幼儿园中班安全《上下楼梯》教案

时间:2022-08-26 09:56:25 幼儿教案 我要投稿
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幼儿园中班安全《上下楼梯》教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的幼儿园中班安全《上下楼梯》教案,欢迎大家分享。

幼儿园中班安全《上下楼梯》教案

幼儿园中班安全《上下楼梯》教案1

  一、活动目标:

  1、体验宣传画的含义和作用。

  2、了解上下楼梯的安全注意事项,尝试用变涂色边说的方式制作宣传画。

  二、活动准备:

  自制PPT、油画棒

  三、活动过程:

  1、图片导入(一张哭的幼儿图片),激发兴趣师:你知道图片里的宝宝为什么哭吗?

  师:(马上出示楼梯图片)教师演示幼儿不好好走,从楼梯上滚下来的情景。

  教师小结:原来这个小朋友上下楼梯的时候在玩,小眼睛不看前面…才会从楼梯上摔下来,所以他哭了。

  2、根据图片信息,幼儿讨论师:你们知道上下楼梯的时候要注意些什么吗?

  师:上下楼梯要慢慢走,不能推、不能挤、不能跳,要一格一格的走。

  3、幼儿操作(涂色:七彩楼梯),教师提作画要求。

  师:我们小朋友刚刚看到的那些图画都有一个名字叫宣传画。宣传画是要让小朋友能简单明了的了解图画中所表达的意思。老师这里还有许多未完成的宣传画,请小朋友们来帮帮忙好吗?

  师:在你们制作宣传画前,老师有要求哦。请在规定范围内作画,不要涂到外面,画面要干净整洁,涂色要均匀。我们要给楼梯涂上颜色,告诉小朋友上下楼梯要慢慢走…边涂边说:一格一格往上走。

  4、幼儿宣传自己的`作品师:请几位宝宝来跟我们宣传一下你的宣传画吧。告诉我们,你所画的宣传画要表达什么意思?

  5、延伸师:请小朋友们带上你们的宣传画作品,我们一起去幼儿园的楼梯上去贴出来,给幼儿园的其他小朋友看看,这是我们小班小朋友的宣传画,告诉他们上下楼梯要安全。

  一二一,行楼梯。手扶好,靠右行。不蹦跳,不拥挤。上下楼梯有秩序,安安全全是第一。

幼儿园中班安全《上下楼梯》教案2

  活动目标:

  1、幼儿学习上下楼梯的正确方法。

  2、通过亲身体验,实地练习了解上下楼梯的规则。

  3、有初步的自我保护意识。

  4、教会幼儿做个胆大的孩子。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  幼儿儿歌、幼儿园上下楼梯场地、幼儿用书。

  活动过程:

  一、结合幼儿的生活经验,让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

  1、师:我们升上中班啦,我们从楼下走上楼要经过哪里呢?(楼梯)上下楼梯,我们如果不注意的,会发生什么事情呢?

  (提示小朋友有秩序的回答老师的问题,学会倾听,发表与别人不一样的`想法。)

  2、教师可是适当的讲述一些实例,加深孩子们对楼梯安全的重要性。

  师小结:因此我们上下楼梯一定要注意安全,要学会保护自己,也要爱护身边的好朋友。

  二、看幼儿用书,和幼儿一起讨论。

  你认为他们做得对吗?为什么?说说应该怎样上下楼梯?

  三、幼儿站队,一个跟着一个,到楼梯上进行实地练习,同时让幼儿注意以下几个要领;

  1、上楼梯时不要乱推人。

  2、上楼梯时不能说话,打闹。

  3、上、下楼梯时靠右手走。

  4、不能乱蹦,一个台阶一个台阶自然上下楼梯。

  5、小朋友之间要相互帮助,不能推挤小朋友。

  四、结合幼儿儿歌,加深对上下楼梯安全的认识。

  1、教师念诵儿歌,幼儿仔细倾听。

  师:今天吖,老师还带来了一首关于上下楼梯的儿歌,小朋友们仔细听听,儿歌里是怎么说的?

  儿歌:《上下楼梯》

  一二三四五六七,小朋友们上楼梯; 向右走呀不拥挤,一个跟着一个走; 小手扶着小栏杆,

  一级一级往上走; 七六五四三二一,小朋友们下楼梯; 向右走呀不拥挤,一个跟着一个走;

  小手扶着小栏杆, 一级一级往下走; 上楼梯呀下楼梯,安全第一要牢记!

  师:儿歌的名字叫什么?儿歌里面都说了些什么呢?

  师小结:小朋友都懂得了上下楼梯我们应该注意的问题了,一定要记住咯!

  教学反思:

  我设计的这节安全活动课很适合中班小朋友。孩子们的学习兴趣很高。特别是教学活动第三个环节通过时地练习通过实地反复地练习,孩子们能够掌握正确地上下楼梯的方法,但孩子是好动的,虽然知道正确的方法,在练习时还是有不扶扶手、蹦着下台阶、推前面小朋友的情况时有发生。在日常幼儿园活动中,还需多进行练习,并用故事、儿歌加强孩子们的安全意识,逐步掌握更多正确地日常习惯,帮助孩子们学会正确处理问题的方法。

幼儿园中班安全《上下楼梯》教案3

  一、活动目标

  1、懂得安全上下楼梯的道理,知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危险性。

  2、学习上下楼梯的正确方法。

  3、培养幼儿初步的安全意识和规则意识,养成安全文明的好习惯。

  二、活动重难点

  1、活动重点:教会幼儿上下楼梯的正确方法。

  2、活动难点:让幼儿懂得上下楼梯安全的道理,培养幼儿安全意识。

  三、活动准备

  1、物质准备:跳跳虎玩具、幼儿上下楼梯的照片、上下楼梯视频。

  2、经验准备:幼儿上下楼梯的已有经验。

  四、活动过程

  1、导入活动,激发兴趣。

  (1)教师出示跳跳虎玩具,让幼儿猜想它会做什么。

  (2)教师绘声绘色地讲述故事《调皮的跳跳虎》来吸引孩子的'注意力。

  (3)提问:“故事中的跳跳虎是怎么受伤的?”,“平时我们上下楼梯要注意什么?”

  2、观看视频,让小朋友学习如何上下楼梯。

  (1)教师提问:“视频中的小朋友是怎样上下楼梯的?”,“巧虎超人告诉小朋友们什么?”

  (2)教师小结:我们在上下楼梯时靠右走,集体上下楼梯时要照顾前后,排好队,一步一步两脚交替走,不要急不要挤。

  3、学习儿歌,掌握上下楼梯的正确方法。

  (1)教师边做动作边教,帮助幼儿记忆。

  教师:“请小朋友们跟我念,并做动作,看看谁做得好,做得好的孩子都会得到老师的神秘礼物哦。”

  (2)个别、小组、集体交替学习儿歌,掌握上下楼梯方法。

  4、游戏实践体验,提升经验。

  (1)游戏《闯关小卫士》

  ①教师:“今天老师要带大家去一个好玩的地方《智慧乐园》,你们想去吗?可是,在去《智慧乐园》的路上有很多的上下楼梯大冒险,如果你上下楼梯的方法不正确,那就不可以到达《智慧乐园》啦,我们先看看图片上的小朋友谁能顺利到达《智慧乐园》”。

  ②出示幼儿上下楼梯的图片,让幼儿说一说谁对谁不对。(上下楼梯正确的图片表示能顺利到达《智慧乐园》,不正确上下楼梯的表示不能到达《智慧乐园》)。

  (2)体验游戏:

  ①教师:“刚才小朋友的表现真棒,接下来就让我们一起排好队去《智慧乐园》吧,在去《智慧乐园》的路上记得要用正确的上下楼梯的方法哦,否则我们就不能到达《智慧乐园》啦。”

  ②带领幼儿分组练习上下楼梯,体验正确上下楼梯的方法。(引导幼儿边读儿歌边体验,教师从旁指导,并提醒幼儿用正确的方法,一步一步的慢慢走)。

  五、活动延伸

  在教室做一面上下楼梯要小心的主题墙,让幼儿巩固上下楼梯时的安全知识和经验。

幼儿园中班安全《上下楼梯》教案4

  活动目标:

  1、学习儿歌《上下楼梯歌》,让幼儿了解上下楼梯的正确方法。

  2、初步树立幼儿生活中的安全意识,并养成上下楼梯靠右行走,不追逐打闹,照顾前后的良好安全习惯

  活动准备:

  一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件

  活动过程:

  一、猜一猜导入,引起幼儿的兴趣。

  教师出示邀请函,让幼儿猜猜是什么内容?刚才我接到“小兔”的邀请函,他说今天是他的生日,请我们到他家做客,想去吗?可是,他家住在5楼,我们要经过楼梯才能到达,谁能告诉老师:我们平时是怎样上下楼梯的?上下楼梯应该注意什么?怎样才是安全的呢?

  二、观察图片,总结上下楼梯的正确方法。

  小朋友,你们可要仔细看哦,看看哪幅图里的小朋友行为是对的,哪幅图里的小朋友是不对的?:

  1、播放第一组图(不安全上下楼梯的图片)

  (教师逐一播放图片),提问:这幅图上的小朋友的行为安全吗?为什么你认为他们的行为不安全?

  2、播放第二组图片,(安全上下楼梯的图片)引导幼儿观察。让幼儿观察后说一说,这样对不对?

  3、教师小结:

  一层楼,两层楼,上下楼梯靠右走,你也靠右走,我也靠右走,不要急,不要挤,不会头碰头。

  三、观看课件,进一步了解上下楼梯的安全。

  提问:刚刚你们看到了什么?他们这样上下楼梯安全吗?会出现什么危险情况?当你们发现身边的小朋友也和他们一样时,你们应该怎么办?要不要制止他们?我们应该怎么说,他们才会听我们的.?引导幼儿说出正确的上下楼梯的方法。对于说对了的小朋友,用“笑脸”来奖赏,表示鼓励。

  四、学习儿歌《上下楼梯歌》

  1、小朋友,你们知道如果我们不正确地上下楼梯是会发生危险的,所以我们要按照正确的方法上下楼梯哦。今天,林老师把上下楼梯的方法,编成了一首好听的儿歌,我们一起来学习,好吗。

  2、老师范读一次,幼儿小声跟读。

  3、师幼一起读儿歌若干次。

  4、今天,小朋友可真能干,这么快就学会了儿歌,那我们就按照儿歌里说的那样,去小兔家做客吧。教师带领幼儿上下楼梯,提醒、帮助上下楼梯动作不协调或有不安全行为的幼儿。

  附儿歌:

  上下楼梯不推挤,一个一个跟得齐。

  手扶栏杆慢慢走,一阶一阶走上去。

  下来还是靠右边,一个一个有顺序。

  保证安全是第一,一定一定要牢记。

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