幼儿园大班教案《水墨画》

时间：2023-02-03 16:51:55 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班美术水墨画教案《两只小毛驴》推荐度：
相关推荐

幼儿园大班教案《水墨画》

　　作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案《水墨画》，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案《水墨画》

幼儿园大班教案《水墨画》1

　　有益的学习经验：

　　1、学习用泥塑材料做平面花的技巧。

　　2、发展想象力与动手能力。

　　准备：

　　各色泥塑材料、塑料垫板。

　　活动与指导：

　　1、请幼儿和老师一起用彩泥揉小圆球，将小圆球在垫板上压平做花瓣，拼摆成花朵。

　　2、用搓的技能，搓出绿色的.花茎和叶子，组成美丽的花。

　　3、引导幼儿用泥条摆成花朵或其他图案，鼓励幼儿的创造性。

　　4、用幼儿作品，美化活动室。

幼儿园大班教案《水墨画》2

　　【教材分析】

　　熊猫是中国的国宝，其黑白分明的毛色、憨态可判的形态让其看起来十分可爱。水墨画是中国的国画的代表，而熊猫的黑白毛色也很适合用水墨画的形式表现。本活动通过让幼儿欣赏吴作人老先生笔下的水墨画（熊猫），来激发幼儿对熊猫的喜爱及作画的兴趣。活动中，教师可放手先让幼儿自主探索水墨画这种特殊的作画方式，发现水墨画与普通绘画方式之间的不同之处。随后利用儿歌的形式将如何使用浓墨、淡墨及中锋、侧峰形式来表现熊猫的外形特征向幼儿进行形象的介绍、以此来进一步帮助幼儿学习水画的作画表巧。整个活动，引导幼儿从美术的角度体验中华文化，感受国画特有的风格和魅力。

　　【活动目标】

　　1．知道熊猫是中国的国宝，了解水墨画是中国特有的绘画形式。

　　2．学习运用浓墨、淡墨及中锋、侧峰等形式来表现熊猫的外形特征，能够画出熊猫的基本形态。

　　3．感受作品中错落有致、动静结合的和谐之美。

　　【活动准备】

　　1．水墨画《熊猫》的图片、乐曲《月光》、毛笔、宣纸、国画染料、调色盘、笔桶、套袖、抹布。

　　2．“幼儿学习材料”一一《我爱你中国》

　　【活动建议】

　　1．请幼儿欣赏水墨画《熊猫》，了解水墨画是中国特有的绘画形式。

　　（1）欣赏熊猫图片，知道熊猫是中国的国宝，激发幼儿学习兴趣。提问这些熊猫在干什么？它们这样可爱么？你喜欢熊猫的什么地方？你还知道熊猫什

　　（2）请幼儿阅读《我爱你中国》第12－13页，欣赏水墨画《熊猫），知道么特点？水墨画是中国特有的'绘画形式。提问：看到这幅画，你有什么感觉？你看到了什

　　么？它们都是什么样子的？

　　2．请幼儿尝试绘画熊猫，学习运用浓墨和淡墨画出大熊猫的基本外形。

　　（1）幼儿自主探索绘画熊猫。提问：在刚才作画的过程中，你遇到了什么问题？你画的熊猫和画上的熊猫有什么不一样？

　　（3）借助儿歌引导幼儿学习熊猫的基本画法

　　教师边画边明通儿歌：“小小熊猫圆脑袋，竖起笔来中锋勾，然后来画胖身体，淡墨中锋勾一圈，毛笔随上浓墨色，添上五官和四肢，侧锋笔来转一转，画出耳朵和眼睛，浓墨侧锋画四肢，可爱的熊猫画好了。”提问：熊猫身体上哪些地方是黑色的？黑的地方是用什么墨来画？应该用淡墨画熊猫的哪些部位？

　　（3）添画竹林，引导幼儿探索竹子的画法。

　　（4）引导幼儿构思画面：你想画大熊猫在做什么？

　　3．指导幼儿创作水墨画《竹林里的熊猫》。

　　（1）提出要求：注意浓墨、淡墨的使用，要先随淡墨画出熊猫的外形。

　　（2）幼儿听音乐作画，教师巡回指导。鼓励幼儿合理想象，创作熊猫不同的动态，添画竹林丰高画面。重点指导幼儿运用浓墨和淡墨画出大熊猫的基本外形

　　4．幼儿交流分享自己的作品，体验画水墨画的快乐。

　　（1）请幼儿讲出自己作品的主要内容。

　　（2）欣赏评价他人的作品，学习同伴作画的方法。

　　【延伸活动】

　　引导幼儿阅读《我爱你中国》第12－13页，欣赏齐白石和徐悲鸿的作品激发幼儿创作水墨画的兴趣。

幼儿园大班教案《水墨画》3

　　活动目标

　　1、爱小动物，保护小动物的情感。

　　2、初步培养幼儿对水墨画的兴趣。

　　3、通过大熊猫的黑白对比、学习浓墨、淡墨的运用。

　　活动准备

　　1、课件-图片：熊猫

　　2、幼儿用水墨画工具，画纸。

　　活动过程

　　一、欣赏讨论

　　1.你们喜欢黑色吗？

　　教师：其实黑色也很漂亮又很有用，想一想我们画哪些东西的时候需要黑色？

　　2.欣赏大熊猫图片

　　教师：找找大熊猫身体上哪些地方有黑色。

　　二、师生共同讨论画法。

　　1.今天我们要用水墨画来画大熊猫。

　　教师：墨可以调成淡墨、浓墨，那么大熊猫身上黑的地方用什么墨？

　　其它地方又用什么墨呢？

　　2.请个别幼儿上来试画大熊猫，大家欣赏讨论。

　　（边欣赏大熊猫图片）

　　大熊猫由哪些部分组成？像什么形状？用浓墨还是淡墨？

　　先画什么？再画什么？

　　3.教师和幼儿共同完成范画。

　　三、提出创作要求

　　教师：刚才我们欣赏了这么多的大熊猫，有吃东西的，有睡觉的，有坐在地上的，有爬在树上的。

　　现在我们用画笔来给你喜欢的大熊猫画个像，画相前要先想好：

　　大熊猫和谁在一起？在什么地方？在干什么？

　　把大熊猫的动作也要画下来！

　　四、幼儿作画，教师指导重点

　　1.教给幼儿孩掌握调浓墨、淡墨的'技巧。

　　2.鼓励幼儿大胆想象，创作不同的熊猫形态。

　　3.提醒幼儿注意水墨画作画习惯，鼓励刚入门的孩子正确握笔。

　　4.引导幼儿用不同的水墨画技巧作画，并能用颜料添画背景。

　　五、欣赏评价

　　展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。

幼儿园大班教案《水墨画》4

　　活动目标：

　　1、了解基本的用笔用墨方法及水墨的基本特点，尝试完成一幅水墨画小品。

　　2、在教师的启发指导下，学习尝试用水墨组织画面。能控制水墨线条的变化，懂得调配墨色的浓淡层次，用水墨的基本技法做自由的造型练习。

　　3、通过水墨游戏的实践活动，幼儿感受中国传统文化的独特魅力，培养幼儿热爱民族传统艺术的感情，树立民族自豪感。

　　活动重难点：

　　活动重点：在自主探究的游戏中体验笔、墨在宣纸上的变化，感受水墨画独特的艺术魅力。

　　活动难点：大胆尝试水墨画的多种表现方法，画出水墨的墨韵，体验创造的乐趣。

　　活动准备：

　　教具：名家水墨作品，多媒体课件;笔墨纸砚等工具和材料。

　　学具：毛笔、墨、纸(生宣和图画纸)、砚等工具。

　　活动过程

　　一、导入新课

　　师生共同欣赏水墨动画片《功夫熊猫》，感受中国水墨动画片的特别之处。

　　幼儿观看后，教师请幼儿谈一谈自己对水墨动画片的感受。幼儿互相交流发表自己的看法。

　　教师介绍：水墨动画片是我们中国人的创举，在全世界有着独一无二的成就。激发幼儿兴趣，引导幼儿感受中国传统文化的独特魅力从而导入课题——《水墨游戏》。

　　二、新课讲授

　　(一)幼儿欣赏感知

　　欣赏张大千与崔子范的国画作品，感受水墨画不同的表现风格，鼓励幼儿像画家一样，勇于创新。在欣赏中启发幼儿交流：画家是怎样用水墨表现画意的?还有哪些方法可以用来表现水墨画?

　　幼儿自由交流。通过欣赏画家的作品，开阔幼儿的眼界，也开拓了幼儿的创新思路，激发幼儿继续探究、创新的欲望。

　　(二)幼儿实践体验。

　　1、请幼儿分别在生宣纸上作画和在图画纸上作画，观察有什么不同?交流并说一说宣纸的特性和笔墨的'变化。想一想水墨画的墨色变化会产生什么效果?初步了解宣纸和毛笔的特征。

　　2、分小组合作做一个笔墨游戏。要求先由部分同学在宣纸上用墨画点画线，其它同学与前面同学接力画，分享水墨游戏的快乐。

　　通过亲身实践，让幼儿体会宣纸、水、墨三者之间的奇妙关系，对水墨画产生深深的兴趣的同时，能更多的发现其中的奥秘。

　　(三)教师演示绘画方式。

　　师：我们对这些“新朋友”有了一个大致的了解，接下来请同学们跟我这样做：

　　1、执笔、调墨。

　　师示范：宣纸平放在课桌上，拿起毛笔，提醒幼儿注意执笔姿势，毛笔在手中转一转，动一动，然后用毛笔蘸水，把笔中多余的水分用手指抿出去，也可以用宣纸拭去部分水分。笔尖蘸墨，做到笔尖含墨，笔肚藏水。在宣纸上画一画观察墨和水的融合变化。

　　2、体验用墨。

　　教师指导幼儿调出淡墨和重墨，墨汁与清水的比例不同形成焦墨、浓墨、淡墨、干墨、湿墨等不同浓淡的层次，体现出自然的意趣。

　　教师在幼儿交流的基础上小结：墨有焦、浓、重、淡、清的浓淡变化。

　　3、体验用笔。

　　教师通过一幅简单的写意画《芭蕉叶》示范中锋和侧锋用笔。

　　幼儿观察并讨论：中锋与侧锋用笔各适合表现什么?幼儿在宣纸上尝试中锋、侧锋用笔。通过教师的示范讲解，幼儿在实践交流中进一步感受到水墨画的笔、墨、纸的特点。

　　(四)幼儿自主创作水墨游戏

　　游戏结束后，请同学们展示自己作品的同时，说一说在刚才的水墨游戏中哪个环节最有趣?遇到了哪些困惑?

　　1、评一评喜欢的水墨画，并给它起个名字。

　　2、请同学们说一说在笔墨游戏时的感受或收获。

　　3、教师讲评。

幼儿园大班教案《水墨画》5

　　教材分析：

　　本次活动是根据市编教材艺术表现《像什么》进行地改编。我们将原先教材中水粉泼色的绘画形式改为水墨拓印的方式来进行，通过这种方式让幼儿拓印出不规则的形状作出多方向、多角度的臆想，发展幼儿的想象与绘画再现的能力。想象不是凭空产生的，所需的灵感来自于生活，来源于幼儿的已知经验。因此，结合《指南》中的要求：“能用多种工具材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”让孩子们在试一试、玩一玩、想一想、画一画、说一说的过程中体验作画的乐趣，掌握水墨拓印作画的方法。且结合大班幼儿的年龄特点，以及他们在绘画技能上的已有经验，我们以孩子们极感兴趣的水墨画为基点，通过观看水墨画视频、以及欣赏教师范例的基础上引导幼儿欣赏水墨画的浓淡特点，进一步感受中国画独特的韵味美感，体验水墨画的神奇。在创作过程中幼儿能根据自己的观察探索作画的基本步骤，尝试在画纸上变出各种图案并大胆的想象添画讲述画面内容，从而，培养幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。

　　活动目标：

　　1.通过对水墨画作品的欣赏，了解水墨画的浓淡特点。

　　2.尝试用水墨拓印的方式在纸上变出各种图案，想象添画有趣的画面并用连贯的语言讲述。

　　3.感受中国画独特的水墨韵味美感，体验水墨画的'神奇。

　　活动重难点：

　　在了解水墨画特点的基础上尝试用水墨拓印的方式作画，想象添画有趣的画面并用连贯的语言讲述。

　　活动准备：

　　1.长方形水盆、墨汁、滴管、作业纸、水性毛笔、抹布人手一份

　　2.水墨广告视频

　　3.背景音乐《琵琶吟》

　　4.背景展板

　　活动过程：

　　（一）播放水墨画视频，引导幼儿了解水墨画的特点。

　　1.出示水引出水墨画，激发幼儿兴趣。

　　提问：“当墨滴到水中会发生什么有趣的事情呢?”“让我们一起来看看大屏幕吧。”

　　2.播放水墨画视频，引导幼儿欣赏并感受中国水墨画特点。提问：“你看到墨发生了什么样的变化？它变成了什么？”小结：原来，墨滴到水里发生了这么多变化。

　　（二）出示水墨画范例，引导幼儿探索水墨拓印的方法。

　　1.教师示范水墨拓印的方法，边操作边交流。

　　2.通过提问与幼儿共同梳理操作过程。提问：“老师刚才是怎么做的？”

　　小结：我们先用手指在水中来回波动一下，让水动起来。然后滴 1 滴墨，之后用你的手指轻轻的拨一下墨，将墨散开，之后将有宣纸的一面平放到水面上。一起数三个数。123…… 之后用抹布将画纸外面的水墨迹擦干，用另一块抹布轻轻的放在画纸上蘸干水迹。

　　3.提问：“这幅画上墨的颜色一样吗？有什么不一样？” 为什么有深有浅，谁知道这个秘密？”

　　小结：如果加的墨多颜色就会（浓、深）如果加的墨少颜色就会（淡、浅）。有深有浅、有浓有淡，这就是我们中国水墨画的一个特点。

　　4.引导幼儿创编画中的内容。

　　提问：“请你们猜一猜，这幅画里面的图案都像什么？它们之间会发生什么有趣的故事呢？谁想上来讲一讲”

　　（三）幼儿创作水墨拓印，体验水墨拓印和借形想象的乐趣。。

　　1.幼儿操作，教师巡回指导。

　　2.请个别幼儿讲述自己画中的内容。

　　3.出示教师范例，引导幼儿观察添画内容。

　　提问：“看看这幅画和你们的一样吗？有什么不一样？”

　　4.幼儿再次利用墨的浓淡进行想象添画。

　　（四）师幼共同欣赏作品，分享水墨作画的成功喜悦。

　　1.师幼欣赏作品，感受水墨拓印作画的成功感。提问：“你从这些美丽的画里发现了什么？”“

　　“谁来说一说你的画里都有什么？”“

　　“你最喜欢哪一幅画？为什么？”

　　2.小结：原来滴墨的位置不同，手指运动的方向不同。还有我们变换画纸的角度不同，也会发现不同的故事。墨与水的融合画出了青山绿水、古木花草、飞鸟鱼石，每一幅画都透着一股浓浓的墨香，这就是我们中国的水墨画。

幼儿园大班教案《水墨画》6

　　活动目标：

　　1、初步感受中国的水墨文化，对水墨画感兴趣。

　　2、尝试用滴墨印画的方法创作水墨画。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：

　　水盆、墨汁、砚台、毛笔、宣纸、课件、盘子、毛巾

　　活动过程：

　　(一)、认识笔墨纸砚，感受中国水墨文化，

　　1、出示笔墨纸砚提问幼儿，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的纸到墨，让幼儿认识墨、墨水。

　　2、看图片感受中国水墨画(诗词、青山绿水、花草树木、飞鸟鱼虫)

　　3、提问幼儿是否喜欢，有什么感受。(美丽、开心、骄傲)

　　(二)、寻找水墨画中藏着什么

　　1、欣赏三幅画，提问看其中藏着什么，是怎样画的?(同一幅画，放置角度不同)让幼儿了解从不同角度观察，有不同的效果。

　　2、欣赏水墨视频“相信品牌的力量”，得出：墨去了水里，每次流动都有不同的画面。提问“那怎样留下画面?”

　　总结：把墨滴在水里，让它流动，把纸放在水面，拿出来就是一幅好看的水墨画。

　　(三)、学习创造：(音乐)

　　1、教师示范：滴墨印画

　　讲明要求：①滴墨

　　②轻摇，使之流动(不能摇匀)

　　③将纸放入水面

　　④提出来

　　2、幼儿操作(桌子上每人两个盘子，一个放水准备让幼儿滴墨，另一个空盘子放纸张，并且印好后放到空盘子里，操作一次)

　　3、作品展示

　　活动反思：

　　请两组幼儿通过两次教学，得出的成果：孩子们能够通过熟悉的纸张与笔，联系认识了解文房四宝中的墨，认识墨汁，并在欣赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲手印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的神奇。

　　我的第一次教学中没有让孩子们共同欣赏大家的作品，就少了孩子们对自己作品的总结，少了对同样活动中不同结果的奇妙的感叹，以及孩子在欣赏他人作品的同时感受不同的.水墨意境。第二次在接受了同事们的宝贵建议之后，过程也进一步完善，孩子们在展示作品的时候，对于一些意象不到的画面会有发自内心的赞叹，还有孩子对自己作品的神奇想象，加上孩子的语言，在古典音乐的意境下是一种美的感受。

　　小百科：水墨画，由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的画，是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表。也称国画，中国画。