幼儿园小班过河语言教案

时间:2023-02-05 17:16:07 幼儿教案 我要投稿
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幼儿园小班过河语言教案

  作为一名人民教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的幼儿园小班过河语言教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班过河语言教案

幼儿园小班过河语言教案1

  活动目标:

  1、了解故事《小鸡过河》,学习礼貌用语以及词组:宽宽的、窄窄的。

  2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。

  3、愿意积极表现自己,体验成功的快乐。

  活动准备:

  电脑课件:小鸡过河活动过程:

  一、音乐导入:小鸡的歌1、欣赏小鸡的歌师:看看,这张图片上有什么?哇,有这么多小动物呢,他们会发生什么好玩的故事呢,我们一起去看看吧!

  师:今天天气真好,两只小鸡一起出去玩。你们看,他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件:小鸡边走边唱:叽叽叽叽叽,我们小手拉小手,叽叽叽叽叽,一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。)2、幼儿唱小鸡的歌师:小鸡的歌真好听,让我们一起来学一学(幼儿学唱)。

  师:让我们唱着歌,陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。

  (开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性,让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)二、分析理解故事(一)第一条河1、师:两只小鸡走呀走,被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么?

  2、师:谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字,当喊到长颈鹿时,有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?

  3、师:长颈鹿帮助了小鸡,小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)(二)第二条河1、师:两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌:叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的?(出示字卡:宽宽的)让我们一起来比划一下。

  2、师:谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的'名字,喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?

  3、师:乌龟帮助了小鸡,小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)(三)第三条河1、师:两只小鸡唱着歌又往前走,(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词:窄窄的。)2、师:那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌,而且非常聪明非常能干,他们说要自己想办法过河,有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。)3、师:小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问,让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容,学习其中的礼貌用语,同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)三、幼儿完整欣赏故事1、师:故事的名字是什么?

  2、师:你喜欢这两只小鸡吗?为什么?

  四、迁移讲述经验,说一说自己的本领。

  1、师:小鸡听大家夸奖他们,真高兴,你们听小鸡在说什么?(小鸡:"叽叽叽,小朋友,你们有什么本领能告诉我们吗?)2、幼儿讲述。(小鸡表扬小朋友如:叽叽叽,你真能干。)(欣赏了两只能干的小鸡的故事,再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领,幼儿会很感兴趣。)五、教师带幼儿一起进行情景表演。

  师:现在老师当鸡妈妈,你们当小鸡,妈妈带你们去郊游。

  附:小鸡过河

  两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。

  长颈鹿来了,把长长的脖子架在河上。

  两只小鸡过了河,对长颈鹿说:"谢谢!"

  长颈鹿说:"不用谢!"两只小鸡再往前走,又碰见了一条宽宽的河。

  一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。

  两只小鸡有礼貌地说:"谢谢乌龟。"乌龟说:"不用谢!"

  两只小鸡又往前走,看见一条窄窄的小河。

  小鸡说:"这条河很窄,我们可以自己搭一座桥。"两只小鸡衔来树枝,搭了一座树枝桥。

  两只小鸡从树枝桥上过了河。

  他们高兴地欢呼:"我们走自己搭的桥过了河。

幼儿园小班过河语言教案2

  活动目标

  1、理解故事中的故事情节和人物形象,学习动词:"跳"、"游"、"荡"、"架"。

  2、体会并学习用动作表演作品的内容。

  3、感受团结友爱、关心同伴的积极情感。

  活动准备

  1、桌面教具:小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷。

  2、有小河的图片。

  3、小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的胸饰。

  4、乐曲《小动物走》。

  活动过程

  一、教师引导幼儿了解故事中的角色。

  1、教师分别出示小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的桌面教具。

  教师:今天有些小动物来找小朋友玩,你们看是谁啊?

  教师:小动物们一起说,小朋友们好,你们也和小动物问好吧?

  2、教师:袋鼠有什么本领?小乌龟有什么本领?小猴会做什么?大象会干什么呢?

  二、教师边操作桌面教具边绘声绘色地讲故事。

  1、教师:这么多动物好热闹啊!它们要去哪里呢?(出示森林图片)

  哦!原来它们要去森林里摘野果、采蘑菇!(出示小河图片)

  可是它们碰到了一条小河,小河上没有小桥,它们该怎么过河呢?

  2、教师:你们猜一猜,这些小动物会想出什么办法过河呢?

  袋鼠会想出什么办法?小乌龟呢?小猴呢?大象呢?

  3、教师:你们猜得对吗?我们一起来听听故事里是怎么说的吧?

  教师放录音。

  4、教师:小动物来到河边,桥被冲坏了,山羊爷爷说什么?

  教师:小袋鼠听到了说什么?它是怎么过河的呢?

  教师出示字:跳。(小袋鼠说:"我有办法!"它跳过河去。)

  教师:我们一起来做小袋鼠跳吧!("我有办法!跳过河去。")

  5、教师:小乌龟说什么?它是怎么过河的呢?

  教师出示字:游(小乌龟说:"我有办法!"它游过河去时。)

  教师:小乌龟会怎样游过河呢?我们一起来做小乌龟游吧!("我有办法!游过河去。")

  6、教师:小猴子是怎么过河的啊?

  教师出示字:荡。(小猴说:"我有办法!"它抓住长长的藤条,荡过河去时。)(幼儿学小猴)

  教师:聪明的小猴是怎样过河的呢?(我有办法!抓住长长的`藤条,荡过河去。)

  7、教师:小象又是怎么过河的呢?

  (小象不说话,用长鼻子卷来一棵枯树,横放在河上,架起了一座独木桥"时,幼儿向上举起了胳膊,两只手的手指对接做桥状。)

  教师:谁来学学小象?

  教师:小象的长鼻子太厉害了,我们也来变出一个小象的长鼻子吧!

  (小象不说话,用长鼻子卷来一棵枯树,横放在河上,架起了一座独木桥。)

  三、教师边操作桌面教具边指导幼儿讲故事。

  教师:这些小动物真聪明啊,想出了好办法过了什么啊?

  我们就给故事起个名字叫《过河》,那我们一起来讲故事吧!

  1、教师带领幼儿一起讲故事,讲到袋鼠、小乌龟、小猴子有办法过河时,教师停下让幼儿接着往下讲。

  2、故事讲完后。

  教师提问:小动物们都想出办法过河,为什么山羊爷爷就表扬小象呢?

  教师:因为小象想出了好办法,让大家都过了河,小朋友们平时也要学习小象,学会关心同伴,和同伴团结友爱好吗?

  教师:山羊爷爷表扬小象说什么?

  四、教师带领幼儿在场景中一起进行听说表演。

  教师:小动物们高兴的过了河去玩了,小朋友们,我们也一起过河去玩吧!

  1、全体幼儿自由选择小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的胸饰挂在胸前,

  分别扮演相应的角色。

  2、教师带领幼儿边讲故事边表演。

  3、讲到故事中的对话时,分角色进行对话。

  五、结束活动。

  教师:小朋友们表现得也很聪明,爱动脑筋,一起过了河,那我们和小动物们玩一玩吧!

幼儿园小班过河语言教案3

  教学目的:1.在听听、看看的过程中,引导幼儿大胆想象和讲述中的情节和语言。

  2.激发幼儿互相帮助的美好情感。

  教学准备:1.背景图

  2.活动图片:小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一

  3.头饰:蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个

  4.立体小房子一座、猫阿姨图片

  教学过程:

  一、引题:

  今天,老师又要给小朋友讲小动物的了,喜欢吗?看看,里有哪些动物呀?(逐一出示小动物图片)

  二、分段讲述,启发幼儿大胆想象情节的发展。

  1、“、、、、、、雨越下越大,猫阿姨热情地留他们吃了晚饭,但是,雨还在哗哗地下。猫阿姨说:‘今晚你们就睡在我家,等到明天再回家吧!’”

  提问:(1)你们觉得小动物们会留下来吗,为什么?

  (2)宝宝没回家,妈妈肯定会担心,会着急,想什么办法让妈妈知道呢?

  师:你们想了那么多的好办法,猫阿姨说:“我家正好有电话,那你们就打个电话回家吧!”

  (3)小刺猬首先给妈妈打了电话,他会在电话里怎么说呢?谁愿意学做小刺猬给妈妈打电话。

  (小乌龟、小鸟依次。幼儿按自己的意思请示妈妈)

  2、师继续讲述至“刺猬刺猬别着急,请到我的背上来。”

  提问:你觉得小动物需要小鸭帮忙吗?为什么?(启发幼儿讨论,帮助幼儿分析)

  过渡:(讲到这里停住,留下悬念)让我们来听听里的小动物到底是怎么过河的?

  三、演示图片教具,启发幼儿大胆想象小动物的对话,并讲讲演演。

  在中提问:

  1.小鸭对小鸟说:“小鸟小鸟别着急,请到我的`背上来。”小鸟会怎么回答?(集体练习对话)

  2.小鸭看到乌龟会怎么说?乌龟会对小鸭怎么说呢?

  3.小鸭会对刺猬说什么,刺猬又会对小鸭说什么呢?

  四、师操作立体教具,幼儿完整欣赏。

  师:你们喜欢这些可爱的小动物吗?我把它们请出来跟你们见见面好吗?大家欢迎!(师从图片上请下小动物,贴在小积木上,变成立体桌面教具。)

  五、延伸活动:

  1.提问:你们喜欢小鸭子吗?为什么?

  2.师:森林里还有许多小动物要过河(出示蝴蝶、青蛙、小兔的头饰)让我们成立一个小鸭船队来帮助他们,好吗?

  (幼儿表演,根据角色不同的本领,创造性地表述对话)

幼儿园小班过河语言教案4

  活动目标:

  1、理解故事中的故事情节和人物形象,学习动词:"跳"、"游"、"荡"、"架"。

  2、体会并学习用动作表演作品的内容。

  3、感受团结友爱、关心同伴的积极情感。

  活动准备:

  1、桌面教具:小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷。

  2、有小河的图片。

  3、小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的胸饰。

  4、乐曲《小动物走》。

  活动过程:

  一、教师引导幼儿了解故事中的角色。

  1、教师分别出示小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的桌面教具。

  教师:今天有些小动物来找小朋友玩,你们看是谁啊?

  教师:小动物们一起说,小朋友们好,你们也和小动物问好吧?

  2、教师:袋鼠有什么本领?小乌龟有什么本领?小猴会做什么?大象会干什么呢?

  二、教师边操作桌面教具边绘声绘色地讲故事。

  1、教师:这么多动物好热闹啊!它们要去哪里呢?(出示森林图片)哦!原来它们要去森林里摘野果、采蘑菇!(出示小河图片)可是它们碰到了一条小河,小河上没有小桥,它们该怎么过河呢?

  2、教师:你们猜一猜,这些小动物会想出什么办法过河呢?袋鼠会想出什么办法?小乌龟呢?小猴呢?大象呢?

  3、教师:你们猜得对吗?我们一起来听听故事里是怎么说的吧?

  教师放录音。

  4、教师:小动物来到河边,桥被冲坏了,山羊爷爷说什么?

  教师:小袋鼠听到了说什么?它是怎么过河的呢?教师出示字:跳。(小袋鼠说:"我有办法!"它跳过河去。)教师:我们一起来做小袋鼠跳吧!("我有办法!跳过河去。")5、教师:小乌龟说什么?它是怎么过河的呢?教师出示字:游(小乌龟说:"我有办法!"它游过河去时。)教师:小乌龟会怎样游过河呢?我们一起来做小乌龟游吧!("我有办法!游过河去。")6、教师:小猴子是怎么过河的'啊?教师出示字:荡。(小猴说:"我有办法!"它抓住长长的藤条,荡过河去时。)(幼儿学小猴)教师:聪明的小猴是怎样过河的呢?(我有办法!抓住长长的藤条,荡过河去。)7、教师:小象又是怎么过河的呢?(小象不说话,用长鼻子卷来一棵枯树,横放在河上,架起了一座独木桥"时,幼儿向上举起了胳膊,两只手的手指对接做桥状。)教师:谁来学学小象?教师:小象的长鼻子太厉害了,我们也来变出一个小象的长鼻子吧!(小象不说话,用长鼻子卷来一棵枯树,横放在河上,架起了一座独木桥。)

  三、教师边操作桌面教具边指导幼儿讲故事。

  教师:这些小动物真聪明啊,想出了好办法过了什么啊?我们就给故事起个名字叫《过河》,那我们一起来讲故事吧!

  1、教师带领幼儿一起讲故事,讲到袋鼠、小乌龟、小猴子有办法过河时,教师停下让幼儿接着往下讲。

  2、故事讲完后。

  教师提问:小动物们都想出办法过河,为什么山羊爷爷就表扬小象呢?教师:因为小象想出了好办法,让大家都过了河,小朋友们平时也要学习小象,学会关心同伴,和同伴团结友爱好吗?教师:山羊爷爷表扬小象说什么?

  四、教师带领幼儿在场景中一起进行听说表演。

  教师:小动物们高兴的过了河去玩了,小朋友们,我们也一起过河去玩吧!

  1、全体幼儿自由选择小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的胸饰挂在胸前,分别扮演相应的角色。

  2、教师带领幼儿边讲故事边表演。

  3、讲到故事中的对话时,分角色进行对话。

  五、结束活动。

  教师:小朋友们表现得也很聪明,爱动脑筋,一起过了河,那我们和小动物们玩一玩吧!

  活动延伸:

  幼儿翻阅幼儿用书讲述故事。

  活动反思:

  但是诗歌本身存在一定的问题,即句式不够工整,不方便记忆。因此幼儿掌握起来有一定的难度。今后可以考虑将诗句的句式稍作改动,以取得更好的教学效果。

幼儿园小班过河语言教案5

  活动目标:

  1、了解故事《小鸡过河》,学习礼貌用语以及词组:宽宽的、窄窄的。

  2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。

  3、愿意积极表现自己,体验成功的快乐。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  活动重点:

  发展幼儿语言,教育幼儿有礼貌、爱动脑。

  活动准备:

  1、电脑课件:小鸡过河。

  2、图片:小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、幼儿看课件,欣赏小鸡的'歌:叽叽叽、叽叽叽,我们小手拉小手,一同去郊游。

  2、幼儿唱小鸡的歌。

  二、进行部分:

  1、分析理解故事

  (1)第一条河:小鸡能过河吗?为什么?长颈鹿怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语)

  (2)第二条河:小鸡能过河吗?为什么?乌龟有什么本领?怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?乌龟怎么说?(再次学习礼貌用语)

  (3)第三条河:小鸡能过河吗?为什么?小鸡要自己想办法过河,有什么好办法呢?(幼儿回答)

  2、幼儿完整欣赏故事。

  (1)了解故事的名字,提问:你喜欢谁?为什么?

  (2)幼儿说一说自己的本领。

  三、结束部分:

  幼儿和小动物做朋友,出去玩。

  《小鸡过河》反思:

  本次活动是一次集体阅读,主要在集体活动中,激发幼儿阅读兴趣,培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯,让幼儿学习如何看图说话,启发幼儿开展讨论,鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。

  帮助幼儿学会抓住图中的重要元素,如:人物、景物等的变化,并请幼儿学会思考图与图之间的联系,锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解,通过孩子主体学习的过程,发展幼儿自身能力,达到教育效果。

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