《小金鱼找朋友》幼儿园教案

时间:2024-07-19 09:23:30 登绮 幼儿教案 我要投稿
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《小金鱼找朋友》幼儿园教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的《小金鱼找朋友》幼儿园教案,希望能够帮助到大家。

《小金鱼找朋友》幼儿园教案

  《小金鱼找朋友》幼儿园教案 1

  【活动目标】

  1、理解故事主要内容,愿意学讲故事中的对话,感受有朋友一起玩的快乐。

  2、丰富有关动物行动方式的知识经验。

  【活动准备】

  相关图片。

  【活动过程】

  一、创设情景。

  1、出示小金鱼图片,引导幼儿跟它打招呼。

  师:它是谁?(小金鱼)

  师;请你们跟它打个招呼好吗?(小金鱼你好)

  幼儿跟小金鱼打招呼。

  2、引出主题。

  师:小金鱼只有一个人,很无聊,你们能帮他想个好办法,让它有劲一点呢?(引出故事“小金鱼找朋友”。)

  师:那我们一起帮小金鱼去找吧(引导幼儿在座位上做小鱼游的动作)

  二、通过提问,理解故事内容。

  1、出示小鸡图片。

  师:它先找到了谁?(小金鱼),我们跟它打个招呼。它会对小鸡说什么呢?(幼儿猜测)小鸡能和它一起玩吗?小鸡怎么说的?(如幼儿回答不出,可说,“小鸡会游泳吗?那它不能跟小金鱼一起玩,会怎么说?”引导幼儿学说对话)

  师:那我们再帮小金鱼去找,好吗?(引导幼儿做小鱼游动作)

  2、出示小鸟图片。

  师:这次小金鱼又找了谁?(小鸟,你好)它对小鸟怎么说的?(小鸟、小鸟,我们一起玩吧?)小鸟能和它一起玩吗?小鸟又是怎么说的?(幼儿学说对话“对不起,我不会游泳,你找别人吧。”)

  师:那我们只好再帮小金鱼去找朋友了。(引导幼儿做鱼游动作)

  3、出示小蝌蚪图片。

  师:最后,小金鱼找到了谁?(小蝌蚪)小蝌蚪能和它一起玩吗?为什么?(小蝌蚪可以和它一起玩,因为它会游泳)它们会说什么话呢?(好的,我们一起玩吧)

  三、幼儿完整地欣赏一遍故事,可跟着一起讲述对话。

  师:老师把刚才小金鱼找朋友这件事编成了一个好听的故事,你们想听吗?

  教师边出示图片,边讲述故事。(幼儿欣赏故事和图片,可跟着一起小声的讲述对话)

  四、游戏:小金鱼找朋友一起玩

  1、出示会跑(跳)、会飞、会游的动物,请幼儿找一找,说一说:“xx会游泳,可以和小金鱼一起玩”,“xx会跑(跳、飞),不会游泳,不能和小金鱼做朋友”。

  师:老师这里还有一些小动物想跟小金鱼交朋友,你们看看谁可以跟它一起玩的?为什么?(幼儿把出示的四个动物分别说一说)

  2、请幼儿说说,还有谁也可以和小金鱼做朋友一起玩。

  师:除了这些,还有谁也可以和小金鱼一起玩呢?(幼儿根据生活经验说,丰富有关动物行动方式的知识经验)

  五、结束。

  师:小金鱼已经找到朋友了,现在,我们一起和小金鱼游到外面去玩吧(感受有朋友一起玩的快乐)

  附故事:小金鱼找朋友

  池塘里有一条小金鱼,想找好朋友一起玩。游呀游,看到岸上有一只小鸡,他对小鸡说:“小鸡小鸡,我们一起玩,好吗?”小鸡说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”

  小金鱼又游呀游,看到一只小鸟在天上飞,他对小鸟说:“小鸟小鸟,我们一起玩,好吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。

  他游呀游,看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的`小东西在游,他赶紧游过去说:“你们好,我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说:“你好,我们是小蝌蚪。”小金鱼说:“我们一起玩好吗?”“好的!”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。

  小朋友,你们说,小金鱼的朋友是谁呀?

  《小金鱼找朋友》幼儿园教案 2

  教学目标:

  情感与态度:培养幼儿友好相处,珍惜友情的情感。

  知识技能:通过故事理解朋友的重要性,学习简单的社交词汇。

  能力发展:提高幼儿的语言表达能力,激发想象力和创造力。

  教学准备:

  教具材料:《小金鱼找朋友》绘本、彩色卡纸、剪刀、胶水、小金鱼和其他海洋生物的手偶或图片。

  环境布置:模拟海底世界的角落,可以用蓝色布景和海洋生物挂图装饰。

  教学流程:

  开场导入(5分钟)

  教师引导:以一首关于海洋的儿歌开场,吸引孩子们的注意力,引入今天的故事主题——海洋里有一只小金鱼想要找朋友。

  故事讲述(10分钟)

  绘本阅读:教师展示《小金鱼找朋友》绘本,边讲边引导孩子们观察画面,提问:“小金鱼遇到了哪些动物?它们是如何成为朋友的?”鼓励孩子们预测故事情节,培养倾听与思考能力。

  角色扮演(10分钟)

  情景模拟:邀请孩子们扮演故事中的角色,如小金鱼、海龟、珊瑚等,简单复述或即兴表演故事片段,加深对友情的理解和体验。

  手工制作——友谊手链(15分钟)

  材料分配:给每位孩子发放彩色卡纸、剪刀、胶水,指导他们制作象征友谊的.手链。

  制作过程:孩子们可以裁剪彩纸制作成链状,互相交换佩戴,体验合作与分享的乐趣。

  小组讨论(10分钟)

  话题讨论:“在生活中,你是怎样找到朋友的?好朋友应该怎么做?”引导幼儿分享自己的交友经历,增强同伴间的相互理解和尊重。

  总结与延伸(5分钟)

  总结:教师总结今天的活动,强调朋友之间的互助和友爱,鼓励孩子们在生活中主动去寻找和珍惜朋友。

  家庭作业:让孩子们回家后画一幅自己与朋友在一起的图画,并请家长辅助记录一件与朋友之间的小故事,下次课分享。

  教学反思:

  活动结束后,教师应记录下孩子们的参与情况、互动表现以及可能的改进点,以便今后教学活动的优化。

  注意事项:

  确保所有手工活动材料安全无害,监督使用剪刀等尖锐工具。

  强化安全意识,讲解活动规则时,提醒孩子们注意行为安全。

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