幼儿早教认知课程教案

时间:2022-08-26 09:53:40 幼儿教案 我要投稿
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幼儿早教认知课程教案

  作为一位优秀的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的幼儿早教认知课程教案,欢迎大家分享。

幼儿早教认知课程教案

幼儿早教认知课程教案1

  活动目标:

  1、练习插放细小物体,继续感知物体的颜色。

  2、锻炼手腕的力量和灵活性,学习用力按下、抬起的动作。

  3、能跟随教师做操,抱球朝指定方向走。

  活动准备:

  1、花皮球若干,吸管做好的彩色花(红、黄、蓝、绿)若干,彩色珠子每人4个,音乐磁带《向前走》,篮球架若干。

  2、红、黄、蓝、绿颜料,纸团若干,毛巾,白纸上画大皮球2个,人手一份。

  活动过程:

  一、亲亲热热:滚球

  1、教师出示花皮球,念儿歌导入活动。

  师:“大皮球,圆溜溜,滚来滚去找朋友!大皮球要和宝宝做朋友,等一会儿老师把球滚给哪个宝宝,宝宝就把球抱上来还给老师,要说:‘我叫XXX’。”

  2、将球任意滚向一位宝宝,宝宝把球抱上来还给老师。然后大家一起拍手说:“XXX|XXX|欢迎你!”

  3、继续游戏,直到每位宝宝都介绍过自己。

  二、做做玩玩:种花

  1、介绍游戏材料和玩法。

  出示吸管:“这是吸管。”举起花:“花,今天我们要来种这些美丽的花。”

  ①教师拇指、食指捏取一根花告诉宝宝颜色,然后将花插入珠子中的任意一个珠子中。

  宝宝在家长的帮助下进行游戏。

  教师:“宝宝,多美的花呀,我们一起来种吧!”家长协助宝宝,宝宝自主操作。教师观察,指导。

  ②按颜色对应插花(要求珠子的颜色和花的颜色相同)

  2、15——20分钟后,提醒家长和宝宝一起收归活动用具,结束活动。

  三、蹦蹦跳跳:向前走小苗苗

  1、教师带领宝宝一起复习操节“向前走”。

  2、教师带领宝宝一起做操节“小苗苗”,请家长给予相应的配合。

  四、涂涂画画:大皮球

  1、教师出示白色皮球纸样和花皮球,请宝宝比比哪个漂亮,激发宝宝的`操作欲望。

  2、出示纸团、颜料盆,请宝宝逐个认识每种颜色。

  3、教师演示玩法:取一个纸团在颜料盆中蘸一下,然后将纸团放在皮球纸样上,边说“一二三”边用力压一下印出图案,反复印在空白处。再换一个纸团蘸不同的颜料来印,直到皮球纸样上印满各种颜色,请宝宝欣赏教师印好的“花皮球”。

  4、教师向家长提出指导要求:鼓励宝宝自己动手大胆地尝试,自由选择颜料进行印画;要求宝宝蘸过色的纸团放到纸篓里。

  5、宝宝自由操作,进行印画“大皮球”。

  五、开开心心:滚皮球

  1、活动前向家长说明目的与要求:球可以滚,可以踢,可以追跑。我们通过皮球让孩子向指定方向走。孩子反复几次完成任务后,可以根据孩子的兴趣,引导他玩球。

  2、运皮球。教师拿出一筐皮球说:“小朋友,老师拿来了许多皮球,每人可以拿一个到篮球架下。家长把球投入球筐里,再让孩子反复拾球。

  3、家长和孩子玩球。相互玩滚球、踢球、追赶皮球。

幼儿早教认知课程教案2

  活动目标:

  1、了解认识树的种类,掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征。

  2、喜欢和树交朋友,懂得如何保护树木,树立初步的环保意识。

  活动准备:

  1、提供各种有关树的书籍,以及各种可以让孩子表征的材料:皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。

  2、联系家长,了解主题内容,同幼儿一起积累各种资料。

  活动过程:

  活动一、认识树

  1、早餐后,请幼儿自愿分成若干组,由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。

  2、鼓励幼儿想出统计树木数量的'方法,尝试数一数幼儿园里共有多少棵树,有多少种树,多少落叶树,多少常绿树。

  3、谈话。

  你在散步时看到了什么树?

  你在散步时发现了哪些树的秘密?

  4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家。

  延伸:把此活动的意义告诉家长,让家长带领孩子到大自然中认识树,知道树的名称和用途,观察树的外形特征,看会有哪些新发现。

  活动二、我与大树交朋友

  1、与树交朋友,能主动关心自己喜欢的树。

  幼儿园里有许多树,你喜欢哪一样?为什么喜欢?你想怎样照顾它?

  2、领养小树。

  请每个幼儿领养一颗小树,为小树起名字,记录小树的生长变化,要求孩子像妈妈一样照顾好树宝宝。

  3、认识年轮。

  幼儿园里有一些树桩,上面有一圈一圈的圆圈。“老师,这是什么?”引起幼儿的好奇。“你们猜猜!”有的幼儿回答:“是不是从树桩的圆圈儿上可以看出树几岁了。”“对!这些圆圈就是年轮,你们数数看,树桩上有几个圆圈儿,就说明这棵树几岁了。”幼儿了解到大树的年龄可以用年轮来计算。

  活动三、给大树照像

  1、提供各种材料,启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对树的印象,如:绘画、粘贴、制作、拼插和立体造型等。

  2、发动家长和孩子一起表征树。

  把意图向家长说明,请家长和孩子一起“制作”树。第二天,孩子们拿来了用多种办法“制作”的树。孩子们饶有兴趣地讲述着和家长“制作”大树的情景,充满了自豪感和成功感。

  3、展示成果。

  把幼儿的作品进行分类,在征求幼儿意见的基础上,定下几个标题:《我知道的树》、《我心目中的树》、《我做的树》。布置完后,请家长参观幼儿表征的作品,幼儿对自己表征的作品作介绍。

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