幼儿园动物职业介绍所教案

时间:2023-01-27 12:47:02 幼儿教案 我要投稿
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幼儿园动物职业介绍所教案

  作为一位杰出的老师,总归要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的幼儿园动物职业介绍所教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园动物职业介绍所教案

幼儿园动物职业介绍所教案1

  活动目标

  欣赏童话故事,初步了解职业介绍所的工作特点。

  能够用自己的经验分析不同动物的特点,考虑介绍合适的工作,并能用语言清楚地表达。

  通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动准备

  童话故事中的动物形象,其他动物形象(如小狗、小猴、大象等)胸牌。

  出示动物形象,引出故事内容。

  老师:小朋友们好!我是小白兔。我想找一份适合自己的工作。请问到哪里可以找到工作呢?

  老师引出故事,有表情地讲述童话故事《动物职业介绍所》。

  了解故事内容,知道几种职业的特点。

  老师:故事中出现了哪几个小动物?它们的工作是什么?

  老师:你觉得它们找的工作合适吗?为什么?

  帮助幼儿理解故事内容,分析故事中的动物形象及特点。

  老师:大獲猩所长最后怎么说的?为什么每个人的工作要符合自己的特长呢?

  请幼儿集体学说:我们每个人都有自己的长处,发现自己的长处,就不愁找不到合适的工作啦!

  老师小结:每个人都有自己的长处。只有发挥自己的长处才能够把事情做得更好。

  为动物介绍工作。

  老师请部幼儿扮演其他动物参与活动。

  老师提问:职业介绍所又来了一些小动物,大猩猩所长忙不过来啦!它想聘请小朋友们秀专为它们找工作。你们愿意吗?

  请幼儿分别为不同的小动物介绍适合它们特长的工作,如猴子到果园工作,大象担任搬运工,鸽子当邮递员等。

  附:故事《动物职业介绍所》

  大猩猩开了一家动物职业介绍所,他在电视上做了个广告:尊敬的各位动物朋友,你有合适的工作吗?你想充分发挥自己的特长吗?请到大猩猩动物职业介绍所,它能让你如愿以偿!

  广告登出不久,就有动物报名了。第一位报名的是龙虾,龙虾急匆匆地说:“猩猩所长,我是粮仓管理员,可我一不小心,大钳子就戳破了米袋子,米就_了出来。请你帮帮忙,帮助我找一份合适的工作,好吗?”

  大猩猩所长笑着说:“龙虾先生别着急,我想办法帮助你。你的大钳子像把剪刀,裁衣服倒挺合适,你可以当个好裁缝!”

  龙虾非常乐意地当上了一名裁缝。

  第二位报名的是青蛙,他说:“猩猩所长,我是歌唱演员,可观众们都说我的歌声太难听,请你帮帮忙,帮助我找一份合适的工作,好吗?”

  大猩猩所长笑着说:“小青蛙,别着急,我来帮助你。你的歌声不好听,可你是游泳的行家,你当游泳教练肯定行!”

  小青蛙想想:“对呀!我游泳棒极了,我就当一名游泳教练吧。”小青蛙非常高兴地当上了游泳教练。

  第三位来报名的是袋鼠妈妈,她急得快要哭了。她说:“猩猩所长,我是一名理发员,可这个工作一点儿也不适合我,请你帮帮忙,帮助我找一份合适的工作,好吗?”

  大猩猩所长笑着说:“袋鼠妈妈,你别急,我来帮助你。你不是有个大口袋吗,当邮递员准合适。”

  袋鼠妈妈高兴地点点头。

  一天一天过去了,大猩猩所长真能干,帮助许多动物找到了合适的工作:小狗当上了警察,小猴成了路灯管理员,大象开了浴室,蚯蚓成了合格的天气预报员,松鼠当上了粮仓管理员……

  动物们都找到了自己合适的工作,他们忘不了大猩猩所长的帮助,买来鲜花表示感谢。猩猩所长笑着说:“我们每个人都有自己的长处和特点,找到自己的长处,就不愁找不到合适的工作啦!”

  教学反思

  《动物职业介绍所》是《人们怎样工作》主题下的一个语言活动。该故事情节生动,富有童趣,内容上构思新颖,巧妙的把动物的特性与人类的各种职业联系起来。故事结构上简单、平行,适合幼儿的学习,为活动后面的续编故事也提供了很大的想象空间。活动中,通过前两周的学习,幼儿对人们的工作已经有了一定的了解,活动主要通过分析故事中一些动物的特性帮助小动物们选择合适的`工作,以提高孩子的知识迁移和逻辑思维能力。首先,结合故事ppt,直接进行分段讲述故事,以第一段故猩猩所长为龙虾介绍裁缝工作为例,鼓励幼儿思考为什么猩猩所长要为龙虾介绍这个工作?龙虾具有什么特征?通过集体的交流、分析,幼儿知道了龙虾有两个大钳子,这是龙虾很主要的特征,那么这两个大钳子有什么作用呢?抓东西、像两把大剪刀,幼儿的想象力还是挺丰富的,于是,结合幼儿的想象以及幼儿的经验,我又鼓励幼儿想一想,生活中哪些职业经常会需要用到抓东西或者剪刀的?其实,孩子们还是能够想出很多很多种职业,如:理发师、服务员……倒是裁缝师,可能幼儿对于这份职业的了解不是很多,所以幼儿都没能想到,还有部分孩子甚至对裁缝师的工作不太理解,但通过同伴的经验补充,帮助这部分幼儿解开了谜团。通过这一环节,我们也了解到了幼儿其实想象力丰富,能够根据自己的经验大胆进行猜测并联系实际,获得自己对合适的职业的诠释。于是,在接下来的为青蛙、袋鼠妈妈选择合适的工作时,我们主要以幼儿的讲述为主,只要幼儿能够大胆想象、推理,能够大胆表达出自己的理解时,我都给予了鼓励。这种没有固定答案的讲述,加上我及时的表扬、鼓励,因此,也让更多的幼儿愿意表达自己的见解,《指南》指出:幼儿园语言活动应为幼儿创设机会,放手让幼儿有机会说、敢说、大胆说,鼓励幼儿大胆想象、创造。我想,在今天的活动中,这一方面体现的还是比较到位的。第三环节,主要是创编环节,也是本次活动的难点,但有了之前的大胆想象作为基础,幼儿在这一环节表现的也比较大胆,只是参与的幼儿明显有了减少。通过这一现象,给了我一定的启示:语言活动重在让幼儿讲述,但仅仅靠一个活动是无法满足让每个幼儿都参与到讲述过程中的,活动中,能力强的,善于表现自己的幼儿总是能够抓住更多的机会,而有些胆小、内向,语言表达不够清晰的幼儿往往表现机会较少,因此,在部分幼儿进行创编结束后,我将本次活动延伸到了课后,并采取同伴互助的办法,鼓励幼儿一对一交流,鼓励能力强的幼儿倾听或帮助结对同伴,以让每个幼儿都获得讲述的机会,获得成长,并获得成功的喜悦。整个活动,大概地来说,完成了预期目标,活动中幼儿的表现也积极,大胆,但幼儿间的差异还是比较明显,而整个活动设计的差异性的提问不够,这个在经后的活动中还需要加强。

幼儿园动物职业介绍所教案2

  活动目标:

  1、理解故事内容,初步掌握“如愿以偿”的意思,知道动物的特点与所安排的“职业”的内在联系,学习运用“因为…所以…”句式进行完整表达。

  2、感受大猩猩助人为乐的美好情感,了解“找到自己长处”的重要性。

  3、乐于交流,积极思索,大胆表达自己的想法。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠等动物图片若干张(PPT形式)

  活动过程:

  一、开始部分

  1、引入

  提问1:“小朋友们,老师要问大家一个问题,‘职业’是什么意思?”(长大以后要做的工作)

  提问2:“你知道的职业有哪些?”

  提问3:“小朋友们知道那么多的职业,真厉害,老师真佩服你们。不过今天我要带你们去的.地方,你们一定没去过。看,动物职业介绍所,你觉得‘动物职业介绍所’是什么?”(给小动物介绍职业/工作的地方)

  过渡:“动物职业介绍所最近可热闹了,现在我们一起去看看,到底发生了什么事情。”(出示PPT)

  二、基本部分

  1、教师进行第一次故事讲述,并出示PPT图片。

  提问1:“小动物们是怎么解决找不到合适工作的难题的?”(找动物职业介绍所)

  提问2:“谁能告诉我,动物职业介绍所有哪些客人?(龙虾,青蛙,袋鼠妈妈,小狗,小猴,蚯蚓,小松鼠)

  提问3:“你知道龙虾、青蛙和袋鼠妈妈原来的职业是什么吗?它们为什么找大猩猩所长重新介绍工作?”(引导幼儿运用“因为…所以…”句式进行完整讲述)

  2、教师进行第二次讲述,采用分段形式。

  提问1:“这里有个好听的词,‘如愿以偿’(希望的事得到满足),它是什么意思啊?”(可以通过情节——小动物们都找到了适合自己的职业

  ——引导幼儿推测)

  提问2:“来到动物职业介绍所的客人们的的新职业分别是什么?”(包括小狗,小猴,蚯蚓,小松鼠)

  提问3:(发挥了小动物的长处)

  三、延伸部分(出示PPT图片)

  提问1:“龙虾、青蛙、袋鼠妈妈的问题已经解决了,但是新的问题又出现了:动物职业介绍所来了太多的客人,大猩猩所长实在忙不过来,所以只好请小朋友们给他做助手,这些小动物适合什么样的职业呢?”

  四、结束部分

  1、引导幼儿感受乐于助人的美好情感。

  提问1:“现在,老师要问一问,你觉得故事里的大猩猩所长是怎样的一个所长,为什么?”(1)热心,为小动物介绍工作(2)细心聪明,善于发现别人的长处)

  2、引导幼儿了解“找到自己的长处”的重要性。

  提问2:“龙虾、青蛙和袋鼠妈妈因为不知道自己的长处,所以找不到适合的工作,而大猩猩所长因为善于发现别人的长处,帮助小动物们解决了很多难题,小朋友从这个故事里学到了什么?”(了解自己的长处)

  园任导师评议:

  1、活动效果基本不错,教师逻辑性强,提问简明直接。

  2、活动中教师在引导幼儿运用“因为…所以”句式时灵活度不够,可以将句式要求直接明确的告诉幼儿。

  活动反思:

  1、活动目的基本达到,在帮助幼儿掌握“因为…所以”句式的方式上过于单一,应有意识引导幼儿进行模仿,加强练习。

  2、讲述故事时情绪元素不够,应更有激情。

幼儿园动物职业介绍所教案3

  设计思路

  “动物职业介绍所”是在开展“动物大世界”主题时生成的一个教学活动。在活动开展前,幼儿已基本了解常见动物的不同特征和它们各自的本领,并且对动物的话题很感兴趣。在“小螃蟹找工作"活动中,幼儿积极投入为小螃蟹寻找合适的工作,并饶有兴趣地谈论着要给其他动物寻找工作,于是就生成了这个活动。

  《动物职业介绍所》原本是一个情节生动、富有童趣的故事。故事构思新颖,巧妙地把动物的特征与人类的各种职业特征联系了起来。所以本次活动,我把重难点定在“理解动物特征”与“职业”的内在联系,尝试根据动物特征进行联想,为其介绍合适的工作。为达到这样的目标,我通过PPT演示,分段讲述故事,鼓励幼儿积极思考动物特征与职业的关系,根据特点大胆猜测职业。此外,我重点设计了情境化的“职业招聘会”环节,让幼儿知道每个动物都有自己的特征,要根据它们各自的特征帮它们找到最合适的工作,发挥它们的长处。

  活动目标

  1.尝试根据动物特征进行联想,为其介绍合适的工作。

  2.进一步萌发幼儿了解动物的兴趣。

  活动准备

  对动物特征有初步了解,故事课件,大统计表,长颈鹿、大象、狗、猫及相关职业的图片。

  活动过程

  一、导入活动

  1.出示故事课件。

  2.这是什么地方?职业介绍所是什么意思?动物职业介绍所是干什么的?这家动物职业介绍所是大猩猩开的`吗?

  二、分段讲述故事,引导幼儿思考动物特征与职业的关系

  1.讲述第一段故事,提问:

  (1)大猩猩所长给小螃蟹介绍了什么工作?什么是裁缝?

  (2)大猩猩所长为什么介绍小螃蟹做裁缝?

  2.讲述第二段故事。

  讲述第二段故事的前半部分,引导幼儿猜测:

  大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作?为什么?

  教师继续讲述第二段故事的后半部分。

  3.讲述第三段故事。

  讲述第三段故事的前半部分,引导幼儿猜测:

  如果你是大猩猩所长,你会给袋鼠妈妈介绍什么工作?为什么?

  教师继续讲述第三段故事的后半部分。

  4.小结:每个动物都有自己的特征,大猩猩所长就是根据它们的特征来介绍工作的。

  5.过渡:现在还有些动物没有找到合适的工作,大猩猩所长想让小朋友帮这些动物介绍合适的工作,你们愿意吗?

  三、分组讨论,为动物介绍合适的工作

  1.提出要求:

  (1)相邻的幼儿四人一组,自由选择动物,为它们介绍工作。

  (2)幼儿轮流讲述,自己商量说的顺序。

  2.幼儿分组讲述,教师指导。引导幼儿根据动物的特征为动物介绍合适的工作。

  3.集体交流:你们给动物介绍了什么工作?为什么?

  四、职业招聘会

  1.(出示PPT)大猩猩所长说:你们给动物朋友介绍了这么多工作,可是到底什么工作是最适合它们的呢?现在我要举行一个招聘会,看看这些工作到底谁来做最合适。

  2.小结:

  *长颈鹿的脖子长,看得远,可以看清楚火灾的情况,让住在楼上的人们沿着它的脖子滑下来逃生,适合做消防员。

  *大象的鼻子长,能吸水、喷水清洗汽车,做洗车工正合适。

  *猫抓老鼠的本领特别大,适合做粮仓管理员。

  *狗的鼻子很灵敏,经过严格训练,能做警察。

  我们根据每个动物的特征帮它们找到了合适的工作,它们非常高兴,送来了鲜花表示感谢。

  延伸活动

  现在许多动物听说大猩猩动物职业介绍所能介绍合适的工作,都过来啦(出示PPT),我们回教室后让其他朋友一起帮大猩猩的忙吧!

  反思

  “动物职业介绍所”这个活动是在故事<小螃蟹找工作》的基础上开展的。从活动过程来看,幼儿非常喜欢为动物找工作的“职业招聘会”环节,在游戏中他们能自然地运用有关动物本领的经验,积极思考动物的特征与职业的关系,并根据其特征大胆联想为动物介绍合适的工作。如幼儿说小青蛙跳的本领大,适合做跳水运动员、跳远运动员;小青蛙游泳技术好,适合当游泳教练,做游泳健将:袋鼠有个大口袋,可以装很多图书,可以开个书店,也可以当邮递员,还可以帮人家带小孩等。

  在为动物介绍工作的过程中,我紧紧围绕教学目标,通过PPT有表情地分段讲述有趣的故事情节,提问形式多样,吸引了幼儿的注意力,启发他们积极思考。如讲述第二段故事的前半部分后,及时引导幼儿猜测“大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作?为什么”,再继续讲述第二段故事的后半部分,看看幼儿的联想是否合适。而在讲述第三段故事的前半部分后,提问则变为“如果你是大猩猩所长,你会给袋鼠妈妈介绍什么工作?为什么”,让幼儿转换角色,更好地进行联想,提高了幼儿参与的积极性。活动中每一环节我都能抓住“为动物介绍合适的工作”这个点来提问、引导和小结,各环节之间的节奏把控较好。

  在第三环节,根据大班幼儿的年龄特点,我让幼儿分组讨论,轮流讲述,让每个幼儿都有机会说、大胆地说,并耐心倾听同伴的想法。在集体交流环节,我准备了一张大统计表,用图片或文字把每个幼儿为四个动物找的工作分别罗列出来,和幼儿一起梳理动物们可能适合的工作,这样做的效果比较好,能让幼儿进一步巩固相关经验。

  活动中也有一些遗憾的地方,如在动物的选择上我还可以作适当调整,如猫适合的工作有一定的局限性,幼儿联想起来不够宽泛,可以放在演示PPT的前面进行,重新设置一个情境,和袋鼠对换,让幼儿的联想更有趣味性;或者换一个特征明显、易于幼儿联想的动物,效果可能会更好。又如,“职业招聘会”中的四张图片:消防员灭火、骑摩托的警察等可以有森林的背景,以增强情境性,让幼儿有身临其境的感觉。另外,活动结束后,还可以请幼儿根据自己对故事《动物职业介绍所》的理解,尝试自制小图书,并投放到班级阅读区,让幼儿欣赏同伴不同的作品,编编、讲讲自己的故事。

幼儿园动物职业介绍所教案4

  活动目标:

  1、理解故事内容,初步掌握“如愿以偿”的意思;知道动物的特点与所安排的“职业”的内在联系,学习运用“因为…所以…”句式进行完整表达。

  2、感受大猩猩助人为乐的美好情感,了解“找到自己长处”的重要性。

  3、乐于交流,积极思索,大胆表达自己的想法。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动准备:

  大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠等动物图片若干张(PPT形式)。

  活动过程:

  1、开始部分

  提问1:“小朋友们,老师要问大家一个问题,‘职业’是什么意思?”(长大以后要做的工作)

  提问2:“你知道的职业有哪些?”

  提问3:“小朋友们知道那么多的职业,真厉害,老师真佩服你们。不过今天我要带你们去的地方,你们一定没去过。看,动物职业介绍所,你觉得‘动物职业介绍所’是什么?”(给小动物介绍职业/工作的地方)

  过渡:“动物职业介绍所最近可热闹了,现在我们一起去看看,到底发生了什么事情。”(出示PPT)

  2、基本部分

  1)教师进行第一次故事讲述,并出示PPT图片。

  提问1:“小动物们是怎么解决找不到合适工作的难题的?”(找动物职业介绍所)

  提问2:“谁能告诉我,动物职业介绍所有哪些客人?(龙虾,青蛙,袋鼠妈妈,小狗,小猴,蚯蚓,小松鼠)

  提问3:“你知道龙虾、青蛙和袋鼠妈妈原来的职业是什么吗?它们为什么找大猩猩所长重新介绍工作?”

  2)教师进行第二次讲述,采用分段形式。

  提问1:“这里有个好听的词,‘如愿以偿’( 希望的事得到满足),它是什么意思啊?”

  提问2:“来到动物职业介绍所的客人们的的新职业分别是什么?”(包括小狗,小猴,蚯蚓,小松鼠)

  提问3:“大猩猩所长根据什么给小动物安排职业?”(发挥了小动物的长处)

  3、延伸部分(出示PPT图片)

  提问1:“龙虾、青蛙、袋鼠妈妈的问题已经解决了,但是新的问题又出现了:动物职业介绍所来了太多的客人,大猩猩所长实在忙不过来,所以只好请小朋友们给他做助手,这些小动物适合什么样的职业呢?”

  4、结束部分

  1)引导幼儿感受乐于助人的美好情感。

  “现在,老师要问一问,你觉得故事里的.大猩猩所长是怎样的一个所长,为什么?”

  2)引导幼儿了解“找到自己的长处”的重要性。

  提问2:“龙虾、青蛙和袋鼠妈妈因为不知道自己的长处,所以找不到适合的工作,而大猩猩所长因为善于发现别人的长处,帮助小动物们解决了很多难题,小朋友从这个故事里学到了什么?”(了解自己的长处)

  园任导师评议 :

  1、 活动效果基本不错,教师逻辑性强,提问简明直接。

  2、 活动中教师在引导幼儿运用“因为…所以”句式时灵活度不够,可以将句式要求直接明确的告诉幼儿。

  同学评议:

  活动效果不错。

  自我反思 :

  1、 活动目的基本达到,在帮助幼儿掌握“因为…所以”句式的方式上过于单一,应有意识引导幼儿进行模仿,加强练习。

  2、 讲述故事时情绪元素不够,应更有激情。

  教学反思:

  总之,对于这个活动来说,活动具有较强的塑造性,不仅是对于内容的理解,动物的特性以及职业的合适性,大胆的创编,还可以通过巧妙地设计,对孩子多方面能力的发展提出要求,如在创编环节可以设计成图片让幼儿拼拼摆摆,这样还可以提高孩子的操作能力,活动最后增加表演环节,还可以对孩子大胆表现力提出更高的要求……因此,在开展这个活动的时候,我们可以根据班级孩子的发展水平设计出适合孩子的活动方案,这样,对孩子的发展也会更有意义。

幼儿园动物职业介绍所教案5

  目标:

  1、欣赏童话故事,初步了解一些新的机构——职业介绍所的工作特点。

  2、能用自己的经验分析不同的动物的特点,考虑“介绍”合适得工作,并能大胆用语言表达。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  重点:欣赏童话故事,初步了解一些新的机构——职业介绍所的工作特点。

  难点:能用自己的经验分析不同的动物的特点,考虑“介绍”合适得工作,并能大胆用语言表达。

  准备:

  ppt课件;动物图片四张(蚂蚁、白鸽、变色龙、啄木鸟);幼儿预先知道一些职业的名称及工作方式。

  过程:

  一、通过谈话讨论,让幼儿感知职业介绍所的工作内容。

  师:今天老师向带你们去森林里面走一走,看一看,你们愿意吗?(播放PPT)

  幼儿:愿意!

  师:咦?这是到了哪里呀?

  幼儿:动物职业介绍所。

  师:你是怎么知道的?原来有些小朋友认识上面的字。

  师:那你们知道是这家动物职业介绍所是谁开的吗?

  幼儿:是大猩猩开的。

  师:原来是聪明能干的大猩猩开的这家动物职业介绍所,你们知道职业介绍所是干什么的吗?(猜猜看,幼儿可能不知道)

  师:职业介绍所究竟是干什么的呢?还是让我们一起来听一听猩猩所长是怎么说的?(播放PPT)

  师:职业介绍所是干什么的呀?

  幼儿:职业介绍所是介绍工作的地方。

  师:对了,看来小朋友们听的很认真。

  二、通过课件分段演示故事,引导幼儿理解故事中的动物特长与职业之间的关系。并能尝试根据动物们特点介绍合适得工作。

  师:大猩猩为了让小动物们找到合适的工作,于是它就在电视上登了一则广告(播放PPT)

  师:瞧,广告刚登出不久,就有许多小动物来报名了,第一位顾客会是谁?(播放PPT)

  1、幼儿听故事,当故事讲到龙虾非常乐意地当了一名裁缝后停下。

  师:职业介绍所的第一位顾客是谁?

  幼儿:龙虾

  师:龙虾原来是做什么工作的?

  幼儿:搬大米的

  师:是粮仓管理员,就是专门保管粮食的.。

  师:为什么龙虾不适合做粮仓管理员这份工作?

  幼儿:因为龙虾有两个大钳子,容易把米袋戳破。

  师:大猩猩所长为龙虾介绍了什么工作?

  幼儿:裁缝

  师:裁缝是干什么的?

  幼儿:就是帮助别人做衣服。

  师:为什么大猩猩要给龙虾介绍裁缝这份工作呢?

  幼儿:因为龙虾的钳子就像一把大剪刀,可以用来裁剪衣服。

  师:奥,原来龙虾的钳子很锋利可以用来裁剪衣服。(通过提问帮助幼儿分析动物的特点,了解动物特长与职业之间的关系。)

  接下来是谁呢?我们来听一听

  2、幼儿继续听故事,当故事讲到青蛙非常乐意地当了一名游泳教练后停下。

  师:职业介绍所的第二位顾客是谁?

  幼儿:青蛙

  师:青蛙原来是做什么工作的?

  幼儿:歌唱演员

  师:为什么青蛙不喜欢歌唱演员这份工作呢?

  幼儿:因为它唱的歌太难听了。

  师:它是怎么唱歌的?

  幼儿:呱呱……

  师:大猩猩为青蛙介绍了什么工作?

  幼儿:游泳教练

  师:青蛙为什么喜欢游泳教练这份工作呢?

  幼儿:因为青蛙游泳特别棒,是游泳高手。

  我们来听一听下面又是谁来了?

  3、幼儿继续听故事,当故事讲到袋鼠妈妈找到新工作停下。

  师:这次的顾客是谁了?

  幼儿:袋鼠妈妈

  师:大猩猩所长为袋鼠妈妈介绍了什么工作?

  幼儿:邮递员

  师:袋鼠妈妈适合做邮递员吗?为什么?

  幼儿:因为它有个大口袋,可以放很多的邮件。

  师:好了,孩子们,为什么龙虾、青蛙、袋鼠妈妈都喜欢大猩猩给他们介绍的工作呢?

  幼儿:因为大猩猩很聪明

  师:怎么聪明呢?(幼儿自由回答)

  师小结:聪明的大猩猩能够根据小动物的特长给他们介绍合适的工作。(通过提问帮助幼儿小结故事的内容,为下阶段幼儿散发思维进行讲述打好基础)

  4。日子一天一天过去了,大猩猩所长的动物职业介绍所的名气越来越大,这不又有顾客来了看看是谁?(课件同时出现小狗、小猴子、大象的形象)

  师:假如你是大猩猩所长,你会根据动物们的特长介绍什么工作?(让幼儿散发思维,尝试为动物们介绍工作,教师根据幼儿的回答给予肯定)

  5、幼儿为小狗、小猴子、大象找到工作后,把故事余下的部分听完。

  6。幼儿介绍的工作可能和故事中的不一样,所以要肯定幼儿的想法。

  师:虽然你们给小动物找的工作和故事里的不太一样,但是都考虑到小动物的特点了,相信你们为它们找的工作它们一定也很喜欢的!

  三、完整的欣赏故事。

  师:大猩猩所长最后对小动物说的话你听明白了吗?是什么意思?

  小结:每个小动物都有自己的长处,都有最适合自己的工作。我们小朋友也是一样,每个人都有自己的优点,要大方地展示自己的优点一定能成为一个聪明、能干的好孩子!

  四、游戏:职业介绍所。

  师:日子一天一天的过去了,大猩猩所长的动物职业介绍所生意越来越好,这不还开了好多分店呢,他的动物职业介绍所一直开到我们幼儿园来了,你们想当动物职业介绍所得工作人员吗?

  幼儿:想

  师:我们一起来看一看今天都来了哪些小动物呢?(出示图片:白鸽、变色龙、蚂蚁、啄木鸟)看看它们都有什么特长,该介绍什么工作给它们最合适呢?

  师:想为白鸽介绍工作的请举手,好,你们到那边的桌子。想为变色龙介绍工作的请举手,好,请到那边的桌子。想为蚂蚁介绍工作的请举手,好,到那边的桌子。想为啄木鸟介绍工作的请举手,好,请到那边的桌子。(幼儿讨论,师巡回指导)

  师:你们商量好了吗?现在有个要求,不是每个人都能当动物介绍所的工作人员,猩猩所长说了要具备一些条件才可以。(播放PPT展示条件)

  师:猩猩所长说了,要具备以下三个条件才可以当工作人员。

  师:我们每组选一个工作人员。(幼儿推选到前面介绍工作)

  师:你们觉得他们给这些小动物介绍的工作怎么样?给点掌声呀!

  师:刚才他们四个人帮助小动物找到了合适的工作,谢谢你们,请你们回到自己的座位上。

  结束语:你们想不想把大猩猩的动物职业介绍所开到我们幼儿园的区域里来?我们给它取个好听的名字“果果职业介绍所”。我们小朋友回去认真想一想给“果果职业介绍所”设计一个什么样的标记?我们下次一起来讨论,好吗?

  教学反思:

  本次活动除了在创编故事环节具有较大的想象空间外,活动其实还可以鼓励幼儿进行表演,这样,孩子也会更有兴趣,同时,也能提高孩子的语言表达能力和大胆表演的能力。这其实也是对孩子经验的一个提升,活动中也可以针对能力较强的孩子增加这部分内容,这样整个活动也可以更体现出层次性。?

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