玩具真好玩幼儿园教案

时间:2023-01-25 19:22:37 幼儿教案 我要投稿
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玩具真好玩幼儿园教案7篇

  作为一位优秀的人民教师,常常需要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的玩具真好玩幼儿园教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

玩具真好玩幼儿园教案7篇

玩具真好玩幼儿园教案1

  活动目标

  1、乐意向同伴介绍自己喜欢的玩具名称 简单的外形特征或玩法

  2、懂得爱护玩具,感受一起分享玩具的乐趣

  3、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜。讲讲。动动。

  活动准备

  发出倡议:秋天是一个金色的季节,在这多彩的季节里,我们开展玩具真好玩活动,旨在让幼儿快速适应幼儿园集体生活,消除初次离家生活分离焦虑,请家长让幼儿带一两件自己喜欢的玩具(贴上姓名标签)来园,并让幼儿懂得说出所带玩具的名称 外形特征及简单的玩法,同时告诉幼儿玩具要和小朋友一起玩。

  收集每一位幼儿的家庭玩玩具活动资料:以小纸条方式介绍在家玩与收拾玩具的趣事等。(用以集体活动中介绍幼儿不同特点。分享幼儿的玩具经验。教师了解并拉近与幼儿心灵的距离等。

  活动过程

  1、(把幼儿带来的玩具布置成一个展会)播放轻音乐,教师用轻松 高兴 神秘的语言说;,我们班里小朋友带来的玩具在一起开庆祝会,玩具们说要小朋友们爱护它们,大家愿意吗,(教师先说再让幼儿说要爱护玩具,轻拿轻放,玩后放回原位),请小朋友记住并按自己说的去做哦,现在让我们一起去看看玩玩;(符合语言目标:注意倾听对方讲话,能理解日常用语)

  2、(幼儿一个一个自由进入)教师让幼儿运用看 摸 听 玩等方法去感受去认识玩具,教师引导幼儿介绍自己玩的玩具,请幼儿记住等一会将给大家听,提醒幼儿爱护别人的玩具,轻拿轻放,玩好放回原处等。(请幼儿回座位坐好)符合社会目标:能主动参与各项活动,有自信心。

  3、告诉幼儿你玩了别人的玩具别人也玩了你的玩具,大家一起玩耍开心吗(让幼儿回答),刚才我们一起玩大家的玩具也叫分享。(让幼儿说并记住)符合社会目标:乐意与人交往,学习互助合作和分享,有同情心。

  4、游戏[找玩具]根据幼儿能力不同提不同要求,如:"请你找一找红色汽车在哪里"找到后说"我找到一辆红色汽车",或请幼儿找出并介绍某一件玩具外形。特征。玩法。给人的感觉等(用幼儿自己的语言)(教师给幼儿递连接词并给予正面积极评价,)鼓励幼儿互相学习(可以模仿也可以想想怎样说比他更好,如此滚动进行)符合社会目标:能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。

  5、小结:今天大家玩得开心吗(让幼儿回答),所以我们说玩具真好玩。我们以后玩玩具要怎么做:让幼儿根据所学讨论并说出,教师和幼儿一起归纳一起说:爱护玩具 轻拿轻放 一起玩(分享)玩好要收拾(在家也一样)等。教师念一到两则幼儿在家玩与收拾趣事,鼓励幼儿继续想办法看谁玩得好 收拾得好。(符合语言目标:鼓励幼儿大胆。清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明。描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。)

  活动延伸

  1、在自由活动。区域活动。离园等待活动等鼓励幼儿大胆在同伴面前介绍自己的玩具,让幼儿人人都有表现机会;

  2、更换玩具,拓展到一件东西。一个人。一件事(可以是动画片。生活事件。看书等等);

  让幼儿在家也能继续学习,并把好的用递纸条形式带到幼儿园分享。不断提升玩玩具的乐趣和价值。(符合语言目标:创造一个自由。宽松的语言环境,支持。鼓励。吸引幼儿与教师。同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的。礼貌的语言交往。)

  活动反思

  多彩金色的.秋天对小班幼儿是个特别挑战的季节,从以往幼儿在园普遍现象看:小班上期幼儿自我物我中心特点突出,不愿把玩具借给别人,常为玩具发生争执,不懂与别人分享是件快乐的事;加上分离焦虑的作用,他们对别人有一种抵触。对抗。自闭。心躁。好哭等问题,严重干扰。阻碍幼儿在园集体生活学习与发展。该活动来源幼儿生活,适合小班幼儿特点;一来取材简便。

  一物多用。家园互动,二来可以举一反三,拓展把学习资源发挥到极致,幼儿在自由。宽松。活泼的学习环境中滚动式自主学习,在环境中变化,在变化中发展;大大推进幼儿适应集体生活环境,消除离家分离焦虑并为幼儿园三年全面发展学习奠定基础是有效。极好的方法。值得一提的是,该活动可以不同形式多次进行,而首次开展最好在室内,幼儿不易分心,便于语言交流,情绪不稳幼儿教师也能照顾到。

  对于在与别人交换玩具中不愿合作的幼儿,一定不要勉强,更不要批评,让他自己在以后的活动中观察别人分享活动的乐趣。收获,教师可以静观其变,很快他就会加入群体的。这是来自群体的魅力感召:安全感。趣味感。神秘感。满足感。自主感,是在群体活动过程不断抛来的橄榄枝,也是滚动活动的价值魅力所在。如果有条件可拍摄典型片断,作为讲述和评价素材,对于帮助有冲动过激行为幼儿内省有独到功效。

  在我设计过程中,把过度环境准备包括语言和场景等用括号标注,有的用在开头。有的在中间。有的在结尾,这样就使活动时间流畅。环节紧凑。内容饱满,有节奏感。美感。动感。变化感。神秘感等,这些都能很好地吸引幼儿的持续兴趣和注意力等,幼儿的模仿。讲述。想象。回忆。再造等就能打开通道,实现创造讲述听说活动。这也是我的工作常规。

玩具真好玩幼儿园教案2

  活动目标:

  1、教育幼儿要爱惜玩具,懂得玩具要大家一起玩。

  2、了解电动玩具的特点,初步培养幼儿动手动脑能力。

  活动准备:

  活动前请每个宝宝从家里带一个电动玩具来园。

  活动过程:

  1、引出课题,引导宝宝观察对比电动玩具。

  老师出示两只小狗玩具,一只是电动小狗,一只是用布做的小狗。请宝宝们来玩玩具小狗

  教师引导幼儿让玩具小狗动起来,并让幼儿说一说两只玩具小狗有什么不同?

  2、幼儿自由探索活动,自由探索各种电动玩具的.玩法。

  (1)让宝宝们自由玩自己带的电动玩具:小汽车、小火车、小鸡、小鸭等,互相说说自己的玩具是怎样玩的?

  (2)请个别宝宝向全班宝宝们演示电动玩具的玩法,并说说自己的电动玩具是什么名字的。

  (3)启发引导:A没有电池,电动玩具能动吗?B开关没打开,电动玩具还能动吗?

  小结:这些玩具必须装上电池、打开开关才能动起来,所以他们叫电动玩具。

  (4)老师与宝宝们一起找一找各个电动玩具的开关,并说说应该怎么玩?

  (5)分享好玩的玩具:让宝宝们互相交换玩具玩,懂得大家一起玩。

  3、宝宝们欣赏儿歌《玩具玩具我爱你》,品德培养:宝宝爱玩具。

玩具真好玩幼儿园教案3

  目的;

  1.体验身体运动及自由想像的乐趣。

  2.发展手部及腿部动作,提高动作的灵敏性。协调性。

  3.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

  4.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  准备;

  1.利用大可乐瓶制成的拖拉玩具人手一件[瓶内装有少许斗子,瓶口系一根绳子]。

  2.用木制线轴。保鲜膜芯。卫生纸芯。易拉罐。大透明胶带芯制成的拖拉玩具若干,上系较长的绳子。另悲装有少量水的可乐瓶拖拉玩具若干。

  3.一块较大的安全的`户外场地。

  4.每人自带一辆玩具汽车。

  过程;

  一、引导幼儿玩可口可乐瓶玩具。

  1.幼儿手拿拖拉玩具,来到活动场所。

  2.今天我们每人都有一只瓶子,它会发出好听的声音,还会跟着你跑,跟着你走。不信,你们拉帮玩玩看。

  3.请幼儿自由寻找空地玩拖拉玩具,感受运动的快乐。鼓励幼儿边玩边跟拖拉玩具;对话;,如;快来追我'等。

  4.引导幼儿想出其它办法玩这种玩具。如模仿钓鱼动作[让可乐瓶直立在地,手持绳子一端上提]。模仿洗衣及和面团动作[将嘴里发出;哼呀哼呀的声音。]模仿放鞭炮动作等。鼓励幼儿大胆想像,注意安全。

  二、鼓励幼儿自由探索其他拖拉玩。

  1.请幼儿自由选玩其它拖拉玩具,体验它们与可乐瓶玩具有什么不同。

  2.建议幼儿互换玩具,体验不同的感受。如;有的重[如装水的可乐瓶],有的轻;有的会滚动[如木制线轴],有的不会滚动;有的会发出清脆的声音,有的不会,等等。

  三、游戏;倒车请注意。

  1.请每个幼儿将拖拉玩具汽车的尾部相连,边说'倒车请注意',边把长绳子回绕到圈轴上。

  2.鼓励幼儿自由结伴游戏,比比谁先把车子倒回'车库'。

  四、小结;因为小朋友喜欢拖拉玩具,使他们学习和生活变的更加开心,和小朋友相处更融洽。

  五、活动平价;

  1.小朋友能自己玩自己喜欢的拖拉玩具。

  2.幼儿对汽车有着切身的感受,体验。

  反思;

  这个活动幼儿对汽车有切身的感受。体验,他们在乘车和玩车的过程中积累了丰富的经验,因此幼儿乐意参与,表现。在活动中,幼儿的想像力,创造能力得到了培养,形成相互学习的态度以及自我表现的意识。在活动中,教师鼓励每个幼儿用自己的方式表现自己独特的想法,积极支持幼儿的创造性表现,创设了宽松的人人都能表现的大舞台。

玩具真好玩幼儿园教案4

  目的;

  1.体验身体运动及自由想像的乐趣。

  2.发展手部及腿部动作,提高动作的灵敏性.协调性。

  3.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

  4.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  准备;

  1.利用大可乐瓶制成的拖拉玩具人手一件[瓶内装有少许斗子,瓶口系一根绳子].

  2.用木制线轴.保鲜膜芯.卫生纸芯.易拉罐.大透明胶带芯制成的拖拉玩具若干,上系较长的绳子.另悲装有少量水的可乐瓶拖拉玩具若干.

  3一块较大的.安全的户外场地.

  4每人自带一辆玩具汽车.

  过程;

  一.引导幼儿玩可口可乐瓶玩具.

  1.幼儿手拿拖拉玩具,来到活动场所.

  2.今天我们每人都有一只瓶子,它会发出好听的声音,还会跟着你跑,跟着你走.不信,你们拉帮玩玩看.

  3请幼儿自由寻找空地玩拖拉玩具,感受运动的快乐.鼓励幼儿边玩边跟拖拉玩具;对话;,如;快来追我'等.

  4引导幼儿想出其它办法玩这种玩具.如模仿钓鱼动作[让可乐瓶直立在地,手持绳子一端上提].模仿洗衣及和面团动作[将嘴里发出;哼呀哼呀的声音.]模仿放鞭炮

  动作等.鼓励幼儿大胆想像,注意安全.

  二.鼓励幼儿自由探索其他拖拉玩.

  1.请幼儿自由选玩其它拖拉玩具,体验它们与可乐瓶玩具有什么不同.

  2.建议幼儿互换玩具,体验不同的感受.如;有的重[如装水的可乐瓶],有的轻;有的.会滚动[如木制线轴],有的不会滚动;有的会发出清脆的声音,有的不会,等等.

  三.游戏;倒车请注意.

  1,请每个幼儿将拖拉玩具汽车的尾部相连,边说'倒车请注意',边把长绳子回绕到圈轴上.

  2.鼓励幼儿自由结伴游戏,比比谁先把车子倒回'车库'.

  四.小结;因为小朋友喜欢拖拉玩具,使他们学习和生活变的更加开心,和小朋友相处更融洽.

  五.活动平价;

  1.小朋友能自己玩自己喜欢的拖拉玩具.

  2.幼儿对汽车有着切身的感受,体验.

  反思;

  这个活动幼儿对汽车有切身的感受.体验,他们在乘车和玩车的过程中积累了丰富的经验,因此幼儿乐意参与,表现.在活动中,幼儿的想像力,创造能力得到了培养,形成相互学习的态度以及自我表现的意识.在活动中,教师鼓励每个幼儿用自己的方式表现自己独特的想法,积极支持幼儿的创造性表现,创设了宽松的人人都能表现的大舞台.

玩具真好玩幼儿园教案5

  活动目标

  1、乐意向同伴介绍自己喜欢的玩具名称简单的外形特征或玩法

  2、懂得爱护玩具,感受一起分享玩具的乐趣

  3、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  发出倡议:“秋天是一个金色的季节,在这多彩的季节里,我们开展玩具真好玩活动,旨在让幼儿快速适应幼儿园集体生活,消除初次离家生活分离焦虑,请家长让幼儿带一两件自己喜欢的玩具(贴上姓名标签)来园,并让幼儿懂得说出所带玩具的名称外形特征及简单的玩法,同时告诉幼儿玩具要和小朋友一起玩。”

  收集每一位幼儿的家庭玩玩具活动资料:以小纸条方式介绍在家玩与收拾玩具的趣事等。(用以集体活动中介绍幼儿不同特点、分享幼儿的玩具经验、教师了解并拉近与幼儿心灵的距离等。)

  活动过程

  1、(把幼儿带来的玩具布置成一个展会)(播放轻音乐),教师用轻松高兴神秘的语言说;,我们班里小朋友带来的玩具在一起开庆祝会,玩具们说要小朋友们爱护它们,大家愿意吗,(教师先说再让幼儿说要爱护玩具,轻拿轻放,玩后放回原位),请小朋友记住并按自己说的去做哦,现在让我们一起去看看玩玩;(符合语言目标:注意倾听对方讲话,能理解日常用语)

  2、(幼儿一个一个自由进入)教师让幼儿运用看摸听玩等方法去感受去认识玩具,教师引导幼儿介绍自己玩的玩具,请幼儿记住等一会将给大家听,提醒幼儿爱护别人的玩具,轻拿轻放,玩好放回原处等。(请幼儿回座位坐好);(符合社会目标:能主动参与各项活动,有自信心。)

  3、告诉幼儿你玩了别人的玩具别人也玩了你的玩具,大家一起玩耍开心吗(让幼儿回答),刚才我们一起玩大家的'玩具也叫分享。(让幼儿说并记住);(符合社会目标:乐意与人交往,学习互助合作和分享,有同情心。)

  4、游戏[找玩具]根据幼儿能力不同提不同要求,如:"请你找一找红色汽车在哪里"找到后说"我找到一辆红色汽车",或请幼儿找出并介绍某一件玩具外形、特征、玩法、给人的感觉等(用幼儿自己的语言)(教师给幼儿递连接词并给予正面积极评价,)鼓励幼儿互相学习(可以模仿也可以想想怎样说比他更好,如此滚动进行);(符合社会目标:能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。)

  5、小结:今天大家玩得开心吗(让幼儿回答),所以我们说————玩具真好玩。我们以后玩玩具要怎么做:让幼儿根据所学讨论并说出,教师和幼儿一起归纳一起说:爱护玩具轻拿轻放一起玩(分享)玩好要收拾(在家也一样)等。教师念一到两则幼儿在家玩与收拾趣事,鼓励幼儿继续想办法看谁玩得好收拾得好。(符合语言目标:鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。)

  活动延伸

  1、在自由活动、区域活动、离园等待活动等鼓励幼儿大胆在同伴面前介绍自己的玩具,让幼儿人人都有表现机会;

  2、更换玩具,拓展到一件东西、一个人、一件事(可以是动画片、生活事件、看书等等);

  让幼儿在家也能继续学习,并把好的用递纸条形式带到幼儿园分享。不断提升玩玩具的乐趣和价值。(符合语言目标:创造一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。)

  活动反思:

  多彩金色的秋天对小班幼儿是个特别挑战的季节,从以往幼儿在园普遍现象看:小班上期幼儿自我物我中心特点突出,不愿把玩具借给别人,常为玩具发生争执,不懂与别人分享是件快乐的事;加上分离焦虑的作用,他们对别人有一种抵触、对抗、自闭、心躁、好哭等问题,严重干扰、阻碍幼儿在园集体生活学习与发展。该活动来源幼儿生活,适合小班幼儿特点;一来取材简便、一物多用、家园互动,二来可以举一反三,拓展把学习资源发挥到极致,幼儿在自由、宽松、活泼的学习环境中滚动式自主学习,在环境中变化,在变化中发展;大大推进幼儿适应集体生活环境,消除离家分离焦虑并为幼儿园三年全面发展学习奠定基础是有效、极好的方法。值得一提的是,该活动可以不同形式多次进行,而首次开展最好在室内,幼儿不易分心,便于语言交流,情绪不稳幼儿教师也能照顾到。对于在与别人交换玩具中不愿合作的幼儿,一定不要勉强,更不要批评,让他自己在以后的活动中观察别人分享活动的乐趣、收获,教师可以静观其变,很快他就会加入群体的。这是来自群体的魅力感召:安全感、趣味感、神秘感、满足感、自主感,是在群体活动过程不断抛来的橄榄枝,也是滚动活动的价值魅力所在。如果有条件可拍摄典型片断,作为讲述和评价素材,对于帮助有冲动过激行为幼儿内省有独到功效。

  在我设计过程中,把过度环境准备包括语言和场景等用括号标注,有的用在开头、有的在中间、有的在结尾,这样就使活动时间流畅、环节紧凑、内容饱满,有节奏感、美感、动感、变化感、神秘感等,这些都能很好地吸引幼儿的持续兴趣和注意力等,幼儿的模仿、讲述、想象、回忆、再造等就能打开通道,实现创造讲述听说活动。这也是我的工作常规。

玩具真好玩幼儿园教案6

  活动目标:

  1、引导幼儿在玩中发现玩具的外形不同,并能根据外形进行简单的分类。

  2、能正确的分辩玩具的颜色,巩固对形状的认识。

  活动准备:

  积木若干、小筐若干、小车子、彩带、布偶、小食品

  活动过程:

  一、引导幼儿观察黑板上的形状和颜色

  看,积木宝宝要和小动物玩游戏呢?可是积木宝宝走哪条路,才能最快找到小动物呢?

  二、找找看,要走什么颜色的路能最快找到小动物

  仔细看看,帮着找一找,并请孩子说说,为什么走这个颜色的路能最快找到小动物呢?

  三、比一比,谁的积木堆得高,他用了什么颜色、形状的?

  我们来玩游戏吧?看看谁的积木堆的.高,都用了些什么颜色?是什么形状的呢?(引导幼儿从颜色、形状上来说说。)

  四、要画画了,快收玩具吧!分类活动

  1、快,要画画了可是桌子上这么多玩具都找不到自已的家了。小朋友说说,怎么办呢?”请幼儿(根据玩具形状、颜色)将玩具送到相应的篓筐中。

  2、“玩具们都累了,请小朋友们送玩具回家休息。”幼儿自发收拾玩具,同类玩具放在一个筐内将筐送到玩具柜中相应标记处。

  3、请小朋友们关心玩具们是否都回到了家。 “谢谢小朋友们,这么爱护我,关心我,明天我再出门和你们玩。”

玩具真好玩幼儿园教案7

  活动名称

  玩具真好玩

  活动目标

  1、乐意参与集体活动,能在活动中获得满足感。

  2、愿意用简单的语言讲出自己想玩的玩具,尝试让自己的'玩具动起来。

  活动准备

  创设情境:在玩具架上整齐地摆放着适合托班幼儿玩的玩具,数量多于幼儿人数,由一名教师负责发、收、摆玩具。

  活动流程

  引趣——分享交流——交换玩具

  活动过程

  一、引趣

  带宝宝到玩具架前,以惊奇的神态与其引起宝宝对众多玩具的注视和惊喜。

  二、分享交流

  1、 让宝宝说说都有哪些玩具,自己最喜欢什么玩具。

  2、 鼓励宝宝用简单的语言向发收玩具的教师表述自己想要的玩具。

  3、 宝宝自由玩玩具,教师与宝宝做一些简单的个别交流,说说玩具的名称、颜色等,并参与玩耍。

  三、交换玩具

  宝宝可以相互交换玩具或者到玩具架前去更换玩具。

  生成问题

  1、活动前可让宝宝从家中带一些玩具。

  2、语言发展:我要……玩具

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