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，向幼儿进行关心别人、帮助别人的情感教育就显得尤为重要了。《萝卜回来了》这个童话故事向幼儿展示了一个快乐、有趣的童话世界。它采用拟人的手法，把小动物们互相关心的经过描写的形象逼真，情节不复杂，但充满了童趣。故事是以小白兔在下雪天找到两个萝卜，而后把萝卜送给朋友分享为线索展开的。让孩子们透过童话本身体验了在帮助别人的同时就能找到自己的快乐。因此《萝卜回来了》是一篇具有深刻教育意义的好教材。整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、唱唱、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。

　　二、活动目标

　　1、喜欢听故事，初步理解故事内容，感知故事发展的线索。

　　2、懂得：一个好东西，一个人享受，只能得到一份快乐；把好东西与大家一起分享，才能得到更大的快乐。

　　3、乐意尝试用熟悉的旋律编唱歌曲，体验同伴间互相关心，愿意与他人分享的美好情感，并乐意进行情感迁移。

　　三、活动准备

　　经过处理的动画课件一份、小动物图片(挂件人手一份)，音乐"爱"。

　　四、活动重难点：

　　本次活动的重点是：初步理解故事内容，感知故事发展的线索。

　　本次活动的难点是：能通过动画欣赏故事、通过交流、游戏故事中的道理。

　　五、活动过程

　　1、谈话互动，导入活动。

　　小朋友，你们知道我是什么老师？我呀，是一束花的束老师，我是什么老师呀？你们好聪明，我只说了一遍你们就记住了，老师好爱你们，我要把我的爱送给你们。(教师用运用表演：爱心、拥抱、亲吻动作)

　　互动：束老师很爱很爱你们，那你们呢？小朋友都真有爱心，森林里的动物也很有爱心，你们看，他们发生了什么事？

　　2、出示课件，欣赏故事，理解故事内容。

　　（1）画面1：幼儿观看，然后教师提问：天气这么冷，雪这么大，小兔的萝卜是从那里来的？猜一猜，他会怎么办？(幼儿猜想，讲述)

　　过渡：小兔是不是这样做的呢？

　　（2）画面2：幼儿观看，然后回答：小兔子吃掉了小萝卜，它把大萝卜送给了谁？（鼓励幼儿用动作模仿）

　　教师重复动画中的句子：天气这么冷，小鹿一定很饿，我把萝卜送给小鹿吃。

　　过渡：小鹿去了哪里呢？小鹿回来看见了萝卜，会怎么想？

　　（3）画面3：幼儿继续观看，然后回答：小鹿想，天气这么冷，小熊一定很饿，我把萝卜送给小熊吃。

　　（4）小熊吃饱了回来看见萝卜，又把萝卜送给了谁？(幼儿观看画面4)

　　（5）小熊把萝卜送给了谁？小猴肯不肯要？他们俩个人是怎么说的？

　　观看动画，然后请两个小朋友表演这个礼让的情节。

　　启发：天气这么冷，雪这么大，小动物们都没有吃饱，但是，为什么都不要大萝卜呢？(请小朋友讨论一下)

　　小结：噢，它们都很关心自己的朋友，最后决定把萝卜送给小兔。

　　(6)观看动画6：小兔醒来一看，说了什么？

　　你能告诉小兔，萝卜为什么会回来吗？(幼儿自由讲述)

　　总结：原来小动物们处处都为自己的朋友着想，送来送去，结果，小兔送出去的萝卜又被送回来了。现在它们好高兴啊>你们听，他们要唱歌了。

　　3、欣赏歌曲旋律，尝试编唱歌曲。

　　（1）幼儿欣赏老师歌曲，熟悉旋律。(改编《找呀找》)

　　（2）幼儿学习编唱歌曲《萝卜回来了》。

　　"小朋友我们也来唱一唱萝卜回来了的故事!"

　　启发：森林还有好多小动物，它们也想和小朋友做游戏，你们能不能把它们也唱进萝卜回来了的故事里!

　　(幼儿自选动物角色，尝试创编)

　　4、迁移经验，向同伴大胆表述自己的爱。

　　提问：从萝卜回来的故事中我们知道，这些小动物都能够互相关心，大家共享快乐，才能得到更大的快乐。你有好东西的时候会怎么办？找到你的朋友，把你们的想法告诉他。

　　幼儿讲述自己的生活经验。

　　老师小结：今天，我们知道了那么多传递友谊的方式，希望大家能把自己心中的爱说出来，唱出来，用我们的.行动表现出来，把你们的爱传递给身边的每一个人，让我们的世界充满爱。

　　5、活动延伸：完整欣赏动画片，向更多的好朋友传递我们的爱。

　　爱是我们人类最美好的语言。我们平时也要关心他人，这个世界才会充满爱，我们才会从中得到更大的快乐，生活也会更加美好！现在老师把这个动画片做在了这个碟片里，老师把它送给小朋友，小朋友回去和你的好朋友一起分享这个"萝卜回来了"的故事，让大家都知道来分享我们的爱，让我们有世界变成爱的世界。

幼儿园小班综合活动教案10

　　一、活动目标：

　　1．学习分辨蚕虫和赤豆的声音，产生对节奏的兴趣。

　　2．探索用不同的材料，结合身体动作为歌曲打节奏。

　　二、重点和难点：

　　1．重点：倾听和用不同材料表现音乐的节奏

　　2．难点：用不同的动作表现节奏型。例如：╳ ╳ |╳╳ ╳|

　　三、设计思路：

　　1．豆是我们农村常见的植物，如何让各种豆融入到我们的幼儿教育中，为完成我们的教育目标服务呢，结合我班最近开展的主题“多彩的世界”，我设计了本活动。

　　活动开始，我以“送豆宝宝回家”的形式，让

　　幼儿根据豆豆的颜色特征进行分类，让幼儿练习归类摆放。接着，以“豆宝宝想到罐子里玩”这个形式，请幼儿练习用不同的材料、方式将豆宝宝装到罐子里，达到锻炼幼儿的小肌肉，提高动手能力的目的。

　　2．听力技能是幼儿必须具备的一个非常重要的基本技能，只有等幼儿真正具备了一定的听的技能的时候，我们才能更好地培养他音乐方面的技能。小班幼儿年龄小，听辨能力差，所以我选择了两种比较容易分辨声音的豆：蚕豆和赤豆。旨在让幼儿通过倾听赤豆、蚕虫装入罐子后发出的不同的声音，熟悉并尝试分辨它们的声音。并用和豆宝宝游戏的形式，让幼儿用豆罐子摇出简单的节奏型，并用不同的动作表现。╳ ╳ |╳╳ ╳|。为了帮助幼儿正确掌握节奏，我让幼儿学习为节奏配上简单的语言，让幼儿拿着罐子相互交流表演，在这基础上再完整的'配上节奏。

　　3．在用豆罐子打节奏的基础上，我再引导幼儿探索用不同的材料表现节奏，进一步激发幼儿对节奏的兴趣，巩固节奏╳ ╳ |╳╳ ╳|。活动结束，我让幼儿回去后再去找一找、练一练用其它材料打节奏，以进一步激发他们对节奏的兴趣。

　　活动准备：

　　1．红赤豆、蚕豆若干，八宝粥罐头若干

　　2．已学会带有节奏型的歌曲《嘴巴歌》

　　3．录音机一台及有关录音带

　　4．乐器：三角铁、小铃等

　　5．小勺子、小碗若干

　　活动设计：

　　（一）送豆宝宝回家

　　1． “小朋友，我是豆妈妈，我的豆宝宝不见了，你们来帮我找找好吗？来，拿一个小箩筐，把找到的豆宝宝放进去，看看谁最能干。”（幼儿随意选择装）

　　2．你们都很棒，看一看箩筐里的豆宝宝叫什么名字？（红豆、蚕虫）是什么颜色的？

　　3．指（红、绿标记）这两上我们已经知道了是什么标记？（红、绿标记），我请小朋友把红色豆宝宝送到红标记的家，把绿色的豆宝宝送到绿标记的家

　　（二）装豆宝宝

　　过渡：豆宝宝回到自己的家很高兴，它很想到罐子里去，请小朋友帮忙选一种自己喜欢的豆宝宝，把它装进瓶子里，你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓，最后用盖子盖好。

　　（三）和豆宝宝做游戏

　　过渡：小手真能干，把豆宝宝都装好了，我不知道红豆宝宝（蚕豆）在哪里了，怎么办？（用耳朵听）

　　1．请你用小耳朵听一听、猜一猜，里面装的是什么？（让幼儿分辨赤豆、蚕豆的声音，提醒听力稍差的小朋友可打开盖子看一看）

　　小结：小耳朵真正灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，你们高兴吗？

　　2．唱歌，一起跟我来唱首《嘴巴歌》吧。小朋友们唱的真好听，让小手跟着音乐的节拍动起来

　　3．看一看、老师来跟豆宝宝跳舞了，听一听、老师跳的时候说了什么话：如╳ ╳ |╳╳ ╳|小猫怎么叫，小猫吵吵叫，除了小猫，您还想到什么小动物（小鸡、小鸭等）

　　4．大家来一边唱歌，一边跳舞好吗？（和豆宝宝一起唱歌）

　　四、和豆宝宝找朋友

　　小朋友大家一起来敲、打（用各种不同的材料为音乐进行伴奏）延伸：除了这些豆宝宝和小朋友刚才选的东西可以发出好听的声音，还有其它的各种东西，请你回家去找一找。

幼儿园小班综合活动教案11

　　活动目标：

　　1．听信号向指定方向自然地走，提高判断、模仿能力和动作的协调性。

　　2．激发爱上幼儿园的情感。

　　活动准备：

　　1．参观幼儿园；小鸭、小猫、小狗的玩具若干（数量与幼儿人数相等）。

　　2．建构“幼儿园大门”及“小动物的家”。

　　活动过程：

　　1．依次出示小鸭、小猫、小狗玩具，提问：“小鸭（小猫、小狗）怎样叫？怎么走路？”引起幼儿兴趣。

　　2．自由散开，分别模仿各个动物的叫声及走路的样子。

　　3．幼儿成一列横队站在场地一边，教师交代游戏名称和玩法。

　　①师：“小动物们长大了，要上幼儿园了，现在请小朋友们来当小动物的`爸爸、妈妈送它们上幼儿园，好吗？”要求幼儿走到“小动物的家”，每人抱一个小动物走向构建好的“幼儿园大门”。

　　②师：“幼儿园里真好玩，我们一起带小动物玩一玩吧。”幼儿带领小动物玩耍，激发幼儿爱上幼儿园的情感。

　　4．送小动物回家

　　师：“天黑了，小动物要回家了。爸爸、妈妈送小动物回家吧。”

　　引导幼儿走向“小动物的家”（向指定方向走）。

　　5．活动结束

　　小结：“今天小鸭、小猫、小狗上幼儿园时不哭也不闹，真是乖宝宝，我送它们一朵小红花。”（奖励小红花）

　　区域设置和日常组织活动：

　　晨间体育活动时，提供动物玩具，让幼儿跟小动物一起玩游戏。

　　与家长沟通计划：

　　请家长多跟孩子交流幼儿园趣事，激发孩子爱上幼儿园的情感。

幼儿园小班综合活动教案12

　　课前学习设计

　　教育活动：认识圆形、正方形

　　通过看一看、说一说、摸一摸等方式，发现圆形、正方形的特征，并通过“找图形”的游戏，引领幼儿尝试从众多图形卡片中找出圆形或正方形。

　　活动区活动：图形游戏

　　在活动区中投放“图形影子对对碰”的游戏材料，鼓励幼儿尝试从众多图形中找出与“影子”相同的卡片进行对应摆放。

　　课堂活动设计活动目标：

　　1.巩固对圆形和正方形的认知。

　　2.能从不同形状的食材中，找出方方和圆圆的食材；能够依照“小熊”的要求，学习制作汉堡。

　　3.知道荤素搭配的食物更营养，体验自己动手制作汉堡的乐趣。

　　活动重点：

　　巩固对圆形和正方形的认知。能从不同形状的食材中，找出方方和圆圆的食材。

　　活动难点：

　　能够依照“小熊”的要求，学习制作营养美味的汉堡。

　　活动准备：

　　1.圆形和方形的汉堡胚、火腿片、黄瓜片、胡萝卜片、生菜等若干，其他形状的蔬菜片若干，番茄酱2瓶，盘子、叉子、消毒湿巾若干，小厨师用围裙、帽子等若干，小熊汉堡店ppt，小熊头饰。（物质）

　　2.对圆形、正方形的基本认知。（经验）

　　3.幼儿围桌坐2组。（环境）

　　活动过程：

　　1.谈话导入，在回忆的同时了解汉堡的食材搭配。提问：你吃过汉堡吗？汉堡里都有什么？

　　小结：有菜、有肉、有蛋的汉堡更有营养更健康。

　　2.以小熊汉堡店开张为情境，在了解食材的同时，巩固对圆形、正方形的认知。（出示ppt）

　　提问：小熊开了家汉堡店，准备了许多做汉堡的食材，看，都有什么？是什么形状的？你们想自己来做汉堡吗？

　　小结：小熊买的食材有圆的、有方的。圆的可以用来做圆圆的汉堡，方的可以用来做方方的汉堡。

　　3.教师示范,幼儿学习制作汉堡的方法。（这个过程是否应该写清楚？）

　　（1）以圆汉堡为例讲解示范——全部用圆圆的食材；要有肉、有菜还有蛋才是美味健康的汉堡。

　　（2）示范中引导幼儿注意良好的操作习惯。如，湿巾擦手、工具用完放回原处等。

　　4.以听小熊的要求为游戏情境，进一步引导幼儿巩固制作汉堡的方法、了解制作要求。

　　（1）请“小熊”提出制作要求，幼儿倾听。

　　小熊：每个小朋友做两个汉堡，一个方方的，一个圆圆的。方方的汉堡都要用方方的食材，圆圆的汉堡都要用圆圆的食材。食材要一层一层放平，记得要有菜有肉有蛋哦。

　　（2）提问引领，并通过PPT帮助幼儿巩固记忆制作要求。提问：你听到小熊有什么要求了？

　　5.幼儿根据制作要求，探索制作汉堡。

　　（1）幼儿排除其它形状的干扰，按小熊的要求分别选用方方、圆圆的食材制作汉堡。

　　（2）通过提问引导幼儿进行自我检验。

　　提问：你做的汉堡里面都有什么？是按小熊的要求做的吗？圆圆的汉堡要用圆圆的食材，方方的汉堡要用方方的食材。

　　（3）以找小熊挤沙拉酱为情境，对幼儿制作的汉堡进行验证。

　　指导语：两个汉堡都做好的小朋友，快去找小熊挤上秘制的沙拉酱，汉堡会更好吃。

　　6.引导幼儿向小熊表达感谢，与小伙伴分享品尝自制的.汉堡。

　　（1）引导幼儿收到礼物要表达感谢。

　　提问：小熊送给我们这么营养又健康的食物，你们高兴吗？我们应该对小熊说什么？

　　（2）鼓励幼儿与同伴分享劳动成果。

　　结束语：我们把汉堡带回去，和小伙伴一起分享吧，记得要带小朋友来小熊汉堡店吃汉堡哦。

　　课后延伸活动设计：

　　活动一：分享活动

　　活动后，幼儿将自己制作的汉堡与小伙伴一起分享，在分享中体会制作带来的成功感、以及与同伴交往的快乐。

　　活动二：汉堡店

　　在班级的活动区中增设“小熊汉堡店”的角色区，并投放不同形状、不同颜色、不同材质的游戏材料，创设内容丰富又开放的环境，鼓励幼儿在游戏中发现形状、色彩等不同规律进行探索和创造。

　　活动三：家庭制作

　　鼓励家长在家庭中为幼儿提供面包、饼干、馒头等不同食材，引导幼儿以“为家人做早餐”为情境，继续尝试制作不同种类的汉堡或其他小食品，在进一步体验自己动手制作的快乐同时，体会家人间互相关心的温暖亲情。

　　活动反思：

　　从整节活动来看，我能够将目标层层分解、内容环环深入、较好地达成了教学效果。就本活动的执教过程，反思有以下几个特点：

　　1.游戏情境的创设与运用，引发了幼儿思维的主动参与。

　　活动中，我创设了“小熊汉堡店”的情境，请幼儿做小厨师帮小熊做汉堡。通过认食材、看示范、听要求、做汉堡、小熊挤沙拉酱验证等环节，以游戏化为主要方法，以做汉堡为情境主线，引发了幼儿积极的参与和主动的思维，达到了激发主动学习的目的。

　　2.示范在前、操作在后，为幼儿良好的操作习惯奠定基础。

　　结合小班幼儿好模仿的特点，我通过示范在先的方式，使幼儿在明确制作方法的同时，强调了良好的操作常规，如“湿巾擦手”“用完叉子放回”等，为幼儿操作中良好的常规奠定了基础。

　　3.多种方式的验证，培养了幼儿严谨的科学态度。

　　学前的科学活动重在启蒙，验证是非常重要的环节，有利于幼儿形成严谨的科学态度。本次活动中，从“排除干扰找食材”的自我判断，到“与课件对比”的自我验证，再到“小熊挤沙拉酱”的他人验证等多种方式，我引领幼儿运用多种方式验证和发现操作中的问题并及时修正，达到了引导幼儿逐渐形成严谨科学态度的初衷。

幼儿园小班综合活动教案13

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过亲近自然、观察自然现象，培养热爱自然的情感。

　　2、鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。

　　3、培养幼儿的观察力及想象力。

　　活动准备：

　　1、活动在雨天进行。

　　2、让家长为幼儿准备各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。

　　活动过程：

　　一、引发幼儿看雨的愿望。

　　1、今天的天气怎么样?想不想到外面去看看雨?

　　2、我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢?

　　3、帮助幼儿穿戴好各种雨具。

　　4、启发幼儿帮助同伴。

　　二、带领幼儿到操场上看雨，听雨，“装雨”。

　　1、引导幼儿看雨。

　　(1)小雨点真可爱，从高高的.天上落下来找朋友。它和谁做了好朋友呢?我们去找找吧!

　　(2)幼儿到户外，自由分散地到处观察，教师观察指导。

　　2、引导幼儿听雨。

　　3、把雨点带回“家”。

　　三、回活动室，集中交流总结。

　　1、小雨点找到了那么多的朋友，它们是谁呢?它们在说什么呢?

　　2、小朋友回家再找找看，小雨点还有哪些朋友，它们在说什么悄悄话?

　　延伸活动：

　　1、水洼与脚印。(雨停后，到操场找水洼，做踩水洼游戏)

　　2、小雨滴。(让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落下的景色)

幼儿园小班综合活动教案14

　　设计意图：

　　瓶子在宝宝的生活中多处可见，我们常见到宝宝抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子、等，他们对用各式各样的瓶子玩游戏青睐有加。从孩子的兴趣出发，我挖掘了瓶子对宝宝的教育价值和潜能，设计了本次活动。

　　活动目标：

　　１引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子所带来的乐趣。

　　２让幼儿乐于参与操作游戏等活动，能大方地与同和老师交往，增强幼儿动作的协调性。活动准备：

　　１音乐：歌曲《照镜子》《大猫和小猫》《小老鼠和小花猫》。

　　２各种透明瓶子人手１个，瓶盖上贴２～４个五角星，玉米、蚕豆、花生等自然物若干。

　　３粘贴"老鼠"用的眼睛、胡子、尾巴。

　　４小猫胸饰每人１个。

　　活动过程：

　　（一）瓶子操。

　　１宝宝扮小猫随《照镜子》音乐抱着瓶子（没有瓶盖）做操：变高、变矮、变胖、变瘦。２宝宝们互相比较瓶子的大小、高矮、胖瘦、长短。（二）盖瓶盖１世无双请宝宝仔细看看瓶子上缺了什么？并进一步引导宝宝认识瓶盖的各种颜色（红黄绿蓝白黑）。

　　２要求宝宝给自己的瓶子找个合适的瓶盖。

　　３数数瓶盖上点子的多少，并互相比较多与少。

　　４喂瓶娃娃吃东西，引导能力强的宝宝注意将五角星与食物数量相匹配。

　　（三）瓶乐会

　　１餐让瓶子来唱歌：宝宝摇晃瓶子发出不同的声音，初步感受用力大小与声音大小的关系。

　　２演唱歌曲《大猫和小猫》，并用瓶子乐器演奏，提醒宝宝用力的大小要与歌词相匹配。

　　（四）瓶老鼠

　　１提问：小猫喜欢吃什么？

　　２观察瓶老鼠：引导宝宝用好听的语言描述老鼠的眼睛胡子和尾巴，如尖尖的圆溜溜的等。

　　３制作瓶老鼠：在瓶子上粘贴眼睛胡子和尾巴。

　　４音乐游戏"猫捉老鼠"：把瓶子口的`线拉开，宝宝牵着线走听到猫来了，快速逃跑。

　　活动延伸：

　　１户外活动是可继续玩这个游戏。

　　２鼓励幼儿玩出更多有关瓶子的游戏，如＂绕瓶子＂＂赶瓶子＂等。活动反思：

　　瓶子是宝宝喜欢的东西，宝宝对瓶子可以说有一份特殊的感情，在宝宝眼里，一切东西都是有生命的，我针对儿童这个特点展开了活动。我为宝宝准备了充足的学具，让宝宝用眼睛看，用耳朵听，用嘴表达，用手操作，用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟。从本次活动中可以看出，宝宝是不断地在动中学，在做中学，在用中学，在玩中学，在快乐中学。

幼儿园小班综合活动教案15

　　一、幼儿情况分析

　　小班幼儿性格活泼、开朗。平时游戏活动中发现他们的思维比较活跃，但他们则更喜欢动手操作。孩子们已经认识过各种手工材料并初步学会了一些使用方法。由于幼儿有一定年龄差别、性别差别、个性差别等，幼儿往往在游戏中只注意自己感兴趣的部分，因此，教师在游戏中要善于指导，多给幼儿留有自由选择、操作的时间，让幼儿感受同伴间合作的愉悦，从而使幼儿有更多的时间去体验游戏的乐趣。

　　二、活动背景条件

　　在游戏活动之前，给幼儿提供一些材料和工具，让幼儿自由探索，通过实践，发现不同做手印的方法。引导幼儿主动探索，多实践，使幼儿在每一次实践活动中探索精神得到进一步的强化。使幼儿在做做玩玩，提高了幼儿对游戏的兴趣。

　　三、活动目标

　　1.让幼儿学会动手，动脑并积极主动的参与游戏。

　　2.鼓励幼儿采用不同的材料与方法制作小脚丫。

　　3.让幼儿用自己喜欢的方式进行游戏，体验游戏的乐趣和合作的愉悦。

　　四、活动材料

　　4.大脚板，大型玩具，五角星。

　　5.彩色卡纸，剪刀，滑石粉。

　　6.双面胶、透明胶。

　　五、活动过程

　　1.听《大鞋小鞋》的音乐，带领幼儿进场