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幼儿园大班数学教案《我的好伙伴》
作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的幼儿园大班数学教案《我的好伙伴》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班数学教案《我的好伙伴》 1
活动由来：（设计思路）
近阶段，“上小学”成了我们大班孩子共同的热点话题，经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关上小学的内容，我意识到：上小学对孩子们来说是一件非常重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿围绕上小学展开深入与全面的探究，使幼儿在期待上小学的情况下主动获得一些有助成长的生活经验？从这点出发，我开展了《我要上小学》这一主题。在主题开展的过程中，孩子们发现大家以后所要上的小学并不相同，有的小朋友还准备搬家，因此逐渐萌发出要制作“毕业纪念册”来记住伙伴、方便同伴的联系的愿望。而在此过程中，孩子们又产生了一个又一个的问题，本次活动就是源于为制作毕业纪念册而引发的.。
本次活动让幼儿统计生日、居住楼层、家庭人口等，在上次活动中孩子们已收集了每个幼儿的基本情况并做记录，但有些孩子很快便发现这些原始资料多而杂不便记忆和记录，我紧紧抓住这一契机把问题抛给孩子，引导幼儿通过统计解决这一问题。在统计的过程中幼儿运用图画、文字、数字等符号进行记录，通过孩子们间的协商、分工、合作完成统计。由于原始资料较多加之我班幼儿对统计接触不多，故此活动将是对孩子合作能力的挑战同时也是孩子体验成功的过程。
在今天的活动中幼儿可能有争论、有矛盾，更有不足的地方，但站在孩子的发展角度，我更多的注重活动过程，注重孩子们交往能力、分工合作能力和解决问题的能力是否得到了真正提高，这才是我密切关注的问题。
目的要求：
1、通过统计伙伴的生日、居住楼层、家庭人口等，初步建立统计的概念
2、积极寻找解决问题的方法
3、体验合作与成功的快乐。
材料准备：
1、笔、难度不同的三种统计表等各若干
2、黑板、幼儿生日、楼层、家庭成员等情况的分类记录表各一份。
3、知识准备：初步了解自己和伙伴的生日等情况，并进行初级分类记录。
指导过程：
一、出示分类记录表，激发幼儿讨论
1、提出问题：
“上一次小朋友一起想办法完成了这三张记录表，从记录表上可以知道小伙伴的生日、居住楼层、家庭人口。”
“有些小朋友又发现了新问题？”“他们想知道每个月一共有多少人过生日？可以用什么办法？”
2、幼儿自由讨论，引导幼儿说出用统计的方法解决问题
“如何统计？”
（引发幼儿思考：楼层、人口也能这样统计吗？）
二、幼儿自主选择图表完成统计
（一）、出示材料，鼓励幼儿自主选择
“今天，老师为小朋友们准备了三种表格”
（二）、幼儿自主结伴统计，教师观察指导（重点指导幼儿大胆、合理的使用或设计统计表，思考解决问题的最佳方法）
三、分组验证
（一）提出要求：
1、在小组中可先自由验证，再推选出两位代表完成小组统计表供伙伴共同验证。
2、知道发现错误、纠正错误的方法。
（二）幼儿分组验证。
活动延伸：展示分类记录表与小组统计表让幼儿观察，鼓励幼儿发现新问题。
幼儿园大班数学教案《我的好伙伴》 2
活动目标：
通过分类和计数，了解同伴的基本信息，如生日月份、家中人数等。
学习使用简单的统计图表来记录数据，并能从中获取信息。
增进同伴间的了解，体验与同伴合作的乐趣。
活动准备：
提前收集每位幼儿的生日月份、家中人数等信息。
准备足够的纸张、彩笔、尺子、橡皮等材料。
范例统计图表（生日月份统计表和家中人数统计表）。
活动过程：
一、导入活动
谈话导入：今天我们要来了解一下我们班级里每位小朋友的一些信息，比如生日和家里的人数。你们知道自己的生日是几月份吗？家里有几口人？
分享交流：请几位幼儿分享自己的生日月份和家中人数，并询问其他幼儿是否了解自己的好伙伴的'这些信息。
二、学习统计
展示范例统计图表，介绍统计图表的基本结构和用法。
分组讨论：将幼儿分成若干小组，每组选择一名记录员，其他幼儿则根据收集的信息进行分类和计数。
制作统计图表：在教师的指导下，每组幼儿使用纸张、彩笔等材料制作自己的统计图表。
核对检查：完成统计图表后，每组幼儿进行核对检查，确保数据的准确性。
三、分享交流
各组展示自己的统计图表，并解释统计结果。
提问交流：教师根据统计结果提出问题，引导幼儿思考和讨论。例如：哪个月份过生日的人最多？你家的人数在班级里处于什么水平？
四、活动延伸
鼓励幼儿在日常生活中关注更多关于同伴的信息，并尝试使用统计图表进行记录和分析。
在班级中设立“信息墙”，定期更新幼儿的个人信息和统计结果，增进同伴间的了解和交流。
活动反思：
在本次活动中，幼儿通过收集、分类、计数和制作统计图表等过程，不仅学习了基本的统计知识和技能，还增进了对同伴的了解和友谊。同时，通过小组合作和交流，培养了幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。在活动中，教师应关注每个幼儿的表现，给予适当的指导和鼓励，让每位幼儿都能从中获得成长和进步。
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