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幼儿园大班社会教案《小刺猬烫发》含反思（精选10篇）
在快速变化和不断变革的今天，教学是我们的任务之一，反思过去，是为了以后。那么优秀的反思是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园大班社会教案《小刺猬烫发》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班社会教案《小刺猬烫发》含反思 1
活动目标
1.理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
2.欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动重点难点：
1、重点：理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
2、难点：欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
活动准备
故事课件。
活动过程
一、师幼交流，引出话题
1.师幼交流对美发店的认识，激发幼儿语言表达的积极性。
(1)小朋友们去过美发店吗?美发店是做什么的?
(2)大人们到美发店去做什么?你都知道什么发型?
(3)你们看，在一个美丽的大森林里，鹿小姐也开了一家美发店，它的美发手艺可棒啦!小动物们都喜欢到鹿小姐的美发店去做美发，瞧!谁来做美发了?
2. 教师播放课件一，引出故事。
二、建构故事，明确道理
1.教师播放课件二，引导幼儿认识发型。
(1)原来是花鸭大婶、熊伯伯、松鼠姐姐，它们对自己的发型非常满意!它们做的是什么发型呢?
(2)噢!原来它们的发型都不一样，你感到熊伯伯的小平头怎么样?(花鸭大婶的盘发、松鼠姐姐的麻花小辫)
2. 教师播放课件三、四，幼儿分析刺猬烫发的原因。
过渡语：(教师归纳幼儿的答案)熊伯伯的小平头又帅又酷，多精神啊!花鸭大婶盘起了头发，好漂亮，好美丽，好高贵呦!松鼠姐姐的两根麻花小辨又独特又可爱，漂亮着呢!大家都夸松鼠姐姐的技术棒!
(1)你们看，谁又来了?
(2)小刺猬看到大家美发后变精神变漂亮了，它的心里好羡慕呀!它也想让鹿小姐给它做美发，小刺猬会做什么发型呢?
(3)你们看，小刺猬做的什么发型?它满意吗?你从哪里看出来的?
3. 教师播放课件五、六，幼儿观察图片，猜测角色表情与对话。
过渡语：小刺猬太高兴啦!它连蹦带跳地向家走去!
(1)路上遇到了谁?牛大伯见到小刺猬是什么样子?(说一说、学一学)
(2)这是什么表情?牛大伯为什么惊讶?
(3)牛伯伯惊讶地对小刺猬说了什么?
鼓励幼儿在集体面前表现“熊伯伯惊讶地语气说话”。
过渡语：小刺猬一边走一边想：难道我这样不漂亮吗?
(4)它走着走着又遇到了谁?小兔子见到小刺猬后是什么样?你是从哪里看出来的?小兔子非常害怕，它是怎么做的?
(5)这时的小兔子会说什么呢?
鼓励幼儿在集体面前表现“小兔子害怕地语气说话”。
4. 教师播放课件七和八，幼儿了解小刺猬烫发的.后果，体会故事中的道理。
过渡语：小刺猬弄不明白，自己这样明明挺漂亮，为什么会吓跑小兔子呢?
(1)小刺猬回到家里，刺猬妈妈见到它又会怎样?它会说什么?(噢!原来妈妈也不认识它了)
(2)妈妈让小刺猬去果园背果子，它会背到果子吗?你们看，它是怎么做的?
(3)小刺猬背到果子了吗?为什么?牛伯伯看到它很惊讶，小兔子见到它吓跑了，自己又背不到果子，唉!这时的小刺猬心情会怎样呢?
(4)小刺猬没有背到果子，只好回家去。咦!你们听，谁来了?可能会发生什么事情?
(5)这是一只什么样的大灰狼?小刺猬会怎样呢?
三、欣赏故事，深化主题
1.幼儿带疑问听老师边播放课件边讲述故事。
教师放慢语速，将幼儿建构故事环节出现的答案也加入到完整欣赏故事当中。
2.教师提问，幼儿进一步思考，体会适合别人的不一定适合自己，肯定自己，不可盲目地和别人攀比。
(1)小刺猬逃走后，越想越不明白，原来自己从不害怕大灰狼，为什么这一次却狼狈地逃走了呢?
(2)为什么别人能烫发，它却不能烫发呢?(原来小动物做了美发后不影响它们的本领，可是小刺猬的刺可以背果子、保护自己。)
(3)唉!这时小刺猬的心情又会怎样呢?小朋友们说，烫发适合小刺猬吗?
小结：对，适合别人的不一定适合我们自己，不能盲目的和别人去攀比，更不要看到别人去做什么，自己就去做什么。今后我们无论做什么事情，一定要想想自己的本领、自己的特点，想好了再去做。
(4)请你帮小刺猬想一想，今后它该怎么办呢?
四、发散思维，解决问题
教师引导幼儿发散思维，帮小刺猬想出既适合自己，又能不失本领的好办法。
“小刺猬非常的爱漂亮，但烫发又不适合它，我们怎样让小刺猬既漂亮，又不会失去自己的本领呢?”
结束语：我相信你们打扮的小刺猬一定很漂亮，现在我们一起到教室里把你们漂亮的小刺猬画下来，好吗?
活动反思：
本次活动的教学重点是学习用半圆形画刺猬，大胆地画出刺猬身上的刺，并画上许多的苹果。引导幼儿有控制地画封闭的圆和能均匀的顺一个方向涂色，如果单一地画横线和竖线一定是很乏味的，于是，我设计了一个“小刺猬背果子”的情景。活动一开始，我先出示刺猬图片提问：“小朋友看看，谁来到我们班上了？” 然后以故事的形式引起幼儿学习的兴趣：小兔果园里的苹果成熟了，这么多红红的苹果怎么背回去呀？小兔心里非常着急。
幼儿园大班社会教案《小刺猬烫发》含反思 2
活动意图：
情境再现或情景表演是幼儿学习的最好方法。随着故事的展开、深入，受到感染而产生情感的共鸣，从而学会了明辨是非，懂得一些道理，达到了教育目的。
活动目标：
1、感受故事有趣、紧张的.情节。
2、大胆发表自己见解，提高连贯讲述能力。
3、懂得不应该什么事跟着学。
活动准备：
1、假发、头饰、理发用品等。
2、故事课件。
活动过程：
一、出示课件背景图，观看情景表演故事第一段。
启发提问：
1、森林里谁开了理发店？有哪些小动物来烫发？它们烫发后变成了样子？
2、看到其他小动物烫发，小刺猬的心情怎样？
二、讲述第二段。
重点提问：
1、小刺猬来烫发，熊猫说了什么？小刺猬听别人的劝告了吗？
2、小刺猬烫发后是怎样说？怎样做的？
3、这时它是什么样的心情？
三、讲述第三段。
重点提问：
1、小刺猬迎战大灰狼时，它的刺怎样了？
2、这时它的心里会想些什么？
3、危急时刻谁救了它？
4、最后小刺猬明白了什么道理？小刺猬可以烫发吗？为什么？
小结：不应该看到别人怎么做，自己就学着做，这样做很危险。
四、完整讲述故事。
理解小刺猬不应该看别人怎样做自己就跟着学，这样做很危险。
活动反思：
本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察，极大调动了幼儿的兴趣，有利于拉近幼儿和作品的距离。这是一堂语言课，活动注意幼儿表达能力的培养，注意发展连贯讲述能力，问答、讲述，一环接一环，紧张的情节，激发了幼儿积极、大胆发表自己见解的勇气和兴趣，整个活动是成功的。达到了教育目的。
幼儿园大班社会教案《小刺猬烫发》含反思 3
【活动目标】
1、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
【活动准备】
1、《小刺猬烫发》的故事磁带，录音机；
2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒；
3、教学挂图二幅。
【活动过程】
一、教师出示头饰，把活动引入主题。
二、教师出示挂图，讲述故事：
1、教师出示第一副挂图：
让幼儿观察后提问幼儿：图上有什么，小刺猬为什么会想起来要烫发？烫了发的小刺猬在回家的路上，其他小动物看见它是怎么说的？
2、出示第二幅挂图：
图上有什么？小刺猬为什么背不到果子？为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了？他身上的刺到底有什么用？
三、引导幼儿边听故事录音边欣赏故事，发现其中的道理。
1、边看图边欣赏故事，给故事起个好听的名字。
2、引发幼儿思考：小刺猬为什么要烫发，但为什么又不能烫发？
3、教师小结：在生活中，小朋友一定要记住自己就是最好的，不要有攀比的心理。
活动反思：
本次活动能吸引幼儿更加专注的倾听和观察，极大调动了幼儿的兴趣，有利于拉近幼儿和作品的'距离。但在实际活动过程中个别由于幼儿受场地和环境的影响，活动效果不是很理想，活动感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿，所以只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿表演故事内容。
幼儿园大班社会教案《小刺猬烫发》含反思 4
【活动目标】
通过故事理解每个人都是独特的，培养幼儿自我接纳和尊重他人的意识。
培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
学习词汇：“独特”、“模仿”、“自然美”。
【活动准备】
故事挂图或PPT：《小刺猬烫发》
角色头饰：小刺猬、小兔子、小鸟等
镜子（每个孩子一面）
自然界中不同动物的图片
【活动过程】
1、导入活动：
老师可以先做一个小调查：“小朋友们，你们有没有见过爸爸妈妈去理发店做头发？他们做完头发后有什么变化呢？”引导孩子们分享自己观察到的经验。
2、讲述故事《小刺猬烫发》：
使用挂图或PPT展示，讲述小刺猬看到森林里的其他动物都有漂亮的发型，觉得自己满身的刺不够好看，于是决定去烫发的故事。讲到小刺猬烫完发后遇到的困难（比如不能顺利搬运果子，朋友们一开始认不出它）以及最终认识到自然的自己才是最美的部分时，适时暂停，引导孩子们思考。
3、讨论与分享：
提问：“小朋友们，你们觉得小刺猬为什么要烫发？它烫发后遇到了什么问题？”
“最后小刺猬学到了什么？你们喜欢故事中的小刺猬吗？为什么？”
引导幼儿理解“独特”的含义，即每个人或每个动物都有自己特别的地方，这些特点是不需要改变的。
4、角色扮演：
分发角色头饰，让孩子们分组进行角色扮演，重现故事中的场景，特别是小刺猬与朋友之间的对话，加深对故事寓意的理解。
观察与讨论自然界的多样性：
展示自然界中不同动物的'图片，引导孩子们观察并讨论每种动物的独特之处，如大象的长鼻子、孔雀的美丽羽毛等，强调每一种独特性都是它们生存的重要工具。
5、自我认识活动：
给每个孩子一面小镜子，让他们观察自己的脸和身体，鼓励他们说说自己最喜欢自己哪个部位，为什么。这个环节旨在培养孩子的自信心和自我接纳能力。
总结与反思：
总结活动中学到的知识点，强调每个人都是独一无二的，我们应该珍惜自己的特点，同时也要学会欣赏别人的独特之处，不要盲目模仿他人。
【活动延伸】
在日常生活中，老师和家长可以继续引导孩子观察身边的人和事物，发现并赞美不同个体的独特之处，进一步深化对“独特美”的理解和尊重。
幼儿园大班社会教案《小刺猬烫发》含反思 5
【活动目标】
通过故事理解每个人都是独特的，培养幼儿自我接纳及尊重他人的意识。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提高语言表达能力。
学习词汇：“羡慕”、“独特”等，丰富词汇量。
【活动准备】
故事挂图或PPT：《小刺猬烫发》。
小动物角色头饰若干（包括小刺猬、小兔子、小猫咪等）。
反光镜若干，让幼儿观察自己的独特之处。
【活动过程】
1、导入活动：
老师可以先引导幼儿讨论：“你们有没有见过不同的`发型？你喜欢什么样的发型呢？”激发幼儿的兴趣，引入故事主题。
2、讲述故事《小刺猬烫发》：
利用挂图或PPT，边讲述边展示故事情节。故事大致内容：小刺猬看到森林里的其他小动物都有着漂亮的发型，非常羡慕，于是决定去烫发。烫发后的小刺猬虽然有了新造型，但却发现自己不能像以前那样轻松搬运果子，朋友们也差点认不出它来。最终，小刺猬意识到自己原本的刺也是独一无二的，决定恢复原状，并学会了欣赏自己的独特之处。
3、讨论与分享：
讨论问题：“小刺猬为什么要去烫发？”“烫发后它遇到了什么问题？”“最后小刺猬学到了什么？”
引导幼儿思考：“我们每个人有什么独特的地方？”鼓励幼儿在小组内分享，然后请几位幼儿在全班前发言。
4、角色扮演：
分发小动物头饰，让幼儿自由选择角色，简单复述或即兴表演《小刺猬烫发》的故事，加深对故事的理解和情感体验。
我是独一无二的：
提供反光镜，让每个孩子观察并说出自己的一到两个独特之处，可以是外貌特征、特长、爱好等，增强自信心和自我认同感。
总结反思：
老师总结本次活动，强调每个人都有自己的特点，这些特点是构成我们独特个性的一部分，值得我们骄傲和珍惜。同时，也要学会欣赏别人的独特性，促进和谐相处。
【活动延伸】
家庭作业：请幼儿回家后与家人一起寻找家庭成员的独特之处，并尝试用图画或简单的文字记录下来，第二天带到幼儿园分享。
幼儿园大班社会教案《小刺猬烫发》含反思 6
【活动目标】
了解故事内容，感受小刺猬因为追求美而发生的有趣经历，学会接纳自己和他人的独特之处。
培养幼儿的想象力和创造力，通过角色扮演理解不同情绪和选择的后果。
引导幼儿认识自然美的价值，以及内在美与外在美的平衡。
【活动准备】
故事挂图或PPT《小刺猬烫发》
小刺猬、理发师等角色头饰
镜子（每个孩子一面，用于观察自己的独特之处）
美工材料（彩笔、纸张），用于创作“我独特的我”画像
【活动过程】
1、导入：
老师可以以一个问题开始：“小朋友们，你们有没有想过改变自己的样子呢？比如发型、衣服颜色？”鼓励孩子们分享自己的`想法。
2、讲述故事《小刺猬烫发》：
使用挂图或PPT边展示边讲述故事。故事大致内容是：小刺猬看到其他动物有着各种各样的漂亮发型，羡慕不已，决定去理发店烫发。烫发后的小刺猬虽然外表变得与众不同，但发现自己的刺不再能帮助它保护果实，还遇到了一系列小麻烦。最终，小刺猬意识到自然的自己就是最美的，决定恢复原状，并学会了欣赏自己的独特之处。
3、讨论与反思：
提问：“小刺猬为什么想去烫发？”
“烫发后，小刺猬遇到了什么问题？”
“最后，小刺猬学到了什么？”
引导幼儿讨论外貌改变可能带来的影响，强调每个人都有自己独特的美，重要的是做真实的自己。
4、角色扮演：
分组让孩子们扮演故事中的角色，如小刺猬、理发师、小兔子等，通过情景再现加深对故事的理解和情感体验。
我是独一无二的：
每个孩子使用镜子观察自己，找出一两个自己独特的特征，然后用彩笔在纸上画出“我独特的我”，并在小组内分享自己的画作和为什么认为这是自己的独特之处。
反思：
老师总结活动，强调每个人都是独一无二的，无论是外貌还是内在，都有自己的闪光点。重要的是要爱自己，同时也要尊重和欣赏别人的独特性。
【活动延伸】
在日常生活中，老师和家长可以继续引导幼儿发现周围人和自然界的多样性与美丽，培养孩子包容和欣赏差异的品质。
幼儿园大班社会教案《小刺猬烫发》含反思 7
活动目标：
欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
活动重点难点：
重点：理解故事内容，明确不攀比的道理。
难点：用完整连贯的语言表述自己的想法。
活动准备：
《小刺猬烫发》的故事磁带、录音机。
小刺猬头饰、彩笔、教学挂图。
活动过程：
一、导入
教师出示小刺猬头饰，引发幼儿兴趣。
提问：小朋友们，你们知道这是谁吗？它有什么特别的地方？
二、基本部分
教师出示第一幅挂图并讲述故事内容。
提问：图上有什么？小刺猬为什么要烫发？
烫发后的小刺猬回家的路上，其他小动物是怎么说的？
教师出示第二幅挂图，继续讲述故事。
提问：图上小刺猬发生了什么变化？它为什么背不到果子？
进一步提问：为什么小刺猬见到大灰狼会连滚带爬地跑回家？它身上的刺有什么用？
引导幼儿边听故事录音边欣赏故事，并尝试起个好听的名字。
组织幼儿讨论：小刺猬为什么要烫发，但为什么又不能烫发？
三、结束部分
教师小结：我们每个人都是独一无二的，不需要去和别人攀比。小刺猬的刺虽然看起来不够时尚，但却是它保护自己的重要工具。
活动反思：
本次活动通过讲述《小刺猬烫发》的故事，旨在引导幼儿理解自己就是最好的，不应与别人攀比的道理。在活动过程中，我发现以下几点值得反思：
活动效果：活动能够吸引幼儿的注意力，他们对故事情节表现出浓厚的兴趣。通过提问和讨论，幼儿能够较好地理解故事内容，并尝试用完整的语言表达自己的想法。
难点突破：在引导幼儿用完整连贯的语言表述想法方面，部分幼儿仍存在一定困难。未来在活动中，可以通过更多的角色扮演、情境模拟等方式帮助幼儿提高语言表达能力。
活动延伸：本次活动仅涉及了故事的'理解和语言表达能力的培养，未来可以进一步拓展活动内容，如引导幼儿进行角色扮演、绘画创作等，以丰富幼儿的学习体验。
个体差异：在活动中，我注意到不同幼儿对故事的反应和理解程度存在差异。因此，在未来的教学中，应更加关注幼儿的个体差异，提供个性化的指导和支持。
幼儿园大班社会教案《小刺猬烫发》含反思 8
【活动准备】
故事挂图或PPT《小刺猬烫发》。
小动物头饰若干（包括小刺猬）。
音乐《我们都是好朋友》。
【活动过程】
一、导入活动
师：“小朋友们，今天老师带来了一个有趣的故事，故事里有位小动物做了一件很特别的事情，你们想知道是谁吗？它做了什么事情呢？让我们一起听听看吧！”
二、讲述故事《小刺猬烫发》
教师利用挂图或PPT，边讲边展示，让幼儿能更直观地理解故事内容。
故事梗概：小刺猬看到森林里的其他小动物都有漂亮的发型，觉得自己满身的刺很普通，于是决定去烫发。烫发后的小刺猬虽然变得与众不同，但却发现自己的刺不能像以前那样保护自己和帮助朋友搬运果子了。最终，小刺猬意识到每个动物都有自己独特的特点，决定恢复原来的模样，并且更加珍惜自己的刺。
三、讨论与分享
提问：
小刺猬为什么想去烫发？
烫发后小刺猬遇到了什么问题？
最后小刺猬学到了什么？
引导幼儿讨论：
我们每个人都有什么特别的`地方？
为什么我们要喜欢并接受自己的特别之处？
四、角色扮演
请幼儿选择自己喜欢的角色头饰，分组进行角色扮演，重现故事中的场景，特别是小刺猬与朋友们的对话，加深对故事寓意的理解。
五、总结与反思
师：“通过这个故事，我们知道每个人都是独一无二的，有着自己的特点和优点。我们应该像小刺猬一样，学会欣赏自己，同时也要尊重别人的独特性。好朋友之间要互相帮助，而不是盲目模仿。”
六、结束活动
播放音乐《我们都是好朋友》，带领幼儿手拉手围成圈，随着音乐轻轻摇摆，感受友谊的温暖，结束本次活动。
【活动反思】
在本次活动中，幼儿通过故事理解了个体差异的价值，学会了尊重与自我接纳。角色扮演环节不仅活跃了课堂气氛，也加深了孩子们对故事寓意的理解。未来可以进一步丰富活动材料，如增加更多关于自我认知与接纳的绘本故事，以及设计更多互动游戏，让幼儿在实践中深化这些正面价值观。同时，教师应注意观察每位幼儿的参与度和反应，以便个别指导，确保每个孩子都能从中受益。
幼儿园大班社会教案《小刺猬烫发》含反思 9
活动重难点：
重点：理解故事内容，发现其中的道理。
难点：尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
活动准备：
《小刺猬烫发》的故事磁带、录音机。
小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒。
教学挂图二幅。
活动过程：
引入主题：教师出示小刺猬头饰，引起幼儿兴趣，并提问：“你们知道这是谁吗？它有什么特点？”
讲述故事：
教师出示第一幅挂图，讲述故事开头至“烫了发的小刺猬在回家的路上”。提问：“小刺猬为什么会想起来要烫发？烫了发的小刺猬在回家的路上，其他小动物看见它是怎么说的？”
出示第二幅挂图，继续讲述故事至结束。提问：“图上有什么？小刺猬为什么背不到果子？为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了？他身上的刺到底有什么用？”
讨论与理解：引导幼儿讨论小刺猬烫发的利弊，理解故事内容，知道自己就是最好的.，不和别人攀比的道理。
表述想法：鼓励幼儿用完整连贯的语言表述自己的想法，如对烫发的看法、对小刺猬行为的评价等。
活动延伸：可以让幼儿进行角色扮演，进一步加深对故事的理解。
反思
活动效果：本次活动能够吸引幼儿的注意力，使他们更加专注地倾听和观察。通过讲述和讨论，幼儿能够较好地理解故事内容，并尝试用完整连贯的语言表述自己的想法。
重点难点突破：在活动过程中，我发现幼儿在理解故事内容上没有太大困难，但在用完整连贯的语言表述自己的想法时，部分幼儿还存在一些挑战。未来可以通过更多的语言练习和角色扮演来帮助幼儿提高语言表达能力。
活动改进建议：为了更好地达到活动目标，可以在活动前增加一些对小刺猬和烫发相关知识的介绍，帮助幼儿更好地理解故事背景。同时，在活动延伸部分，可以增加更多的角色扮演和情境模拟，让幼儿在实践中加深对故事内容的理解。
幼儿园大班社会教案《小刺猬烫发》含反思 10
【活动准备】
故事挂图或PPT：《小刺猬烫发》。
角色头饰：小刺猬、小兔子、小松鼠等。
音乐：轻快的背景音乐。
【活动过程】
导入活动
老师可以先做一个简单的发型变换游戏，比如用手指做“变发型”的动作，激发孩子们的兴趣，然后引出话题：“今天我们来聊聊一个关于发型的有趣故事。”
讲述故事《小刺猬烫发》
利用挂图或PPT，边讲边展示故事情节。故事大致内容是：小刺猬看到森林里的小动物们都去烫了漂亮的卷发，它也很想尝试。于是它去了美容院，把自己的刺烫成了卷发。刚开始，大家都觉得新奇，但很快小刺猬发现，没有了直刺，它既不能保护自己，也不能帮助朋友搬运果子了。最终，小刺猬意识到自然的自己才是最好的，决定恢复原来的模样。
讨论与分享
小刺猬为什么想去烫发？
烫发后，小刺猬遇到了什么问题？
最后小刺猬学到了什么？
讨论问题：
鼓励孩子们积极发言，表达自己的看法和感受。
角色扮演
分组让孩子们扮演故事中的角色，通过表演加深对故事的理解和情感体验。老师可以适当引导，强调每个角色的特点和情感变化。
总结与反思
引导孩子们理解“每个人都是独特的`”这一概念，强调每个人都有自己的特点和优点，不需要盲目模仿他人。
讨论“自然美”，鼓励孩子们欣赏并珍惜自己与生俱来的特质。
延伸活动
创作时间：让孩子们画出自己认为最美的样子，可以是现实的也可以是想象中的，之后分享交流，进一步强化自我认知和接纳。
【活动反思】
以一首轻松愉快的儿歌结束活动，如《我就是我》的歌词改编版，强调每个人的独特性和价值，让孩子们在歌声中感受到自信和快乐。
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