幼儿园大班数学教案《格子》

时间:2023-01-04 02:08:57 幼儿教案 我要投稿
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幼儿园大班数学教案《格子》(精选9篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班数学教案《格子》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班数学教案《格子》(精选9篇)

  幼儿园大班数学教案《格子》 篇1

  活动目标:

  1、引导幼儿感知格子的基本特征,促进幼儿方位感知能力的发展。

  2、提高幼儿小组活动的协调能力。

  活动准备:

  大格子图、圆形磁铁若干、地面格子图4副(红、蓝、黄、绿)

  小格子图人手1份(正反两面)、小花片人手一盒(6片、同色)

  活动过程:

  一、感知格子的主要特征

  1、老师在黑板上画横线、竖线

  边画边问幼儿:"这是第几条横(竖)线"?

  我画成了什么呀?——格子

  2、格子上有什么?这个格子有几条横线?几条竖线?有几个空格?

  3、小结:格子上有横线、竖线,还有交叉点和空格。

  4、一个圆片飞来了,它放在哪儿了?

  引导幼儿理解并说清:在第二条横线和第三条竖线上。

  5、(用椅子当桌、泡沫垫当凳)请幼儿拿小花片在自己的格子图上放放玩玩,并说说小花片放在什么位置上了。

  二、玩格子游戏

  1、捉迷藏

  ①教师说位置(圆片藏在第二条横线和第四条竖线上),请上来一名幼儿和下面的幼儿同时摆放圆片。

  ②请一幼儿上来说位置,请上来一名幼儿和下面的.幼儿同时摆放圆片。

  2、追圆片

  黑板上的圆片移动位置,幼儿在自己的格子图上相应地变换摆放位置。

  2片花片4片花片6片花片

  3、改圆片

  ①现在的格子有几条横线?几条竖线?一共有几格?

  ②幼儿看图示摆放小花片

  ③教师将格子图旋转后,请幼儿移动圆片成相应的位置。(幼儿格子图不移动)

  4、站格子(室外)

  ①地上也有格子,有几条横线?几条竖线?一共有几格?

  ②交代:我们小朋友来当小花片玩站格子的游戏。

  5个人为一组(红、蓝、黄、绿4队)看图示站位置比比哪一队站得又对又快!

  ③中途引导思考:怎样才能站得又对又快?

  三、结束小结

  刚才我们在格子上玩了有趣的游戏,现在我们回去找找教室里有没有象格子一样的东西吧。

  幼儿园大班数学教案《格子》 篇2

  活动目标:

  1、培养幼儿积极参与体育活动的兴趣,从中获得愉悦。

  2、发展幼儿的跳跃能力,以及在跳跃中保持身体平衡。

  3、通过活动训练幼儿连续跳跃和自觉遵守游戏规则的能力。

  4、知道在发生危险时如何自救。

  5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

  活动准备:

  场地,直径约40厘米的圆圈若干。

  活动过程:

  一、活动准备:

  1、幼儿整队,检查幼儿着装。

  2、简单介绍本次活动的内容。

  二、活动过程

  (一)热身游戏:接力比赛

  方法:幼儿在教师报数1、2口令下变成四路纵队,由教师带领下变成迎面接力的队形站立,首先一个对的前面的两名幼儿手拿接力棒,当听到教师发出:“开始”口令时,第一位幼儿立即拿接力棒跑向对面将接力棒交给对面的第一位幼儿,然后排到队伍的后面,幼儿接到接力棒后,立即出发,依次进行,看哪队先完成游戏规则为赢队。

  (二)新授游戏:跳起来

  1 、教师集合幼儿成两路纵队,教师出示圈,并将圈一个接一个地摆成一条直线,教师提出要求,要求幼儿用双脚模仿小兔跳完所有圈,然后站在圈的另一端。

  2、师生交流双脚跳的技术动作,双脚屈腿微蹲瞬间发力向前向上跳。

  3、幼儿在教师的指导下,再次进行双脚跳圈,在活动过程中教师可逐渐增加圈的数量。

  4、教师要求将双脚跳改为单脚跳,幼儿自由尝试。

  5、教师提出单脚跳的.技术动作并讲解示范:提起一只脚,单脚屈腿微蹲瞬间发力向前向上跳出,单脚落地双腿微屈以坐缓冲,双手随跳动而摆动。

  6、幼儿模仿小动物跳回出发点。

  7、教师对双脚跳和单脚跳进行比较而引出综合游戏:跳格子

  三、活动结束

  1、教师总结活动情况。

  2、幼儿模仿蝴蝶排成一队,飞回教室。

  活动反思:

  在整个活动中,幼儿始终处于宽松、愉快的环境中,他们兴趣高涨,积极主动地学,真正体现了幼儿的主体性,幼儿的积极性得到了充分的调动,在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则,不推和拥挤,这也是今后活动中值得注意的问题。

  幼儿园大班数学教案《格子》 篇3

  游戏名称:跳格子

  【游戏目标】

  1、培养幼儿平衡控制能力,学习单脚连续向前跳。

  2、体验游戏的带来的快乐。

  【游戏准备】

  地上画有格子图,积木

  【游戏过程】

  一、开始部分

  "今天天气真好,老师带你们出去活动活动吧!"我们一起来做做运动吧。

  动动手,踢踢腿,跳一跳,跳过来玩一玩。

  二、学习单脚连续向前跳

  1、诶,这是什么?像房子一样的,有许多的格子,每个格子里还有数字呢。可定很好玩,你们想玩吗?那我先来试一试你们看老师是怎么玩这个格子游戏的。按数字的顺序一个一个跳,跳的时候不能踩到线。你们会吗?那先请你们来玩一玩,玩好了之后来告诉老师你们是怎么玩这个游戏的?

  2、你们刚才是怎么玩的?今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的`办法来玩这个游戏。跳的时候用一只脚来跳,另外一只脚不能踩到地上去,那样就算犯规了。

  3、请幼儿示范。师幼一起来跳一次。

  三、比赛

  1、小朋友真厉害,现在我们来进行一场比赛,看看哪队最先把积木运回,自己这组的篮子里,哪队就算胜利了,得到冠军的那组小朋友每个人奖励一个红苹果,但是在跳的时候,积木不能掉到地上去,要是掉到地上就算犯规,那一组就不能得到冠军。

  2、我们现在开始比赛。

  四、放松运动

  给你们的好朋友捶捶背,捏捏腿,放松放松。我们也玩累了,一起去喝口水休息。

  幼儿园大班数学教案《格子》 篇4

  活动目标:

  1.通过玩游戏,知道遵守规则的重要性。

  2.在玩玩、说说中愿意积极想办法解决游戏中遇到的问题。

  3.体验与同伴共同游戏带来的快乐。

  4.培养幼儿与他人友好合作的意识,能与其他幼儿共同游戏,乐意与他人交流、分享不同的玩法。

  5.主动参与游戏。

  活动准备:

  1.有1—7数字的格子毯四块。

  2.四种跳的不同路线,记录单,各种规则图片。

  3.音乐:甩葱歌。

  活动过程:

  1.自主玩跳格子”游戏。

  ——看一看,地上有什么?(数字)还有呢?

  师小结:这些毯子上有数字,有格子,而且颜色都不同,今天我们要在这个格子毯上面玩一个“跳格子”游戏。这个游戏可是要比赛的,我来当裁判,现在小朋友上来每人找一块毯子,站在毯子前面。(注意起点的位置,找到红线。)——幼儿跟音乐自主玩游戏。

  2.通过自主玩游戏,发现问题,解决问题。

  ——师:谁是冠军?你们觉得今天的比赛秩序怎么样?(很乱)哪里乱?

  幼儿说一种乱的问题教师就用画画的方式记录。从而发现三种乱的地方:

  ①跳的线路不一样。

  ②两个小朋友容易撞在一起。

  ③没有排队,人数不相等。

  ——师:既然我们发现问题了,是不是要解决问题?怎么解决让我们的比赛公平一点呢?幼儿相互讨论商量。

  (1)解决第一个问题:跳法不同。

  ——教师出示四种跳法,让幼儿通过投票选择一种共同的线路进行比赛。

  ——师:你想用哪种方法来跳?每个人跳的'线路不同比赛公不公平?所以我们要选择一条共同的线路来比赛这样才公平,对吗?那这样吧,我们来投票决定哪种跳法,每人只能选一次,少数服从多数。

  ——选好后,问:这种方法怎么跳?并请一幼儿进行示范。

  (2)解决第二个问题:相互碰撞。

  ——师:怎样才能不撞在一起,前面一个小朋友跳完用什么办法提醒后面的小朋友可以出发了?(拍手接力的方法)(3)解决第三个问题:人数不相等。

  ——师:怎样才能不拥挤?(排队)怎么排?我们这里有20个小朋友,4块毯子,每块毯子上应该站几个人才公平?算一算。

  ——师:(出示排队的规则图)看看怎么排队?每队的人数要相等,站几个,数数。

  ——回忆想出来的三种好方法:每队的跳法要相同;每队的人数要相等;按照拍手接力的方法一个轮着一个进行比赛。

  ——幼儿按规则玩游戏。

  3.通过游戏再次发现问题。

  ——师:你们觉得比赛什么时候比完?你们刚才跳了几次?那我们要用最快的方法比出冠军,那我们每人跳几次?(1次)并出示相应的图片。

  ——师:什么时候知道你们这组比完了?可以用什么方式表示?(举手的方法,并出示相应图片)——从头回忆所想出来的好方法。

  4.按规则玩游戏。

  ——师:我是裁判,刚发现有人忘记拍手了,能不能得冠军?怎样才能得冠军?拍手就可以得冠军了吗?这是你们想出来的好方法,我们要遵守这些好方法,既然是比赛,我们就要看谁跳得最快是第一名,而且你要遵守规则,这个“O”代表规则,这样你就能得冠军,相反,你得了第一名,可是你没有遵守规则,能不能得冠军?(教师一边说一边出示相应图片)5.换种方法玩游戏。

  ——师:刚才你们跳得很开心,很热闹,想不想换种方法来试一试?选择刚才投票数是第二的跳法。这个方法怎么跳?谁来试一试?

  ——师:这里有这么多的好方法,其实这些好方法也可以被替换掉的。在这里,我准备了一个小道具,看看是什么?(出示接力棒)你们觉得可以怎么玩?

  活动反思:

  在整个活动中,幼儿始终处于宽松、愉快的环境中,他们兴趣高涨,积极主动地学,真正体现了幼儿的主体性,幼儿的积极性得到了充分的调动,在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则,不推和拥挤,这也是今后活动中值得注意的问题。

  小百科:跳,一个物体向下俯冲。定义在原有棋子的同一条直线上,间隔一路下子的着法。

  幼儿园大班数学教案《格子》 篇5

  活动目标

  1.欣赏蒙德里安的代表画作,观察其中的线条和色块,领略格子画的特点和含义。

  2.尝试借鉴格子画的形式设计装饰画,体验装饰画的乐趣。

  活动准备

  1.蒙德里安四幅经典格子画图片《红黄蓝的构成》、《伦敦构成》、《构成C》、《百老汇的爵士乐》。

  2.《创意格子画》ppt课件,创意格子画三幅。

  3.各种绘画材料:自制画板若干、黑色电工胶带、画笔若干、三原色颜料、抹布。

  活动重难点

  欣赏、领略格子画的特点,尝试借鉴格子画的形式设计装饰画。

  活动过程

  一、以观察班里幼儿花格子裙子,导入活动。

  师:孩子们,今天老师发现诺诺穿了一件漂亮的新裙子,我们来观察一下它的裙子图案是什么样的?

  过渡语:花格子裙子转啊转,把诺诺打扮得更加漂亮了。正好老师今天就带了几幅漂亮的格子画,我们一起欣赏一下,仔细观察它们有什么特点?

  二、分别欣赏蒙德里安三幅经典格子画,引导幼儿观察格子画的线条、色彩、形状等典型特征。

  (一)出示蒙德里安的《红黄蓝的构成》图片,引导幼儿观察画中的线条和色块。

  提问:

  1.你们看到这幅画上有什么?

  2.它们是什么形状的?

  3.你还发现画里有什么?

  (二)出示第二幅画作《伦敦构成》图片,引导幼儿观察其中的线条。

  提问:

  1.这幅画和上一幅画有什么不同?

  2.这些格子是由什么画成的?

  小结:这幅《伦敦构成》以黑色线条为主,点缀了几个彩色格子。

  (三)出示第三幅画作《构成C》引导幼儿观察其中的色块。

  提问:这幅画与前面的两幅相比,有什么不一样?

  小结:这些有颜色的正方形、长方形都叫“色块”。这幅作品色块突出,而线条却不是很明显。

  三、欣赏格子画里的故事,想想画面表达的内容,总结格子画的特点和意义。

  (一)边播放爵士乐,边播放《百老汇的爵士乐》图片,引导幼儿对画面进行想象。

  提问:你从这一幅音乐画中看到了什么?想到了什么?

  小结:这幅画的名字叫《百老汇的爵士乐》,百老汇是纽约的一条大街,爵士乐是美国很流行的一种音乐, 画家就是听着这首欢快的爵士乐欣赏了夜景画出这幅作品。

  (二)介绍画家,小结蒙德里安作品的特点。

  师:这些格子画都是荷兰著名的画家蒙德里安的作品,他最喜欢用黑色的线条和红、黄、蓝色的色块来作画。红色让人感到热情,黄色让人感到温暖,蓝色让人感到平静。这些画虽然只用了黑色的线条和红、黄、蓝三种彩色的格子,但它们的组合却能让我们联想到各种不同的事物,非常神奇。

  过渡语:人们都很喜欢蒙德里安的画,喜欢格子画的大方、美丽,常常参考格子画的风格设计建筑、服装、装饰品、生活用品等,我们一起来看看它都运用到了那里呢?

  四、欣赏生活物品上的格子图案,感受格子图案在生活中的运用。

  播放《生活中的格子》图片,带领幼儿欣赏建筑、家居、衣服、装饰品等物品上的格子图案。

  小结:这种格子画的绘画风格用到了生活的各个地方,装点我们的生活。

  过渡语:你们想试试设计一幅格子装饰画吗?那么如果让你们来当设计师,像蒙德里安一样设计一幅世界上独一无二的格子画,你们敢挑战吗?

  五、幼儿尝试借鉴格子画的形式设计装饰画,体验装饰画的乐趣

  (一)观察新的绘画材料黑色电工胶带的`特点。

  提问:

  1.这是什么?

  2.黑色电工胶带,怎么表现线条呢?

  (二)通过小视频,幼儿掌握使用电工胶带构图的技巧。

  (三)幼儿按照自己的意愿大胆创作,教师巡回指导。

  1.教师讲解绘画要求和规则。

  ①安全使用剪刀(如何拿、如何取放)

  ②红黄蓝不要混色

  ③黑色胶带每次使用后要留出一点,避免找不到头。

  ④可以有留空白的格子,那里装着你的小秘密。

  2.幼儿作画,教师提醒幼儿作画时注意黑色胶带的使用。

  六、作品展示、欣赏。

  (一)利用“格子墙”展示幼儿作品,引导幼儿欣赏。

  (二)请个别幼儿对同伴的作品进行评价。

  (三)教师总结评价。

  (四)经验拓展:在不同物品上设计的创意格子画以及格子画装饰不同美术作品。

  结束语:生活中处处都有美的存在,只要我们善于去观察去发现,总会有很多的惊喜,我们幼儿园的体育器械橱,也运用了不同色彩的格子进行的设计,既美观又时尚,下次我们室外写生课把它们画下来好吧!

  活动反思

  整个活动紧凑但不紧张,气氛热烈但不混乱,幼儿活动积极,乐学、愿学,充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象,充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感,增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

  幼儿园大班数学教案《格子》 篇6

  活动日标

  1.欣赏蒙特里安的作品,感受其作品中线条与色块的特点。

  2.借鉴格子画的特点,设计、装饰T恤衫、提包、帽子等。

  3.体验像大师一样创作的乐趣,感受成功的快乐。

  活动准备

  1.颜色(红、黄、蓝、黑),大小、形状不一的.即时贴若干,装订机。

  2.废旧材料做成的T恤衫、裙子、提包等若干,卡纸,旧报纸。

  3.课件、音乐。

  活动过程

  一、欣赏蒙特里安作品,了解其特点

  1.演示课件,认识蒙特里安。

  今天,我们来认识一位绘画大师,他就是荷兰著名画家蒙特里安。他的画与众不同,让我们看一看他的画与别人的画有什么不一样。

  2.欣赏蒙特里安的《红黄蓝的构成》,引导幼儿观察画中的线条和色块。

  提问:画上有什么?是什么形状、什么颜色的?你还发现了什么?剩下的地方是什么?看到这幅画,你有什么感觉?

  小结:这就是蒙特里安的格子画,它叫《红黄蓝的构成》。几个色块、几条线就组成了一幅格子画,又简单又漂亮!

  3.欣赏蒙特里安的《伦敦构图》,引导幼儿观察其中的线条。

  提问:你在画中看到了什么?想到了什么?它和前一幅画有什么不同?

  小结:画中虽然只有几个简单的色块和一些线条,但却让我们联想到很多东西,真神奇!

  二、了解蒙特里安画风在生活中的应用

  1.播放课件。

  使幼儿了解蒙特里安的作品在生活中的广泛运用。

  2.引导幼儿回想生活中用格子装饰的物件。

  三、幼儿操作,感受装饰的乐趣

  1.教师和幼儿共同设计、装饰一件T恤衫,让幼儿了解用格子与线条进行装饰的顺序。

  2.幼儿设计自己喜欢的作品。要求像大师那样运用线条和色块设计,创造性地装饰。

  幼儿根据自己选择的作品单独做,或两人合作做。

  分组操作,教师巡回指导,随机点评。

  四、幼儿作品分享交流,随音乐进行“作品表演秀”。

  幼儿园大班数学教案《格子》 篇7

  玩法:

  1、方块垫间隔拼插好。

  2、幼儿听口令从原地跳入指定的格子,如口令――红格子,则跳入红格子;如口令――绿格子,就从原地跳入绿格子。

  3、两名幼儿轮流跳或喊口令,不按口令跳者为输。

  准备:塑料方块垫红、绿、蓝各若干。

  揭示:

  帮助幼儿认识颜色,培养双脚并跳能力。

  红格子、绿格子 体育游戏小班

  玩法:

  1.方块垫间隔并插好。

  2.幼儿听口令从原地跳入指定的格子,如口令―红格子,则跳入红格子;如口令―绿格子,就从原地跳入绿格子。

  3.两名幼儿轮流跳或喊口令,不按口令跳者为输。

  准备:

  塑料方块垫红、绿、蓝各若干。

  提示:

  帮助幼儿认识颜色,培养双脚并跳能力。

  小班体育游戏――我是快乐的小跳豆(王霞)

  活动目标:

  1、学习手足眼互相协调。

  2、锻炼身体的灵活性。

  活动准备: 铃鼓

  活动过程:

  一、热身运动教师带领幼儿跟随音乐到塑胶场地上做跳的.动作(站着跳、蹲着跳),充分做好游戏前的准备活动。

  二、教师讲解游戏玩法“跳!跳!跳!我们是快乐小跳豆。”老师摇动铃鼓,请幼儿想象自己是小跳豆,随铃鼓声的强弱上下跳动,当铃鼓声强时表示跳高些,当铃鼓声弱时表示跳低些。

  三、幼儿做游戏

  1、先请幼儿学说“跳!跳!跳!我们是快乐的小跳豆。”

  2、游戏开始,老师摇动铃鼓,并随时变换节奏,让幼儿跟随节奏的强弱进行随时调整。

  3、分组进行游戏。

  4、请一名小朋友手拿铃鼓,其他小朋友做动作。游戏反复进行。

  四、放松活动

  教师与幼儿一起随音乐做放松运动结束游戏。

  幼儿园大班数学教案《格子》 篇8

  一、活动目标

  1、练习画横线和竖线,锻炼手腕的灵活性;

  2、学习用不同颜色的笔画画;

  3、养成大胆作画的习惯。

  二、活动准备

  1、油画棒、白纸

  2、娃娃衣服、裤子、裙子、背心、帽子、围巾等若干。

  三、活动过程

  (一)谈话导入

  1、师:“今天,老师穿了一件什么衣服?”

  “格子在哪里?请你用手来指一指。”

  “我们互相看一看,找一找,还有谁也穿了格子衣服?”

  2、引导幼儿用手比划横线和竖线。

  (二)探索横线和竖线的画法

  1、师:“这些格子衣服,都是用格子布做成的。我们就来画一画格子布,好吗?”

  2、幼儿在白纸上练习画横线和竖线。

  3、教师巡视,个别指导。

  (三)交流画格子的`经验

  1、请幼儿互相欣赏,互相介绍,说说自己画的是什么颜色的格子布。

  2、将幼儿画的格子布展示在黑板上。

  3、请个别幼儿在集体面前介绍。

  4、教师:小朋友画了各种颜色的格子布,有红色的、绿色的、蓝色的、橘黄色的等等。我们先从左到右画横线,再从上到下画竖线。如果画得稀,格子就大,如果画得密,格子就小。

  (四)装饰格子服装

  1、设置情境:今天,喜羊羊过生日,我们送给她一些格子服装,好吗?

  2、示范并交代要求:等一会儿,我们选择一样服装。先在上面画横线,再在上面画竖线,画好一支笔,可以再换另外一支笔,这样就可以画成美丽的格子服装。

  3、幼儿自由选择服装,进行画格子装饰。

  4、提醒幼儿将格子画得疏密有致。

  (五)展示作品

  请幼儿将格子服装送给喜羊羊,并展示出来。

  四、活动结束

  幼儿园大班数学教案《格子》 篇9

  活动目标:

  1、能仔细观察图画,并理解掌握故事内容。

  2、能理解每个人都有自己的特点,学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。

  活动准备:ppt课件

  活动过程:

  一、直接导入

  1、出示花格子图片,请幼儿观看后提问:“图片中有什么?你觉得这会是什么?

  2、教师提问:原来这是一只大象,刚才你们为什么没猜到啊,来看看这只大象是什么样子的啊?”(五颜六色的、花格子的)

  二、分段欣赏故事

  1、出示图片2(艾玛跟其他大象在一起)教师提问:你觉得会怎样?

  2、出示图片3(艾玛跟大家在一起很开心,是大家的'“开心果”)

  教师提问:你觉得“与众不同”是好还是不好?(好)什么是“开心果”?(让大家感到开心)你们中间谁是大家的开心果?

  3、出示图片4(艾玛睡不着觉,想心事)教师提问:艾玛在想什么?

  4、出示图片5(艾玛在森林里行走)教师提问:艾玛跟动物们打招呼时说“早上好”,可为什么天却灰蒙蒙的?幼儿回答:因为艾玛心情不好。

  5、出示图片6(结果子的树)教师提问:看到这棵树后,艾玛心里是怎么想的?

  6、出示图片7(改变之后的艾玛)教师提问:此时的艾玛心情是怎么样的?

  7、出示图片8(艾玛往回走,经过森林)教师提问:同样是这个森林,为什么艾玛回来时就变得绚丽多彩了呢?幼儿回答:因为艾玛高兴了。

  8、出示图片9(跟大家一样的艾玛)教师提问:变得跟大家一样后,艾玛的心情怎么样?幼儿回答:很无聊。

  9、出示图片10(下雨了)艾玛身上的颜色被雨水冲走了,大家最喜欢花格子的艾玛。

  三、教师小结:跟别人不一样的地方就是自己最特别的地方,我们大家都有自己最特别的地方,因为世界上只有一个特别的、与众不同的自己。

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