幼儿园大班语言教案《老鼠嫁女儿》

时间：2023-10-31 11:46:35 登绮幼儿教案我要投稿

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幼儿园大班语言教案《老鼠嫁女儿》（通用10篇）

　　作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班语言教案《老鼠嫁女儿》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班语言教案《老鼠嫁女儿》（通用10篇）

　　幼儿园大班语言教案《老鼠嫁女儿》 1

　　【活动目标】

　　1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。（重点）

　　2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。（难点）

　　【活动准备】

　　1、背景音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。

　　2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片、头饰、花轿。

　　【活动过程】

　　一、音乐导入、激发兴趣。

　　1、欣赏喜庆音乐，教师提问。

　　师："小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉？什么时候会用这个音乐？"（如：过年、开业、结婚等。）师："那今天会是谁的婚礼呢？"

　　2、出示花轿图片。

　　师："小朋友们看这是什么？是干什么用的？轿子里的新娘会是谁？"师：原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁，这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？

　　师："老鼠新娘说，她要找一个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新部？"提出问题，引导幼儿想想。

　　二、倾听故事，理解内容。

　　1、教师借助幻灯片，讲述故事。

　　师："老师今天给小朋友们带来了一个非常好听的故事，新郎就藏在故事里。"分段讲述故事。

　　2、设计如下提问：

　　老鼠新娘不知道嫁给谁，老鼠夫妇是怎么商量的？

　　老鼠女儿都找了谁？太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫味，它们对老鼠女儿说了什么？最后鼠新娘为什么要嫁给猫咪？到了猫咪家后发生了什么？老鼠夫妇来看鼠新娘，猫咪说了什么？播放音频。

　　3、幼儿讨论，教师小结。

　　师："你认为谁是最强的新郎？为什么？"小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。

　　三、完整欣赏，学说童谣。

　　1、师；"小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。"

　　2、幼儿根据图片，学说童谣。

　　3、师："你觉的哪一句最有趣，是怎么说的？请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。"

　　4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。

　　四、交流讨论、明白道理。

　　1、理解童谣的'内涵师：老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了，他们会怎样？（会哭，会很伤心）为什么他们会非常伤心呢？因为每个爸爸妈妈都会非常爱自己的孩子的，老鼠爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢？（因为他们太糊涂）是不是最厉害的人就一定能当新郎呢？

　　2、总结交流教师小结：小朋友们，我们以后可不要像鼠女一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见五、延伸。

　　请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听，并讲一讲其中的道理。

　　附童谣：老鼠嫁女儿大红喜字墙上挂，老鼠女儿要出嫁。

　　女儿不知嫁给谁，只得去问爸和妈。

　　爸妈都是老糊涂，争来争去才定下：

　　谁最神气嫁给谁，女儿自己去挑吧！

　　鼠女听罢仔细想，最神气的是太阳，太阳高高挂天上，光芒万丈照四方。

　　鼠女求嫁找太阳，太阳急忙对她讲：

　　乌云能把我遮挡，嫁给乌云比我强。

　　鼠女又去找乌云。乌云说：大风能把我吹散，大风来了我胆颤。

　　鼠女又去找大风。大风说：围墙能挡我的路，我见围墙心打怵。

　　鼠女又去找围墙。围墙说：老鼠打洞我就垮，见了老鼠我害怕。

　　鼠女听罢猛想起，老鼠的天敌是猫咪，看来猫咪最神气，我要与他定婚期。

　　婚期定在初七夜，鼠女出嫁忙不迭，大红花轿抬新娘，群鼠送亲喜洋洋。

　　新娘刚到猫咪家，猫咪一口就吞下。

　　猫说新娘怕人欺，为保平安藏肚里。

　　幼儿园大班语言教案《老鼠嫁女儿》 2

　　活动目标

　　1、理解故事内容，学习故事中的对话语言。

　　2、感受民间故事诙谐幽默的风格，喜欢参与故事活动。

　　3、能用语言及肢体动作大胆表现故事。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　PPT 、各种角色头饰、老鼠嫁女儿剪纸图片、背景音乐

　　活动重难点

　　重点：理解故事内容，学说故事中的对话。

　　难点：能用语言及肢体动作大胆表现故事。

　　活动过程

　　第一步：导入作品、创设情境、引出故事。

　　1、教师播放PPT

　　师：通过直观教具法，声画结合办喜事的画面导入活动。

　　注：教师指导性语言小朋友们猜一猜，是谁家在办喜事啊？我们一起来看看。

　　2、PPT播放故事。

　　3、播放故事后，提问描述性问题。

　　（1）故事叫什么名字？

　　（2）故事中有谁？

　　（3）老鼠最后把女儿嫁给了谁？

　　第二步：教师讲故事。

　　1、教师生动，有感情的在背景音乐下讲故事。

　　2、讲故事后提思考性问题。

　　（1）老鼠爸爸最后为什么把女儿嫁给了猫咪？

　　（2）这是一只怎样的老鼠爸爸？

　　（3）你认为老鼠可不可以嫁给猫咪，为什么？

　　第三步：理解故事。

　　1、幼儿表演故事。

　　我们现在把这个故事表演出来吧。

　　让幼儿自选角色，然后带上相应的头饰。

　　教师旁白，幼儿表演。

　　注：教师提示幼儿注意表情、动作等方面的语言。

　　2、表演后提假设性问题。

　　（1）假如你是老鼠爸爸，你会把女儿嫁给谁，为什么？

　　（2）假如猫咪没有吞下小老鼠，那会怎样？

　　第四步：围绕故事开展创造性语言活动。

　　1、教师引导幼儿续编故事。

　　爸爸妈妈来看女儿，听猫咪说女儿被它吞进肚子里后，他们会怎么做呢？

　　2、画故事。

　　3、续编故事。

　　活动延伸

　　语言区：把活动的.教具投放到语言区供幼儿继续续编故事。

　　活动反思

　　这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。

　　幼儿园大班语言教案《老鼠嫁女儿》 3

　　活动目标：

　　1、根据故事情节，感受乐曲中情境和情绪的变化。

　　2、以图谱为线索，尝试用身体乐器创造性地表现乐曲节奏。

　　3、体验参与音乐节奏活动和游戏表演的快乐。

　　活动准备：

　　1、已知《老鼠嫁女儿》的故事。

　　2、红盖头、花轿、掌饰。

　　活动过程：

　　1、以故事《老鼠嫁女儿》导入，激发兴趣。

　　（1）回忆故事，整体感知音乐情境。

　　（2）用肢体动作自主表现音乐情节。

　　2、借助图谱和掌饰，创造性地用身体乐器表现音乐节奏和情绪变化。

　　（1）观察大小颜色不同的`图片排列，尝试用声音和动作表现A段音乐。

　　（2）创编B段音乐的抬轿动作，体验欢快的情绪。

　　（3）出现掌饰猫，有个性地表现老鼠害怕的表情和动作。

　　（4）借助图谱，尝试用多种身体乐器表现C段音乐的`节奏。

　　3、享受音乐，自由表演。

　　（1）教师带领幼儿边看图边集体进行音乐活动。

　　（2）教师扮老鼠女儿，角色表演。

　　（2）幼儿分角色自主表演，感受游戏表演活动的快乐。

　　4、以老鼠搬家的情境，结束活动。

　　幼儿园大班语言教案《老鼠嫁女儿》 4

　　活动目标：

　　1．通过观察讨论，逐步了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。

　　2．尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。

　　3．感受故事诙谐、幽默的风格。

　　活动准备：

　　Flash动画课件《老鼠嫁女儿》、各形象头饰。

　　活动过程：

　　1．通过观察、讨论了解故事中各形象的.特点。

　　(1)观察老鼠爸爸的形象。

　　指导语：老鼠爸爸想把女儿嫁给一个世界上最神气的人，什么叫神气?你们觉得谁最神气?

　　(2)观察故事中各形象，讨论了解各形象的特点。

　　指导语：你觉得它们中谁最神气?为什么?

　　2．边看课件边欣赏故事，了解故事中各形象间的关系，理解故事内容。

　　(1)完整欣赏课件，倾听故事。

　　指导语：

　　①老鼠爸爸找了谁?它是最神气的吗?为什么?(鼓励幼儿有表情地分角色对话。)

　　②最后老鼠爸爸找到了谁?

　　(2)边看课件边讲述故事。

　　3．分角色表演，体验故事的幽默感。

　　(老师当对白人，幼儿分角色表演，引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。)

　　活动结束：

　　听故事

　　老鼠嫁女儿

　　叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦，这是谁家在办喜事啊?原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊?”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给他。” 老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的呀?”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。”爸爸又去问大风，大风说：“围墙会堵住我，看见围墙我就害怕。”爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。”

　　“噢!太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀?”爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。老鼠女儿坐花轿抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀?他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她”。

　　幼儿园大班语言教案《老鼠嫁女儿》 5

　　活动目标：

　　1、欣赏民间童谣《老鼠嫁女儿儿》及其相关的艺术作品，感受传统艺术的美。

　　2、体验诗歌幽默的风格，理解诗歌的内涵。

　　3、乐意参与学习活动。

　　活动准备：

　　课件、老鼠头饰、《老鼠嫁女儿儿》动画片，圆舞板人手一份、表演道具等。

　　活动过程：

　　一、感受气氛，猜想新娘。

　　1、出示轿子。

　　师：今天，老师给小朋友带来一段很好听的音乐，请你们仔细听，（放音乐）。听了这个音乐你想到了什么？这是结婚时用的一段喜庆的音乐，今天有位新娘要出嫁（出示轿子）。猜一猜轿子里的新娘会是谁呢？

　　2、出示老鼠新娘。

　　师：看一看到底新娘是谁。（出示新娘："是我漂亮的老鼠新娘"）是谁呀？老鼠女儿要出嫁。这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？

　　二、出谋划策，挑选新郎。

　　1、师：小朋友讲了这么多，到底谁是新郎呢？老鼠爸爸说："谁最厉害就嫁给他。"鼠爸爸怎么说的呀？那鼠爸爸会觉得谁最厉害，他会去找谁呢？

　　2、让我们一起来看一段动画片。

　　师：鼠爸爸都到底找了谁呢？最后鼠爸爸找了谁？为什么？

　　三、完整欣赏，学习童谣，感受幽默的风格。

　　1、看课件完整欣赏。

　　师：在动画片里其实还藏着一首很好听的诗歌《老鼠嫁女儿儿》

　　2、分析理解诗歌内容。

　　师：鼠爸爸第一个找的'是谁？（太阳）太阳是怎么说的？

　　鼠爸爸接着又找了谁？（乌云）乌云是怎么说的？

　　鼠爸爸接着又找了谁？（大风）大风是怎么说的？

　　鼠爸爸接着又找了谁？（围墙）围墙是怎么说的？

　　师：太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？（猫咪）鼠爸爸乐得笑哈哈："原来猫咪最厉害，女儿应当嫁给他！"鼠爸爸好开心，找到了最厉害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦。敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。

　　师：鼠新娘到了猫咪家后会发生什么事情呢？（幼儿回答）天那，他们的做法对不对啊？为什么？

　　3、你觉得这首诗歌有趣吗？

　　让我们一起来说说这首有趣的诗歌。（幼儿边看课件边跟着朗读）

　　4、分角色朗诵诗歌。

　　师：拿出圆舞板有节奏的念念这个有趣的民谣吧。（站起来念）

　　四、理解童谣的内涵。

　　1、师：老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了，他们会怎样？（会哭，会很伤心）为什么他们会非常伤心呢？因为每个爸爸妈妈都会非常爱自己的孩子的。老鼠爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢？（因为他们太糊涂）是不是最厉害的人就一定能当新郎呢？

　　2、小结：这首民谣所蕴涵的真正的寓意是由于老鼠会偷人们的食物，是个坏东西，所以人们想尽办法赶走它、消灭它，就编了这么一首有趣的诗歌。一个是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一个是最好老鼠都让猫吃掉。

　　五、表演老鼠嫁女儿儿的场景

　　幼儿园大班语言教案《老鼠嫁女儿》 6

　　活动目标

　　1．理解故事内容，了解故事中人物之间的关系。

　　2．通过分组讨论，运用已有经验，大方、自然地表述改编后的故事结尾。

　　3．感受故事诙谐、幽默的风格。

　　活动重点：

　　能够运用已有经验，大胆表述自己的想法和理由。

　　活动难点：

　　通过分组讨论，迁移经验，能把心里所想的老鼠女儿所嫁的对象画出来，并说出理由。

　　活动准备

　　1．教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶挂有幼儿自制的彩色吊环。

　　2．《老鼠嫁女儿》PPT，图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿、猫)，图卡每人一份。

　　3．废旧彩笔帽，颜色艳丽的小长方形即时贴。

　　4．和家长一起搜集关于太阳、鸟云、大风、围墙、老鼠、猫各有什么厉害的本领，以及其他小动物本领的资料。

　　活动过程

　　1．导入环节，以谈话形式引出故事：

　　请幼儿观察班级环境，有什么变化?

　　幼儿A：门上贴有喜字。

　　幼儿B：屋顶有我们做的彩色吊环。

　　师：今天班里装扮得这么漂亮，你们猜猜有什么事情发生?

　　幼儿A：结婚的时候才贴喜字呢!

　　幼儿B：对，对，结婚的时候还要吃喜糖呢!

　　师：“今天有一个小动物也要结婚了，咱们一起看一看它要嫁给谁？”

　　(析：在课前我问过几名幼儿，他们或有过参加婚礼的经验，或在电视上看过结婚的场面。我首先在环境中营造出喜庆的氛围，并引导幼儿细心观察，给幼儿留出悬念，带着问题去欣赏故事。)

　　2．观看PPT，了解故事中的主要人物及情节，并用回忆提问法把图片贴在黑板上，帮助幼儿掌握故事中人物之间的关系。(边提问边贴图片。)

　　(欣赏故事后)提问：

　　(1)故事中谁家要嫁女儿?(老鼠)

　　(2)老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给谁?(太阳)

　　为什么老鼠爸爸想让女儿嫁给太阳呢?太阳有什么厉害的本领?

　　幼儿A：太阳能发出光，能把衣服晒干。

　　幼儿B：太阳能让小草、小花和大树长高。

　　幼儿C：太阳照在身上暖暖的，很舒服。

　　师：“太阳这么厉害，为什么老鼠爸爸没有把女儿嫁给太阳?”(因为乌云能把太阳给遮住。)

　　“乌云有什么厉害的本领呢?”

　　幼儿A：乌云把太阳遮住就什么都看不见了，全都是黑的.。

　　幼儿B：乌云能下雨、闪电，特别吓人!

　　师：“乌云这么厉害，那老鼠爸爸把女儿嫁给乌云了吗?”(没有，因为风能把乌云吹走啊!)

　　“风有什么厉害的本领?”

　　幼儿A：我在电视上看的，大风能把房子吹走。

　　幼儿B：大风还能把树吹倒。

　　师：“你们说的是龙卷风，风力特别大。现在你们看看窗外，树叶在动，今天外面也有风，是微风，但是你们能感觉到吗?为什么?”(感觉不到，因为我们坐在教室里。)

　　“对，咱们坐在教室里面，有围墙挡着，我们就感觉不到风了。围墙有什么作用呢?”

　　幼儿A：如果下雨，我们就淋不着了，下雪也淋不到了。

　　幼儿B：刮风也不怕了。

　　师：有了坚固的房子、围墙，我们才能在这里学习，做游戏。那老鼠爸爸把女儿嫁给围墙了吗?(没有。)

　　谁比围墙厉害?(老鼠。)

　　为什么?(老鼠能在墙上打洞。)

　　但是老鼠又怕谁呢?(猫。)

　　(析：在本环节，利用图片回忆故事情节、内容及人物关系，为幼儿创设宽松的语言环境，激发幼儿的积极性，幼儿再现已有经验，能准确地说出故事中各人物的本领、作用，并初步明白故事中一物比一物强的寓意。)

　　(3)和幼儿一起看图片，了解故事中的人物关系，知道一物比一物强的道理，并发挥想象创编故事结尾。

　　师：你们看(看黑板上的图卡)，老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给最厉害的太阳，可是(乌云能把太阳遮住)，老鼠爸爸又想把女儿嫁给乌云，可是(大风又能把乌云吹走)，它又想让女儿嫁给大风(大风被围墙档住了)，它又想让女儿嫁给围墙，可是(老鼠在围墙上打洞)”，故事中每一个形象的本领都特别厉害，但是和其他的形象一比较，它就不厉害了。

　　(析：强化幼儿一物比一物强的寓意，让幼儿知道世界上没有绝对的强大。)

　　师：“故事的结局是什么?”(老鼠女儿嫁给了猫，可是猫把老鼠给吃了。)

　　你们觉得这个结局好吗?(不好，老鼠女儿太可怜了。)

　　你们能想到比猫厉害的动物吗?

　　幼儿A：老虎。

　　师：“有人知道有比老虎还厉害的动物吗?”

　　幼儿B：大象一抬脚就把老虎给踩下去了。

　　师：“有人知道有比大象还厉害的动物吗?(没有了。)

　　如果老鼠女儿没有嫁给猫的话，嫁给大象可以吗?你们还能想到更好的答案吗?

　　(析：发散幼儿思维，让幼儿大胆思考。)

　　3．引导幼儿改编故事结尾，运用已有知识经验进行大胆猜想。

　　(1)个别幼儿回答老鼠女儿应该嫁给谁?为什么?

　　幼儿A：应该嫁给大象，因为大象能保护老鼠女儿。

　　幼儿B：应该嫁给白云，带着老鼠女儿到天上玩儿。

　　(2)分组讨论，讨论出一个本组认可的最佳答案，派出一个代表告诉大家本组答案。(其他组可找出理由反驳。)

　　4．迁移经验，把自己心里想的老鼠女儿应嫁的形象画出来。(可提问三、四名幼儿来说一说自己的故事结尾。)

　　5．延伸活动：制作喜糖，渲染气氛。(活动自然结束。)

　　幼儿园大班语言教案《老鼠嫁女儿》 7

　　设计意图：

　　剪纸故事《老鼠嫁女儿》中老鼠是幼儿熟悉的小动物，而老鼠嫁女儿故事生动有趣，画面感强，幼儿感兴趣，讲述了老鼠女儿寻亲出嫁的故事，《老鼠嫁女儿》故事中的插图有别于常见的绘画插图，而是富有中国传统文化特色的剪纸插图，对于幼儿来说是新颖的，在欣赏生动有趣的故事中感受剪纸文化之美。

　　一、活动目标：

　　1.知道剪纸图案可以代表某个事物。

　　2.能初步了解剪纸文化的特点。

　　3.感受中国传统剪纸文化美，对剪纸感兴趣。

　　二、活动准备：

　　1.经验准备：

　　①幼儿有剪窗花等基本线条的经验

　　②幼儿听过《老鼠嫁女儿》故事，对故事情节有一定了解。

　　2.《老鼠嫁女儿》课件；剪纸材料人手一份

　　三、活动重难点

　　1．活动重点：能通过故事了解剪纸艺术的特点。

　　2．活动难点：能通过故事了解其中蕴含的剪纸文化美。

　　四、活动过程

　　1.猜谜导入，激起兴趣。“小东西智商高，从小会打洞，白天藏在窝，夜间来活动。”（老鼠）

　　2.观看课件，了解故事内容。

　　①观看视频，设下悬念，引出故事。

　　师：“我们通过视频来看一看这只漂亮老鼠和我们平时看到的老鼠有什么区别？”“是利用剪刀和纸用手剪成的老鼠。”

　　师：“是的'，这是一只用剪纸剪出来的老鼠，她是一只老鼠女儿，今天杨老师给你们带来的是关于老鼠嫁女儿儿的故事，你们想知道这只剪纸剪出来的老鼠女儿发生了什么有趣的事情吗？”

　　②A.教师引导幼儿带着问题观看课件，初步了解故事。

　　师：“故事里发生了什么事情？故事中的插图和我们平时看的插图有什么不一样？”

　　B.梳理故事内容，了解故事发展情节。

　　师：“故事里面的插图不像我们平时看到的`卡通画，而是全部插图都是用剪纸出来的。”

　　3.总结故事中蕴含的剪纸艺术特点。

　　“我们知道老鼠嫁女儿的故事里的插图都是用剪纸剪出来的，那你们想一想插图中的剪纸有什么特点？”

　　“剪纸—中国传统文化，单色剪纸，形象、生动、夸张、富有童趣，单个剪纸可以组合成插图，编成故事，受大家欢迎和喜爱”

　　五、活动结束。

　　今天我们看了剪纸故事《老鼠嫁女儿》，了解了剪纸的特点，知道剪纸可以表示某一事物，是不是很有趣呢？今年是鼠年，我们一起动手试试剪一只吉祥鼠，把祝福送给我们的爸爸妈妈吧！

　　六、活动延伸

　　幼儿尝试动手操作，剪纸《鼠》。

　　幼儿园大班语言教案《老鼠嫁女儿》 8

　　活动目标

　　1．理解故事内容，学会对话，尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。

　　2．感受故事诙谐、幽默的风格，培养幼儿倾听的习惯。

　　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　音频《百鸟朝凤》、故事《老鼠嫁女儿》视频、各形象图片。

　　活动过程

　　1、导入部分

　　音乐导入：播放敲锣打鼓的音乐，让幼儿感受喜庆的气氛。

　　师：听了这个音乐你们是什么样的心情啊？你们在什么时候会听到这样的音乐啊？（幼儿自由回答）

　　播放喜字图片引导幼儿这是结婚的音乐。

　　师：是谁家在办喜事啊？（边说边出示老鼠女儿图片）原来是老鼠家在嫁女儿。新郎会是谁呢？你们想知道吗？让我们一起去听一听故事吧。

　　2、基本部分

　　⑴完整讲述故事一遍。

　　提问：这个故事的名字叫什么呀？故事里都有什么呀？故事里讲的是一件什么有趣的事情啊？（师幼互动）

　　过渡语：有的'小朋友刚才可能没有听清楚故事，所以不知道故事里发生了什么事情。我们再去听一听吧！

　　⑵分段讲述

　　①讲述故事第一段

　　提问：谁家在办喜事呀？老鼠爸爸想把女儿嫁给谁啊？神气是什么样子的呢？（幼儿回答或表演）

　　师：那到底世界上最神奇的是谁啊？让我们往下听故事吧！

　　②讲述故事第二段关于太阳的部分

　　提问：老鼠爸爸去找谁了？他对太阳说了什么？太阳自认为不是世界上最神奇的人，为什么？（师幼分角色对话，然后个别幼儿对话，这里反复练习几次对话，为表演故事及下文做铺垫。）

　　③猜测老鼠爸爸找乌云、大风的情节。

　　提问：接下来老鼠爸爸去找谁呀？（乌云）他会对乌云说什么呀?乌云又是怎样回答的？（引导幼儿进行迁移、联想讲述。以同样的方法引导幼儿猜测大风与老鼠爸爸的互动情节。）

　　请幼儿代表进行讲述。

　　④教师从“老鼠爸爸又去乌云”讲至“看见老鼠我就害怕”。

　　提问：最后老鼠爸爸去找谁呀？围墙是怎么说的？

　　讨论：老鼠爸爸会把自己的女儿嫁给了他认为世界上最神气的猫咪吗？

　　过渡语：是不是和你们说的一样呢？我们接着往下听。

　　⑤讲述故事至结束。

　　提问：结果怎么样了？老鼠爸爸是一个怎样的爸爸？

　　教师小结：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕猫咪，还把自己的女儿嫁给他，他呀！不懂脑筋，真是一个——老糊涂。（让幼儿理解“老糊涂”这个词。）

　　3、结束部分

　　完整听故事视频

　　提问：

　　⑴你们老鼠爸爸应该把女儿嫁给谁？为什么？

　　⑵你从哪里看得出这个故事幽默有趣的？

　　4、进行角色表演，加深体会。（老师当对白人，幼儿分角色表演，引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。）

　　活动延伸

　　在区域提供故事形象，供幼儿表演故事。

　　活动反思

　　《老鼠嫁女儿》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠娶亲”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的语言朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。

　　幼儿园大班语言教案《老鼠嫁女儿》 9

　　活动目标

　　1．通过分段倾听故事的方法，逐步理解故事内容，学说对话，尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。

　　2．感受故事诙谐幽默的风格，培养幼儿倾听的习惯。

　　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　1．材料准备：

　　（1）敲锣打鼓喜庆音音乐、故事录音；

　　（2）太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪小图片；

　　（3）太阳、乌云、大风、围墙、老鼠头饰共28个。

　　2．经验准备：了解各角色最强的本领和最弱的方面。

　　指导要点

　　1．活动重点：理解故事的内容，学说对话，感受故事诙谐幽默的风格。

　　2．活动难点：尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。

　　3．指导要点：引导幼儿安静的分段倾听故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容学说对话。

　　活动过程

　　1．音乐导入，激发兴趣

　　（1）播放敲锣打鼓喜庆音乐，让幼儿感受迎亲的气氛。

　　教师：注意听听这段音乐人们好像在干什么？噢，原来是老鼠家在嫁女儿，（边说边出示图片）老鼠爸爸把女儿嫁给了最神气的人。鼠爸爸找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最强的'新郎呢？

　　（2）出示太阳、大风、围墙、老鼠、猫的图片，让幼儿猜猜看，新郎会是谁呢？（幼儿自由回答）

　　师：这里有一个故事，听了这个有趣的故事你就知道了，这个故事的名字叫《老鼠嫁女儿》

　　2．分段倾听故事，理解故事。

　　（1）故事从开头讲至“爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他”。

　　提问：故事名称叫什么?

　　提问：到底谁是世界上最强的新郎？（幼儿答）

　　师：尽管他们不是世界上最强的，可是每个人都有自己最强的本领，和最害怕的事情？

　　（2）认识太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫最强的本领，根据孩子的回答出示字卡。

　　（3）幼儿带头饰分角色表演，学习对话。

　　讨论：老鼠爸爸会把女儿嫁给了他认为世界上最神气的猫咪吗？为什么？

　　师：那猫咪是不是最强的呢？尽管它不是最强的，可是每个人都有自己最强的本领，你有没有？

　　（4)幼儿轮流说说自己最强的本领。

　　（5)比一比，谁记得朋友最强的本领最多。

　　师：每个人都有最强的地方，也有最不强的地方？你有没有最不强的地方？

　　师：陈老师也有不强的地方，我跳舞不强，但是我只要找到跳舞很强的冯老师我的舞蹈就会变得越来越强，所以不强的我找到一个更强的，我就会变得更强。你想不想让自己变得更强。

　　（6）让幼儿说一说自己最强的，不强的地方找到一个比他强的朋友形成扬长补短的朋友圈。

　　过渡语：相信你们也会找到自己扬长补短的朋友圈，但是鼠爸爸把女儿嫁给了猫以后会发生什么事情呢？我们再来听一遍吧。

　　3．再次完整倾听故事，了解结果。

　　结果怎么样了？（被猫咪吃掉了）老鼠爸爸是一个怎样的爸爸？

　　教师进行小结：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕猫咪，还把女儿嫁给他，他呀，不动脑筋，真是一个--老糊涂。（让幼儿理解"老糊涂"这个词）讨论；

　　你们认为老鼠爸爸应该把女儿嫁给谁？为什么?

　　4．游戏：《小老鼠上灯台》

　　故事表演附：

　　故事《老鼠嫁女儿》

　　叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦，这是谁家在办喜事啊?原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸："我们的女儿嫁给谁啊?"老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话："谁最神气，我们的`女儿就嫁给他。"老鼠爸爸去问太阳："太阳，太阳，你是不是世界上最神气的呀?"太阳说："乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。"老鼠爸爸又去问乌云，乌云说："大风会吹走我，看见大风我就害怕。"爸爸又去问大风，大风说："围墙会堵住我，看见围墙我就害怕。"爸爸又去问围墙，围墙说："老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。噢!太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀?"爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。

　　叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。老鼠女儿坐花轿一抬抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀?他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说："我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她。"

　　活动反思

　　观看课件《老鼠嫁女儿》是为了让幼儿更直观的理解故事内容，感受故事诙谐、幽默的风格，根据故事内容提问，并逐一出示相应的图卡。在接下来的提问中就隐含了故事最重要的部分理解事物之间的强弱关系：教师提问：你们认为谁才是世界上最厉害的呢？通过幼儿对故事内容的理解明白各实物之间的逻辑关系，加深了对故事的记忆。

　　幼儿园大班语言教案《老鼠嫁女儿》 10

　　一、活动目标：

　　1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐、幽默的风格。

　　2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。

　　二、活动准备：

　　《老鼠嫁女儿》语言盒带、录音机、《老鼠嫁女儿》动画视频、课件图片（童谣、神秘人物）、童谣中各角色胸饰、圆形卡纸三张（上面写有三名幼儿的优、缺点）。

　　三、活动过程：

　　1、师幼谈话：围绕“结婚”进行谈话。

　　结婚时新郎和新娘是什么样子的？结婚的人家里贴着个什么字？新郎是怎样去娶新娘的？你知道很久以前新郎是怎样去娶新娘的吗？

　　2、幼儿听童谣录音。

　　提问：童谣的名字是什么？童谣里说了一件什么事？

　　3、播放动画视频，教师朗诵童谣，讲解词语：“神气”、“胆颤”、“心打怵”、“忙不迭”、“听罢”。

　　提问：谁是新娘？鼠爸鼠妈告诉鼠女要嫁给什么样的人呢？开始鼠女觉得谁是最神奇的人呢？太阳是怎样对鼠女说的？鼠女又去找了谁？乌云是怎样说的？然后鼠女又去找了谁？大风是怎样说的？鼠女又去找了谁？围墙是怎样说的？鼠女最后觉得谁是最神气的？最后她嫁给了谁？嫁给猫咪后她怎么样了？你觉得鼠女是一只怎样的老鼠？听了这个童谣你有什么感觉？

　　4、引导幼儿采用游戏的.形式学习朗诵童谣。

　　出示课件图片，引起幼儿兴趣，并提出要求。

　　（1）幼儿跟老师朗诵童谣。

　　（2）幼儿跟老师边做动作边朗诵童谣。

　　（3）幼儿与老师一起边做动作边朗诵童谣。

　　（4）幼儿与录音机里的阿姨一起朗诵童谣。

　　5、师幼共同表演童谣。

　　幼儿自由选择角色，与教师共同表演。

　　6、引导幼儿发现自身的.优、缺点。

　　（1）师幼谈话：“你觉得谁是最神气的？”

　　（2）出示写有幼儿优缺点的卡片，与幼儿交流几名幼儿的优、缺点。

　　教师小结：