幼儿园防寒保暖安全教案

时间：2022-10-28 10:23:17 幼儿教案我要投稿

幼儿园防寒保暖安全教案范文（通用9篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的幼儿园防寒保暖安全教案范文（通用9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园防寒保暖安全教案范文（通用9篇）

　　幼儿园防寒保暖安全教案1

　　活动目标：

　　1.激发幼儿冬天不怕寒冷，坚持锻炼的态度。

　　2.认识冬季不同的保暖衣物，知道冬季衣物具有保暖防寒的作用。

　　3.理解“厚厚的”、“毛绒绒”、“暖和”等词语。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　重难点分析：

　　重点：认识冬季不同的保暖衣物。

　　难点：理解“厚厚的”、“毛绒绒”、“暖和”等词语。

　　配套课件：小班社会课件《冬天的保暖衣服》PPT课件

　　活动准备：

　　1.活动前布置“小熊服装店”

　　2.棉衣、厚毛衣、呢外套、羽绒服、棉鞋、手套、围巾、帽子及夏天的裙子、短裤、T恤等。

　　3.娃娃图片(小男孩、小女孩各一张)

　　活动过程：

　　小班社会教案及反思《冬天的保暖衣服》含PPT课件

　　指导语：摸一摸这件毛衣，什么感觉的;再摸摸这一件短上衣，又是什么感觉的啊，这两件衣服厚薄一样吗?哪件厚哪件薄呢?哦，这是件冬天穿的棉衣啊，那你快穿上看看，是什么感觉的，暖和吗?再穿上这件薄风衣，你觉得暖和吗?(通过感知、对比后引导幼儿说出“厚厚的”、“毛绒绒”、“暖和”等词语。)

　　指导语：服装店里除了衣服，还有什么啊?这些帽子围巾和鞋子是一个季节穿戴的'吗?

　　指导语：小熊店里的衣服可真不少，让我们坐下来休息一下吧。

　　⑵教师小结：夏天的衣服很薄，基本都是布做的，穿上后很凉快很透气;冬天的衣服很厚，有毛线的、棉的还有羽绒的，穿上很暖和。

　　2.出示娃娃图片，请幼儿帮娃娃选衣服

　　指导语：快看，丁丁和依依也来逛商店了，可是，他们不知道选什么衣服好，谁愿意帮他们选一选?(引导幼儿根据冬天的气候特征为丁丁和依依选衣服)

　　教师小结：冬天应该给娃娃选择暖和的、厚的衣服，比如帽子、围巾、手套、厚毛衣和羽绒服等，这样才能抵御寒冷，娃娃打扮的暖和又漂亮了。

　　3.游戏：《服装分类》

　　指导语：小熊服装店的衣服很多，可是刚才我们在参观的时候都把衣服弄乱了，下次可不能这样了，应该把衣服放回原处。这样吧，我们一起帮小熊把服装分类放好。我们把夏天的衣服放到红色的货架上，冬天的衣服放到黄色的货架上，请小朋友们上来帮小熊整理一下。(提醒幼儿注意按季节分类，不要拥挤)

　　4.渗透简单的冬季保健常识

　　指导语：冬天可冷了，所以好多小朋友都不愿意到户外活动，只想呆在暖和的房间里，可是这样很容易生病哦。我们要做不怕寒冷的小宝贝，坚持户外锻炼，坚持每天来幼儿园，一起做健康宝宝，好不好?

　　三.结束

　　指导语：那我们就从实际行动开始!来，孩子们，穿上外套我们要出去户外活动了。

　　活动反思：

　　有的小朋友，不愿意穿厚衣服，通过活动告诉小朋友冬天是寒冷的，要多些衣服抵挡寒冷。

　　幼儿园防寒保暖安全教案2

　　主题目标：

　　1、关注冬季各种自然现象，了解动植物不同的过冬方式。

　　2、喜欢参加各种有趣的冬季活动，体验人们能用各种方法抵御寒冷。

　　活动参考：

　　1、日常活动

　　引导幼儿看看说说冬天穿的服装，了解冬天的穿戴用品。

　　来园活动带领幼儿搓搓手动动脚，跟着律动视频唱唱跳跳。

　　和孩子一起讨论为什么冬天有时候会结冰。引导幼儿做实验：把冰块分别放在窗口、冷冻层和太阳下，比较：放在哪里的冰块变成水了，思考：为什么有的冰块变成水，有的冰块没有变成水？有的变得快，有的变的慢？温度、冰块大小与冰块变化快慢的关系。

　　引导幼儿玩雪，体验玩雪的乐趣。

　　儿歌：雪地里的小画家

　　下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙怎么不参加？藏在洞里睡着啦。

　　2、环境创设（照片和文字结合）

　　创设”冰和雪”的墙面布置，了解冰和雪的用途；创设“不怕冷的树”的墙面布置，了解松树是常绿树，了解落叶树的过冬方式。

　　3、家园共育

　　和家人一起制作冰块，在玩冰的同时引导幼儿说说感受。

　　收集动物过冬的.图片、图书和碟片等资料，给幼儿讲述一些关于冬天的自然现象和动植物的过冬方式，丰富幼儿对冬天的认知经验。

　　利用家长开放活动邀请家长来园和孩子进行亲子活动。

　　4、区域活动（个别化计划表——照片和文字相结合）

　　集体活动

　　活动名称可用资源备注不怕冷的大衣剪窗花课件、剪好的窗花、彩色手工纸、剪刀玩冰花雪花暖洋洋商店剪好的衣服轮廓、蜡笔、记号笔我不怕冷若干图片、图像。铃儿响叮当会变颜色的小狗吃火锅自制一只大锅，各种火锅食品图片若干，每人一份菜，一纸空碗冬天是什么自制书、ppt、背景音乐、五角星、垃圾桶冬娃娃1、正面直立娃娃一个,范画一张。2、绘画工具：记号笔、绘画纸。不怕冷的树和花扫雪图片帽子商店教具：具有不同特征的帽子6顶、围巾6根；分类标记；学具：人手一块操作板、人手一套“帽子”和“围巾”。

　　幼儿园防寒保暖安全教案3

　　活动目标：

　　通过体验、观察、实践，对冬天自然现象产生兴趣，知道冬天天气的主要特征是寒冷，在寒冷的冬天里要坚持锻炼身体。

　　懂得人们在冬天要穿厚的`衣服保暖，动物靠毛皮增加保暖，有的动物冬眠过冬。

　　时间安排：二周（12月8日--19日）

　　活动内容：

　　语言活动：复述故事：梧桐树寄信（大全546）

　　散文：冬娃娃

　　音乐活动：打击乐：木瓜恰恰恰（打击乐）

　　歌曲：小熊过桥（指导102）

　　科学活动：奇妙的透镜（指导124）

　　动物怎样过冬（指导125）

　　健康体能：爸爸妈妈不在家（指导39）

　　跳绳

　　社会活动：广告的用途（指导60）

　　数学活动：看三幅图学习5以内的减法

　　看三幅图学习5以内的加减法

　　手工活动：滚动滑稽狗（手工制作）

　　体育游戏：投沙袋

　　拍球

　　音乐游戏：猜拳游戏（大全492）

　　复习

　　美术活动：想象添画"小蜗牛的梦"或"我的梦"

　　欣赏：贺年卡

　　环境教育：

　　1带幼儿观察幼儿园室外自然环境起了什么变化。

　　2观察冬天气候，做天气记录。

　　家长工作：

　　1请家长教会孩子根据气温高低、天气阴晴、风的大小增加衣服。

　　2请家长为孩子准备一些冬天的植物带到幼儿园来，丰富幼儿园自然角。

　　幼儿园防寒保暖安全教案4

　　教学目的：

　　1、幼儿通过感官感受冬天的风吹在身上很寒冷。

　　2、学习词语：寒冷。

　　教学准备：

　　1、风车（幼儿每人一个）

　　2、幼儿穿上外套，注意保暖。

　　教学过程：

　　1、带领幼儿到户外没有阳光，有风的.地方感受冬天风的寒冷。

　　提出问题：风吹在脸上、耳朵上有什么样的感觉？学习词语：寒冷。

　　2、幼儿举着风车让风吹，请幼儿观看风车发生了什么？

　　3、小结：寒冷的冬天来了，北风呼呼地吹在小朋友身上。小朋友们要加强锻炼，跑一跑，跳一跳，身体就能暖和起来。外出时要戴上帽子、手套，穿上厚厚的棉衣。在室内要关好门和窗户，还可以开暖气、空调取暖。

　　幼儿园防寒保暖安全教案5

　　活动目标

　　1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法，观察冬天花草树木的变化。

　　2、通过亲身游戏活动，让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。

　　3、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。

　　4、大胆说出自己的理解。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　重点难点

　　培养孩子清楚表述和大胆表演的能力；让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。

　　活动准备

　　散文诗《太阳公公害羞了》录音、光碟。

　　活动过程

　　1、导入：冬天来了，北风呼呼的吹，（放风的声音，师夸张的做冷的动作感染幼儿）问：

　　(1)听到风声觉得怎么样？（听到风声觉得冷）

　　(2)冬天的风可厉害了，吹到身上很冷，有什么办法让身体暖和起来？（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体）

　　(3)小朋友真有办法，天冷了我们可以穿厚厚的衣服，让身体暖和起来，要是外面的小树，河里的小鱼冷了，他们是用什么方法来保暖的呢？让我们听听散文诗《太阳公公害羞了》就知道了。

　　2、新授：放光碟《太阳公公害羞了》师讲，问：

　　（1）散文诗讲完了，散文诗的名字叫什么？（《太阳公公害羞了》）

　　（2）散文诗里讲了谁呀？（小树，小鱼，太阳公公）太阳公公懒被窝害羞了，害羞就是做了一件不好的事情觉得不好意思就是害羞，太阳公公懒被窝害羞不害羞？（害羞）我们来羞羞它好不好？（羞羞羞）。

　　（3）小树小鱼是用什么方法保暖的？让我们在听听散文诗。

　　3、放录音散文诗，问：

　　（1）谁告诉老师小树是用什么方法保暖的？（小树怕冷了，系上围脖），小鱼那？（小鱼怕冷了，在河面上按上大玻璃）。

　　（2）散文诗里的小朋友在干什么？（跑步）这个小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步锻炼身体。

　　4、让我们也起来活动活动吧（全体幼儿起立），在活动的时候老师是风婆婆，你们是小雪花，你们要按老师的口令来做，老师说“风大了”你们边跑边发出“呜呜”的声音，“风小了”你们轻轻的跑，“风停了”你们就停下，“谁到地里护麦苗”，你们就蹲下。游戏1——2遍。

　　活动结束：

　　孩子们，活动完了，我们的身体是不是热乎乎的？太阳公公怕冷懒被窝，我们可不要怕冷，勇敢的到外面进行体育锻炼，做个健康的宝宝好吗？让我们到外面和小树一起做游戏吧。

　　教学反思

　　寒冷的冬天到了，为了让幼儿及时捕捉冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有密切的联系，并能注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。

　　1、了解冬天、感受冬天

　　冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的`特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观察冬天感受冬天，然后我们老师再安排时间有目的的去观察。由于幼儿已经有了一定的了解和感性认识，大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观察中，老师死终是一个观察者和引导者。

　　2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具

　　我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，因为这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前准备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培养了幼儿不怕冷，勇敢、积极的好品质。

　　3、这节课虽然上完了，幼儿大部分能顺利完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参与活动抗拒寒冷，完成不够好。

　　幼儿园防寒保暖安全教案6

　　冬天到了，幼儿慢慢地感受到了自身及周围的变化：天气逐渐变冷，有的地方开始下雪；花草树木凋谢了；人们外出时衣服穿得越来越多，还要戴上帽子和手套；很多小动物开始冬眠；冬天里的许多节日接踵而来，如圣诞节、元旦节……

　　在“寒冷的冬天”的主题活动中，我们提出了如下活动目标：

　　1、关注冬季的各种自然现象，了解动植物不同的过冬方式。

　　2、喜欢参加各种有趣的冬季活动，了解人们用哪些方法抵御寒冷。

　　3、了解我国迎新年的习俗，感受新年的快乐。

　　集体活动举例

　　活动一：冬爷爷来了

　　活动背景

　　冬天是一个怎样的季节呢？本次活动将让幼儿有目的地了解冬天，丰富对冬天的认识。

　　活动目标

　　1、用多种感官感知冬天的特征，了解一些动物的过冬方法。

　　2、大胆地用较完整的语言表达对冬天的感受。

　　活动准备

　　1、事先选择地点观察冬季的特征。

　　2、以“冬爷爷来了”为题制作观察记录表一份。

　　活动过程

　　一、外出观察：“冬爷爷”在哪里

　　幼儿人手一份“冬爷爷来了”的观察记录表，重点观察冬季来临自然界中的树、花、草、水的变化；体验冬天的风吹在身上的感觉。

　　二、交流分享

　　1、汇总幼儿的观察记录：教师用图片或符号展示幼儿的记录。

　　2、要求幼儿用较完整的语言表述看到的冬天的景物。

　　三、观看动画片《小蚂蚁过冬》

　　重点提问：什么是冬眠？小动物为什么要冬眠？它们是怎样度过冬天的？你知道还有哪些动物要冬眠？

　　四、活动延伸：寻找冬眠的动物

　　活动二：冷冷的冰

　　活动背景

　　冬季的气温急剧下降到了摄氏零度以下，幼儿发现水池里的水结冰了，他们开始热烈地谈论起关于冰的话题。本次集体活动，可以把幼儿感兴趣的零星经验进行整理、归纳、提升和分享。

　　活动目标

　　1、尝试用各种感官感知冰的特性。

　　2、积极参与小实验。

　　活动准备

　　教师事先准备冰块若干：制作冰块的各种容器和各色颜料若干。

　　活动过程

　　一、观察冰块

　　重点提问：猜猜冰是怎么来的？

　　二、感知冰的特征

　　1、（幼儿玩冰）看一看、摸一摸，说说冰是哪来的？

　　2、（幼儿交流）对于冰，你有哪些发现？

　　3、（教师启发）比较冰和水有什么不一样？

　　三、参与实验

　　（幼儿讨论）有什么办法让水变成冰，让冰变成水？

　　（教师要求）我们一起来制作冰块。

　　四、活动延伸

　　师幼合作，举行“冰块展览会”。

　　活动三：冬天的服装

　　活动背景

　　冬天里，幼儿们都穿上了漂亮的羽绒服和滑雪衫，小棉袄和小棉裤，早上来园时，有的幼儿还戴上了围巾手套。幼儿们发现，冬天的服装各式各样，都很漂亮。于是，就有了本次集体活动。

　　活动目标

　　1、观察比较冬季服装和夏季服装的不同特征。

　　2、了解冬天的服饰如何抵御寒冷。

　　活动准备

　　幼儿的生活照片若干：收集各类冬装和夏装。

　　活动过程

　　一、经验交流

　　（幼儿从各自的照片中找出冬季拍摄的照片，并相互介绍。）从什么地方可以看出来是冬天照的？为什么穿这样的衣服？还有哪些服饰可以起到保暖作用？

　　二、比较夏装与冬装的不同

　　（幼儿观察并比较夏装和冬装在材料、款式和厚薄上的不同。）冬装和夏装有哪些地方不一样？

　　三、游戏：服装店

　　1、设置冬夏两季服装柜，由幼儿分别扮营业员和送货员。

　　2、根据不同季节区分冬装和夏装，并送到相应的服装柜。

　　3、幼儿装扮“一家三口”，到服装店挑选合适的冬装。

　　四、活动延伸：时装表演

　　幼儿自由选择喜欢的冬季服饰穿戴并表演。

　　活动四：太阳宝宝的新衣

　　活动背景

　　在本主题活动开展的过程中，幼儿在关注冬季自然现象变化时，发现冬天的太阳光没有夏季的温暖和明亮。如果给冬天的太阳宝宝穿上一件新衣，也许会引发幼儿种种联想。这个创意既能让幼儿积累初步的装饰画经验，又能学习合理布局画面内容和大胆选色、涂色，从中体验愉快的情感。

　　活动目标

　　1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳的光芒，能大胆用色、均匀涂色。

　　2、给太阳宝宝穿上新衣，体验快乐的情感。

　　活动准备

　　绘有七彩太阳的幻灯片；《种太阳》音乐和动画；背景范例图、勾线笔和蜡笔。

　　活动过程

　　一、猜一猜——今天谁来了

　　（用猜谜方式导入，有利集中幼儿注意力，调动幼儿的绘画兴趣。）

　　谜语：圆圆的脸蛋胖嘟嘟，又发光来又发热，天一亮，就上班，从东到西忙不停！（谜底：太阳）

　　二、听一听——欣赏故事

　　（运用故事激发幼儿想象，愿意帮助太阳宝宝设计新衣服——太阳的光芒。）

　　1、（教师出示图片）“今天我们请来了太阳宝宝，可今天的太阳宝宝和平时有什么不一样？”（没有光芒）

　　2、（教师讲述）“冬天到了，天气很冷，太阳宝宝身上的光芒没有夏天温暖了，它要到地球上去寻找新的衣服，发出更暖和的光芒，给冬天的人们带来更多的'温暖。”

　　3、（教师提出绘画要求：可以用各种图形来给太阳宝宝画一件新衣服。）

　　A、房顶——三角形。三角形一个挨着一个围着太阳宝宝转一圈，太阳宝宝就有了一件美丽的新衣服。大三角形里可以添画中三角、小三角。

　　B、小花——半圆形。

　　C、刺猬——线条长短及排序。

　　D、小朋友——曲线。

　　4、（教师提问）“你还能为太阳宝宝画出怎样的新衣服，让它变出什么样的光芒？”

　　（教师小结）太阳宝宝在地球上遇到许多不同的图形，点、线和简单的几何图形都可以成为太阳宝宝的新衣服，来表现太阳的光芒。

　　三、看一看——太阳绚丽的光芒

　　（师幼共同欣赏幻灯片，让幼儿感受太阳色彩的丰富，提高幼儿的审美情趣。）

　　（教师小结）太阳的光芒在不同角度会出现不一样的色彩；太阳光由七种颜色组成。

　　四、画一画——给太阳宝宝穿新衣

　　1、鼓励幼儿大胆表现，要与别人画得不一样。

　　2、提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。

　　3、帮助能力较弱的幼儿。

　　（教师小结）太阳的光芒有温柔的也有强烈的，我们可以像给太阳涂“面霜”一样轻轻地涂色。

　　五、讲一讲——交流与分享

　　1、你给太阳宝宝穿了一件什么样的新衣？

　　2、穿了新衣服的太阳宝宝来到地球，会怎样帮助地球上的人们？

　　（教师可即兴将幼儿的交流编成一个新的故事。）

　　（教师小结）太阳宝宝帮助别人感到很幸福和快乐，我们也要做一个有爱心的宝宝。

　　活动五：过新年

　　活动背景

　　新年将至，教室里到处洋溢着热闹的新年气氛。幼儿开心地交流起以往过新年的经历：放鞭炮、穿新衣裳、收红包等。教师由此预设活动，希望通过活动分享幼儿的个体经验，帮助幼儿进一步理解新年的意义。在活动中，要求幼儿能用比较完整的语言表达自己的想法，并愿意说、乐意说和主动说。

　　活动目标

　　1、在准备新年礼物的情景中，学习量词：副、张、条、串等。

　　2、在游戏中尝试正确运用量词，培养语言迁移的能力。

　　活动准备

　　《新年好》《恭喜恭喜》的音乐录音；画有房屋的背景图；新年礼物若干：春联、年画、鱼、辣椒、手套、贺卡、围巾、项链等实物。

　　活动过程

　　一、唱唱跳跳话新年

　　（在唱唱跳跳中感受过新年的快乐气氛，能自然地再现自己经历过的过新年的情景，鼓励幼儿大胆说出过新年最想要的礼物。）

　　1、听音乐《新年好》，师幼儿共同唱唱、跳跳。

　　2、（教师导入）新年快到了，老师想到超市里去买些过年用的东西，你们帮我想一想过年需要买些什么物品？

　　（教师小结）过新年要买很多东西，有吃的、用的、玩的。过新年真的很快乐。

　　二、买样礼物过新年

　　（在情景活动中学习正确使用量词。）

　　1、（创设情景）过新年了，唐老师到超市买了两样过年用的东西。（出示春联、手套）你能告诉大家这两样东西的意义吗？

　　（要求幼儿学说）“一副春联送老师，祝全家万事如意”；“一副手套送奶奶，祝奶奶身体健康”。

　　2、你们想不想也到超市去买些东西来庆祝新年呢？

　　（鼓励幼儿学说）“我买了一包糖，甜甜蜜蜜。”

　　三、做做游戏过新年

　　（做交换礼物的游戏，让幼儿体验分享的快乐；要求幼儿语言表达要完整。）

　　1、（教师引导）我们来做个游戏“换礼物”。在念完儿歌后，就和好朋友交换礼物：交换时要说一句话：“我送给你一副手套，祝你小手暖暖的。”“我送给你一包糖，祝你新年甜甜蜜蜜。”

　　（和着《恭喜恭喜》的音乐，互赠礼物）

　　（儿歌：新年到，新年到，家家户户真热闹；你也来，我也来，交换礼物哈哈笑！）

　　（教师小结）过新年时每个人收到礼物都会很开心，但是我们送给好朋友礼物也是一件高兴的事。

　　活动六：敲锣打鼓

　　活动背景

　　冬天里，人们用各种方式迎接新年的到来。幼儿们谈论着许多新年里会遇到的事，如“放鞭炮”“挂灯笼”“拿红包”。亮亮说：“前两天，我在马路上看到有许多奶奶在打鼓和跳舞，她们在为过年准备节目。”于是，幼儿围绕这个话题开始了讨论。本次活动可以让幼儿更好地了解我国迎新年的习俗，感受过新年的快乐。

　　活动目标

　　1、尝试根据音乐节奏敲打乐器，学习齐奏和轮奏。

　　2、了解我国迎新年敲锣打鼓的习俗，感受过新年的快乐。

　　活动准备

　　录像、音乐、打击乐器。

　　活动过程

　　一、说新年

　　新年的第一天是几月几号？人们是怎么迎接新年的？

　　二、看录像

　　1、录像里的人在干什么？他们的表情和心情怎么样？

　　2、介绍自己收集到的迎新年的资料。

　　3、交流不同的地方过年的习俗。

　　三、敲锣打鼓过新年

　　1、欣赏民族音乐《过新年》。

　　2、说说自己对乐曲的感受。

　　3、再一次欣赏并感受乐曲中重复和变化的乐句。

　　4、自选打击乐器，用齐奏的方式表演：尝试简单的轮奏表演。

　　剪窗花

　　材料提供：各种手工纸、剪纸作品。

　　玩法提示：

　　（1）剪窗花，并贴在教室的窗户上。

　　（2）用三张银色的纸叠在一起，剪出相同的花纹，用“接插”方法做成立体的雪花。

　　梅花开了

　　材料提供：各种皱纸或餐巾纸。

　　玩法提示：

　　（1）用黄色皱纸（或餐巾纸）剪成五瓣花瓣，黏贴在花枝上。

　　（2）用墨汁吹画花枝，手指点画花朵，画成腊梅花。

　　冬天的服装店

　　材料提供：各种服装、制作服装的各种材料和步骤图。

　　玩法提示：

　　（1）制作服装，布置服装店。

　　（2）给各种服装分类，并且说出自己的分类理由。

　　新年心愿树

　　材料提供：各种手工纸、各种贺卡。

　　玩法提示：

　　教师提供一些半成品的材料，让幼儿制作新年心愿卡，并悬挂在教室中的心愿树上。

　　帽子店

　　材料提供：各种帽子、制作帽子的各种材料和步骤图。

　　玩法提示：

　　（1）给各种帽子分类，并且说出自己的分类理由。

　　（2）制作帽子，布置帽子店。

　　新年坊

　　材料提供：手工纸、白棉花、记号笔等。

　　玩法提示：

　　（1）用折纸的办法折出不同的动物造型，并进行添画。

　　（2）制作圣诞树、新年帽等，布置新年坊。

　　幼儿园防寒保暖安全教案7

　　【活动目标】

　　1、感受与认识生活和自然中的寒冷色和温暖色。

　　2、学会选用寒冷色或温暖色“粉刷房间”。

　　3、体验色彩给我们的生活带来的各种感受。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、“寒冷图”和“温暖图”

　　2、色卡

　　3、幼儿人手一张“房间”线描图。

　　【活动过程】

　　一、欣赏“寒冷图”和“温暖图”，激发兴趣。

　　1、欣赏寒冬飘雪图。

　　师：今天，我要请小朋友们欣赏一幅图，请看!

　　师：这幅图给了你什么样的感觉?

　　2、欣赏阳光普照图。

　　师：小朋友们再来看看这幅图!

　　师：这幅图又给了你什么样的感觉呢?

　　3、小结。

　　师：原来通过两幅图就能给我们寒冷和温暖这些感受，其实我们通过颜色也能感觉得出寒冷和温暖。

　　二、巩固复习颜色，寻找色彩的冷暖。

　　1、巩固复习所认识的颜色。

　　教师依次出示色卡，引导幼儿主动念出来。

　　2、寻找寒冷色和温暖色。

　　师：刚刚我们欣赏的两幅图里也有很多的颜色，请大家先来找找这幅寒冷图。(教师根据幼儿说的颜色，把相应的色卡出示在寒冷图下方)

　　师：我再在这幅温暖图中找找看有哪些颜色?(教师根据幼儿所说的颜色，把相应的色卡放到温暖图下方)

　　3、小结。

　　师：红、橙、黄是阳光和火的色彩，它们使人感受到温暖、热烈、兴奋;而蓝色、绿色、白色使我们联想起天空、海洋和森林，让人觉得寒冷、凉爽、遥远、宁静。不同颜色引起冷或暖的感觉，以此分成寒冷色和温暖色。

　　三、了解冷暖色在生活中的运用。

　　1、讨论：

　　你身上有哪些颜色?是寒冷色还是温暖色?

　　2、师：我们教室是寒冷色还是温暖色?

　　3、小结。

　　师：其实，我们身边就有很多很多的寒冷色和温暖色，只要你的小眼睛仔细观察就能发现它们。

　　四、游戏：粉刷房间。

　　1、讲解游戏要求。

　　师：现在，很多小朋友家里买了新房子都会装修的。今天，我们也来当一回小小粉刷匠，房间我们已经帮你们准备好了，请你们选择寒冷色或温暖色来粉刷你的房间。记住，一个画面里只能选一种色调。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　五、互相欣赏作品。

　　【活动反思】

　　通过参加区美术课题组的学习与研究活动，使我更加关注美术活动对幼儿发展的价值与意义，更加关注幼儿内心活动的状况及发展。

　　本学期我班开展了彩色心情和色彩日记的活动，幼儿每天将自己的心情进行记录，“我今天是红色心情”、“我今天是绿色好心情”……同时他们也关心小朋友的心情，有时还会相互问一问：“你今天的`心情是什么颜色的？”通过活动的开展，孩子们有了关注心情的意识，能把自己的心情表达出来，并能大胆运用绘画的形式进行表达。随着活动的深入开展，我发现幼儿无论是哪种心情故事，绘画色彩都是鲜艳的、丰富的，不太会用颜色表达不同的心情。于是我设计了本次活动，为幼儿提供了一个认识感受冷暖色、体会冷暖色与心情关系的机会，让他们了解并尝试使用冷暖色表达不同的心情，在丰富的画面中表达自己丰富的内心世界和内心变化。

　　活动分三个层次来体验冷暖的不同。首先是摸到的冷与暖，通过摸箱让幼儿从触觉上感受到冷暖不同的物体；其次是看到的冷与暖，将冷暖与不同的色彩进行联想；再次是将冷暖与不同的心情相联系，通过欣赏不同的名画、听画家的故事，来感受冷暖不同的心情。活动中孩子们通过逐步体验也讲述了属于自己的心情故事：“我看到妈妈会让我感到温暖。”“我看到国旗会让我感到温暖。”“我躺在床上抱着小熊看着星星我觉得温暖。”……一个个温暖的故事让我感到孩子们的内心世界充满了温情，并且运用温暖的色彩表达了出来。同时，我也感到在孩子们的心里也有着一些不那么开心的事情：没有朋友了，害怕学游泳，做了恶梦……孩子们也表达着令他们不快乐的情绪。而帮助他们学会表达，从而舒缓不快乐的心情，也是此次活动的目的之一。通过活动，孩子们进一步提高了表达自己内心感受的技能，学会了多种表达情感的方法。

　　幼儿园防寒保暖安全教案8

　　活动目标

　　1、知道多种抗寒的方法，懂得冬天的自我保护。

　　2、关爱过冬的小鸟，为小鸟制作温暖的家。

　　3、体验助人为乐的愉悦和温暖。

　　活动准备

　　1、多媒体课件。

　　2、各种废旧物品：树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、花生壳、开心果壳等。

　　3、剪刀、透明胶、糨糊、胶棒。

　　4、5个鸟窝模坯。

　　活动过程

　　一、导入活动。

　　（1）师：“今天你们冷不冷？你是用什么方法让自己变暖和的？”幼儿讲述。

　　（2）教师播点课件

　　师：“刚才你们说了很多让自己变暖和的方法，有一只小兔也想来介绍它是怎样让自己变暖和的，现在我们一看，它的方法是不是和你们一样。教师播放课件。

　　（3）教师。

　　师：“我们已经知道了许多让小兔子变暖和的方法，那你们也可以用这些方法让自己变暖和，现在还怕冷吗？”。”

　　[评析：在进行本次活动时，正好是寒冷的冬天，幼儿在讨论怎样让自己变暖和时，大家都很积极，说出了很多方法，然后通过“小兔”这个角色用观看课件的方式，帮助幼儿经验。课件的形式新颖，幼儿对于课件是非常喜欢的，因此他们的注意力都集中在课件上。]

　　二、出示信。

　　师：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我们一看是谁写来的。”教师读信。

　　师：“为了欢迎小鸟的到来，我们要用自己灵巧、能干的小手，还有这些废旧物品做一件礼物送给它，好吗？那我们送什么给它好呢？”幼儿讨论。

　　[评析：用一份礼物来引入主题，充分调动了幼儿学习的兴趣。到底送什么礼物好呢？幼儿积极进行思维，而我在这里经常用的引是“我们”，真正以幼儿朋友的身份，融入到他们的活动中去。我说出了我的想法，幼儿也积极说出了自己的想法，他们能为别人着想了，这种良好的教育的培养将始终自始至终贯穿整节活动。]

　　三、幼儿操作。

　　（1）师：“你们在家时爸爸妈妈给你们准备了温暖的家，在幼儿园有老师为你们准备了温暖的教室，还带领你们一起锻炼身体，小鸟有没有温暖的`家呢？

　　师：“小鸟要到我们南方来，天气这么冷，它没有一个温暖的家可不行，那今天我们先送给它一个温暖的家，好吗？”

　　（2）教师提出要求，幼儿分组操作。

　　师：“老师为你们准备了“家”的模型，还有许多废旧物品，我们就利用这些东西为小鸟做一个温暖的家，四个人为一组，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起动手制作，你们让这个家既要温暖，还要装饰的漂亮。等你们做好了之后，请一位代表来说说你们是怎么做的，用过了的垃圾要放在空的小篓子里。”

　　（3）展示作品。

　　师：“谁来说说你们为小鸟准备的家，它用什么材料做的？”

　　[评析：在这一环节中，从幼儿专著的神情中可以看出，幼儿的的确确想为小鸟做一个鸟窝。幼儿动手能力很强，想像里很丰富，能大胆地进行尝试，运用老师的各种废旧操作材料进行“温暖的家”的制作。在本环节中，发现幼儿在小组活动中能做到先商量，然后进行操作，幼儿的习惯也比较好，用了剩下不要的东西先放在桌上，看别人需不需要，最后放进垃圾篓里。在活动中体现了团结互助的，幼儿能主动帮助别人，这点我能及时抓住并进行表扬。请幼儿代表自己的小组来说一说时，他们都很积极，都想来说，可见他们的主动性也很高在，整个活动都处于一种积极的尝试氛围中。在他们讲述自己的作品的时候，我也非常注意倾听，对于幼儿说的每一个创意都给予肯定和鼓励。]

　　四、教师。

　　师：“这次的礼物——温暖的家，小鸟肯定很喜欢，它住在里面一定很暖和，老师代替小鸟谢谢大家了。”

　　师：“当你帮助了小鸟，小鸟很开心，你的心里怎么样？”

　　师：“今天我们不仅知道了许多让自己变暖和的方法，让我们的身体能变暖和，还帮助了小鸟，心里也觉得很温暖。那么我们把些家挂到外面的树上去，小鸟来了就能住到温暖的家里去了。”

　　[评析：最后再次肯定幼儿的成绩，重温助人为乐的喜悦，培养关心别人、帮助别人的良好品德。体验帮助别人，自己能感到温暖。]