必备幼儿园大班音乐教案集锦
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的必备幼儿园大班音乐教案集锦,欢迎阅读与收藏。
必备幼儿园大班音乐教案集锦1
设计思路:木偶以其稚拙、夸张的形象而深受幼儿的喜爱。
一、活动目的:
1、学会依木偶的形象创编歌词,并即兴演唱歌曲。
2、学会操作木偶的技能:摇头、点头、做操的动作。
二、活动准备:
1、物质准备:磁带(木偶模仿音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐)、录音机。
创设情景:使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等),数量超出幼儿的人数。
2、技能准备:幼儿已学过操作木偶的简单技能,幼儿有初步的创编舞蹈的技能。
3、知识准备:
(1)幼儿已经欣赏过歌曲,并对歌曲较熟悉。
(2)幼儿初步会创编简单的歌词。
三、活动过程:
1、律动:木偶模仿音乐,教师以小木偶人的身份引入,引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室,要求幼儿动作要合拍,要象木偶人的动作。
2、练声:木偶学唱歌,教师示范讲解,引导幼儿用自然的声音练唱。
3、歌曲:《我和木偶交朋友》。
(1)教师以木偶小象的身份引入,引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》,要求幼儿眼睛看着木偶,边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。
(2)复习歌曲两遍,教师同样以木偶小象的身份,引导幼儿边唱边操作木偶,要求幼儿要唱准,还要持木偶合拍地做动作。
(3)幼儿创编歌词。
①教师同样以小象的身份引入,引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词?如:可爱的小象套在手,我们把它逗一逗,拍拍手,点点头,摇摇脑袋点点头,跟着我呀做早操,一二一二摆摆手,我们都是好朋友,我和小象交朋友……
②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词,并可适当改变动作。教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词;引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词;鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。
③在幼儿创编歌词的同时,教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能:摇头、点头、做操……
④待幼儿仿编后,教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶),边操作边唱仿编的.歌曲。教师全面巡视,引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。
⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱,教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。
4、复习舞蹈:杂偶。
教师引导幼儿练习舞蹈的动作,要求:(1)动作要象木偶,弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍,符合音乐形象。
5、舞蹈:“杂偶”出室,要求幼儿的动作要合拍。
延伸:引导幼儿观看有关木偶表演的节目,让幼儿对木偶有更深入的认识,在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。
必备幼儿园大班音乐教案集锦2
活动目标:
1.感受两段不同速度的音乐。
2.尝试用肢体动作表现风吹过时出现的情景。
活动准备:
音乐CD《风在哪里》,课件《风在哪里》。
活动过程:
一、听辨曲式:
1。听音乐《去郊游》入场。
师:"小朋友,我们一起去郊游吧。"2。ppt播放:起风了,树叶往下落。
师:"咦,树叶怎么会落下来?"(幼儿:风来了)3。引导幼儿说说风在哪里。
师:"你们见过风吗?见过什么样的风?"4。幼儿观看课件,观察生活中的风。
师:"你们看见风来了以后发生了什么事?"教师小结:"轻轻的风来了,树枝摆呀摆,花儿摇呀摇,蒲公英飘呀飘,风帆鼓呀鼓。急急的风来了,彩旗甩呀甩,树叶转呀转,红旗抖呀抖,衣服飞呀飞。"二、旋律感应:
1。教师播放音乐,幼儿完整感受旋律,体验AB式的两段不同感受的音乐。
师:"风有时是轻轻地来,有时却急急地来,闭上眼睛请仔细听听,风什么时候在轻轻地走,什么时候在急急地跑?"2。教师播放音乐,幼儿感受慢节奏的旋律。
师:"你觉得刚才听到的音乐里风什么时候轻轻地来了?"3。引导幼儿用肢体表现慢节奏的旋律。
师:"你听到了吗?我们随着风中的音乐也来轻轻地摆动你的身体吧。"4。教师播放音乐,幼儿感受快节奏的旋律。
师:"这部分音乐中,风的脚步声和刚才的感觉不一样了吧?给你什么样的感觉?(幼儿讲述)"我们再来听听,看看,感受一下大风的到来吧。"5。教师播放音乐,幼儿用肢体表现快节奏的旋律。
师:"大风的'到来是什么样的?我们随着风中的音乐表现一下大风的到来吧。"三、肢体表现:
1。教师引导幼儿用肢体来表现风到来时的景物。
师:"风来了,周围的环境发生了很多新的变化,我们也来变成风中的一样东西,每个人想想从现在开始你变成了什么?等风来了,你就随着风动起来,听着音乐开始好吗?"2。教师播放音乐,幼儿自由舞动。
3。教师再次播放音乐,鼓励幼儿尝试与同伴合作完成动作情节。
教师小结:"原来可以一个人表现风来了,也可以与同伴合作来表示,想不想再和风一起捉迷藏?我们听着音乐和风一起玩玩。注意听辨不同的脚步声。"四、结束活动。
师:"今天和风玩了好长时间的游戏也累了,我们回家吧。"在《去郊游》的音乐中结束。
活动反思:
《风在哪里》是一节音乐欣赏活动。在活动中,幼儿能通过听音乐感受音乐的不同速度,并用"优美、舒缓、柔和"等词语来形容听第一段音乐的感受,从而得出第一段音乐是"风轻轻地来",而用"急、快、猛"等词语来形容听第二段音乐的感受,得出第二段音乐是"风急急地来",说明了幼儿对音乐有一定的听赏能力。在用肢体动作表现风时,幼儿能用手摆动,身体扭动、转圈等各种动作来表现,并且也能通过动作的轻柔与有力来表现两种不同的风。在把自己变成风中的一样东西时,幼儿充分发挥了想象力,变出各种不同的东西,如:小花、小草、大树等等。在与同伴合作表现风中的东西时,幼儿兴致极高,通过与同伴商量摆出各种造型,与两种不同的风做游戏。整个活动中,真正体现教师的主导与幼儿的主体作用,幼儿在活动中,大胆勇敢地表现自己,体验与同伴合作的乐趣。
必备幼儿园大班音乐教案集锦3
活动目标
能听辨乐曲的三段体结构,感受A段的节奏平稳,体验B段的节奏跳跃,欣赏C段的优美流畅。
在理解音乐内容,分辨音乐旋律变化的基础上,尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。
与同伴合作表演,体验合作的快乐。
活动准备
知识经验准备:幼儿已了解啄木鸟的特征。
物质材料准备:PPT,Flash课件。
活动过程
一、创设情境,激发学习兴趣
1.故事导入,引起猜测。
"果园里的苹果树病了,树叶发黄,一点精神也没有。请谁来给苹果树治病呢?"
2."啄木鸟到果园里又发生了一些什么事呢?让我们到音乐里听一听,找一找。"
二、欣赏乐曲,熟悉乐曲内容
1.初次欣赏,感知乐曲内容。
"你在音乐里听到了什么?"
2.再次欣赏,用动作表现乐曲。
"这首音乐一共可以分成几段呢?哪一段是啄木鸟医生在给大树检查,哪一段是啄木鸟医生在捉虫,哪一段是大树长出了茂盛的树叶跳起了舞?"
三、分段欣赏,了解乐曲结构
1.学习用动作表现A段音乐的平稳(为树作检查)。
"啄木鸟医生是怎样帮大树做检查的?我们一起学一学。检查了几棵大树啊?""如果你是啄木鸟医生,你还能用什么样的动作给大树做检查?""啄木鸟帮大树做完检查,接着要干什么了?"
2.学习用动作表现B段的跳跃(啄木鸟为大树捉虫)。
"啄木鸟是怎么给大树看病的呢?它是用什么样的`动作来捉虫子的呢?我们一起来学一学。""每颗大树的蛀洞一样多吗?谁来说一说。"
3.学习用动作表现C段乐曲的优美流畅(啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞)。
"大树们在干什么啦?我们一起也来跳一跳舞!""你还能用什么样的优美动作来跳舞?请小朋友们用自己想到的动作一起听音乐跳舞吧!"
四、完成表演,体验合作快乐
1.教师请个别幼儿扮演大树,其它幼儿扮演啄木鸟,根据音乐旋律的变化,做出不同的动作。
2.分组随音乐进行集体表演,教师指导。注意演大树的幼儿,一定表现出治愈前的痛苦和治愈后的高兴对比。
3.小朋友,今天我们欣赏了《啄木鸟》这首乐曲,啄木鸟真能干,让我们变成能干的啄木鸟飞出教室去给外面的大树做检查吧!
必备幼儿园大班音乐教案集锦4
活动目标:
1、初步学习用打击乐演奏《啤酒桶波尔卡》,掌握XX|XXX|节奏型,能听出ABA段式。
2、借助图谱及"小老鼠与啤酒桶"的故事情节,感知理解乐曲的旋律,掌握相应的节奏型。
活动准备: 图谱一张、PPT、打击乐器(铃鼓、碰铃、沙锤)
活动过程:
一、借助图谱理解"小老鼠与啤酒桶"的故事情节
1、小朋友,老师这儿有一幅奇怪的图谱,你们这是什么?(啤酒桶)
2、这幅图里藏着一个有趣的故事呢?(对照图谱,教师讲故事)
3、我这儿还有一首好听的音乐,也是讲的这个故事,一起听一下音乐(边欣赏音乐,边讲故事)
4、完整欣赏后提问音乐共分为几段?哪两段音乐是一样的?
二、看图谱,在老师的指挥下听音乐做节奏训练
1、故事中小老鼠是怎样数啤酒桶的?小老鼠是怎样来跳舞的'呢?教师引导学打XX|XXX|
2、看图谱拍身体部位并一起做节奏练习
3、随音乐分组练习拍打音乐节奏
三、感受打击乐加入后乐曲的音响效果
1、讲解演奏方式以及乐器的用法,数啤酒瓶的时候用铃鼓,小老鼠跳舞的时候用沙锤和碰铃,小老鼠听到脚步声集体合奏,分组进行联系
2、集体合奏并讲解注意事项
必备幼儿园大班音乐教案集锦5
活动目标
1、初步学唱歌曲,感受歌曲中坚定有力的风格。
2、根据歌词内容创编不同的动作,表现男子汉的气概。
活动准备
1、《小小男子汉》音乐CD(盒带)。
2、教师教学资源《“大阅兵”视频》。
活动过程
1、看“大阅兵”视频,引入活动。
教师引导幼儿看视频,讨论怎样才像男子汉。
2、幼儿欣赏歌曲《小小男子汉》。
(1)教师播放音乐CD(盒带),引导幼儿完整的欣赏歌曲《小小男子汉》。
(2)请幼儿用动作来表现听过歌曲后的感受。
3、幼儿学习歌曲。
(1)教师范唱,幼儿倾听,理解歌词内容。
引导幼儿说一说:自己听到了什么,歌曲里唱了什么。
(2)教师再次演唱,引导幼儿感受豫剧韵味,在教师引导下听出下滑音的曲调。
教师:豫剧跟我们平时唱的歌曲有什么不用?谁能学一学?
(3)请幼儿跟唱歌曲。在教师的指示下(“向下”手势动作)唱准下滑音的曲调。
重点练习歌中“男”“解”的豫剧发音。
教师:看到“向下”手势时,应该怎样唱?咱们来试一试吧。
4、创编表演动作。
(1)引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作,重点创编男子汉的`动作。
(2)分组协商。说说商量的结果后,教师播放音乐,幼儿唱到最后一句时,能随着节拍左右摇摆,表现男子汉的形象。
(3)欣赏同伴的表演并评价。
(4)再次完整表现创编,体验自由表达和创造表现的乐趣。
必备幼儿园大班音乐教案集锦6
活动目标
1、律动感应曲式和乐句。
2、喜欢音乐活动,感受优美、流畅的音乐旋律。
3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备
1、水袖、挂图、音乐CD
2、四座小房子模型
3、水杯
活动重难点
1、重点:通过律动感应曲式和乐句。
2、难点:能用肢体律动和道具感应8拍乐句。
活动过程
1、故事引导
师:元宵节到了,宝宝和爸爸妈妈一起兴高采烈地去看花灯,大街上张灯结彩,人来人往。结果,她和爸爸妈妈走散了,宝宝急得大哭起来,这时飞来了一只萤火虫婆婆,她问:“好孩子,你哭什么呀?”宝宝说:“我找不到爸妈了,找不到家了,呜呜!”萤火从婆婆安慰说:“别哭别哭,婆婆带你回家.”于是,婆婆拉着宝宝一起去找宝宝的家。
反思:孩子对于挂图上的画面观察很细微,大家都要抢着说,于是我说我喜欢举手的小朋友,小朋友们都举起手,等待老师的点名,整个环节就不会拖时间,又能让孩子认真地观察故事所表现的内容。
2、通过律动感应曲式和乐句。
(1)欣赏音乐,听辨8拍乐句,初步感受音乐优美、流畅的旋律。
(2)律动感应,并在每个乐句末尾走到一所小房子的模型面前蹲一下。
反思:第一遍音乐。孩子们安静地倾听音乐,初步感受音乐的优美和流畅。孩子们听完后就急得表现,我说不急不急,看看老师带来了什么(模型房子),我们一起帮助宝宝找到他的家吧!所以在感应第二遍音乐的时候孩子们的.表现很积极很活跃。
3、手的飞舞
师:我们要飞得更高一些,把我们可爱的小翅膀舞动起来吧!
A段:扮演萤火虫展翅前飞,后舞。
B段:双人结伴飞舞。
间奏:停下来,向两边张望。
4、脚的漫步
A段:单人走4个八拍乐句,在句尾蹲一下。
B段:双人相伴走4个八拍乐句,于句尾蹲一下。
间奏:排翅,轻蹲并找伙伴。
5、萤火虫队伍
师:天色晚了,萤火虫们排成一列小队,让尾巴上的灯光更亮吧!
AB段:动作创作和模仿,依乐句换下一位学生当第一位。
间奏:全排向后转,休息八拍。
反思:在这些环节中,出示水袖的时候,我先示范把水袖套在手臂上,学萤火虫飞舞的状态。为了让孩子能很好地掌握AB段和间奏,于是,在间奏的时候,让孩子一起唱出语词:这边也看看,那边也看看,这边也找找,那边也找找。我觉得这里做得不错,下次遇到类似的环节,我们都可以这样做。但是在孩子两两结伴跳舞时,很多孩子抢着同一个同伴玩,就是我们以后要注意细节上的问题。
6、水的倾诉
师:终于找到宝宝
AB段:以两个水杯,配合乐句互相倒水
间奏:放下水杯,休息一下,走完这部分以后和宝宝一家说再见,回到座位。
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