幼儿园大班英语公开课优秀教案

幼儿园大班英语公开课优秀教案（精选8篇）

　　作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班英语公开课优秀教案（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

　　幼儿园大班英语公开课优秀教案1

　　一、活动前思考

　　1、教材分析

　　这是一首认识左右的游戏儿歌。儿歌围绕着左右展开，内容丰富，动作变化较多。Shake，shake，shake反复出现，幼儿比较感兴趣。儿歌的结构简单，具有对称的特点。

　　2、重点难点

　　分清左右对于幼儿来说比较困难，在英语教学中学习就更困难了。因此，在汉语经验中认识左右的铺垫活动就显得十分重要。在活动中，采用生动的游戏“猜一猜”等，可以帮助幼儿认识并分清左右，调动幼儿学习兴趣，使幼儿在愉快、轻松的情境中，掌握英语游戏儿歌的重难点，巩固对左右方位的认识。

　　二、过程实录

　　（一）活动目标

　　1、乐意参与“猜一猜”游戏活动，大胆地说出自己的猜测结果。

　　2、能根据教师的语言指令，伸出相应的左手、右手，左脚或右脚。

　　3、初步理解和学习right、left。

　　（二）活动准备

　　幼儿在汉语活动中，能基本分清左手和右手。

　　（三）活动过程

　　1、玩游戏“Touch your……”，复习身体部位的器官名称，引出right和left。

　　*发指令，让幼儿集体指自己的身体各部位。

　　T：Now,let’s play the game “Touch your……”.Do as I tell you.

　　Touch your mouth(tose,eyes,ears……)

　　*发指令，请个别幼儿上来指。

　　T:Now who can try?Touch your head(shoulders,knees……)

　　（评析：要注意由个别到集体的教学，尽量让全体幼儿有机会说英语。有机会参与每一个活动。即要照顾到个别也要顾及到集体。处理好个别与集体的.教育关系很重要。）

　　*让个别幼儿上来发指令，全体幼儿指身体相应部位。

　　T:This time I’ll ask a boy or a girl to come to the front.Who can try?You may tell us what to do.

　　（评析：在这个环节运用了游戏，提供给幼儿说英语的机会，能激发幼儿很想说英语的欲望。提供给幼儿一个很好的英语语言环境和氛围。）

　　*带领幼儿伸出相应的左、右手和左、右脚，发指令，引出right和left。

　　T:（伸出右手）Right hand, please.Look at me.Right hand.

　　TC:（幼儿伸出右手）Right hand,right hand.

　　T:Right foot , please.Look at me.Right foot.

　　（认识左手和左脚方法同上）

　　2、听儿歌前半部分，做相应的动作。

　　*发指令让幼儿做动作，复习put out，引出shake。

　　T:I put my hands into my pocket and put them out.Now,put your hands into your pockets.

　　*复习right和left，让幼儿听指令做动作。

　　T:Where’s your right hand?Raise your right hand.Now listen and do as I tell you.（多练习几遍，再以用同样的方法引出put out right or left）

　　(评析:念儿歌的同时配上肢体动作，让幼儿多种感官参与学习，让幼儿学得轻松有趣，并且适合幼儿记忆和理解。)

　　*完整念一遍儿歌的前半部分，让幼儿做动作。

　　T:Now listen.Put out your right hand…（念儿歌，同时巡回指导幼儿做动作。）

　　3、带幼儿边念儿歌的前半部分，边一起做动作。

　　T:Now let’s read and put out our hands,feet,or hips and shake.OK?

　　（评析：教师要用清楚，响亮，好听的英语语言去感染幼儿，让幼儿对新授的儿歌感兴趣，愿意学和说。还要随时根据幼儿的思维转变。跟着的思想转变而改变自己的教学。）

　　3、幼儿整体学习儿歌

　　*带幼儿念儿歌的前一部分，做相应的动作。

　　T:Now follow me.We are going to read and put out our gight or left hand,and shake,shake,shake.

　　*带领幼儿练习look right和turn around

　　T:Now follow me.Look left.Shake shake shake.

　　*带领幼儿完整念儿歌，做相应动作，注意纠正幼儿的发音。

　　T:Now let’s read the rhymeand do as we read.

　　(评析:我请了好几位幼儿来回答,目的是多给他们表达的机会,来培养他们的语言表达能力。)

　　*放录音，带领幼儿边念儿歌边表演动作。

　　*带幼儿在look后面加上knock、shoot等词语，进行儿歌续编活动。

　　T:Now let’s read the rhyme.But this time after we read “Look right ~~”

　　（评析：有了先前的一些经验和兴趣，使幼儿对这个游戏儿歌相当感兴趣，能够积极参与到游戏活动中，并且在游戏营造出的轻松氛围中使幼儿的知识得到巩固。）

　　幼儿园大班英语公开课优秀教案2

　　活动目标

　　1、感受学习英语的乐趣，喜欢学英语。

　　2、初步学会青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的单词发音。

　　3、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

　　4、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

　　活动准备

　　(一)物质准备

　　(1)幼儿已经学会的动物词卡，以及本次课程要教授的新的动物的词卡。

　　(2)涉及本次课程内容的PPT课件。

　　(3)幼儿已学会的动物手指偶若干。

　　(4)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的头饰。

　　(5)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。

　　(二)经验准备

　　(1)幼儿已经学会一些动物单词，例如：dog,giraffe,elephant等。

　　(2)幼儿会玩一些简单的互动游戏，例如《BumbleBee》,《LondonBridge》等。

　　重点、难点

　　重点：幼儿能够通过活动初步学会青蛙，斑马，鹿和袋鼠的单词的发音。

　　难点：幼儿能够学会发音，对于音节较长的单词(kangaroo)的发音能够基本准确，能够在第一时间反应出图音的对应。

　　活动实录

　　(一)活动结构与目标的关系

　　在整个活动中，教师通过各种游戏与孩子之间进行互动，让孩子们在游戏中学习英语单词，每一个游戏都紧紧的围绕着本节课让幼儿学习的4个单词进行，孩子在活动中既能够非常高兴的玩儿游戏，也能够在游戏中学会了4个对他们比较陌生的动物的单词。

　　(二)活动中哪些环节体现了教师对孩子的观察

　　整个语言活动中，都离不开教师对于幼儿的观察，教师所进行的每一项进程都应该根据幼儿的反应来进行随机的应变。

　　1、例如，在进行单词第一次认读的时候，教师要充分注意到每个孩子在读单词时候的反应，对于幼儿掌握比较不好的动物的单词多重复几次，让孩子能够对新单词的第一次认识较深刻，对于孩子可能在之前就有了前认识的单词就可以快速的略过;

　　2、再如，在进行小动物找家的游戏的时候，在找第一个斑马动物的时候，有两个小朋友反应都很快的把斑马的小卡片送到大卡片的下面，有一个小朋友并没有反应过来，在看到这个情况的时候，我又重新的重复了一次斑马的读音，让孩子们有反应的过程，并用眼神提醒了手里拿着斑马小卡片的小朋友，这时，这个小朋友看到了已经“回家”的'小斑马，又听到了我再一次的发音，这个时候意识到了自己拿着的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。

　　3、还有，在进行猜猜我是谁的游戏的时候，在我悄悄的点到张浩然小朋友的时候，发现他上来以后好像对每个小动物的单词都不是太熟悉，站在那儿有点不知所措，为了让游戏能够顺利进行下去，因此我小声音的询问了他想说哪个小动物，让他用手指给我我再小声音的告诉他，这样，游戏能够顺利的进行下去，对于他所想认识的单词他也能够比较清楚的认识，事实也证明，在之后的游戏中，每当我提到他给我指的动物的时候他总是第一个反应出来它的正确读音。

　　(三)活动中如何激发师幼互动，有哪些具体表现

　　1、在活动中，教师运用多次激励性语言激励幼儿对于老师问题或者活动的参与。

　　例如，在活动中，当我让孩子们上前进行游戏的时候，每个小朋友上来进行游戏之后我都会运用不同的方式对其的参与进行鼓励，比如运用英语儿歌的方式请全班小朋友对其进行赞扬，还运用请小朋友为他鼓掌，或者我用手势或者语言上的鼓励进行激励，孩子在得到了激励性语言后在之后的活动中更加积极的参与到我的活动中，使整个课堂的气氛活跃起来。

　　2、在活动中，加入了多个可以让幼儿能够亲身经历的游戏，让幼儿自身加入到活动中来，让老师能够更清晰的看到每个孩子的掌握情况。

　　这节课程中，基本上我设计的每一个环节都是能够让孩子们共同参与进来的活动，孩子们通过说，跟读，接触，听，找等各种方式，亲身经历到每个环节中，尽量让每个孩子能够玩一到两个游戏，让他们对于这节课的4个单词能够有更深的印象和理解，加深他们的记忆。

　　3、运用孩子们喜欢的游戏的方式，始终贯穿于整个活动，让孩子们在游戏中学习。

　　整个的活动再设计的时候，我就先是找到了一些孩子们在平时的上课的时候比较喜欢玩的英语游戏，也是他们掌握的比较好的英语游戏来贯穿整个的游戏，在设计课程的时候，也是由孩子的兴趣点出发，将课程的新单词定位到了他们比较感兴趣的动物上，加上他们平时比较喜欢玩的几个游戏，寓教于乐，让孩子们在玩的同时就学会了本节课的重点及难点。

　　教学反思

　　1、活动中的优点

　　(1)物质准备比较丰富，孩子们可以通过看图像，看卡片，看动物玩偶等多种方式认识这节课老师所要教的单词动物，孩子们能够较直接的认识动物。

　　(2)课程的设计出于幼儿的兴趣点，从孩子们感兴趣的动物单词入手，加上孩子们喜欢玩的游戏，让孩子们在学习的过程中不枯燥，乐于学习英语。

　　(3)在整个环节中，始终让孩子能够加入到老师的课程中来，注重与孩子间的互动，使每个孩子能够接触到老师的教具。

　　(4)在活动中，我的提问和语言叙述运用的是比较童趣，符合他们年龄的一些言语，让孩子们听了比较亲切，易懂。

　　2、活动中的不足及分析

　　(1)整个活动没有设计在一个比较完整的情境中，每个环节和环节之间的过度显得比较生硬，转折比较大，可能对于孩子来说需要反应一段时间才能跟上我的下一个环节的活动。

　　3、改进预想及措施

　　设计一个情景，老师带着小朋友到动物园去参观，看到了一些已经认识的小动物，作为对于之前所认识的动物单词的复习，再走到另一个区域，是这节课要认识的动物，再通过和小动物们玩各种游戏一遍一遍的让幼儿进行充分的认知，学会4个单词。

　　幼儿园大班英语公开课优秀教案3

　　教学目标：

　　1、在游戏中复习短语：springiscoming;Imwind/spring/tree/flower/bird。

　　2、复习颜色green/red/yellow/white。

　　3、感受春天的美丽景色。

　　4、通过游戏激发幼儿学习英语的'兴趣，培养其学习英语的积极态度。

　　5、能正确发音并确切地用这些词。

　　教学准备：

　　头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

　　教学过程：

　　教师旁白：

　　春风吹来了。(风上场)

　　“春风”说：I‘mwind.(回头，招手)Springiscoming.

　　(春姑娘上场)“春姑娘”说：I’mspring.(春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步)

　　树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。

　　“树”说："I‘mtree.I’mgreen!""

　　小草"说："I‘mgrass.I’mgreen，too."

　　教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。

　　“一朵花儿”说："I‘mredflower."

　　“另一朵花儿”说："I’myellowflower."

　　“另一朵花儿”说：“I‘mwhiteflower."

　　教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。

　　(小鸟上场)“小鸟”说："I’mabird.

　　(小鸟飞来飞去看春天的景色)Ilikespring."

　　“小草”、“小花”和“树”一齐喊："bird，bind."

　　(小鸟飞到它们跟前)“树”说："Let‘sgotoplay."“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说："Let’sgotoplay."

　　幼儿园大班英语公开课优秀教案4

　　活动目标：

　　1、在情景中愿意用熟悉的日常用语和同伴大胆交流。

　　2、在游戏巩固单词和句型（What do you like？I like ……）

　　3、培养幼儿对英语游戏的兴趣，有集体比赛的荣誉感。

　　活动准备：

　　1、环境创设：城市风貌图

　　2、幼儿准备：已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。

　　3、老师准备：卡片一套，篮框内若干城市建筑物卡片（人手一份），音乐，小红旗若干。

　　活动过程：

　　一、热身运动——英语律动歌曲《One，two！Open the door》

　　二、Happy English for a minute（快乐英语一分钟！）规则：幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的孩子根据提问进行相应的英文回答。等到前一名孩子问好后并得到正确的回答后，后一名幼儿快速出来抢问。

　　例如：A幼儿问：“How are you？”（你好吗？）全班幼儿则回答：“Fine，thank you，and you？”（我很好，谢谢你的关心。你好吗？）A幼儿问：“I am fine，too！”（我也很好）价值取向：

　　鼓励孩子用自己熟悉的日常用语和英语短句大胆的提问，激发孩子的`自信和表达欲望，同时加强对个别孩子的指导。

　　三、英语游戏：换位子

　　1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出篮内一张卡片（如银行）师问：“ What do you like？”（你喜欢哪个地方？）

　　生答：“I like bank 、”（我喜欢银行）胸前挂有银行卡片的小朋友马上站起来说：然后马上交换不是自己的位子。

　　2、老师参与游戏，不小心坐回自己位子的小朋友就必须站到前面，从篮内拿一张卡片发问，游戏从新开始。

　　四、小火车进城了

　　1、创设的城市建筑物的风貌

　　2、师做火车头，伴随着音乐以开火车的游戏形式绕教室一周，中途了在任何一个建筑物面前停下问：“Where will you go？”幼儿回答：“I will go to the ……”

　　价值取向：在轻松的音乐游戏中复习常见的建筑名称，并巩固句型：“What do you like？I like ……”

　　五、小小竞赛场

　　1、两组幼儿自由的选择组成红队和蓝队

　　2、规则：教师随意抽走一张图片或遮住一排图片哪一组的人员先站先回答（回答正确插一面旗，回答不出则有他队补充扣一面）

　　3、幼儿参加游戏比赛，教师个别指导。

　　价值取向：

　　1、大班孩子的竞赛心理强，以这种竞赛场的形式符合孩子的年龄特征。

　　2、快速记忆的形式，激起孩子比赛的愿望，达到复习巩固的明显效果。同时也加强孩子之间游戏的规则意识。

　　幼儿园大班英语公开课优秀教案5

　　设计意图：

　　糖果是孩子最最喜欢的食品。当孩子和家人走进超市或商店，他们的脚步常常会在琳琅满目的糖果铺前停下，他们的目光常常会被各种各样的糖果吸引。红的、黄的'、绿的、紫的、咖啡的，各种颜色;圆的、方的、三角的、花形的，各种形状;还有味道也有甜的、酸的、咸的、清凉的呢。孩子总要让妈妈买上自己喜欢的糖果。因此在本次活动中，我主要利用幼儿熟悉的生活中买糖的情节，帮助幼儿复习巩固单词red green yellow的认识，并尝试利用Hello X X.Here you are. Thats OK. 等短句与老师交流。游戏的形式，激发幼儿学英语的兴趣，同时也让孩子在多听、多做、多说的过程中提高他们的英语能力。

　　活动目标：

　　1、 巩固对单词red green yellow的认识与发音。

　　2、 并尝试利用Hello X X.Here you are. Thats OK. 等短句与老师交流。

　　3、能愉快参与英语活动。

　　活动准备

　　已学过单词red green yellow在日常生活中老师与孩子使用过Hello X X.Here you are. Thats OK. 等短句

　　每位孩子基本记住自己的英文名字。红、绿、黄糖果三桶。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　T：Class begins. Good morning, boys and girls……

　　二、基本部分

　　1、复习游戏：Touch your face

　　2、T：OK.Now,well play a game "Touch your face".Are you ready?(Yes.)Lets begin.

　　T：Touch your face(mouth ear hair eye nose)Once again.

　　3、复习单词red green yellow

　　A：师出示红色积木。What colour is it? 依次为绿色、黄色。(个别、集体)

　　B：指认教室中红黄绿三种颜色。What colour is it?(个别、集体)

　　4、游戏：Buy Candy

　　A:Look,I have some candies. What colour is it? 依次为绿色、红色、黄色。(个别、集体)

　　B:与配班老师示范游戏。

　　Let me play a game with Miss Wang .

　　P:Hello Miss Wang.

　　W:Hello Miss pang.

　　P:Which one would you like?

　　W:The red one.

　　P:Here you are.

　　W:Thank you.

　　P:Good-bye.

　　W:Bye-bye.

　　C:师幼游戏

　　T：Who wants to try?

　　T：Id like the yellow one.Now,lets have candies.(师幼分享糖果)There are many teachers in our classroom,lets give them some,yes or no?

　　Mary please.……(个别幼儿送糖给听课老师。)

　　三、 结束部分

　　Lets say "Good-bye, teachers."

　　幼儿园大班英语公开课优秀教案6

　　活动目标：

　　1、体验游戏活动的快乐。

　　2、学会 one two three four five . 听懂问句“How many …”

　　3、培养乐于大胆参与游戏的行为。

　　活动准备：

　　1、苹果树5棵、苹果15个。

　　2、英文1至5，框框五个、苹果方块一个,方块上有一只老虎。

　　3、请一名教师扮演老虎。

　　活动过程：

　　一、T: Hi Good morning everybody .

　　Look , teacher′s say“morning ”to you teacher′s .

　　手指游戏：

　　one finger one finger turn turn turn turn to a chick, chick chick chick

　　Two finger two finger turn turn turn turn to a bunny jump jump jump

　　three finger three finger turn turn turn turn to a cat miao miao miao

　　four finger four finger turn turn turn turn to a dog roof roof roof

　　five finger five finger turn turn turn turn to a tiger a tiger is coming

　　二、通过苹果树和苹果引出活动。

　　T：Look over here . what can you see . (I see ) Do you like apples ?

　　教师问幼儿，幼儿回答苹果有多少，并教幼儿读单词，并拼读。

　　T：How many apples . one… Let’s count together .

　　三、游戏 《格子方块》

　　1、听音说单词： 老师做抛方块的动作，当方块停止后，宝宝大声用英文说出方块上数字的名称。

　　T: How many …

　　C: Is number …

　　2、当你看到是方块上的数量是3的'时，就要跑到数字three的框框处，当你看到方块是老虎的时候马上跑回座位关上门。(分组游戏，先请男孩子或女孩子。)

　　T: Oh 3 bunnies , please Go to the number 3 , ok .

　　T: A Tiger is coming , shut the door . ok

　　T: How many …, How many … Let’s count one …

　　T: One… Go go go

　　四、多媒体

　　Let′s watch TV ?

　　Look carefully please .

　　Please Listen and watch .

　　Let′s count …

　　幼儿园大班英语公开课优秀教案7

　　活动目标：

　　1．学习单词：farmer、Bingo，学习句型：There was……、……had……

　　2．通过学习英语歌曲，体验英语学习的快乐。

　　活动准备：

　　1．画有农夫、小狗的图片各一张。

　　2．写有单词、句型的卡片各一张。

　　3．写有完整歌词的'卡片一张和歌曲录音带。

　　Bingo Game

　　There was a farmer had a dog ,

　　And Bingo was his name-o,

　　B-I-N-G-O, B-I-N-G-O, B-I-N-G-O,

　　And Bingo was his name-o.

　　活动过程：

　　一、学习单词和句型

　　1．出示小狗和农夫的出片，询问幼儿：英语怎么念？

　　2．出示句型卡片，学习并解释句型。

　　二、反应练习：教师出示字母卡片，幼儿说出英文。

　　（以开小火车的方式）

　　三、完整朗读歌词，反复多次。

　　四、听歌曲录音，使幼儿初步熟悉歌曲的节奏和跟唱。

　　幼儿园大班英语公开课优秀教案8

　　目的:

　　1.引导幼儿在游戏中复习单词: bus car train plane boat。

　　2.引导幼儿在游戏中学习使用单词:by。

　　3.能较好地遵守游戏的各项规则。

　　准备:

　　1、 各种交通工具(bus car plane train boat)的玩具模型、操作道具，图片，挂图，小动物(小兔.小猫.小狗.小羊.小牛)的房子和头饰。

　　2、 幼儿对各种交通工具的名称已有初步的印象。

　　过程:

　　一、WARM UP

　　1. 律动:《By bus》

　　师：Lets go by bus, OK?

　　2. Are you happy today ?

　　师：How do you feel today? Are you happy?/Are you sad? /Are you angry?

　　二、想一想

　　1. 逐一出示交通工具(bus car train plane boat)的图片。

　　问:a、What is it ?

　　b、where should we park the bus(car/train/plane/boat)?

　　引导幼儿逐一把图片贴到挂图上的'停车场.码头.和飞机场。

　　2.引导幼儿逐一认识小兔.小猫.小狗.小羊.小牛的家，问:Whose house is it ?

　　3.引导幼儿观察挂图,逐一提问: How can we go to the(rabbit、cat、dog、sheep、cattle)s house ?

　　4.个别提问,引导幼儿边操作边表达。

　　三、玩一玩

　　玩法:幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的"交通工具"比赛谁先到达某个小动物的家。全体幼儿喊口令:By busBy train 获胜的幼儿得到奖品。

　　师：Do you like to play a game?(介绍游戏的玩法和规则) 四、幼儿律动出活动室.《Row row row your boat》

　　师：Lets go by boat, OK?

　　五、延伸活动：

　　幼儿拿粉笔到水泥操场上绘画各种交通工具和小动物的房子等,自由游戏。

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