- 相关推荐
幼儿认识自然的教案（通用10篇）
作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿认识自然的教案，欢迎大家分享。
幼儿认识自然的教案 1
活动目标：
1、知道小草的颜色、质地、气息等特征。
2、加深幼儿对草的感情，培养幼儿爱护草和保护环境的意识及良好习惯。
3、培养幼儿的观察力，学习观察的技能。
活动准备：
图片，卡片，实地。
活动过程：
1、感觉草地。
请小朋友在草地上踩踩、跳跳、说说有什么感觉？（注意丰富幼儿词汇，帮助幼儿恰当地表达，说出自己的感觉。如：我感到草地是毛茸茸的，草地很柔软，像地毯一样。）
2、认识草地。
鼓励幼儿在草地上自由玩耍，引导他们从草的颜色、气味、形状、大小等方面进行观察。（小草叶子比较容易受伤，小朋友要注意保护它。）
人们为什么要种草呢？（引导幼儿从多方面说说小草的用途——在草地上玩感觉很舒服，草地可以美化环境，草可以释放氧气供人和动物呼吸，有的草是动物的`食物，草可以挡风沙，防止水冲毁河岸。）
3、讨论如何保护草。
草对我们人类真重要，你愿意保护它吗？你想怎样保护？你看到过别人破坏它吗？看到了该怎么办？
4、延伸活动“集体组画：百草园”。
鼓励孩子利用自由活动时间把自己发现的小草制面标本，或画出来布置百草园，想像人们自觉保护环境及大自然的美丽景象。
活动结束：
小朋友一起探讨。
幼儿认识自然的教案 2
一、教学目标：
1、认识大自然是我们生活的美好家园，引导幼儿爱护大自然；
2、掌握一些基本的自然常识，如日、月、星、花、树等；
3、借助于观察、游戏、体验等多种形式，让幼儿在情感与认知上理解和认识自然界；
4、培养幼儿调节情绪、感知、思维的能力，让幼儿感受到自然之美。
二、教学重难点：
1、教学重点：让幼儿了解和认识可以感知和体验的自然景象，如花草树木、天气现象等。
2、教学难点：让幼儿意识到自己是生活在美好的自然环境中，并从而产生热爱自然的情感。
三、教学准备：
1、课件：图片、歌曲、动画、实物等
2、教具：磁铁，玻璃子，洗衣粉检验是否显色，不同温度水的特性，芳香水与酒精、盐的性质差异、空气浓度的测量，比重的测量等实验工具。
3、其他：课堂布置、PPT操作
四、教学流程：
1、引入：
通过图片展示让幼儿了解大自然是什么？是我们的生活环境。我们可以看到，有蓝天白云，有花草树木，有小动物和昆虫，有奇怪的地貌和神奇的河流，有任何让我们感受到美好和神奇的景象。放一段自然音乐，让孩子们感受自然之美。
2、主体活动：
A、认识大自然中的动物：
（1）布置四个游戏站，分别摆放不同的动物模型，幼儿在老师的引导下，依次前往每个游戏点，观察动物模型，再由老师与幼儿互动询问，让幼儿认识学习动物的不同特征和生态环境；
（2）老师播放“动物王国”MV，在播放的过程中，引导幼儿聆听歌曲，看动物图，感受自然之美并练习发声、舞动；
B、认识大自然中的植物：
（1）向幼儿介绍植物的重要性，引导幼儿通过对不同植物的观察，掌握一些基本的植物知识，如花草名，树木种类等；
（2）以花为例，让幼儿通过观察和感受花的颜色、形状、气味等特征，喜爱并了解花的基本知识。
C、观察自然现象
（1）介绍太阳、月亮、星星等日常见个体，老师向幼儿展示图片，引导幼儿观察，通过用手、认识、数数等方式寻找太阳、月亮、星星等天体；
（2）介绍风雨、雪、雷、电等自然现象，让幼儿感受自然的力量与神奇。
D、自然实验：
通过实验的`方式让幼儿体验自然常识。
E、自然体验：
给幼儿准备一些实景体验活动，如参观周围的小公园，自由感受大自然的美好和神奇。
3、总结：
让幼儿回顾今天的学习，借助于PPT、图片等方式，来帮助幼儿梳理所学内容，让孩子们能够更深刻地理解和牢记所学内容，从而在情感、认知等方面有所提升；
4、延伸活动：
（1）老师邀请家长们参与小班级别赏花活动，课堂中与家长交流感受、发表见解；
（2）秋季拿来收集植物样品，观看幼儿自己收集来的植物
五、教学评价：
1、教学反思：老师的教学目标能否达到？
2、学生反馈：通过问答、实验、观察和游戏等多种方式，让孩子们对自然产生了更深的认识和理解；
3、家长反馈：邀请家长参与教学活动，家长对孩子的认知和情感的变化表现满意；
4、教学总结：本节课的教学方式丰富多样、生动有趣，从而为幼儿提供了一个更完整、更有趣和更有效的自然教育模式。
幼儿认识自然的教案 3
教案主题：探索四季的奥秘
目标年龄组：3-5岁幼儿
教学目标：
1. 让幼儿初步了解一年有四个季节，并能简单识别每个季节的特点。
2. 培养幼儿观察自然现象的兴趣和能力。
3. 通过实践活动，增强幼儿的动手能力和团队合作意识。
教学材料：
四季图片或卡片
手工材料（彩纸、剪刀、胶水、画笔等）
模拟四季变化的小道具（如塑料植物、雪花贴纸、小风扇等）
故事书关于四季变化的
教学流程：
一、引入话题（约5分钟）
开场故事：讲述一个简短的四季变化的故事，比如“小熊的`一年”，通过故事引出四季的概念。
二、认知四季（约10分钟）
展示四季图片：依次展示春、夏、秋、冬的图片，引导幼儿观察并讨论每个季节的特点，如春天花开、夏天炎热、秋天落叶、冬天雪景。
四季歌谣：教唱简单的四季歌谣，帮助幼儿记忆季节特征。
三、探索活动（约20分钟）
1. 春季手工：制作纸花，让幼儿用彩纸折叠或剪裁成花朵，粘贴在“草地”（绿色卡纸）上，体验春天的生机勃勃。
2. 夏季体验：使用小风扇和彩色纸片模拟夏日微风，让幼儿感受夏天的凉爽，同时讨论夏天的其他特征，如炎热、游泳等。
3. 秋季创作：用手指画或撕纸艺术表现落叶，幼儿可以将彩色纸撕成小碎片，代表秋天的落叶，粘贴在纸上。
4. 冬季场景：利用白色纸板或画布，让幼儿用棉花或白色颜料制作雪景，贴上雪花贴纸，感受冬天的雪白世界。
四、总结分享（约5分钟）
邀请每位幼儿分享自己最喜欢的季节及其原因，鼓励他们用简单的词汇表达自己的观察和感受。
五、延伸活动（家庭作业）
自然观察日记：鼓励家长与孩子一起，在接下来的一个月里，每周选择一天外出散步，观察并记录自然的变化，可以用图画或简短的文字描述。
注意事项：
确保所有材料安全无毒，操作过程中成人需全程监督。
强调团队合作，鼓励幼儿相互帮助完成任务。
调整活动难度，确保每个幼儿都能参与并享受过程。
幼儿认识自然的教案 4
教案名称：《四季的魔法》
目标：
1. 让幼儿初步了解一年中有四个季节：春、夏、秋、冬。
2. 通过观察和体验，感知每个季节的特点，如气候、植物生长变化等。
3. 培养幼儿对自然环境的观察力和热爱自然的情感。
准备材料：
四季图片或PPT
手工材料（彩纸、剪刀、胶水）
模拟四季变化的小道具（如塑料花、假雪、小风扇等）
故事书关于四季的简单故事
教学流程：
1. 引入活动（5分钟）
教师讲述：“小朋友们，今天老师要带你们去一个神奇的`地方，那里一年会变四次魔术，每次魔术都会让世界变得不一样，你们知道是哪里吗？没错，那就是我们的大自然，它有四个季节：春天、夏天、秋天、冬天。让我们一起探索四季的魔法吧！”
2. 观察与讨论（15分钟）
展示四季图片：逐一展示四季的图片，引导幼儿观察每个季节的特色，如春天花开、夏天绿树成荫、秋天落叶、冬天雪花飘飘。
提问引导：针对每个季节提出问题，如“春天小草会怎样？”“夏天我们需要穿什么衣服？”鼓励幼儿发言分享自己的想法和经历。
3. 体验活动（20分钟）
模拟四季：分组进行，每组体验一个季节的变化。
春天：用彩色纸做花朵，贴在“草地”上，感受生命的萌发。
夏天：用小风扇吹风，模拟夏日微风，讲述炎热天气里的乐趣。
秋天：用手撕彩纸做成落叶，模拟树叶飘落，谈论收获的季节。
冬天：用假雪布置“雪景”，感受冬天的寒冷和雪的美丽。
4. 故事时间（10分钟）
选择一本适合幼儿的关于四季变化的故事书，如《小熊和四季》等，边讲边引导幼儿联想自己体验过的四季景象。
5. 创意手工（15分钟）
四季轮盘：指导幼儿制作简单的四季轮盘，使用彩纸剪出四季的代表性图案（如花、太阳、叶子、雪人），粘贴在纸板上，通过旋转轮盘复习四季知识。
6. 总结分享（5分钟）
邀请幼儿分享今天学到的关于四季的知识，以及他们最喜欢哪个季节及其原因，增强参与感和表达能力。
家庭作业（可选）：
请家长与孩子一起观察家附近的自然环境，记录下一周内看到的季节变化，并用图画或照片形式带到幼儿园分享。
幼儿认识自然的教案 5
活动名称：探索大自然的奥秘
年龄段：3-5岁
活动目标：
1. 激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲。
2. 让幼儿初步认识自然界中的常见植物、动物及其基本特征。
3. 培养幼儿观察力、想象力和表达能力。
4. 强化幼儿爱护环境、保护自然的意识。
活动准备：
实物或图片：各种常见植物（如树木、花朵、草）、动物（昆虫、鸟类）的模型或照片。
户外活动场地，如幼儿园内的小花园或安排一次户外远足。
教师准备的.故事书或自制PPT，讲述自然界的奇妙故事。
简易观鸟望远镜、放大镜等观察工具。
安全教育提示，确保户外活动安全。
活动流程：
一、导入环节（约5分钟）
通过一首关于自然的儿歌或手指游戏吸引幼儿注意力，如《小雨滴》歌曲，引导幼儿进入自然探索的主题氛围。
二、认知探索（约20分钟）
1. 室内讲解：展示植物和动物的图片或模型，简单介绍它们的名字、颜色、形状等特点，鼓励幼儿用手指指出或尝试模仿其形态。
2. 故事时间：讲述一个与自然相关的简短有趣故事，如《小蚂蚁搬家》的故事，引导幼儿理解生物之间的关系和自然界的循环。
三、户外实践（约30分钟）
1. 自然散步：带领幼儿到户外，使用观鸟望远镜和放大镜观察真实的植物和动物，鼓励幼儿发现并描述所看到的事物，教师在一旁指导并解答疑问。
2. 小小探险家：设置几个简单的寻宝任务，比如找到一片特定形状的叶子、听一听并模仿一种鸟叫声，让幼儿在探索中学习。
四、分享与创作（约15分钟）
回到教室后，让幼儿分享自己在户外的发现和感受，可以是口头表达，也可以通过画画、粘贴画等形式展现出来，培养幼儿的表达能力和创造力。
五、总结与延伸（约5分钟）
总结今天的学习内容，强调保护自然环境的重要性，如不随意摘花、不伤害小动物等。
鼓励幼儿回家后与家人一起寻找家附近的自然元素，并准备下次课分享。
活动评估： 通过观察幼儿在活动中的参与度、互动表现以及完成的作品来评估幼儿对自然知识的掌握程度和情感态度的变化。
幼儿认识自然的教案 6
一、教育目标
培养幼儿对自然环境的敏感性和兴趣。
提高幼儿的自然观察、记忆、比较和分类能力。
让幼儿形成爱护自然、保护环境的意识和行动。
培养幼儿的语言表达和思维能力。
二、教学内容
认识四季的特点和变化。
通过图片展示四季的特点和变化，引导幼儿观察和思考。
安排户外活动，带幼儿亲身感受四季的变化，观察植物、动物和自然景观等。
观察、了解身边的自然环境。
参观学校周边的自然环境，鼓励幼儿观察动植物、水域和天空。
在幼儿园附近的`公园、草地、花坛等地方再次观察，引导幼儿记录所见的自然现象。
认识常见的动植物及其生长发育过程。
通过幻灯片展示常见的动植物，并让幼儿观察其形态和特点。
带领幼儿在自然环境中寻找不同的动植物，观察它们的生长发育过程。
探索自然现象和科学知识。
通过实验或者观察，让幼儿了解自然现象，如太阳的运动、月亮的变化、风的存在等。
组织幼儿讨论自然现象的原因和影响，培养他们的科学探索精神。
三、教学方法
游戏体验法：通过游戏的形式让幼儿体验各种自然现象和生态环境。
真实体验法：带领幼儿走进自然，亲身感受自然环境和动植物。
操作体验法：通过实际操作，让幼儿了解动植物生长发育的过程。
情境体验法：将幼儿带入情境中，让他们理解自然和环境的关系。
四、教学过程
课时一：通过图片展示四季的特点和变化，引导幼儿观察和思考。
课时二：安排户外活动，带幼儿亲身感受四季的变化，观察植物、动物和自然景观等。
课时三至四：参观学校周边的自然环境，鼓励幼儿观察动植物、水域和天空，并在幼儿园附近的公园、草地、花坛等地方再次观察。
课时五至六：通过幻灯片展示常见的动植物，并让幼儿观察其形态和特点。带领幼儿在自然环境中寻找不同的动植物，观察它们的生长发育过程。
课时七至八：通过实验或者观察，让幼儿了解自然现象，如太阳的运动、月亮的变化、风的存在等。组织幼儿讨论自然现象的原因和影响。
五、教学评价
通过观察和测验，了解幼儿对于自然环境和动植物的认识情况。
通过幼儿的表现和行为，评价和反馈教学效果。
通过记录和整理课堂数据，分析学生的学情特点和优劣势。
六、教学反思
在教学过程中，教师应根据幼儿的认知水平和心理特点，设计更加贴近幼儿生活的教学内容和方法，以提高幼儿的学习兴趣和互动性。同时，教师还应注重培养幼儿的观察力和探索精神，让他们在实践中学习和成长。
幼儿认识自然的教案 7
一、教学目标
培养幼儿对大自然的好奇心和探究欲。
通过实地观察，让幼儿感知大自然中的事物，如植物、动物、自然景观等。
帮助幼儿认识并掌握基础的自然科学知识，如物质、空气、水、温度等。
提升幼儿的语言表达能力和观察思维能力。
二、教学内容
1. 自然观察的基本概念
物体的定义：有形有质的事物都可以称为物体。
物体的属性：大小、重量、颜色、材质等。
物体的分类：天然物体和人造物体。
物体的变化：物体在不同的条件下会发生变化，如温度变化、水分的加减等。
2. 自然观察的实际操作
实地观察：组织幼儿到户外进行实地观察，如花园、公园等。
观察对象：选取具有代表性的自然物进行观察，如叶子、花朵、昆虫等。
观察方法：使用放大镜、显微镜等工具，让幼儿更直观地观察物体的属性和变化。
三、教学重点与难点
1. 教学重点
引导幼儿仔细观察、认识各种天然物体的不同属性。
通过实地感知、亲身体验了解天然物体和人造物体的异同。
启发幼儿对物质发生变化的好奇心，初步了解物质变化的基本规律。
2. 教学难点
指导幼儿准确理解物体的属性和分类。
激发幼儿的观察思维，帮助幼儿从日常的生活中发现事物的不同变化。
四、教学方法
亲身体验法：组织幼儿进行实地观察，让他们亲身感受大自然。
讨论交流法：在观察过程中，鼓励幼儿分享自己的发现和感受，培养他们的语言表达能力。
情景模拟法：模拟一些自然现象或过程，如植物生长、昆虫活动等，让幼儿更直观地理解。
小组合作法：将幼儿分成小组，让他们共同完成任务，培养团队合作精神。
五、教具准备
放大镜
显微镜
盆子
水杯
温度计
自然材料等（如树叶、花朵、石头等）
六、教学步骤
导入环节：
引导幼儿回忆之前学习的内容，谈论他们对大自然的初步印象。
简要介绍本次学习的目标和内容，激发幼儿的好奇心。
实地观察：
组织幼儿到户外进行实地观察，选取具有代表性的自然物进行观察。
使用放大镜、显微镜等工具，让幼儿更直观地观察物体的属性和变化。
分享交流：
回到教室后，组织幼儿分享自己的`观察和发现。
教师根据幼儿的分享进行点评和补充，帮助他们更深入地理解自然知识。
总结归纳：
总结本次学习的重点和难点内容。
鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索自然。
七、教学评价
观察幼儿在实地观察中的表现，评估他们对自然物体的认识和观察能力。
听取幼儿的分享和表达，评估他们的语言表达能力和思维能力。
通过课后作业或测试等方式，了解幼儿对自然知识的掌握情况。
幼儿认识自然的教案 8
教案主题：探索四季的奥秘
目标：
1. 帮助幼儿认识一年中的四个季节：春、夏、秋、冬。
2. 通过感官体验，让幼儿感受每个季节的特点，如气温、植物变化、动物行为等。
3. 激发幼儿对自然环境的好奇心和探索欲。
4. 培养幼儿的观察力和表达能力。
准备材料：
四季图片或卡片
模拟四季特征的小道具（如假花、雪花贴纸、小风扇、落叶等）
四季故事绘本
手工材料（彩纸、颜料、画笔等）用于制作季节手工
音乐素材，代表四季的不同氛围
教学流程：
引入（约5分钟）
开场歌曲：选择一首关于四季的儿歌，边唱边做简单的动作，吸引幼儿的注意力。
讲解与展示（约10分钟）
四季轮转：使用四季图片或卡片，简单介绍每个季节的'名字、特点和代表物，如春天花开、夏天炎热、秋天丰收、冬天雪飘。
感官体验：分组让幼儿触摸、观察模拟四季特征的小道具，引导他们描述感受，如夏天用小风扇感受凉风，冬天触摸假雪感受冰冷。
互动环节（约15分钟）
四季故事时间：阅读一本关于四季变化的故事绘本，鼓励幼儿参与讨论，分享自己对故事中季节变化的感受。
角色扮演：让幼儿选择喜欢的季节，通过简单的装扮（如头饰、手环），进行角色扮演，表达那个季节的特点。
创作时间（约20分钟）
季节手工：指导幼儿根据所选季节，创作一幅手工作品。例如，春天可以制作花朵、夏天制作太阳帽、秋天制作树叶画、冬天制作雪人。
分享展示：完成后，请每位幼儿展示自己的作品，并简短介绍为什么这样设计，培养表达能力和自信心。
结束与回顾（约5分钟）
四季音乐舞会：播放代表四季的音乐，带领幼儿跳舞，结束时简单回顾今天学习的内容，强调自然的美丽和变化。
温馨寄语：鼓励幼儿在日常生活中继续观察自然，与家人一起探索更多的季节秘密。
幼儿认识自然的教案 9
教学目标
知道物体有软硬的区别。
会用几种简单的方法分别物体软硬的程度。
通过对一些物品制成材料软硬的分析，培养对周围物体软硬程度进行分辨的兴趣。
教学重点、难点:
教学重点：
用几种方法分辨物体的软和硬。
教学难点：
感知软硬的相对性。
一、教学准备
准备桔子、苹果、山核桃、软硬不同的桔子，橡皮、泡沫塑料、木块、竹块和石块。
教学过程
1、认识物体的软硬
出示山核桃和苹果。
问:这是什么?你吃过山核桃和苹果吗？（吃过）问：当你第一口咬下山核桃和苹果时，感觉有什么不同？（山核桃硬，苹果软。）揭示课题：今天我们一起来研究物体软与硬的问题，出示课题《软与硬》
（2）学生取出自己带的山核桃、苹果和桔子，按软硬不同排一排。问：你是怎么排的？这说明他们的软硬一样吗？（不一样。板书：山核桃、桔子、苹果〈图片〉软硬不同）
问：苹果和山核桃比谁软谁硬？（山核桃硬，苹果软）再问：苹果和桔子比，谁软谁硬？（苹果硬，桔子软）反问：那么，苹果到底是软的还是硬的？（苹果跟桔子比是硬的，跟山核桃比是软的，所以我们说物体的软硬要有比较才能区别。）你还能举出其他软硬不同的物体吗？
出示两个软硬不同的桔子（用布袋包住），问：这两个口袋里有好东西，你知道他们的软硬一样吗？（不一样）你怎么知道的？谁有办法知道他们的软硬？（用手捏一捏）谁来试一试？告诉大家哪个软哪个硬？师：这两个都是桔子，我们说他们是同种物体，那么同种物体的软硬一样吗？（不一样）板书：同种物体〈图片〉软硬不同。你能举出其他的例子吗？
出示桃子，问：你吃过桃子吗？你能把整个桃子里里外外全吃下去吗？（不能）为什么？（外软里硬）苹果呢？（苹果核硬、柄硬、肉软）那么西瓜呢？（外硬里软）这说明什么？（板书：同一个物体的不同部分软硬也有区别。）你还能举出其他的例子吗？
2、怎样知道物体的软和硬？
师：刚才我们比较了一些物体的软与硬，你是怎么知道的呢？你有哪些办法识别物体软硬？
（1）用手捏的.方法。
出示面包和巧克力（用纸袋将其包住）师：这两只布袋里的东西谁软谁硬？你可以用什么方法识别？（用手捏，教师板书：捏）在日常生活中还有哪些地方可以用捏的方法来判断物体的软硬？捏一捏你的身上哪些物体是软的，那些物体是硬的？
用刻的方法。
分组活动1：取出竹片和木片，捏一捏，谁软谁硬？（无法区分软硬 ）既然捏不出软硬那还有什么方法来识别呢？试一试看，学生实践、讨论后教师板书：用小刀刻。
分组活动2：取出泡木塑料和橡皮，问：你有什么办法识别他们的软硬？（用指甲刻、手捏）
（3）提问：你还有什么好办法可以分辨物体的软硬吗？教师板书学生说到的方法，师：这么多方法你觉得哪些方法比较科学？
3、软硬不同的物体作用不同。
既然物体有软硬的区别，那么到底是软的物体好，还是硬的物体好？（学生联系生活实际说出自己的理由）最后小结：各有各的用处。
总结
师：小朋友们今天学的真好，看！连红红的苹果都露出了笑脸。(出示苹果图片)红苹果说：“谁能回答出我提出问题，我就跟谁交朋友。”你们想跟苹果交朋友吗？（想）那我们来看看苹果问的问题好吗？
苹果1问：今天这堂课，我们学了什么？
师：一个苹果跟小朋友交上了朋友，另一个苹果着急了，他也很想和小朋友交朋友，我们来看看他问的问题好不好？
苹果2问：比一比图上的物体谁最硬？找出来在括号里打“∨”（出示图片作业比较软硬）
板书设计：
不同种物体 （图片） 捏
同种物体 软硬不同 刻 指甲 小刀……
同一种物体 磨
软硬不同的物体:各有各的用处
幼儿认识自然的教案 10
【活动目标】
1、按颜色标记帮花朵分类，根据点数和花朵匹配。
2、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。
【活动准备】
1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。
2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。
3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。
【活动过程】
一、讨论活动
1、师：今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？
2、师：哇！我有了好多漂亮的'花！有红的、黄的。
你们也可以和好朋友说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？”
3、请个别幼儿说一说
幼A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！
幼B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花
二、认识花园
1、我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！
2、如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？
三、幼儿尝试种花
1、认识标记
我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？
我们要怎么种花才最好呢？
师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？
师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？
小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。
师：在花园里你还发现了什么？
师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？
2、请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。
小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。
3、幼儿操作
四、赏花
和小朋友一起检查鲜花有没有种对。
师：我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的。
【幼儿认识自然的教案】相关文章：
幼儿认识序数教案02-26
幼儿认识米的教案08-26
幼儿认识图形教案02-14
大班幼儿认识日历教案11-22
幼儿大班认识日历教案02-20
幼儿大班认识钱的教案01-17
幼儿园认识动物教案01-05
9的认识教案幼儿园01-10
幼儿园《认识绿色》教案02-20
幼儿认识序数教案14篇02-26