幼儿园的语言教案

时间:2023-05-01 05:21:53 幼儿教案 我要投稿

幼儿园的语言教案(通用7篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的幼儿园的语言教案(通用7篇),希望对大家有所帮助。

幼儿园的语言教案(通用7篇)

  幼儿园的语言教案1

  活动背景:

  在平时的教学中,我发现孩子在讲述时的语言表达能力不好,尤其是一些孩子比较内向,不敢表达自己,不知道怎么表达等情况。所以,为了提高幼儿的口语表达能力,用活泼有趣的方式达到刻意练习的目的。

  活动目标:

  1、引导幼儿仔细观察图片,根据图与图之间的关系,排列出图片的顺序,并学会清楚、完整的语句表述。

  2、感受助人为乐的`愉悦情感,懂得干事情要动脑筋,想办法。

  活动过程:

  1、引出课题,提出故事内容。

  师:你们喜欢小兔吗?(喜欢),看看我这里的小兔,他怎么啦?

  2、尝试将图片进行排序,并看图编讲故事

  (1)引导幼儿看图排序故事并进行编讲故事,重点帮助幼儿讲完故事并注意故事的完整性。

  师:你们想知道后来发生了什么事情?下面就请小朋友把桌子上的图试着去排一排,说一说。不过,在编的时候要注意:一是每一个小组必须合作完整地将一个故事讲完;二是故事中要用好听的词语和句子

  (2)每组幼儿排图,编故事,师巡回帮助幼儿将故事讲完

  (3)每组幼儿将编好的故事讲给大家听师:故事编好了吗?把你们编好的故事让大家分享好吗?哪组先来?(可让幼儿小组合作讲,也可邀请其中的一位幼儿讲故事)

  (4)集体讲评故事:

  师:他们好在哪里?大家提一个意见好吗?你们喜欢故事中的哪些词和句子?他们表情怎样?(重点指出各组比较好的方面如:表情、语气、词汇、连贯、流利、合作)

  3、假设性思考。

  师:如果你是小兔,你会怎么做?(重点引导幼儿说出正确的营救方法)

  4、给故事起名字。

  师:现在我们一起给这个故事起一个名字,我也给故事起个题目,你们觉得怎样?,我们一起把这个故事讲给更多的人听好吗?(可在幼儿起的题目中挑一个比较好的题目)

  幼儿园的语言教案2

  一、活动来源:

  一天中午吃过饭后,我带孩子们在草地上自由活动,突然,我看见一群孩子围在一起好象在看什么,我走过去一看:是一小群蚂蚁在搬家。而这个在孩子眼中并不常见的场面显然已经深深地吸引了幼儿,突然间,我想起了陈鹤琴老先生说过的一句话:“大自然、大社会都是活教材。”于是,在紧随着孩子们兴致勃勃的观察后我设计了这一活动。

  活动思路:

  在孩子们目不转睛追随小蚂蚁的目光中,我又发现孩子们长大了,开始用他们敏锐的观察力和特有的嗅觉来感觉周围的事物了,并带着好奇开始主动地进行探索活动了,而这个时候我们就应该追随孩子,并且要挖掘一些具有价值又是孩子感兴趣的内容进行正确的诱导,这样我们的孩子才会更主动,更自主的探索生活中一切。所以,我们的教育应该顺应这样一句话:从生活中来,回生活中去。

  活动实录:

  二、教案目标:

  1、熟悉诗歌内容,会用动作表现蚂蚁的劳动场面,丰富词:笑盈盈、汗淋淋、乐津津。理解动作:搬、抬、扛、推、运、咬、啃。

  2、感受蚂蚁劳动的热闹场面,体验劳动的辛苦和快乐。

  三、教案准备:

  投影仪、录音机、背景图、蚂蚁图片。

  四、教案过程:

  (一)通过投影,幼儿讲述图片内容,理解:一群。

  1、教师:“昨天晚上,我特别高兴,因为我在我家边上,发现了一户新邻居。我的新邻居身体小小的,要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小,力气可大了,可以搬动比自己大好几倍的食物呢?你能猜出来它是谁吗?”

  [评析:教师以神秘的'口气引出话题,引导幼儿进行大胆猜测,幼儿给出了小熊、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等答案,教师不否定幼儿的答案,又引导幼儿根据“小”的特征来进行筛选,充分调动了幼儿的好奇心和多向思维能力的发挥。]

  2、幼儿看照片。

  (这是它们拍的全家福)提问:“有多少蚂蚁?它们长得怎么样?”(理解:一群)

  [评析:其实这是一张很普通的群蚁图,但教师将它称为全家福,既生动形象又符合幼儿的思维观点。通过让幼儿猜测想象一群小蚂蚁有的在干什么?有的在干什么?进一步激发了幼儿的好奇心,拓展了幼儿的想象空间与口语表达能力。]

  练习讲述:一群小蚂蚁。

  过渡:一群小蚂蚁有的在干什么?有的在干什么?

  (二)通过图片,逐步理解学习诗歌〈小蚂蚁〉,大胆模仿小蚂蚁的动作。

  1、教师:“你们都已经认识了我的新邻居,现在再来认识一下新邻居的家吧!”

  2、教师:“今天早上,我为新邻居准备了一件礼物,是?”(出示图片,引导幼儿说出是块大骨头。)“为了不吓到小蚂蚁我把它放在了这里。你们猜,蚂蚁们会怎么做呢?”

  幼儿商量,教师注意聆听,找到重点。

  幼儿园的语言教案3

  活动内容

  科学活动:变变变

  活动目标

  1.巩固幼儿对颜色的认识。

  2.体验用彩色涤纶纸来看世界的奇妙感受。

  活动准备

  红、黄、蓝、绿等各色涤纶纸(塑料透明纸)若干。

  幼儿用书第四册第21页。

  活动过程:

  一、出示神奇的纸(红色涤纶纸),吸引幼儿。

  1.教师:这是一张神奇的纸,只要你把它放在眼睛里面,它能让所有的东西都变成红色的。

  二、玩红色涤纶纸。

  1.幼儿自由地玩涤纶纸。

  2.提问:你是怎么玩的?你发现了什么变成了红颜色(难点)

  三、幼儿自由选择各色涤纶纸。

  1.说说自己拿到的.纸是什么颜色?

  2.感受用不同颜色的涤纶纸看到的不同景象。

  3.说一说:你看到了什么样的变化?(重点)

  活动延伸:

  完成幼儿用书上的连线游戏。

  继续提供其他颜色的涤纶纸,让幼儿去探索发现。

  幼儿园的语言教案4

  活动内容

  语言活动:熊宝宝的餐巾纸

  活动目标

  1、乐意倾听故事,学说故事中的句子。

  2、了解纸巾的作用。

  3、激发幼儿乐意帮助别人。

  活动准备

  挂图《熊宝宝的面巾纸》、cd、小熊手偶、每人一包纸巾、幼儿用书

  活动过程:

  一:出示小熊引发幼儿对故事的兴趣

  1.师:小熊口袋里装了什么东西?你们知道吗?

  2.师:面巾纸可以拿来干什么用呢?

  二:听录音:《熊宝宝的面巾纸》

  1.边出示挂图边听故事,帮助幼儿理解故事内容。

  2.师:刚才你们听到故事中有谁?

  师:他们在干什么?

  师:熊宝宝又做了什么?

  师:他是怎么说的?

  三:幼儿边看图边看故事(重点)

  1.师:小狗、小鸭和小猫得到了小熊宝宝的`帮助后他们是怎么说的?

  师:熊妈妈是怎样夸奖熊宝宝的?

  四:幼儿尝试讲和老师一起讲故事

  1.教师讲再次故事。

  2.鼓励幼儿和教师一起边讲故事边做动作(难点)。

  幼儿园的语言教案5

  一、目标:

  1.通过听一听、想一想,初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节,并展开丰富合理的想象。

  2.鼓励幼儿能运用已有经验,大胆表达自己的想法。

  二、重点:

  学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。

  难点:

  鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。

  三、材料:

  1.录音片段(、音乐)

  2.情节图片两张

  3.多媒体课件一套

  4.自制金牌两块

  四、流程:

  激发兴趣——→想象表达——→分析理解——→交流讨论

  五、过程:

  (一)激发兴趣:

  1.(森林里响起热闹的'音乐),话外音:兔子和乌龟又要赛跑啦,大家快来看啊!

  师:你们刚才听见说什么?为什么又要赛跑啦?

  (幼儿回答)兔子和乌龟又要赛跑啦,它们已经进行过第一次赛跑了。

  2.师:原来它们已经有过第一次赛跑了,那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢?(幼儿回答)

  师:原来是乌龟赢了!

  师小结:听你们这么一说,我明白了,原来第一次赛跑时,小兔是因为太骄傲自满而失败啦,小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底,最终取得了胜利。

  3.师:第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢?为什么?(幼儿回答)

  师:你们讲得都很有道理,别急,让我们一起去观看这场激烈的比赛吧!

  (二)想象表达:

  1.运动员入场(多媒体播放小乌龟和小兔子进场)

  2。师:瞧,运动员真神气,你们有什么想对它们说的吗?(幼儿回答)

  师:运动员准备、跑(小乌龟,小兔跑了出去)。

  (三)分析理解:

  1.情节一:师:不知道这次比赛的情况会怎么样?(放录音:比赛开始了……小鸭哭着说:我迷路啦)

  师:小兔真的会这么做吗?(放录音:小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了)

  2.情节二:师:小兔这回可要拼命追赶乌龟啦!“笛笛——”(出示情节图片,观察)

  师:啊呀!又怎么啦?(幼儿回答)

  师:怎么样?你们觉得这次的冠军是谁呢?(幼儿相互商量,师参与)

  (四)交流讨论:

  师:让我们用掌声请出两位运动员。(音乐响起,两位运动员进场。)

  师:两位运动员在你们面前,一定有许多话想说吧?(幼儿回答)

  师:我知道你们有说不完的心里话,这样吧,我们把两位冠军请到班里和

  它们好好聊聊吧!

  (放欢乐的乐曲,幼儿离开)

  幼儿园的语言教案6

  活动目标

  1.探索彩带的各种形态。

  2.感受节日的快乐,乐意为大家表演。

  活动准备

  将彩色的皱纸剪成长条,每位幼儿1-2根。

  《美工》第21页

  音乐磁带或cd。

  活动过程:

  一、以魔术的形式出示彩带,激起幼儿的兴趣。

  1.“小朋友们,老师给你们表演一个魔术,想不想看?”老师表演魔术,变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。

  二、教师舞动彩带,幼儿观察、跟学。

  1.引导幼儿观察:“小朋友们看,老师手里拿的象什么?”让幼儿自由回答老师适当加以提示。

  2.老师变换挥动方向,上下、左右、前后,让幼儿回答象什么,如水草、波浪、丝巾、绳子等等。

  3.师幼一起舞动彩带。(重点)

  二、表演彩带舞。

  鼓励幼儿大胆地为大家表演自己的彩带舞的动作。

  选择2-3中幼儿想象表演的.典型动作,集体学习。

  播放背景音乐《幸福拍手歌》,分批请幼儿来为大家表演,鼓励幼儿跟着歌曲的节拍做动作。(难点)

  幼儿园的语言教案7

  活动内容

  科学活动:各种各样的纸

  活动目标

  1.认识和了解生活中常见的纸.

  2.感受各种纸的质地和用途的不同。

  活动准备

  面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板若干,每组一份用塑料筐装好。

  幼儿用书第四册第24页。

  活动过程:

  一、自由玩纸,交流感受

  请幼儿自由拿取筐里的各种纸,摸一摸、看一看、说一说。

  讨论:你刚才摸到的纸是怎样的?

  三、比一比。

  分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片,让幼儿再来摸一摸,比一比有什么不一样,丰富词汇“硬、软、厚、薄”。(重点)

  四、送纸回家。(难点)

  1.先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。

  2.再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。

  五、观察纸制品,了解纸的`用途

  1.出示图书、扇子、包装盒等纸制品,告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。

  2.我们的生活离不开纸,启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的?纸可以做什么?教育幼儿爱惜纸张和书本。

  活动内容

  艺术活动:快乐彩带舞

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