幼儿园小班《印章印画》艺术教案

幼儿园小班《印章印画》艺术教案（精选12篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的幼儿园小班《印章印画》艺术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　幼儿园小班《印章印画》艺术教案 篇1

　　目标：

　　通过印章印画的活动，激发幼儿对美术活动的兴趣以及对音乐的感受。

　　准备：

　　每人一张印有小鱼的纸、拉线教具、瓶盖、广告色、抹布等

　　过程：

　　一：出示背景图，引起幼儿兴趣。

　　师：今天方老师要给小朋友唱个故事，故事在哪儿呢？故事来了！

　　教师边唱《小鱼游水》边拉动“一群小鱼”，出现在背景图上，引起幼儿兴趣。

　　二：欣赏完整图片，引导幼儿观察小鱼吹泡泡。

　　1：谁能告诉大家故事里有谁？（一群小鱼）

　　2：你们猜猜小鱼们在干什么？（教师肯定幼儿的说法）

　　3：你瞧，你瞧，小鱼们在干什么啊？（教师在画面上印两个大泡泡）

　　对了，（唱）：小鱼小鱼吹泡泡，吹泡泡，吹泡泡，小鱼小鱼吹泡泡，大大小小。

　　三：示范印制泡泡的方法

　　教师拿瓶盖示范印制泡泡。

　　泡泡吹好了，我的`故事也唱完了，好听吗？

　　四：幼儿做印章画

　　我的小鱼会吹泡泡，你们的小鱼会吹泡泡吗？快去看看吧！

　　1：每人一张画有小鱼及水草的纸。

　　2：鼓励幼儿选择不同颜色，使用瓶盖，引出泡泡。

　　3：启发幼儿把泡泡印制在恰当位置上。

　　五：张贴幼儿作品，比比谁的小鱼泡泡多。

　　幼儿园小班《印章印画》艺术教案 篇2

　　活动目标：

　　1、认识蔬菜截面的形状，用蔬菜进行印画，并尝试用棉签进行添画。

　　2、通过印画活动，感知不同蔬菜的印画效果。

　　3、鼓励幼儿参加印画活动，体验蔬菜印画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、将藕、红椒、青菜等根切成若干段，盛放在盘里，每组若干盘。

　　2、彩色颜料每组三盘。

　　3、棉签、铅画纸、抹布每组若干。

　　4、小兔、蘑菇房图片。

　　活动过程：

　　一、引题，小兔搬家。

　　小兔搬新家了，他想请大家帮忙，把墙面设计的漂漂亮亮的。蔬菜宝宝和颜料宝宝第一个来帮忙。蔬菜宝宝特意打扮了一下，它和平常有什么不一样？你觉得切开的这一面是什么形状，这个形状像什么？蔬菜宝宝和颜料宝宝怎么合作，才能设计出漂亮的图案？

　　二、教师示范，讲解用蔬菜印画的方法。

　　1、教师示范：青菜宝宝先轻轻地亲一下颜料宝宝（红），轻轻地抖一抖身子，东看看西瞅瞅，找到空白的地方跳个舞，再跳个舞，回到原来的颜料宝宝家歇一歇。

　　2、青菜宝宝的脚印像什么？

　　3、青菜宝宝刚才是怎样和颜料宝宝合作的？（蘸一蘸，抖一抖，印二下）

　　4、红椒宝宝也想跳个舞，但它不愿和红色宝宝合作，谁愿意帮助他？（请个别幼儿）。

　　5、红椒宝宝留下的脚印像什么？

　　6、印好了，嘘，你们听，有谁在说话？“我来帮忙，我来帮忙——”“是谁呀？”“原来是棉签宝宝，我们都装饰好了，你来干什么？”“我也带了自己的好朋友，帮小花添叶子，使你们变得更漂亮！”

　　7、棉签宝宝是什么时候来帮忙的？（蔬菜宝宝画好后再来帮忙的）它做了些什么？

　　三、幼儿操作，体验蔬菜印画的乐趣。

　　不同的.蔬菜宝宝留下了不同的图案，真好看。有些小朋友等不及了，也想帮小兔设计图案，在帮忙之前小兔子有个要求：我不喜欢一个蔬菜宝宝和一种颜料宝宝来装饰我的家，这样不漂亮。我喜欢多些蔬菜宝宝和多种颜料宝宝来装饰我的家。蔬菜宝宝想告诉大家一句话：我的小脚印是刚印上去的，还没干呢，你们千万别碰我。棉签宝宝也想告诉大家一句话：蔬菜宝宝画好后，我会和好朋友一起来帮忙的。（幼儿自由印画，教师巡回指导）

　　四、展示作品，体验快乐。

　　1、你印画的是什么？它是请哪个蔬菜宝宝帮忙的？

　　2、如果你是小兔，你会选谁的图案装饰房子，为什么？

　　小结：小朋友真能干，让蔬菜宝宝和颜料宝宝成为好朋友，帮小兔设计出漂亮的墙面图案，小兔非常开心，邀请我们一起去他家玩呢。

　　幼儿园小班《印章印画》艺术教案 篇3

　　活动目标

　　1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。

　　2.引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力，提高幼儿的动手能力。

　　教学准备

　　充足的树叶、白色绘画纸、毛笔、调色盒、湿毛巾每桌一个。

　　活动过程

　　（一）出示树叶，引起幼儿兴趣

　　老师给小朋友带来了一些漂亮的树叶，我们一起来做树叶印画的游戏吧。该怎么印呢？让我们一起来动手试一试吧。

　　（二）引导幼儿探索用树叶拓印，展示作品并讨论

　　1.小朋友印得都很漂亮，这两个小朋友印得也很漂亮，他们两个印出来的一样吗？

　　2.请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的？（引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的）。

　　3.他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢？

　　（三）教师示范树叶拓印的`方法

　　1.师：看到小朋友印出来的树叶这么漂亮，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗？

　　首先在树叶的反面涂颜色，我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个办法真好，从上到下均匀地涂上颜色。（在涂时故意留空白）涂完了吗？（没有）噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗？（不能）那就让我用大拇指扶住叶柄吧！用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。叶子上还有颜色，要再换个地方印一印！”

　　2.老师印出来的小树叶漂亮吗？我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。

　　（四）幼儿再次动手操作，教师指导

　　（五）作品展评

　　活动延伸

　　1.和幼儿一起探索用树叶拓印的方法

　　2.拓印课可以上什么内容早教幼小班的拓印

　　拓印是借助实物、如树叶、编织物、器皿等表面纹理清晰的物品。

　　经选择、拼摆，组合成形象，然后拓印到画面上，完成一幅作品课堂上，教师用较少的时间和直观有效的示范方法，把运用实物的表面纹理拓印成所需形象的联想途径指给了我们。她先让我们动手触摸实物（树叶），让我们说出触摸的感觉，和通过触摸发现什么特点。

　　我感觉到有凹凸不平的纹理。老师告诉我，托印画是需要借助实物凹凸的纹理来完成的。

　　教给我们设计一副托印画的方法：

　　1、选定一个主题进行构图，如静物、风景或图案

　　2、画出简单的画稿，包括色彩调子。

　　3、再先叶子，在叶子上涂色，在画稿上印出来。

　　幼儿园小班《印章印画》艺术教案 篇4

　　活动目标：

　　1、尝运用各种常见蔬菜进行印画。

　　2、对森林进行创造性地装饰与表现。

　　3、在活动中体验创作的成功感。

　　活动准备：

　　各种常见蔬菜：大白菜，莲藕，大蒜头，生姜，胡萝卜，玉米，灯笼椒……

　　各色颜料，铅画纸若干。

　　活动过程：

　　1、谈话导入活动

　　（1）师：现在是什么季节了？（秋天）秋天是丰收的季节，农民伯伯给我们送来了许多的蔬菜宝宝，让我们一起看一看！你们认识吗？（幼儿自由回答）

　　（2）教师和幼儿共同讨论蔬菜的名称、颜色、吃到嘴里是怎样的味道。

　　2、尝试用蔬菜的切面进行印画。

　　（1）师：现在老师要把这些蔬菜切成两半，请小朋友帮老师想一想可以怎样切。（引导幼儿发现横切、斜切和竖切三种切法会切出不同的样子）

　　（2）师：切好的蔬菜宝宝都迫不及待的想知道自己的`样子，现在老师来给玉米拍拍照，小朋友们仔细看，老师怎样给它拍照的。（示范用玉米进行印画）

　　（3）幼儿尝试用各种蔬菜的切面进行印画，感受每种印画图形的奇特之处。

　　3、幼儿进行蔬菜印画——大森林

　　（1）情境表演（手偶猴子和小鸟的对话：秋天到了，我们的大森林里树叶落了，小花谢了，小草枯萎了——）

　　（2）请幼儿帮助小动物们装扮大森林，并且说一说“我想用蔬菜印树叶，用蔬菜印小花——

　　（3）鼓励幼儿大胆使用各种颜色和蔬菜创造性的表现树叶、小花和小草。

　　4、结束活动：

　　（1）参观“大森林”，体验创作的成功感。

　　（2）讨论“为什么要爱护森林，保护环境？”

　　幼儿园小班《印章印画》艺术教案 篇5

　　活动目标：

　　1、掌握印画的基本要领，尝试用瓶盖进行印画。

　　2、感受瓶盖印画的操作乐趣。

　　活动重难点：

　　重点：掌握印画的基本要领。

　　难点：用瓶盖进行印画，图案不重叠。

　　活动准备：

　　1、幼儿自己制作好的瓶底印画作品。

　　2、瓶盖若干，水粉颜料，手帕。

　　3。半成品海底世界。

　　活动过程：

　　一、瓶罐宝宝会画画。

　　1、导入。

　　——有个瓶罐宝宝他想成为一个可以画出美丽的画的瓶罐宝宝，可是，他没有手，不能画画。有一天，他不小心碰到了一些颜料在身上，于是，神奇的事情发生了，（出示幼儿自己制作的瓶底印画）小朋友们，你们看到了什么？

　　2、猜测作画的方法。

　　——那，小朋友们想一想这些是瓶罐宝宝身上那一个位置碰到颜料印上去的.？

　　——除了瓶罐宝宝的瓶底可以画画，还有哪里可以画？

　　二、我和瓶罐宝宝一起画。

　　1、出示半成品海底世界。

　　——小朋友们，我们一起来看看这幅画漂亮吗？但是，它缺少一点东西，是什么呢？

　　2、教师作画。

　　——接下来我们现在来试一试，用瓶盖来画泡泡。（教师示范用瓶盖在半成品海底世界中印泡泡）。

　　3、幼儿分组操作，教师观察指导

　　三、瞧瞧我的作品。

　　——请你们来说一说，小朋友们引的好看吗？

　　活动延伸：

　　1、请幼儿将自己的作品带回班里，让大家一起欣赏作品。

　　2、在美工区可以放置材料，让幼儿自主进行印画活动。

　　幼儿园小班《印章印画》艺术教案 篇6

　　教案准备

　　1、轮子纹理不同的玩具车。

　　2、水彩、海绵、海绵盒、图画纸。

　　教案过程

　　1、出示不同的玩具车，鼓励幼儿以不同的方式观察，例如用手触摸轮子、滚动轮子，请幼儿观察轮子上的条纹图案。

　　2、向幼儿提问：“用什么办法把玩具车的轮子花纹印在纸上？”

　　3、出示水彩、海绵和海绵盒，请幼儿选出喜欢的玩具车，在各色海绵盒中蘸颜色，然后在画纸上按照自己的创作想法，前后、左右推动玩具车，创作轮子画。

　　4、完成后，请幼儿向其他小朋友介绍自己的.作品。

　　教案评价

　　会用各种方式观察轮子的纹理。

　　喜欢做压印画，体会创作的乐趣。

　　教案引入

　　1、创设开汽车的情景游戏带领幼儿进入场地，引出主题。问：小汽车除了给小朋友开还有什么用呀？让幼儿说说玩具汽车有什么用。教师故作神秘的语气告诉幼儿：今天老师要请小汽车来作画，在纸上开汽车！

　　2、教师示范作画。小朋友看好了，吕老师要变魔术了，吕老师用小汽车的车轮在颜料盒上用力“亲一下”，然后放到纸上来回开，如：让汽车从“破顶”自然开下来，看看小汽车开过的地方留下了什么？有几条线？是什么颜色的？纸上留下了漂亮的颜色好不好玩？！老师示范2—3次朝不同方向开，然后请1—2名幼儿尝试一下，并请其他幼儿予以鼓励。

　　3、鼓励幼儿每人拿一辆小汽车按照刚才的方法边做边说：“亲一下开一下，再亲一下，再开一开”，启发幼儿朝不同方向开，提醒幼儿注意卫生不要把颜料弄到手上，和同伴身上。

　　4、展示幼儿的作品，让客人老师和小朋友一起分享活动的乐趣。

　　幼儿园小班《印章印画》艺术教案 篇7

　　活动目标：

　　1.能尝试用胡萝卜、莲藕、辣椒、苦瓜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。

　　2.通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的.想象。

　　3.培养幼儿认真作画并保持画面整洁、干净的良好习惯。

　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.材料：胡萝卜、莲藕、辣椒、苦瓜，红黄蓝绿颜料，调色盘5个，湿手帕5块。

　　2.教师用蔬菜横切面印好的3幅作品。

　　3.未装饰的画：草地、花布、伞、花瓶。

　　经验：能认识常见的蔬菜

　　活动过程：

　　一、出示范画，引发幼儿兴趣。

　　今天呀，老师给小朋友带来了几副漂亮的画，让我们一起来看一看！你喜欢哪一幅画呢？你看它哪里漂亮呢？

　　幼儿回答。

　　二、示范变成印章及印画方法，并请个别幼儿操作。

　　1.教师逐一出示蔬菜，并演示如何把它变成小印章。

　　2.“这么多小印章，怎么能印出好看的图案呢？

　　教师示范讲解印画步骤及注意要点：选一个蔬菜宝宝，蘸上颜料，然后盖在纸上，用手用力按压，好看的图案就变出来了。 想换一种蔬菜怎么办？（引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。）

　　老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　幼儿自选图案印画，鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。

　　四、展示作品，欣赏漂亮的蔬菜印章作品。

　　幼儿园小班《印章印画》艺术教案 篇8

　　一、活动目标：

　　1、初步体验用特殊工具创作所带来的乐趣；

　　2、学习揉纸法的拓印方法；

　　3、培养幼儿仔细、耐心的良好作画习惯。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　二、活动准备：

　　树叶、瓶盖、纸团、报纸、印好的作品

　　三、活动过程：

　　1、教师与幼儿一起欣赏作品印好的作品，让幼儿观察这些是怎样画的，一起来讨论，并操作示范给幼儿看，激发幼儿的兴趣。

　　2、学习揉纸的方法

　　3、教师示范印画及要注意的`事项

　　4、幼儿尝试制作，充分体验用特殊工具创作所带来的乐趣；

　　引导幼儿发现颜料的使用不能太多，压时不能太用力；

　　教师指导制作顺序、帮助有困难的幼儿。

　　5、展示作品，整理用具

　　看拓印的是什么？效果怎样？引导幼儿进行评价小结。

　　幼儿园小班《印章印画》艺术教案 篇9

　　活动目标：

　　1、迁移手掌印画的经验，进行树叶印画。并从中感知色彩的丰富性。

　　2、通过用"树叶飘落到xx地方，变成xx颜色"，拓展想象，进一步认识颜色。

　　3、在活动中感受拓印画的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的乐趣。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

　　活动准备：

　　1.幼儿收集各种形状的树叶。

　　2.红、黄、蓝、绿、白颜料，颜料盘中放上水粉笔。

　　3.色或刷有黑色底的纸，每组两块抹布。

　　活动过程：

　　一、幼儿收集的树叶，引出主题。

　　教师：秋天到了，树叶玩起了变颜色的魔术。有的树叶变黄了，有的树叶变红了，它们还会变成什么颜色呢?仔细看它们是怎么变的。

　　二、学习用树叶拓引画。

　　(1)用"树叶飘落到xx地方，染上了×颜色"语句，拓展幼儿的想象，增加活动的趣味性。

　　教师：树叶飘落到了大海里，它被染成了兰色。(教师边说边用水粉将树叶的`一面刷上兰色，然后将树叶放在纸上用手压印)瞧!变出一片兰色的书叶了。(可反复多次压印)树叶又飘到太阳身边，它被太阳染成了红色。以同样的方法示范拓印方法。

　　(2)知道中途可再次用笔刷上颜色后再印。换色时，必须用抹布将叶面上的颜色擦干净再刷其它颜色进行拓印，也可以换一片树叶在进行印画。

　　三、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

　　(1)用笔在叶面上均匀地刷上颜色，笔用完要放回相应的盘中。

　　(2)压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻低往下压。

　　(3)提醒幼儿换颜色时一定要先将叶面上擦干净。

　　四、展示幼儿作品，进行活动评价。

　　让幼儿说说自己把树叶变成什么颜色了。表扬画面整洁，印得清晰的幼儿。

　　看着彩色的树叶，教师和幼儿一起朗诵儿歌《片片飞来像蝴蝶》。

　　活动反思：

　　本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜欢的树叶和颜色，认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花，所以没要求幼儿立即用水彩笔添画，只有少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。

　　幼儿园小班《印章印画》艺术教案 篇10

　　活动目标：

　　1、学习在一定范围内用纸团来装饰树叶。

　　2、喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、纸篓（每组两个），颜料（红黄绿）。

　　2、纸团若干，空白树若干。

　　3、大树图片。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，引起幼儿的已有经验。

　　1、播放PPT（夏天来了，大树上的树叶长得很茂盛）

　　2、师：可是有一棵树他很伤心（出示空白的树），为什么呀？幼儿1：“因为它没有树叶。”幼儿2：“因为没有它都是白的。”

　　3、师：有什么办法来帮助它呢？幼儿1：“用蜡笔帮它画树叶。”幼儿2：“用蜡笔涂颜色。”

　　二、学习纸团印画的新技能。

　　1、师：今天老师带来了一种新的作画工具——你们知道这是什么吗？纸团。

　　2、师：我们来看看老师是怎么用纸团给大树穿衣服的？我用了什么？幼儿：“颜料、纸团。”

　　3、示范讲解印画方法。

　　A、介绍需要的材料（颜料、纸团）

　　B、儿歌帮助掌握印画技能：捏住小纸团，沾沾颜料水，慢慢刮一刮，轻轻压一压，换个地方再压压，换个颜色，要把纸团送回家。（注意哦，家可不能送错。）

　　C、幼儿集体模仿动作后请个别幼儿上前操作。

　　让幼儿空手练习印画，让小朋友知道印画的地方。 “谁来说说刚才我的树叶印在哪儿？”幼儿：“大树的空白处。”“大树上。”师：“我想换颜色时应该怎么做呢？”幼儿：“要把纸球送回家。”

　　请个别幼儿在黑板上练习印画，注意颜料蘸得不要太多。师：“下面老师请一个小朋友来试一试，印的时候要边印边说。”

　　三、幼儿操作活动，教师个别指导。

　　1、师：今天我们学习的`这种作画方式叫纸团印画，小朋友们想不想也来试一试啊？

　　2、提出作画要求：四个小朋友一组合作印画，幼儿注意不把颜色弄混，注意保持桌面清洁卫生。

　　师：“森林李还有许多树没有穿上新衣服呢，赶紧用我们学到的办法去帮助它们吧！”

　　四、作品展示，评价需要注意的地方

　　1、请小朋友自己介绍美丽的花树。

　　2、让我们来看一看谁的树最美丽。

　　课后反思：

　　本节课远的内容对于小班下学期的孩子来说有点简单，这也是我课前没有考虑周到。孩子现在的年龄的想象力是很丰富的，而我基本上没有给孩子太多的想象空间，没有让孩子多说说自己的想法。对于课堂的氛围来说，来点音乐可以让幼儿更融入课堂，发挥想象力，但是我却没有考虑到这一点，使课堂氛围不那么活跃。还有我的导入也不够童趣，使得幼儿兴趣乏乏，还有老师对于幼儿的鼓励语说的也不多，肯定孩子会让孩子更有自信，所以我要多多鼓励，肯定孩子。让孩子作画之前，我要求说的不够明确，所以下次一定要说明确。唯一好点的是这堂课可以流畅的上下来，最后孩子的作品也不错，今后我仍然还是要多多学习怎样上好一节课。

　　幼儿园小班《印章印画》艺术教案 篇11

　　活动目的：

　　1.喜欢尝试用瓶子作画，知道用瓶子添画的方法。

　　2.能大胆想象和创造，体验在瓶子上作画乐趣。

　　活动准备：

　　1.塑料瓶若干个（打孔后的瓶子）

　　2.A4半成品的作品每个幼儿一张

　　3.黑色水笔每个幼儿一支

　　4.各种颜色的水粉颜料小班艺术活动《瓶印梅花》（印画）

　　活动过程：

　　一：认识瓶子 导入引题

　　师：小朋友，你们认识这个吗？

　　（出示瓶子）

　　幼儿“认识，是瓶子宝宝！

　　师：那你们知道，这样的瓶子宝宝我们一般是用来做什么的呢?

　　幼儿：装饮料

　　幼儿：装水

　　幼儿：装东西

　　师：有谁知道这样的瓶子宝宝还可以用来作画的吗？

　　幼儿：？？？？

　　（出示处理过的塑料瓶）

　　师：老师今天给你带来很神奇的瓶子，它和我们平时的瓶子有不一样的地方，你们认真地找出来好吗？

　　（给每个幼儿发一个处理过的瓶子）

　　幼儿：老师，我找到了，这个瓶子底有洞。

　　师：哇，这个有洞的`瓶子可不得了，它有神奇的魔力，会给树妈妈穿上好看的衣裳。现在我们就来看看它是怎样施展魔法！

　　二、演示作品，感知瓶子的魔力。

　　(出示半成品的图)

　　教师：冬天的时候，风爷爷把树妈妈的叶子都给吹落了，变成亮光光的树枝，现在我们就用这些神奇的瓶子帮帮这些它，帮它们穿上好看的衣裳。

　　教师：你喜欢给树妈妈穿上什么颜色的衣裳呢？

　　幼儿：绿色的，因为春天的树是绿色的。

　　幼儿：黄色的，因为秋天有的叶子的是黄色的。

　　幼儿：红色的，我知道枫叶是红色的。

　　幼儿：蓝色的，我就喜欢有蓝色的树叶。

　　教师：你们的想法都很好，老师喜欢春天刚刚长出嫩绿的树，所以选择了它（出示泡好的水粉颜料）,看下老师是怎样用瓶子施展魔术的！

　　（将泡好的水粉装在瓶子里面，并在半成品的上作画！）

　　师：小朋友，你们刚才发现了什么神奇的地方？

　　幼儿：从瓶子里面滴下颜料

　　幼儿：我发现颜料滴在纸上很漂亮。

　　幼儿：我发现瓶子很神奇，可以作画！

　　幼儿：我看到树妈妈终于在神奇的瓶子帮助下穿上亮好看的衣裳！

　　教师：那你们想不想给树用你们手中这神奇的瓶子给他们穿上好看的衣裳呢？

　　幼儿：想

　　（分给每个幼儿一个半成品的图画）

　　三、幼儿作画，教师根据幼儿的创作情况进行指导。

　　师：我们在作画的时候，必须要遵守作画的规则

　　提出作画规则：

　　（1）要小心拿瓶子，对准了作画。

　　（2）不把颜料滴在桌子上或衣服上。如果不小心滴上了，用布子及时擦干净。

　　（3）当颜料滴在纸上，不会马上干，所以做完画，要让画干了再拿起来！

　　（4）画完后，要把瓶子倒着拿回原来的地方！

　　幼儿作画，教师随机指导，鼓励幼儿大胆进行夸张的变形，对于幼儿独特的表现方法给予肯定，帮助能力弱的幼儿学习模仿画家的作品进行表现。

　　师：

　　1.我们不要滴的太多，滴太多会感觉有点脏，不好看。（针对画画比较弱的幼儿）

　　2.如果画绿色的，我们也可以向旁边有红色的，滴几滴，当做花儿。（针对有创意的幼儿）

　　3.也可以直接用瓶子底出叶子的形状。（针对画画比较好的幼儿）

　　四、作品展示，相互欣赏评价师：把你们的画按顺序挂在展示台上，

　　幼儿相互欣赏，体验成功的快乐。

　　师：今天我们给树穿上了自己喜欢的颜色，你们说说感觉怎样呢？

　　幼儿：我是用黄色的，感觉秋天的来了

　　幼儿：我是用红色的，因为我喜欢红色

　　幼儿：我用绿色的，因为春天是树叶是绿色......

　　教师在旁边及时地反馈孩子，给画好的孩子进行表演，画不好的指出哪里不好！并给予鼓励！

　　幼儿园小班《印章印画》艺术教案 篇12

　　活动目标：

　　1、对鞋底感兴趣，并能用语言表达观察后的感受。

　　2、学习用鞋底印画，能根据鞋印的形状大胆地想象，进行简单的添画。

　　3、能大胆积极地参与活动，体验活动的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　平底有花纹的鞋子若干、白纸、水粉色、调色盒、油画棒、湿抹布，鞋印添画范例一张

　　活动过程：

　　一、观察鞋子，引起兴趣。

　　“今天，许多的鞋子宝宝要来参加舞会，它们在哪儿呢？（引导孩子发现脚上的鞋子，引起观察的兴趣）找一找，你喜欢谁的鞋子宝宝？为什么？”（启发幼儿说出鞋子不同的样式、颜色、图案等）

　　二、观察鞋底的花纹，激发想象。

　　“请你们看看自己的鞋底：

　　（1）你看见鞋底上有什么？

　　（2）花纹有什么不同？

　　（3）看看这些花纹象什么呢？”

　　三、尝试用鞋底印画，体验活动中的趣味性。

　　“鞋底的花纹真有趣，看鞋子宝宝跳舞了（教师示范印画）。你们的鞋子宝宝想跳舞了吗？选你最喜欢的鞋子，穿上漂亮的衣服跳个好看的舞。（幼儿活动，教师指导幼儿注意印画的画面，并将鞋印画放到桌子上晾干）

　　四、欣赏鞋印添加想象画，拓展幼儿的想象能力。

　　“刚才我的鞋子也去跳舞了，看，它们在这儿呢。咦？怎么变了。原来它们刚才化妆了，看看，它们化妆成什么了呀？怎么化妆的呢？” （引导幼儿观察在鞋印的不同部位，添上线条、点、圈，变成不同的'东西）

　　五、幼儿进行鞋印添加想象，鼓励幼儿大胆添画

　　六、展示作品，师幼共同欣赏。

　　“你们装扮的鞋子宝宝真有趣，赶快让它们到舞台上来表演吧！，看看谁的鞋印化装得很有趣、很新奇，给好朋友讲讲。”

　　活动反思：

　　在美术活动中，可提供多种材料让幼儿进行创作，让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合幼儿的年龄特征和发展水平。发展了幼儿的想象力、思维能力和创造力，给了幼儿无限的发展空间。

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