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幼儿园大班语言教案：斑马博士的图书馆
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班语言教案：斑马博士的图书馆，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班语言教案：斑马博士的图书馆 1
设计意图：
《斑马博士的图书馆》，选自小康轩大班上册语言教材第18、19页的内容。
故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育。我选择的《斑马博士的图书馆》这个故事幼儿一打开书就可以从中色彩鲜艳的图画中看出故事的主要内容，开始是斑马博士因为有很多书而烦恼，后来猫头鹰想出了一个好办法解决了他的烦恼。故事虽然篇幅不长，但情节很能吸引幼儿的注意，也能使幼儿受到很好的教育，为继续培养孩子们良好的阅读习惯打下坚实的基础。
大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维又占优势，因此，他们对文学作品较感兴趣，也能接受和理解内容较丰富、表现手法较复杂的故事，并具有一定的倾听和语言表达能力。因此我设定的本节教学活动的目标为：
活动目标：
1.通过讨论和讲述，了解故事的内容，知道图书馆的作用和注意事项。
2.积极参与讨论和制作，能用清楚的`语言表达自己的意见。
3.养成良好的阅读习惯。
活动重点：
了解故事的内容，知道图书馆的作用和注意事项。
活动难点：
积极参与讨论和制作，能用清楚的语言表达自己的意见。
活动准备：
幼儿用书、字宝宝（森林）、教学CD、各种图书馆图片、幼儿园图书室图片、投影仪
活动过程：
一、自由观察幼儿用书，进行猜测讲述。
1．谈话导入，激起幼儿看书的兴趣。
2．请幼儿讲讲各自看到了什么？
3．大胆想象，讲述斑马博士解决问题的办法。
二、集体观察教学挂图并讲述。
1．教师：斑马博士到底是怎样解决自己的烦恼的呢？仔细看图讲述。学习字词：森林。
2．引导幼儿看图完整讲述故事。
三、边观看图，边听教学CD，完整欣赏故事。
四、讨论图书馆的作用和注意事项。
1．幼儿看各种各样图书馆图片，说说图书馆给你的印象，猜猜它的作用是什么？
2．看人们在图书馆看书的图片，说说去图书馆应该注意的事项。
3．看幼儿园图书室和图书角图片，请小朋友说说进图书室或图书角应注意的事项。
五、活动延伸：分小组将讨论去图书室或图书角的注意事项记录在纸上。
幼儿园大班语言教案：斑马博士的图书馆 2
活动目标：
1、让幼儿理解故事内容，知道图书馆的作用和注意事项。
2、培养幼儿良好的阅读习惯活动准备：
斑马和猫头鹰头饰各两组（一大一小）。
活动过程：
一、谈话导入活动。
教师：小朋友，老师今天来幼儿园时看见了一只小兔子，很想给你们也折一只，可就是不知道该怎么折，该怎么办呀？
（引导幼儿在图书角找折纸书）教师：图书角有好多好多书，老师经常会给大家讲好多故事，是不是啊？其实这个小小的图书角也就是我们班的小小图书馆！今天，老师也给大家带来了一个有关图书馆的故事，想不想知道这是谁的.图书馆啊？
二、播放背景音乐，示范讲故事。
1、教师佩戴头饰讲故事。
老师在讲故事前先提几个问题：
2、中都出现了哪几种动物？他们分别是谁？
3、士有什么烦恼？又是谁给他出了个好主意呢？
4、师幼共同探讨问题。
（幼儿畅所欲言，师可以适时引导幼儿回答提出的问题。）
三、师再次复述故事内容，加深幼儿对故事内容的理解。
四、出示教学挂图，看图引导幼儿讲故事。
五、让幼儿自己看图试着复述故事。
1、引导幼儿看图，和幼儿一起复述故事。
2、指名幼儿试着复述故事。（及时表扬鼓励幼儿）
六、情景表演。
1、教师讲故事，请客人老师扮演故事中的斑马和猫头鹰进行情境表演。
2、教师讲故事，请幼儿戴头饰进行情境表演。
七、指导幼儿认识图书馆的作用和注意事项。
1、图书馆可以帮助我们什么？
2、引导幼儿说出可以让我们从书中学到很多知识、可以听老师妈妈讲故事等。
3、再看书的时候应该注意些什么呢？
4、保持安静、保持书本的整洁、不能将书随意破坏了等等，只要幼儿说出意思即可。
5、让幼儿将自己置身与图书馆中看书，教师发现问题及时指出。
幼儿园大班语言教案：斑马博士的图书馆 3
一、教学目标
1、理解故事内容，了解图书馆的作用和注意事项。
2、培养幼儿良好的阅读习惯和语言表达能力。
3、通过情境表演，增强幼儿的参与感和体验感。
二、教学准备
1、斑马和猫头鹰头饰各两组（一大一小）。
2、教学挂图。
3、背景音乐。
三、教学过程
1、谈话导入
教师引导幼儿回忆在图书角找折纸书的经历，引出图书角就是班级的小小图书馆。
教师告诉幼儿今天带来了一个有关图书馆的故事，激发幼儿的兴趣。
2、播放背景音乐，示范讲故事
教师佩戴头饰，生动地讲述故事。
讲故事前提出问题，让幼儿在听故事的'过程中思考：故事中出现了哪几种动物？他们分别是谁？斑马博士有什么烦恼？是谁给他出了个好主意？
3、师幼共同探讨问题
幼儿畅所欲言，回答教师提出的问题。
教师适时引导幼儿，帮助他们理解故事内容。
4、再次复述故事内容
教师再次讲述故事，加深幼儿对故事的理解。
5、出示教学挂图，引导幼儿看图讲故事
教师引导幼儿观察教学挂图，和幼儿一起讲述故事。
鼓励幼儿自己看图复述故事。
6、情景表演
教师邀请客人老师扮演故事中的斑马和猫头鹰，进行情境表演。
教师讲故事，幼儿戴头饰进行情境表演。
7、指导幼儿认识图书馆的作用和注意事项
教师与幼儿讨论图书馆的作用，如可以学到很多知识、听老师讲故事等。
引导幼儿说出在图书馆看书时的注意事项，如保持安静、保持书本整洁、不随意破坏书本等。
让幼儿将自己置身于图书馆中看书，教师及时指出发现的问题。
四、活动延伸
1、组织幼儿参观幼儿园的图书馆，让他们亲身体验图书馆的氛围。
2、鼓励幼儿在日常生活中多去图书馆阅读，培养阅读兴趣。
幼儿园大班语言教案：斑马博士的图书馆 4
一、活动目标
1、知识目标：
让幼儿理解故事内容，知道图书馆的作用和注意事项。
通过故事，让幼儿了解图书馆是一个可以获取知识和学习的地方。
2、能力目标：
培育幼儿良好的阅读习惯，包括保持安静、保持书本整洁、不随意破坏书籍等。
鼓励幼儿能分析故事情节，并培养想象力，通过语言表达自己对故事的理解和感受。
3、情感目标：
体验斑马博士和其他动物一起建设图书馆的欢乐，培养幼儿的集体意识和合作精神。
二、活动准备
斑马和猫头鹰的头饰（一大一小两组）。
教学挂图或PPT课件，展示故事内容。
图书馆相关的图片或模型，让幼儿更直观地了解图书馆。
三、活动过程
1、谈话导入：
教师通过提问引导幼儿思考：“小朋友们，你们喜欢看书吗？你们知道书是从哪里来的吗？今天，我们要听一个关于图书馆的故事，看看斑马博士是如何建立图书馆的。”
2、故事讲述：
教师佩戴斑马和猫头鹰的头饰，示范讲故事。在讲故事前，教师可以先提出问题，如：“故事中都出现了哪些动物？他们分别是谁？斑马博士有什么烦恼？又是谁给他出了个好主意呢？”
教师在讲故事过程中，适时引导幼儿回答提出的问题，帮助幼儿理解故事内容。
3、故事复述与讨论：
教师再次复述故事内容，加深幼儿对故事内容的理解。
展示教学挂图或PPT课件，引导幼儿看图讲述故事。
鼓励幼儿自己看图试着复述故事，教师及时表扬和鼓励幼儿。
4、情景表演：
教师邀请幼儿戴头饰进行情境表演，让幼儿亲身体验故事中的角色和情节。
5、图书馆认识与注意事项：
引导幼儿讨论图书馆的作用，如可以让我们从书中学到很多知识、可以听老师讲故事等。
介绍图书馆的注意事项，如保持安静、保持书本的整洁、不能将书随意破坏了等。
可以组织幼儿进行模拟图书馆活动，让幼儿在实际操作中体验图书馆的规则和要求。
6、活动总结：
教师总结本次活动的内容，强调图书馆的重要性和良好的阅读习惯的培养。
鼓励幼儿回家后与家长分享故事内容和自己的`感受，增进亲子交流。
四、活动延伸
可以组织幼儿参观当地的图书馆，让幼儿亲身体验图书馆的环境和氛围。
在图书角或阅读区投放更多与图书馆相关的图书和资料，供幼儿阅读和学习。
开展与图书馆相关的主题绘画或手工制作活动，让幼儿表达对图书馆的理解和喜爱。
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