幼儿园大班数学教案：谁的位置动了

时间：2023-05-06 17:47:28 幼儿教案我要投稿

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幼儿园大班数学教案：谁的位置动了

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班数学教案：谁的位置动了，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班数学教案：谁的位置动了

　　活动准备

　　1、用海绵纸做红、绿两种手镯。

　　2、幼儿活动材料第一册第14页。

　　3、水彩笔。

　　活动过程

　　（一）、以谈话的形式导入新课

　　小朋友，你用哪只手握铅笔？你用那只手拿剪刀？你用那只手拿筷子？对了，我们都要用右手。我们的右手很能干，给它戴上红手镯，那左手就戴上绿手镯。今天我们就来区分左和右。

　　（二）、发现自身的左右

　　1、启发幼儿发现自身的左右，说说自己身上有哪些地方是分左右的。

　　2、游戏：看谁做得对。

　　让幼儿跟教师的指令做出相应的动作，开始速度可以较缓慢，随后游戏的速度由慢变快。如：“举起你的右手（戴红手镯的那只手）”、“用你的右手摸你的右耳朵”、“用你的右手摸你的右肩”、“用你的右手摸你的右腿”。“左手叉腰（戴绿手镯的那只手）”、“用你的左手摸你的左眼睛”、“用你的左手摸你的左膝盖”。 “用你的右手摸你的左肩”、“用你的左手摸你的右腿”。

　　3、请幼儿说一说自己的左边有谁，右边有谁，左边和右边各有哪些物体。

　　（三）、尝试以客体为中心辨别左右

　　1、请5—6名幼儿排成一横排，说说xxx的左边是谁，右边有是谁。

　　2、游戏：幼儿两两结伴，面对面站立，听教师的指令作相应的动作，感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异。如：“伸出右手拍一拍”、“伸出左脚碰一碰”等。

　　3、引导幼儿说说自己的发现。

　　（四）、操作活动

　　1、请幼儿翻开活动材料，按要求完成添画、涂色活动。

　　2、请幼儿结合活动材料，说说图上具体的左右关系。

　　活动延伸

　　让幼儿区分左右，加深对左右空间方位的认识，进一步认识左右是一对在一定条件下可以转换的相对概念。

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