幼儿园大班语言教案：小熊过桥（通用11篇）
作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言教案：小熊过桥，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班语言教案：小熊过桥 1
一、课程来源：
人一生会遇到很多困难，遇到困难时候的心态和处理的能力对于一个人的成长是否顺畅很关键。从小关注孩子这种能力的培养，是非常重要的。幼儿在生活中，就经常会遇到困难。例如：小朋友们过独木桥时，有的孩子会害怕，也有的孩子因为没有掌握行走的技巧而停滞不前。后边就会有孩子催促，也有的孩子会说加油，甚至去扶他一把。这是个很好的教育契机，作为教育工作者，如果有意识去进一步深入引导，让孩子们学会互相帮助和鼓励，遇到困难能够在朋友的帮助下，最终达到能够勇于面对困难并解决。平时的说教可能有些空洞，借助于好的文学作品，让这些价值不知不觉渗透，影响孩子的行为，不失为一种好的途径。
《小熊过桥》这首儿童诗就蕴含了这些丰富的社会价值——当在生活中遇到困难害怕时，朋友的鼓励和帮助是勇气的来源。反之，当朋友遇到困难时，给予鼓励和合适的方法是最好的帮助。同时，诗歌还告诉孩子们，遇到困难只有控制好情绪，不害怕并且寻找合适的方法才能够很好地战胜和解决困难。排除这些隐含的教育价值之外，作为一个文学作品，这是一首非常经典的儿童诗，富有故事性，情节生动，描写形象，工整对仗，音韵流畅，朗朗上口。容易理解和朗诵，孩子应该会喜欢并且被感染。
二、活动目标：
1、感受和理解诗歌的内容，体验小熊内心的情感变化；
2、尝试运用语气、语调和肢体声情并茂的朗诵表达诗歌中角色的内心感受；
2、通过诗歌的学习懂得遇到困难的时候需要互相鼓励和帮助，遇到困难要勇于面对和运用合适的方法。
三、活动准备：
1、磁性黑板一块
2、磁性可操作教具一套（小熊、乌鸦、鲤鱼、竹桥、流水）
3、手偶小熊人手一个
4、课前带孩子玩走独木桥并进行谈话
四、活动过程：
（一）谈话导入：
刚才玩独木桥的时候，心情是怎样的.？有一只小熊也要过摇摇晃晃的竹桥了，看看发生了什么？
（二）教师声情并茂地朗诵诗歌并提问，引导幼儿体验小熊感情的变化。
1、教师朗诵诗歌第一段后提问。（“小竹桥”——“走到桥上心乱跳”）
小熊过桥的心情怎样？为什么会害怕？（理解立不稳、站不牢、心乱跳）
2、继续朗诵下两句，体会乌鸦叫声和流水声营造的气氛给小熊增加了害怕。
3、提问：这下小熊更加害怕了，如果你是小熊，你该怎么办？
4、教师有感情地朗诵诗歌并组织幼儿讨论，激发幼儿的同情心，引导幼儿帮助小熊想办法战胜困难：小熊情急之下，想到了谁？这个办法有用吗？那应该怎么办呢？（“妈妈妈妈快来呀，快把小熊抱过桥！”）
5、小结：小朋友们真有爱心，帮助小熊想了那么多办法！小熊知道了，一定会非常感谢！那么，小熊有没有得到他的朋友的帮助呢？我们来听听看。
6、朗诵诗歌并组织讨论，引导幼儿懂得在朋友遇到困难的时候给予鼓励和有效适宜的方法是最好的帮助。
谁来帮助他？怎样帮助的呢？这样的方法好不好？为什么？（“河里鲤鱼——眼睛向着前面瞧！”）
7、有感情地朗诵最后一段，引导幼儿体验小熊战胜困难的自豪和开心以及理解帮助别人是件快乐的事情。（一二三——鲤鱼乐得尾巴摇。）
提问：小熊怎样跑过桥的？（学一学）小熊战胜了困难的心情怎样？小鲤鱼为什么乐得尾巴摇？
（三）操作教具，完整朗诵诗歌一遍，鼓励幼儿大胆跟诵，尝试表现诗歌中角色的内心情感。
1、师一边操作教具一边引导幼儿大胆跟诵，鼓励幼儿模仿教师或者是表现自己的角色理解；
（操作策略：慢速朗诵，慢速并且重点操作）
2、请个别幼儿到黑板上来操作，其余幼儿朗诵诗歌；
3、请幼儿合作操作教具，别的孩子朗诵诗歌；
4、请幼儿尝试合作表演。
（四）边操作手偶边朗诵诗歌，运用肢体的配合加深对诗歌的理解和掌握。
引导语：小熊可喜欢你们这些善良的孩子，它让我给大家带来了礼物，想知道是什么吗？
1、教师操作指偶进行朗诵，引导幼儿边朗诵边观察。
2、提问：什么当成了“小竹桥”？还可以用身体的什么部位来当？
3、小朋友自己在自己身上边玩边朗诵。
4、和小朋友合作，和老师合作。
幼儿园大班语言教案：小熊过桥 2
活动目标：
1、引导幼儿观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。
2、激发幼儿创编诗歌的兴趣，尝试创编诗歌活动，体验创编诗歌的快乐。
3、引导幼儿感受诗歌的韵律美，培养幼儿的`勇敢精神。
活动准备：
小熊、乌鸦、鲤鱼、河水头饰各若干。
活动过程：
（一）导入活动：
引导幼儿有秩序的依次走过"小桥"进入活动室入座，提示幼儿讲一讲自己过桥有什么感觉？自己还知道什么样的桥？
1、逐幅出示课件，引导幼儿观察并创造性的讲述诗歌内容：
引导语：
（1）小朋友看这条河上架着一座什么桥？
（2）小朋友想一想小竹桥走上去会有什么感觉？
（3）大家猜一猜谁会来过桥？
（4）原来是小熊来了，小朋友看小熊过桥害不害怕？你是从哪里看出来的？
（5）看见小熊走在桥上摇摇晃晃， 谁看见了？他们会怎样笑话小熊呢？
（6）这时，要是有人来帮帮小熊就好了，大家猜一猜谁会来呢？
（7）啊，原来是鲤鱼，鲤鱼有什么办法来帮小熊过桥呢？
（8）鲤鱼不能来扶小熊，只能鼓励小熊勇敢些，不要怕，眼睛看着前方，你们看，小熊是怎样向前走的？
（9）小熊过了桥心里高不高兴？小朋友是怎样看出来的？鲤鱼高不高兴？鲤鱼高兴是什么样子？（在此过程中让幼儿尝试学小动物们的表情、动作）
2、逐次展示课件，引导幼儿根据图意，尝试用规范的句子来编诗歌：
引导语：
（1）刚才，我们一起编了一个很好玩的故事，我们给这个故事起个什么名字好呢？（幼儿讨论）
（2）我们还可以把"小熊过桥"的故事编成一首儿歌，你们愿意试一试吗？
（3）（提出要求）小朋友编的时候，要把这个故事内容说清楚，语言要简练，每一句的字数要一样多或差不多，读起来还要非常顺口。（老师和小朋友一起编前半部分，引导幼儿掌握创编儿歌的方法）
3、让幼儿分成两组看桌子上的图片，一名幼儿到前面来做排图游戏，
集体创编诗歌的后半部分：
（1）提示幼儿按小熊表情样子的不同，看看哪张图片应该放在前面编？
（2）师生共同讨论幼儿自己创编的诗歌，纠正不顺口的地方。
（3）幼儿集体朗读编好的诗歌，体验成功的快乐。
表演游戏：
引导幼儿尝试表演诗歌内容，分组表演诗歌中人物。
幼儿园大班语言教案：小熊过桥 3
设计思路：
我以小熊这一幽默、憨厚、幼儿喜欢的动物形象为线索，采取拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而展现出小熊过桥的心理活动。有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的时候在想谁？乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的？小熊最后能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都非常适合幼儿的阅读水平。
这是一个通过小熊从不敢过桥，到通过自己的努力敢于过桥，前后不同的心理活动对比，萌发幼儿坚强、勇敢的个性。结合幼儿在阅读学习方面的实际情况，不但提高幼儿的口语表达能力，而且还为幼儿积累了一定听故事和阅读图书的经验，我在设计中并从技能，能力和态度等方面，提出了本次活动的目标，遵循感受理解，体验迁移，想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官，激发幼儿的阅读兴趣。
活动目标：
1、理解儿歌内容，学习有感情的朗读。
2、让幼儿感受小熊过桥的'心情，懂得要勇敢、自信地克服困难。
3、知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助，而不讥笑。
活动准备：
经验准备：幼儿走过独木桥的经验。
物质准备：课件《小熊过桥》、小熊一个。
活动过程;
1、谈话，引起幼儿兴趣。
教师：你们走过独木桥吗？再走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称）
2、欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。
教师：
（1）小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？
（2）头上乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？
（3）小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？
3、教师教幼儿学习儿歌《小熊过桥》
4、讨论：你们喜欢儿歌中哪一个小动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？幼儿回答，教师总结。
5、游戏：走独木桥。
活动延伸：
在活动区投放小熊、小鲤鱼等动物头饰，让幼儿分角色表演儿歌内容。
活动反思：
《小熊过桥》这首儿歌虽然内容较长，但这首儿歌富有情趣。根据我班幼儿的实际情况，我在活动中运用了相应的课件，让孩子进行理解。而且在学习的过程中，我让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述，让幼儿体会小熊过桥的心情来帮助幼儿学习，整个活动我以幼儿为主体，调动幼儿的积极性，通过启发引导，观察讨论，体验的过程来快乐学习。从而让幼儿懂得自己遇到困难要克服，别人遇到困难应鼓励帮助的道理。
幼儿园大班语言教案：小熊过桥 4
活动目标:
1.通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。
2.知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。
活动准备: ppt课件：小熊过桥
活动过程:
一、导入
交流：
小朋友你们见过桥吗？是一座什么样的桥？
（幼儿讨论，发言）
二、展开
课件演示
1.了解小竹桥的特点
（1）小朋友看看这是一座什么样的桥？
（小竹桥）
（2）你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗？
（让幼儿议一议）
2.理解诗歌内容，并引导幼儿思考和回答
（1）谁来过桥了？
（有只小熊来过桥）
（2）小熊为什么不敢过桥？ （竹桥摇、熊的胆子小）
立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。
（3）小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？
头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。）
（4）小熊遇到困难是怎么想的？
妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。
（5）谁来鼓励小熊走过桥的.？
河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。
（6）小鱼是怎样鼓励小熊的？
小熊小熊别害怕，眼睛向着前面瞧。
（7）小熊是怎样走过桥的？
一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
3.教师朗诵诗歌
让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。
4.幼儿学习诗歌
小朋友，你们和老师一起朗诵诗歌好吗？
让幼儿有表情地跟读诗歌。
三、结束
联系生活实际，回忆生活中勇敢的事例。
活动延伸
组织幼儿到户外走平衡木（独木桥）。
幼儿园大班语言教案：小熊过桥 5
设计意图：
在一次体育游戏中练习走木梯，部分幼儿胆小不敢大胆迈步前行，尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。根据幼在体育活动中，尤其是在有一定挑战性的器械运动中显示出胆小、害怕的心理，我选择了儿歌《小熊过桥》，通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢的形象。旨在让幼儿通过理解儿歌内容的基础上，学习有表情地朗诵儿歌，从而体会小熊过桥的心情，不畏惧困难勇敢克服害怕心理，大胆参加有挑战性的体育活动。
活动目标：
1、体会小熊过桥的心情，不畏惧勇敢克服害怕心理。
2、理解儿歌内容，学念儿歌。读准："竹""声""睛"等字音。
3、能较连贯、有表情地的朗诵儿歌。在教师的引导下进行表演。
活动准备：
知识经验准备：
教师：熟悉儿歌《小熊过桥》。
幼儿：观看过水流湍急的河水，玩过独木桥。
物质材料准备：木偶小熊、自制小竹桥、乌鸦等；手偶若干；
环境准备：小熊过桥的`情景；在活动区提前投放小熊木偶、
活动过程：
一、手偶表演，激发幼儿兴趣。
1、讨论：你们走过独木桥吗？
2、教师随故事表演木偶。
二、幼儿初步了解儿歌内容。
播放课件《小熊过桥》，幼儿观看，并引导幼儿讨论：
（1）小竹桥，摇摇摇，有谁来过桥？
（2）小熊走到桥上是怎样的表现？心情怎样？
（3）小熊不敢过桥，谁看见了？它们是怎样对待小熊的？
（4）听到乌鸦和流水的嘲笑声，小熊是这么做的？谁跳出来，用什么方法鼓励小熊大胆过桥？
（5）小熊是怎样过桥的？鲤鱼乐的怎么样？
三、学念儿歌《小熊过桥》。
1、教师随儿歌有节奏的表演木偶。
2、教师有感情的朗诵儿歌。
3、播放课件《小熊过桥》，幼儿集体朗诵。（2次）
4、教师与幼儿接龙朗诵儿歌。（1次）
5、遮盖部分儿歌，教师幼儿交换角色进行。（2次）
四、幼儿随教师一起进行表演
1、将椅子摆一排，请一个幼儿扮演小熊（戴头饰），全班一起朗诵。（老师操作乌鸦、流水）
2、全班幼儿操作手偶表演儿歌。
五、教育幼儿在体育游戏时，大胆按照老师的要求练习，向小熊学习。对于胆小的小朋友，我们要想小鲤鱼一样给予热心的鼓励，让他们慢慢勇敢起来！
活动延伸：
将纸偶投放到语言区，让幼儿讲述小熊过桥的故事或表演儿歌。
幼儿园大班语言教案：小熊过桥 6
活动目标：
1. 理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，并尝试表演儿歌中的情节。
2. 感受小熊过桥的心情变化，培养勇敢、自信的品质。
活动准备：
1. 小熊、乌鸦、鲤鱼等角色的'头饰。
2. 自制小竹桥、河水等道具。
3. 课件《小熊过桥》。
活动过程：
1. 导入：
老师扮演小熊，以小熊的身份引出儿歌《小熊过桥》。
2. 学习儿歌：
老师一边做动作一边念儿歌，引导幼儿初步了解儿歌内容。
出示背景图，结合背景图一边念儿歌一边引导幼儿观察画面，理解儿歌内容。
引导幼儿尝试朗诵儿歌，老师给予指导和纠正。
3. 表演儿歌：
老师与幼儿共同表演儿歌中的情节，分配角色，戴上头饰。
鼓励幼儿大胆表演，体验儿歌中的情感变化。
4. 讨论与延伸：
引导幼儿讨论小熊过桥时的心情变化，以及鲤鱼是如何帮助小熊的。
教育幼儿在面对困难时要勇敢、自信，像小熊一样克服害怕心理。
教学反思：
通过本次活动，幼儿对儿歌《小熊过桥》有了初步的了解和认识，能够较连贯地朗诵儿歌，并尝试表演儿歌中的情节。同时，也培养了幼儿勇敢、自信的品质，达到了预期的教学目标。
幼儿园大班语言教案：小熊过桥 7
活动目标：
1. 欣赏并理解儿歌《小熊过桥》的内容，感受小熊过桥时的心情变化。
2. 尝试根据儿歌内容创编动作，并进行表演。
3. 培养幼儿相互关爱、相互帮助的良好品德。
活动准备：
1. 课件《小熊过桥》。
2. 小熊、乌鸦、鲤鱼等角色的图片。
3. 音乐磁带、录音机。
活动过程：
1. 导入：
老师出示小熊的'图片，引出儿歌《小熊过桥》。
2. 欣赏儿歌：
播放课件《小熊过桥》，引导幼儿欣赏儿歌内容。
提问：儿歌里讲了谁？小熊过桥时遇到了什么困难？最后它是怎么过桥的？
3. 理解儿歌：
结合图片，老师再次朗诵儿歌，引导幼儿深入理解儿歌内容。
提问：小熊过桥时的心情是怎样的？乌鸦和流水是怎么对待小熊的？鲤鱼是怎么帮助小熊的？
4. 创编动作：
引导幼儿根据儿歌内容创编动作，如小熊过桥时的害怕、鲤鱼的鼓励等。
鼓励幼儿大胆表演，体验儿歌中的情感变化。
5. 表演儿歌：
老师与幼儿共同表演儿歌，分配角色，戴上头饰。
播放音乐，幼儿随音乐进行表演。
6. 讨论与延伸：
引导幼儿讨论小熊过桥时的心情变化，以及鲤鱼是如何帮助小熊的。
教育幼儿在面对困难时要勇敢、自信，并学会相互关爱、相互帮助。
教学反思：
通过本次活动，幼儿对儿歌《小熊过桥》有了深入的理解和认识，能够较准确地把握儿歌中的情感变化，并尝试根据儿歌内容创编动作进行表演。同时，也培养了幼儿相互关爱、相互帮助的良好品德，达到了预期的教学目标。
幼儿园大班语言教案：小熊过桥 8
活动目标：
1. 理解儿歌内容，体会小熊过桥的心情变化。
2. 学习有表情地朗诵儿歌，提高幼儿的口语表达能力。
3. 教育幼儿要勇敢、自信地克服困难，不畏惧挑战。
活动准备：
1. 小熊、乌鸦、鲤鱼、河水等头饰。
2. 自制小竹桥、手偶等教具。
3. 《小熊过桥》课件。
活动过程：
1. 导入：
教师出示小熊手偶，引出儿歌《小熊过桥》。提问：小熊在来我们幼儿园的路上遇到了什么事情？下面我们一起来看看他到底发生了什么事情。
2. 欣赏儿歌，理解内容：
播放《小熊过桥》课件，引导幼儿观察画面，并提问：
小竹桥是什么样的`？小熊过桥时心情是怎样的？
乌鸦和流水是怎么对待小熊的？小熊是怎么说的？
鲤鱼是怎么帮助小熊的？小熊最后是怎么过桥的？
3. 学习儿歌：
教师随儿歌有节奏地表演木偶，然后有感情地朗诵儿歌。接着，播放课件，幼儿集体朗诵儿歌。之后，教师与幼儿接龙朗诵儿歌，最后遮盖部分儿歌，教师与幼儿交换角色进行朗诵。
4. 表演儿歌：
将椅子摆一排，请一个幼儿扮演小熊（戴头饰），全班一起朗诵儿歌，并表演小熊过桥的情景。全班幼儿还可以操作手偶进行表演。
5. 教育延伸：
教育幼儿在体育游戏时，要大胆按照老师的要求练习，向小熊学习。将纸偶投放到语言区，让幼儿讲述小熊过桥的故事或表演儿歌。
幼儿园大班语言教案：小熊过桥 9
活动目标：
1. 理解故事内容，能看图讲述故事。
2. 尝试续编故事，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿相互关爱、相互谦让的`良好品德。
活动准备：
1. 背景图画三幅。
2. 小熊头饰两个。
3. 小桥一座。
活动过程：
1. 导入：
教师出示背景图片，提问幼儿：这张图片上都有些什么？引出故事《小熊过桥》。
2. 讲述故事：
教师边讲述边出示背景图片，讲述小白熊和小黑熊在桥上相遇的故事。提问：故事里有谁？发生了什么事情？两只小熊会怎么做？如果你是小熊，你会怎么办？
3. 表演故事：
请两名幼儿扮演小白熊和小黑熊，表演两只小熊在桥上相遇的情景。其他幼儿观看表演，并讨论两只小熊应该怎么做。
4. 讨论与延伸：
教师提问观看表演的幼儿：刚才发生了什么事情？两只小熊是怎么做的？最后怎么样了？如果让一只小熊先走会怎么样？两只小熊都不让会怎么样？
引导幼儿小结：两只小熊互不谦让，就打起来了，最后都掉进河里了。但是两只小熊相互谦让，就都过了河。联系实际生活，教育幼儿要互相谦让，替别人着想。
幼儿园大班语言教案：小熊过桥 10
活动目标
1. 理解儿歌内容，学习有感情的朗读。
2. 让幼儿感受小熊过桥的心情，懂得要勇敢、自信地克服困难。
3. 知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助，而不讥笑。
活动准备
经验准备：幼儿有过走独木桥的经验。
物质准备：课件《小熊过桥》、小熊一个。
活动过程
1. 谈话，引起幼儿兴趣
教师：你们走过独木桥吗？再走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称）
2. 欣赏儿歌，初步了解儿歌内容
教师：（1）小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？
（2）头上乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的`？
（3）小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？
3. 教师教幼儿学习儿歌《小熊过桥》
4. 讨论：你们喜欢儿歌中哪一个小动物，为什么？
教学反思
通过这首儿歌的学习，大部分幼儿都能够理解小熊过桥的心情，并学会朗诵儿歌。同时，他们也明白了在别人遇到困难时要给予鼓励和帮助，而不是嘲笑。
幼儿园大班语言教案：小熊过桥 11
活动目标
1. 学会朗诵儿歌，理解儿歌的内容，朗诵时注意声调与语气。
2. 能细致地观察画面，讲述画面的内容。
3. 知道困难是可以克服的，教育幼儿能正确对待困难，树立自信心，不能讥笑他人。
活动准备
PPT
活动过程
1. 导入活动
教师：今天老师请来了一位客人，你们看它是谁？（小熊）小熊在来我们幼儿园的路上遇到了一些事情，你们猜猜看他会遇到什么事情呢？下面我们一起来看看他到底发生了什么事情呢！
2. 观察画面，想象并讲述内容
（1）欣赏第一段
提问：你从刚刚的视频中看到了什么？（引出小竹桥）这座桥有什么特点？（引导幼儿观察小竹桥）这个桥和我们平时走的.桥有什么不一样的地方呢？（窄、没栏杆）走在上面会有什么感觉？（让幼儿自由回答）心情是怎样的呢？
这个时候小熊来过桥了，他过桥时心情同样也是很害怕。
教师想请小朋友上来表演小熊站在桥上左右摇晃，不敢过桥的样子。（幼儿大胆表演）
小熊走在桥上摇摇晃晃的，这时候谁看见了？头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么样了？他们这样嘲笑小熊对吗？为什么？小熊在听到乌鸦和流水的嘲笑后心里感觉怎么样了？
第一段学完后，让幼儿猜一猜：小熊到底能不能过桥呢？会发生什么事呢？
（2）欣赏第二段
提问：从刚才看的视频中你能告诉我小熊到底过桥了么？（过了）
小熊过桥时本来是很害怕，那他害怕时是怎么做呢？我们一起来听一听小熊是怎么做的呢？（听录音）引出（妈妈妈妈快来啊，快把小熊抱过桥。）我请一个小朋友来学一学小熊是怎么叫妈妈的？
这时，谁来帮小熊了？（鲤鱼）鲤鱼用什么办法来帮小熊过桥呢？鲤鱼在对着小熊说话呢，你们来猜一猜它会怎么对小熊说呢？我们一起来听一听录音当中鲤鱼是对怎么对小熊说的呢？（小熊小熊不要怕，眼睛向着前面瞧。）我请一个小朋友来学一学鲤鱼对小熊说的话。
在鲤鱼的帮助下，小熊终于走过了桥。我们一起为小熊鼓鼓掌。
3. 完整欣赏儿歌
教师：小熊过了桥终于来到了我们幼儿园，他把刚才来的路上发生的事编成了一首好听的儿歌，你们想不想听？请你们仔细地听儿歌，听完之后老师会请小朋友来说一说儿歌中是怎么说的？
4. 结束部分
教师：今天我们一起来学习了《小熊过桥》的儿歌。在这首儿歌中你最喜欢谁？为什么？
教学反思
通过这次活动，幼儿不仅学会了朗诵儿歌，还理解了儿歌的内容，并能够细致地观察画面，讲述画面的内容。同时，他们也知道了困难是可以克服的，并树立了自信心。
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