幼儿园大班音乐教案

时间：2024-07-18 07:49:34 音乐教案我要投稿

幼儿园大班音乐教案（集合15篇）

　　作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班音乐教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班音乐教案（集合15篇）

幼儿园大班音乐教案1

　　设计意图：

　　我通过参加奥尔夫音乐培训活动，从中学到到了很多前言的理念和教学方法。奥尔夫先生曾说过：“我们进行奥尔夫教学注重的并不是结果，而是注重幼儿参与活动的过程”。针对我班幼儿的发展水平我设计了本次活动《我们大家动起来》。

　　活动目标：

　　1、学习分辨音乐中比较明显的音节变化。

　　2、培养幼儿的反应能力、创造能力。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　5、学会歌唱本首歌曲。

　　活动准备：

　　音乐《握手舞》《库企企》

　　活动过程：

　　一、问好环节，音乐热身律动

　　1、《握手舞》

　　2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。

　　幼儿：老师、老师、早上好。老师好。

　　3、小音符游戏。

　　二、感知音乐《库企企》

　　在一座大城堡里藏着许多金银财宝，要想得到这些财宝必须说出一句咒语才能打开城门，而这句咒语就藏在音乐里，让我们一起听一听。

　　1、初步欣赏音乐。

　　师：在音乐里你听到了什么咒语。

　　2、引导幼儿逐渐展开活动。

　　3、创编声势动作.

　　在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小朋友想一想还可以做什么动作。

　　三、创编活动

　　教师根据幼儿的动作带幼儿一起动起来。

　　四、结束活动

　　请幼儿邀请客人老师与幼儿一起动起来。表扬每位幼儿的表现。

　　活动反思：

　　本次活动是我通过参加奥尔夫音乐培训会后根据本班幼儿的发展水平自己设计的。使幼儿通过感受音乐大胆的用身体动作去表现，幼儿在活动中能积极的`参与，在设计活动之前我想这样“活”的音乐教师在控制幼儿使困难可能比较难，容易乱。活动中幼儿听指挥自控能力表现的比我预想的要好。

　　小百科：大家，指众人，大伙儿，代词，指一定范围内所有的人；古代指女子的尊称。见唐赵

幼儿园大班音乐教案2

　　一、设计思路

　　根据《纲要》中艺术领域方面的目标，要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。还要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。依据这些目标，我为大班幼儿设计的这个音乐活动主要从让幼儿享受参与歌唱活动的快乐入手，发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力，提高幼儿的歌唱技能，同时让幼儿感受到歌曲优美的旋律和美好的意境，给幼儿美的体验。

　　二、活动实录

　　活动目标：

　　1、感受歌曲的优美与舒缓，学习用较连贯的声音演唱歌曲。

　　2、在演唱时适时换气，注意唱准休止符，并在教师引导下掌握弱起小节的唱法。

　　3、能感知歌词所表现的美好意境，理解歌曲中的情感和意义，从中获得愉快的情绪体验。

　　（2）活动准备：

　　图画若干，录音机一太

　　（3）活动过程：

　　1、导入：以故事导入，有这样两个小孩特别喜欢画太阳，他们在画太阳时还喜欢将其他的东西画上。

　　（评析：以故事悬念出发，激发幼儿的兴趣，提起注意力关注教师所出示的图片）

　　2、故事出来，并出示图片，让幼儿了解歌词。

　　教师边出示图片边将歌曲唱出来，在演唱时适时换气，注意唱准休止符，引导掌握弱起小节的唱法。

　　（评析：孩子对故事感兴趣后，能感知歌词所表现的美好意境，理解歌曲中的情感和意义，从中获得愉快的情绪体验。）

　　3、教师将歌词中句式唱出多次重复，刻画了一幅幅生动美丽的画面。幼儿掌握歌词，可以较完整、准确、快速地掌握歌曲的歌词。

　　（评析：这首歌曲的难度就在于，弱起小节和休止符的.掌握。在节奏表现能力方面，大班幼儿对歌曲中的二分、四分、八分音符的节奏已掌握得较好，甚至能够较好地掌握附点音符和切分节奏。）

　　4、幼儿熟悉歌曲后，引导幼儿与教师一起对歌曲的动作进行创编，讨论加以完善。

　　三、活动评价

　　从大班幼儿歌唱能力发展的特点和规律来看，这时期的幼儿对歌词的听辩、理解、记忆的能力已有了较大的提高；大多数幼儿都能比较自如地把握常见的幼儿歌曲的节奏；在适宜的音域范围内，一般幼儿都能基本唱准曲调。能感知歌词所表现的美好意境，理解歌曲中的情感和意义，从中获得愉快的情绪体验。

幼儿园大班音乐教案3

　　一、活动目标：

　　1、感受音乐雄壮有力的曲风，尝试用肢体动作表现音乐的风格。

　　2、了解、喜欢中国工夫，为自己是个中国人而感到自豪。

　　二、活动重点：

　　在对音乐风格、歌词内容进行体验感受的基础上加以想象和表现。

　　三、材料及环境创设：

　　1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的知识。

　　2、有关中国工夫的图片和媒体资料。

　　3、邀请叔叔现场表演。

　　4、人手一份红绸带。

　　四、活动过程：

　　一、复习律动、交流有关中国功夫的信息。

　　A、听音乐，引出律动《我们跟着音乐走》，在律动结束时，用“最后我们一起亮个像”引出主题：中国功夫。

　　B、欣赏交流中国功夫

　　师：今天我带来了好多中国功夫的图片，小朋友一起看看，图片上有哪些中国功夫的动作，去学一学、做一做。(幼儿模仿交流各自看到的动作,激励幼儿大胆学做)。

　　二、初步欣赏歌曲、体验乐曲的风格。

　　１．教师：刚才我们都练习了好多中国功夫的动作,现在让我们休息一下,听一首很好听的.歌曲。（第一遍欣赏）

　　听完后提问：你听了这首歌，心里有什么感觉？(引导幼儿说出歌曲雄壮有力的曲风)。你们知道这首歌曲的名字吗？（请几位幼儿回答后，教师告诉幼儿歌名 “中国功夫”）

　　三、进一步欣赏歌曲，感受歌曲的意境

　　1、教师：歌曲《中国功夫》真好听，。我为这首好听的歌配上了美丽的图画，我们再来听一遍（多媒体）你们听到歌里唱了些什么？（可让幼儿园尝试学唱最基本的几句歌词）。你们喜欢中国功夫吗？为什么？那么你们说说学中国功夫有什么用呢？

　　（中国功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能锻炼身体还能防身自卫。中国功夫有很多种，主要有武术和气功。我们常见的武术散打、太极拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等，有的武术要用器具武器来练习，拿宝剑的就叫剑术、拿到的就叫刀术、还有棍术、枪术等等，现在中国功夫传到了世界各国，越来越受到全世界人民的喜爱，还有很多外国人到中国来学习中国功夫。在2008年的奥运会上，中国功夫也已经成为一个比赛项目，这样，会有更多的外国人了解中国功夫，了解中国）

　　2、中国功夫棒不棒？告诉你们一个秘密，我们幼儿园的叔叔也会中国功夫，我们一起欢迎叔叔来给我们的表演中国功夫（第三遍欣赏歌曲，配合表演帮助幼儿感受）。提问：叔叔的功夫真厉害，你刚才看见叔叔做了哪些动作？我们来问问叔叔这是什么动作，我们一起学好不好？

　　播放音乐，教师和幼儿一起跟叔叔学中国功夫的动作（鼓励幼儿动作有力，表现中国武术的特点。

　　四、在感知理解的基础上自由创编与表演

　　1、配上漂亮的红绸，把我们学的中国功夫表演一下。我们一起做一个神气的中国人，做一个了不起的中国人。（幼儿人手一根红稠带，播放音乐，自由表演，激励幼儿编出与别人不一样的动作。）

　　3、想不想知道，刚才谁最棒最神气的？我们等会儿一起去看看我们表演的录象吧！

　　延伸活动：

　　将幼儿创编、表演时的录象回放，欣赏自己与同伴的表演，体验成功的快乐，感受中国功夫的无穷魅力。

幼儿园大班音乐教案4

　　设计意图：

　　幼儿升入大班后，对音乐的理解和感受能力不断增强。他们能更积极地投入到欣赏活动中，通过倾听音乐，对作品进行感受、理解和初步鉴赏。《啄木鸟》是一首ABC结构的乐曲，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分。结合乐曲各段的不同特点，可以将它想象成啄木鸟为树木看病的故事。A段音乐平稳、流畅，像啄木鸟医生正在检查小树。B段音乐节奏跳跃，恰似啄木鸟在"笃笃笃"的为苹果树捉虫。C段音乐抒情优美，表示苹果树隐患消除，又恢复了生气。

　　在活动中我引导幼儿通过多种感官渠道，运用Flash课件和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，选择听觉、视觉、运动觉同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美，同时激发幼儿爱护关心他人的情感,体会帮助别人的`乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。

　　活动目标：

　　1.能听辨乐曲的三段体结构,感受A段的节奏平稳,体验B段的节奏跳跃,欣赏C段的优美流畅。

　　2.在理解音乐内容，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。

　　3.与同伴合作表演，体验合作的快乐。

　　4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　知识经验准备：幼儿已了解啄木鸟的特征。

　　物质材料准备：ppt，Flash课件。

　　活动过程：

　　一、创设情境，激发学习兴趣

　　1.故事导入，引起猜测。

　　"果园里的苹果树病了，树叶发黄，一点精神也没有。请谁来给苹果树治病呢？"

　　2."啄木鸟到果园里又发生了一些什么事呢？让我们到音乐里听一听，找一找。"

　　二、欣赏乐曲，熟悉乐曲内容

　　1.初次欣赏，感知乐曲内容。

　　"你在音乐里听到了什么？"

　　2.再次欣赏，用动作表现乐曲。

　　"这首音乐一共可以分成几段呢？哪一段是啄木鸟医生在给大树检查，哪一段是啄木鸟医生在捉虫，哪一段是大树长出了茂盛的树叶跳起了舞？"

　　三、分段欣赏，了解乐曲结构

　　1.学习用动作表现A段音乐的平稳（为树作检查）。

　　"啄木鸟医生是怎样帮大树做检查的？我们一起学一学。检查了几棵大树啊？""如果你是啄木鸟医生，你还能用什么样的动作给大树做检查？""啄木鸟帮大树做完检查，接着要干什么了？"

　　2.学习用动作表现B段的跳跃（啄木鸟为大树捉虫）。

　　"啄木鸟是怎么给大树看病的呢？它是用什么样的动作来捉虫子的呢？我们一起来学一学。""每颗大树的蛀洞一样多吗？谁来说一说。"

　　3.学习用动作表现C段乐曲的优美流畅（啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞）。

　　"大树们在干什么啦？我们一起也来跳一跳舞！""你还能用什么样的优美动作来跳舞？请小朋友们用自己想到的动作一起听音乐跳舞吧！"

　　四、完成表演，体验合作快乐

　　1.教师请个别幼儿扮演大树，其它幼儿扮演啄木鸟，根据音乐旋律的变化，做出不同的动作。

　　2.分组随音乐进行集体表演，教师指导。注意演大树的幼儿，一定表现出治愈前的痛苦和治愈后的高兴对比。

　　3.小朋友，今天我们欣赏了《啄木鸟》这首乐曲，啄木鸟真能干，让我们变成能干的啄木鸟飞出教室去给外面的大树做检查吧！

幼儿园大班音乐教案5

　　活动目标：

　　1能够认真倾听、找出儿歌中内容颠倒不分给予修改。

　　2感受儿歌语言的幽默、有趣、产生学习愿望。

　　活动准备：

　　幼儿活动手册

　　活动过程：

　　(一)、师说颠倒歌，太阳从西往东落，听我唱个颠倒歌，天上打雷没有响，地上石头滚上坡，......

　　(二)"今天，老师请小朋友听一首有趣的儿歌。请你们听听，这首儿歌为什么有趣?"(使用夸张的`语气朗诵)

　　(三)让幼儿感受颠倒歌的幽默和有趣。

　　(四)提问："说一说什么地方有趣，为什么?"(四)在儿歌中哪个部分内容颠倒找出来，在小组中讨论，并给予修改。

　　(五)师诵读诗歌，幼儿模仿老师的语气朗诵诗歌。

　　(六)改编诗歌。

　　活动延伸：

　　将颠倒歌说给爸爸妈妈听。

　　游戏：

　　《黑猫警长》手指游戏幼儿和老师一起随着音乐做手指操。

幼儿园大班音乐教案6

　　“十一”是祖国的生日，到处都呈现着“喜洋洋”的景象。比如红红火火的灯笼，随风飘扬的彩旗，五颜六色的气球，到处涌动的人群等。孩子们跟着大人在这七天长假中肯定也感受到了这一浓浓的气氛。于是我便选择了大班的音乐欣赏《喜洋洋》。在幼儿园的音乐教育活动中，欣赏活动往往是最容易被人忽视的。我想主要原因就是在音乐欣赏活动中，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”两者之间如何融洽。下面是我为大家带来的一节大班的音乐欣赏活动《喜洋洋》。

　　一、分析教材，把握重点

　　1、教材分析：本节活动是大班上学期艺术上的一节课。《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为ABA三段式，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，乐曲欢快活泼，热情洋溢。纲要中所提出的要让幼儿“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”那么对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏活动，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创作的快乐。因此，我确定了本节活动的目标。

　　2、教学目标：

　　（1）通过欣赏，引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和优美抒情的风格特点，理解乐曲的三段体结构。

　　（2）培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。

　　（3）能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

　　3、教学重难点

　　重点：（1）引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律优美，欢快活泼，充满喜洋洋的气氛及节奏特点。

　　（2）培养幼儿的音乐感受力和表现力。

　　难点：感知第一、三乐段与第二乐段的不同。

　　4、教学准备：

　　电视机、录像机及录像带、彩笔、画纸、彩绸、打击乐器

　　二、精选教法，引发兴趣

　　“兴趣是最好的老师。”教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象”。因此，本节活动中，我主要采用了以下两个教法：

　　1、把生活经验融入活动，激发幼儿感受与鉴赏的兴趣。

　　2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，使幼儿主动参与音乐欣赏，并表达独特感受与见解。

　　三、暗授教法，让幼儿主动欣赏

　　物理学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”，而对想象力的启迪，音乐欣赏有着不可忽视的作用。根据大班孩子注意力时间短，爱动，爱表现的心理特征以及纲要提出的“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的.”。我设计了以下学法：

　　1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。

　　2、融合绘画、舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。

　　这些方法让幼儿听听、看看、讲讲、议议、做做，使幼儿得到不同的心理满足，体现了新《纲要》“以人为本”的教育理念，更便于实现“因利势导，因人施教”，达到教学目的。

　　四、活动过程：

　　1、创设情景，兴趣引入

　　在歌曲《恭喜恭喜》的音乐声中，教师带幼儿边唱边表演进活动室，营造一种欢快喜庆的气氛。表演完，引导幼儿谈话：我们这儿过节都有什么活动？过节时人们的心情是怎样的？

　　2、完整欣赏，感受乐曲情绪

　　①过渡语：小朋友，喜欢看电视吗？（播放一段没有声音的闹元宵的录像）

　　看后提问：（1）你看到电视上人们在干什么？

　　（2）人们脸上的表情怎么样？你能用什么动作表达自己心情很高兴？

　　（3）这段节目少了什么？我们为它配上异端音乐听一听好吗？

　　②完整欣赏乐曲

　　欣赏后提问：你觉得这首曲子听起来怎么样？你最喜欢哪一部分？

　　③教师小结：这首乐曲节奏活泼轻快，旋律优美，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在热闹的场所播放。想一想，这么欢快的音乐，除了闹元宵，还可以在什么时候播放？

　　（这一提问设计在这儿，是把幼儿的生活经验迁移到活动中，为下面的想象创作进行铺垫。）

　　3、分段理解，想象创作

　　①欣赏第一段：小朋友可以一边听一边拍手、拍肩，想一想，你好像看到了什么？

　　提问：这一段音乐感觉怎么样？节奏快还是慢？

　　②欣赏第二段：这一段和第一段一样吗？哪儿不一样？你觉得这一段音乐表现人们在干什么？

　　③欣赏第三段：最后一段和第几段一样？

　　④分段欣赏完，请小朋友从三段中任选一段，把自己的感受画出来，画完后和大家一起分享、交流。

　　4、整体欣赏，参与实践

　　过渡语：过一阵子，我们幼儿园要邀请小朋友的爸爸妈妈来幼儿园参加活动，我们用这首乐曲排个节目欢迎爸爸妈妈，好吗？喜欢跳舞的小朋友请拿起彩绸，喜欢伴奏的小朋友请选择乐器，我们一起跳起来。

　　各位老师，俗话说“教无定法，贵在得法。”一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教学理念。我想，好的音乐欣赏应该是一种艺术享受。不当之处，请各位老师给予批评指正。谢谢

幼儿园大班音乐教案7

　　活动目标

　　1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。

　　2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

　　3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备

　　歌曲音乐、歌曲内容相关图片、若干节奏卡片。

　　活动过程

　　一﹑欣赏歌曲，理解歌词

　　1、倾听《三只猴子》音乐。

　　师：今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。

　　提问：你听到了什么？歌词中描述的是谁？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干什么？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干什么？（赶快下来别再跳）

　　教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。

　　二﹑节奏游戏，感知歌曲

　　谈话：小朋友们知道小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会摔出包呢？幼儿自由回答。

　　教师小结：如果我们有节奏地跳，头上就不会摔出包了。

　　1、播放音乐一遍，幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。

　　2、刚才，我们是按自己的节奏随意跳，教师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏，教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动，音乐起才开始跳。

　　3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，根据节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳手拉手跳。教师清唱歌曲第一段。

　　4、更换节奏跳。

　　更换节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ︳观察XX这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，教师唱，幼儿用手拍出节奏。

　　师：哪只小猴子想来试一试？

　　幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ︳再次更改节奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ︳请一名幼儿上前示范，再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ︳。

　　5、分组练习。

　　幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐（三段）跳。教师每组进行指导。

　　6、分组练习后，教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上，进行集体练习。此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。

　　7、合作练习。

　　一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎么办？老师让孩子们商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼儿自己商量谁跳每一拍，幼儿集体三人一组跳节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳。教师主请三只跳得好的幼儿上前示范跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳，教师再次挑选三名跳的最好的幼儿上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ︳。

　　8、教师小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头上一定不会摔包了，因为我们会按节奏跳，才会比小猴子跳得更安全，头上才不会摔出包，我们一起唱一唱。幼儿听音乐，和音乐一起做动作唱。

　　三﹑听歌曲的第四段，并对幼儿进行安全教育

　　提问：孩子们，最后这三只猴子都到哪里去了呢？（医院）我们一起来听一听。（播放第四段音乐）为什么小猴子都有去了医院了？（是头上摔包了）为什么会摔包了？（从床上摔下来）那你想对小猴子说什么？（以后你别在床上跳了）我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了。

　　在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏，可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今天这样有节奏的跳。当然还可以和小伙伴们边唱边跳，这样一定会比小猴跳得安全，安全了我们才会开心。因为我们是大班的小朋友们了，要学会保护自己。好了，小朋友，我们一起去跳跳床上玩了，和大家说再见吧。

　　教学反思

　　《三只猴子》这首歌曲是由台湾著名歌星张帝演唱的曲调进行改编的，歌曲幽默诙谐，曲调活泼，趣味性强，叙述着猴子在床上跳，妈妈焦急的有趣事件，深受孩子所喜爱。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXX XXXX∣的节奏与部分歌词的演唱，对于大班幼儿来说有一定难度。因此，我将唱好其中的十六分音符作为本次活动的难点。并通过图谱、肢体动作、有趣的指偶表演等重点练习，让幼儿感受歌曲幽默诙谐的情绪，帮助幼儿记忆歌词，达到熟悉歌曲旋律的效果，进而学唱歌曲，体验歌唱活动的乐趣。

　　通过教学，我感受最深的有以下几方面：

　　1、深入分析教材和幼儿是组织好歌唱活动的前提。

　　我从歌星张帝的演唱风格入手，分析《三只猴子》的歌唱风格，认真处理歌曲前、后两部分的因果关系，加以引导。本歌曲前半部分变化少，重复多，便于幼儿记忆，但幼儿对旋律中十六分音符与歌词的配唱较难。因此，我采用难点前置的方法加以练习，采用设疑的方式把歌唱活动和练声融为一体，并根据幼儿的'学习特点，借助简单的图谱、动作练习节奏，以达到熟悉歌曲旋律的目的，进而轻松地学习歌曲前半部分，这一环节我安排了20分钟；后半部分虽然只有一个自然段，但歌词风格与前半段截然不同，可视为独立歌曲来学习，但由于前半部分的学习，幼儿对歌曲的旋律已熟悉，后半部分只需对歌词的处理，我注重借助图片，分析后半部分的住院结果，所以幼儿对学习此段也就不存在很大困难，这一环节我安排了10分钟，最后安排游戏，根据幼儿的学习兴趣可长可短。

　　2、采用有趣的教育手段是幼儿唱好歌曲的保证

　　对《三只猴子》歌曲的学习，我始终贯穿着幽默、诙谐的这条主线，为了达到其效果，我从引入开始，采用出示图片设疑→分段重点学习所采用的图谱及教师肢体动作→最后的游戏，“红色创可贴”的画龙点睛，以至于开着救护车送受伤的猴子到动物医院的过程。所采用的方法，手段无不体现出“趣”的引导，使幼儿在玩中学，玩中唱，玩中来表现。

　　3、教师的情绪渲染是幼儿学习歌曲的动力。

　　《纲要》中提出“要让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动” 。为了让幼儿达到乐学状态，我利用老师自身的优势，用自己的表情、眼神和身体等肢体语言感染幼儿，充分调动幼儿学习的积极性，并以大胆、风趣的表现带动孩子学习，使孩子的学习始终在一个兴奋点上，从而能较轻松地理解音乐作品的内涵，快乐地学唱歌曲。

　　不足与调整：

　　1、前后两部分的时间安排上，预计较合理。但在实际操作时，后半部分幼儿比较不能完全地掌握，可作为延伸活动将材料放在音乐区角进行延伸，巩固加强练习。

　　2、在练习唱好十六分音符的时候，大部分幼儿比较无法控制住自己的速度，要使幼儿速度快而不乱，可增加几次边拍节奏边有节奏地念歌词，感知歌词的节奏，也可以把十六分音符独立提供，配合歌词边拍手边念或边拍手边唱歌曲来重点练习。

幼儿园大班音乐教案8

　　活动目标：

　　1、锻炼幼儿的模仿能力。

　　2、让幼儿感受音乐带来的快乐。

　　活动准备：

　　音乐

　　活动过程：

　　一：开始部分二：基本部分1、见过机器人吗？见过机器人刷牙吗？（老师示范）接着老师示范机器人洗脸的动作，幼儿一起跟着做。

　　2、师：有一个星球，住着一群机器人，可是这群机器人在星球上住的太无聊了，于是，他们决定乘坐飞船来地球，看看地球人的生活是什么样子的`？

　　飞船准备出发啦——嗖放音乐，幼儿跟随老师一起做动作3、请幼儿说一说机器人刷牙，洗脸，是什么程序？（老师引导幼儿做一遍），再次听音乐做一遍。

　　三：机器人首领决定再去另一个地方——放音乐，做动作。

　　1、机器人看到一个地球人在钓鱼，请一个幼儿模仿机器人怎么钓鱼。（放音乐，让一个幼儿模仿地球人钓鱼，其他幼儿模仿机器人看地球人钓鱼）2、放音乐，让一个幼儿模仿地球人划船，机器人（其余幼儿）跟着学3、请一个地球人（幼儿）把刚才的钓鱼，划船连起来听音乐做一遍，其他机器人（幼儿）跟着一起做。

　　四：飞船降落在了体育馆（让幼儿站在小凳子后面）请幼儿说一说在体育馆看到了什么（跑步，举哑铃）？让幼儿用动作表示出来。

　　老师示范机器人做跑步，举哑铃的动作，听音乐，老师，幼儿一起做跑步，举哑铃的动作。

　　五：游戏——地球人找机器人做朋友（1）放音乐，另一个老师做地球人，其余做机器人，听音乐，做动作（地球人，机器人的动作不一样），音乐一停，地球人去找一个机器人做朋友（找到朋友后要手对手）（2）再请一个地球人（幼儿）教机器人两个动作——游泳，射箭，放音乐，一起做动作，音乐一停，地球人去和一个机器人手对手，转一圈交换能量，地球人就变成了机器人（机器人变成了地球人），游戏继续进行六：活动结束

幼儿园大班音乐教案9

　　活动内容：劳动最光荣

　　活动目标：

　　1、尝试参加一些社会公益劳动，体验过去光荣的情绪，激发幼儿对劳动的热爱。

　　2、感受歌曲的节奏，激发幼儿尝试用相应的节奏打出歌曲的节奏。

　　活动准备：音乐磁带、课件、挂图

　　活动过程：

　　一、游戏照镜子：

　　拍手律动，继续锻炼幼儿的节奏练习和动作的协调能力

　　二、听听敲敲：

　　1．在开始部分请幼儿安静的倾听音乐。并在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受：

　　①你能听出这首曲子有什么变化吗？ ②你听了之后心里有什么感觉？（欢快的、悲伤的、速度轻快的、缓慢的）

　　2．再次播放乐曲请幼儿欣赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出A段和B段是重复的。

　　①你能听出这首乐曲分几段吗？ ②它们有什么不同？

　　3．请幼儿看图欣赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，帮助幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过歌词让幼儿感受到乐曲热情和奔放。

　　三、唱唱跳跳：

　　1．请小朋友看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗？

　　2．教师清唱，让幼儿感受倾听，学唱歌曲。

　　3．请小朋友注意听，老师唱出了什么故事。

　　4．通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的'音在哪里，让幼儿唱出。

　　5．A组演唱B组表演（合作），然后交叉练习。

　　6．迁移运用：请小朋友边唱边创编动作，自由表演。

　　活动内容：劳动最光荣

　　活动目标：

　　1、通过学习合唱来培养幼儿在集体歌唱活动中的合作态度和合作能力。

　　2、练习掌握轮唱和接唱的演唱技巧。

　　活动准备：乐曲、课件

　　活动过程：

　　一、儿歌：《别说我小》

　　1、复习儿歌《别说我小》

　　2、边打节奏，边念儿歌，请幼儿注意儿歌节奏的变化。

　　3、看“指挥”，轮念儿歌

　　二、劳动最光荣：

　　1、请幼儿看图欣赏乐曲，并尝试看图自己唱出歌词，帮助幼儿进一步理解歌曲的节奏。

　　2、再次欣赏演唱歌曲,引导幼儿唱出乐曲的热情和奔放。

　　3、复习巩固，练习分组演唱：

　　①将幼儿自然分成两组。

　　②幼儿观看课件在教师的提示下,初步尝试轮唱和接唱。

　　③教师指挥，幼儿轮唱。

　　④请一名幼儿尝试做小指挥，幼儿轮唱。

　　4、播放音乐，鼓励幼儿，自由设计动作

　　①幼儿自由结伴分组，尝试边唱边做动作。

　　②请个别幼儿表演。

　　③幼儿集体边唱边表演。

　　三、延伸活动：参加劳动

　　1、将全班幼儿分成若干小组，分别参加餐厅和超市的劳动，如送点心，收碗，摆放简单的货物等等。

　　2、将成人颁于小组内，细致观察及时给予幼儿帮助和指导。

幼儿园大班音乐教案10

　　设计意图

　　《墨西哥帽子舞》是一首节奏分明，乐感欢快的曲子。根据音乐的特点，选用小朋友生活中比较熟悉并喜欢的“小红帽”（故事中的人物）为角色，以小红帽通过森林去外婆家拿礼物为主线，根据音乐的旋律的性质、结构及音乐节奏，贯穿小红帽在路上遇到的各种障碍物，激发幼儿的浓厚兴趣，并能大胆创编相应的身体动作与音乐相匹配，让幼儿体验随音乐游戏带来的快乐！

　　活动目标

　　1、了解乐曲轻快、活泼的性质特点，感知乐曲中节奏的变化。

　　2、能根据乐曲的旋律创编相应的动作，在游戏中锻炼随音乐反应的灵敏性。

　　3、能积极参与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动重、难点

　　重点：感受音乐的节奏，体验音乐游戏的快乐。

　　难点：幼儿跟着音乐特点创编动作并完整游戏。

　　活动准备

　　1、小红帽、大灰狼头饰一个，地图式图谱。

　　2、音乐《墨西哥帽子舞》。

　　活动过程：

　　1、创设情景，初步感受音乐。

　　听说住在森林深处的、小红帽的外婆今天准备了一份大礼物，大家想不想和小红帽一起去拆礼物？去的时候我们要听一首好听的曲子，听懂了这首曲子我们就能顺利地到达外婆家拿到礼物，听听看这首曲子给你带来的`感觉是怎样的？

　　2、结合图谱，理解音乐。

　　虽然听懂了曲子，但是小红帽的妈妈还是不放心她，所以在出发前给小红帽带上了一份森林地图。妈妈告诉小红帽路上有很多障碍物，要按照地图走，不然会迷路的。路上会出现什么呢？我们听音乐仔细找一找。

　　3、引导幼儿尝试用动作表现音乐。

　　（1）分段理解音乐，创编动作。

　　教师：地图上出现了什么？出现时音乐给你的感觉是怎样？小红帽会做什么动作来通过这段路？

　　（2）师幼随音乐共同完整表演。

　　教师：我们刚刚想了这么多能通过森林的动作，现在我们听音乐玩一次。

　　4、引导幼儿随音乐尝试有节奏地表演。

　　（1）幼儿边听音乐边随教师做动作，熟悉乐曲旋律。

　　教师：小红帽和小朋友都很聪明，没有迷路，我们现在站起来，看着地图听音乐走一次。

　　（2）脱离图谱，幼儿游戏。

　　这次我们不看地图了，只听音乐的话你们还会走吗？

　　5、音乐游戏。

　　（1）引出游戏情境，引导幼儿探索、讨论归纳游戏规则。

　　大灰狼也知道了我们要去外婆家了，它已经走到树林那里了，它耳朵很尖，每经过一棵大树就会回头仔细看，怎样才能不被发现呢？

　　（2）师幼分角色，听音乐按规则进行游戏。

　　老师来扮演大灰狼，幼儿听音乐迅速做出反应。

　　教师：看看谁能不被大灰狼发现，跟好小红帽出发！

　　（3）加深难度，增强游戏的趣味性。

　　最后一段路上遇到了蜜蜂大灰狼走在我们前面，它走得慢我们要怎么办？大灰狼走得快呢？为什么？

　　6、结束

　　小朋友们表现的都很棒，顺利通过了森林来到外婆家。那我们跟着音乐和小红帽一起去分享外婆给我们的礼物吧！（幼儿边听音乐边和小红帽一起分享礼物，退场。）

　　活动反思：

　　该歌曲是一首传统的三拍子的歌曲，稳定的、冗长的节奏，相似的两段式内容。这样的歌曲很容易引起幼儿审美疲劳，因此，活动前我熟悉了教案后，决定：巧用策略，提高幼儿歌唱活动的兴趣。

　　一、利用图谱，解决理解、记忆歌词难。

　　只有让幼儿新旧经验搭起支架，幼儿学习才能真正进入“最适宜状态”。歌唱活动中，歌词的理解记忆常会称为歌唱的绊脚石，而用图谱是突出重点，化解难点的有效策略之一。因此，活动前我精心制作了6张图谱卡，在摆放时还动了些脑筋，两段歌词中头尾两句共用一对图卡，学习时让幼儿来摆放，“怎样摆放让大家能看出两段歌词，而它们头尾两句是相同的？”经过几次实践活动，幼儿才达成共识，虽然这是个小细节，但培养了幼儿认真思考的能力。

　　二、营造愉快的倾听氛围。

　　歌唱教学也是艺术活动的一种。而艺术活动中让幼儿感受美是首要的，所以我把享受歌唱的快乐作为首要目标。活动中，我积极创设歌唱教学的情境，引导幼儿观察美丽的雪景图片，引导幼儿感受冬天的美，下雪天玩雪的快乐。渐渐得孩子们回忆起去年玩雪的快乐，笑容浮上脸夹。我趁热打铁，充满感情地范唱。边唱边观察孩子们，我发现幼儿的眼神也在微笑，他们自主地跟着我一起轻声哼唱起来。一曲唱罢，活动室里非常安静，大家都相视一笑，我知道小朋友都体验到了歌曲的美好。可以说，活动的重难点已经化解，带着感情，带着快乐，我带领孩子们学唱，我又利用强弱符号对比，引导幼儿找出它们的不同：强烈和轻声或者延长和休止，一首歌曲唱得有声有色。我很轻松，幼儿很投入，效果也出奇的好。

幼儿园大班音乐教案11

　　活动一：唱歌活动

　　活动目标：

　　1、能欢快地歌唱这首新疆民歌。

　　2、学习F调2／4拍曲子，能唱十六分音符。

　　3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。

　　4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　风琴。

　　活动过程：

　　（一）导入部分：

　　孩子们，你们去过新疆吗？可能有的爸爸妈妈就在那里打工，那里有许多许多的棉花和牛羊，是一个美丽的地方，那里的孩子们也很快乐、活泼、友好，他们还能歌善舞。今天老师就教你们一首新疆儿歌《娃哈哈》，一首比较快速活泼的歌曲。

　　（二）主体部分：

　　1、教师范唱歌曲两遍，幼儿听音乐，闭眼用心情去感受其中的欢快情绪。

　　2、熟记歌词：教师教幼儿念歌词三遍，达到比较熟悉歌词。

　　3、音乐教唱：

　　①、清唱教唱歌曲两遍；②、教师用风琴教唱两遍；③、幼儿合风琴歌唱两遍。

　　（三）结束部分：全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌唱着离开教室，入厕。

　　活动延伸：

　　回家后锻炼扭脖子，为下一个活动做准备。

　　活动二：舞蹈活动

　　活动目标：

　　1、学习新疆舞的基本动作；

　　2、培养幼儿手脚协调能力；

　　3、培养幼儿对民族舞的认识及热爱之情。

　　活动准备：

　　《娃哈哈》mp3.

　　活动过程：

　　（一）播放音乐《娃哈哈》，幼儿列队入操场。

　　（二）动作分解教学：

　　①、挽花教学；②、托帽转圈；③、扭脖子；④、移步摆手；⑤、提裙位手脚动作。教学时注意正确手形的规范，纠正幼儿的错误手形和动作。

　　（三）清唱音乐，做舞蹈动作，熟记歌词与舞蹈动作的配对。大概做三遍，教学时视情况而定。

　　（四）合mp3音乐舞蹈。

　　中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。

　　活动延伸：

　　将学到的新疆舞回家跳给家长观赏。

　　活动反思：

　　1、对于提问，要事先精心的设计、有的问题，应让学生通过音乐活动得到真切感受后再作回答，这样才会真正引起学生对音乐的体验，把自己的感受说出来，而不至于迎合教师的感受。此外，还应通过教师提问，鼓励学生主动提问。

　　2、在学生学跳新疆舞这一环节时，要更大胆、放心地让他们自己实践，相信他们的能力，比如：先让他们说说自己看到的新疆舞或跳跳会的新疆舞，然后再来学习几个舞蹈动作，自己编排一个新疆舞。这样既可以了解他们真实的'学习状况，也更符合低年级儿童的音乐学习心理，随着音乐跳一跳，把欢快活泼的情绪表现出来，把学生的内心体验引向深入。

　　3、我在歌曲的艺术处理方面有所忽略了，学生是能用准确的节奏、活泼愉快的心情演唱，但缺少了一点点感情。

　　课虽已结束，但我还需要在今后的教学实践中不断反思，不断总结。在理论上有一个更高的飞跃，来指导我的教学。

幼儿园大班音乐教案12

　　活动目标：

　　1。能用歌曲重复的旋律仿编歌词，并能在集体面前即兴大胆地唱出。

　　2。交流自己名字的由来，了解名字的独特性和含义，体会爸爸妈妈对自己的期望，增强自信心和自豪感。

　　活动准备：

　　1。《唱唱我的名字》音乐CD（盒带）并于活动前请幼儿熟悉这首歌的旋律。

　　2。请家长协助幼儿制作一个有趣的面具，彩色铅笔、彩色笔。

　　3。写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在黑板上。

　　4。活动前在家园中贴出通知，请家长和孩子谈谈孩子的名字的故事和含义，让幼儿了解自己的名字的与众不同以及名字里包含长辈对自己的期望。

　　活动建议：

　　1。用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介绍自己的名字。

　　（1）教师和幼儿一起欣赏音乐CD（盒带）并演唱歌曲。

　　（2）将歌词换成自己的名字，采用接龙的形式轮流进行表演，鼓励儿童即兴加上好玩的动作。

　　2。发现名字的秘密。

　　（1）教师将写有全班幼儿名字的卡片贴黑板上，请幼儿找一找自己的名字在哪里。

　　（2）引导幼儿探寻：这些名字都一样吗？哪儿不一样？请幼儿找出两个名字、三个字或四个字的名字；找出全班幼儿不同的姓；发现全班姓什么的`最多；姓一样，名不一样的有哪些；名一样，性不一样的有哪些；等等。

　　（3）根据幼儿的回答，可即使在名字上面进行圈划和统计。

　　3。探寻名字的故事。

　　（1）引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来的感觉有什么不同？推选全班最响亮的名字、最有特色的名字、最好听的名字、最有力量的名字、最优雅的名字等。

　　（2）教师引出交流的话题：每个人的名字都不是随便起的，名字里包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。

　　（3）幼儿自由地向同伴介绍自己名字的含义，或是爸爸妈妈给自己取名字的小故事。

　　（4）请幼儿讲述自己名字背后的故事和含义。

　　4。全班幼儿戴上自己制作的面具，手拉手围成一个圆圈。各幼儿按顺序逐一站到圈中，鼓励他们配上有趣的身体动作，演唱自己的名字，其余幼儿可以随旋律有节奏地舞动或摆手。

幼儿园大班音乐教案13

　　活动目标：

　　1.尝试运用打击乐器为歌曲进行伴奏。

　　2.随音乐演奏，表现乐曲中欢快情绪，对打击乐有浓厚的兴趣。

　　3.能看懂简单的指挥，与同伴合作演奏，体验合作的快乐。

　　4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　5.通过肢体律动，感应固定拍。

　　活动准备：

　　1.《喜羊羊灰太狼》歌曲音乐及图谱。

　　2.剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。

　　3.乐器：碰铃、铃鼓、三角铁、小鼓。

　　活动过程：

　　一、音乐游戏

　　1.选择好自己的角色(喜羊羊、懒羊羊、美羊羊、沸羊羊)

　　2. 教师当羊村长，“羊村长”说：“你们好!森林里要开音乐会了，请你们一起参加。”(播放音乐)

　　二、以故事情节引出乐器

　　1.播放课件。

　　——播放剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。

　　——师：大家一起打败灰太狼后，村长准备开个音乐会，以此来庆祝，还有很多丰厚的`礼物要送给你们，不过大家要猜出两个关于乐器的谜语，音乐会才能开始。

　　2.出示谜语。

　　——谜语一：姐妹一个样，衣服闪闪亮，两人头碰头，叮叮叮叮响。(碰铃)

　　——谜语二：说铃不是铃，说鼓不是鼓，可摇也可敲，声音特好听。(铃鼓)

　　3.幼儿自由选择乐器。

　　——师：你们真聪明，一下就猜出谜底了，那我们一起来揭开这神奇的礼物吧!

　　——师：哇!那么多的乐器啊，你们就自己选择一个喜欢的乐器吧!

　　4.教师简单示范一些乐器的用法。

　　三、尝试不同层次的演奏歌曲

　　1.第一次尝试：欣赏音乐，给予幼儿自主探索节奏的机会。(播放别看我只是一只羊歌曲)

　　——师：这首歌曲带给你怎样的感受?(很活泼、很欢快、很好听)

　　——鼓励幼儿能跟着音乐的节奏一边哼一边做动作。

　　师：那你能不能试着跟着音乐的节奏一起唱或者用自己的动作来表演呢?

　　——请个别幼儿表演自己探索出来的节奏及动作

　　——集体幼儿跟着音乐的节奏用自己的方式来表现歌曲

　　2.第二次尝试：根据图谱分段训练节奏。

　　——师：我这里呀有一段节奏谱，我们一起来看看：

　　——出示节奏谱：A段：X XX|X XX|X XX|X XX

　　①师：“我们一起来用手拍拍A段的节奏吧!”

　　②纠正幼儿节奏上的错误，请节奏打的好的幼儿来展示

　　③学会看教师的指挥。用乐器表演音乐的前段。

　　——出示节奏谱：B段：XX|XX|XX|X—

　　①教师用双脚跳示范节奏，幼儿练习

　　②看教师指挥。用乐器表演音乐的后半段

　　③幼儿交换乐器尝试运用不同乐器进行演奏

　　3.第三次尝试：用乐器完整地演奏。

　　①交流演奏后的想法

　　——师：你们觉得自己演奏的怎么样?(凌乱。不清楚。)有什么感觉?为什么不好听呢?那我们应该怎么办?(拍整齐的节奏。演奏时不能敲的太响，要控制好音量)

　　②强调演奏的重点

　　——师：那我们现在注意力集中，控制好乐器的强弱，把握住乐曲中的节奏再来一次，相信这次会更棒!有没有信心?

　　③集体用乐器完整地演奏

　　四、音乐游戏结束

　　——教师扮演说：“哈哈!森林音乐会开始啦!你们准备的怎么样啦?我来看看你们。”幼儿集体跑出活动室。

幼儿园大班音乐教案14

　　一、设计意图：

　　这首瑞典乐曲《梦幻溪》为小调乐曲，曲式为AB曲式，音乐旋律优美动听，故事的牵引，让孩子们走进圆圆和溜溜两位主人公的梦幻世界，并在优美的旋律当中一起翩翩起舞，用美妙的声音、用柔美的肢体跟着音乐一起来绘画，装饰着美好的嘉年华会。

　　二、活动目标：

　　1、通过肢体游戏、道具律动，感应乐句的优美，并充分体验与同伴共舞的快乐。

　　2、感应AB曲式。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　三、活动准备：

　　1、故事挂图，音乐《梦幻溪》

　　2、飘带人手一件，红黄蓝绿四组纱巾若干。

　　四、活动重难点：

　　1、重点：用肢体、飘带表现出四大乐句的优美旋律。

　　2、难点：初步用手和飘带划出A段音名的高低旋律

　　五、活动过程：

　　（一）故事导入，梦幻溪的美好嘉年华会；

　　1、看图讲述，师生共同体验嘉年华的快乐时光。

　　故事：一场盛大的嘉年华会将在梦幻溪举行，雨滴婆婆带着水滴精灵们朝着梦幻溪出发了，顽皮的圆圆和和溜溜两个人跑到了香蕉树林里玩起了溜滑梯，当圆圆和溜溜玩的正高兴时，突然想起了水滴婆婆的叮嘱，便急急忙忙的.往梦幻溪的方向前进，可是，梦幻溪到底在哪里呢？圆圆和溜溜只好乘着小青蛙的荷叶船，继续往前走，经过了一片美丽的森林，突然这时候前面传来优美的音乐：l。lsilsfmrdt。l。si。l。t。dt。L。…………小朋友，你们猜，圆圆和溜溜找到梦幻溪了吗？

　　（二）手之舞：感应优美的乐句

　　1、老师轻哼音乐旋律，幼儿静静聆听，老师引导幼儿用手画出代表乐句的涟漪（乐句配上语词：小圆点慢慢变大了…………）

　　2、A段：教师哼唱唱名旋律并用手臂飘点出旋律之高低，幼儿模仿。

　　B段：在空中用手轻柔的画出4个乐句。

　　师：你会一边听着音乐，一边用着你的小手、脚、肩膀、身体，画出好看的水纹线吗？试一试吧！

　　（三）道具游戏：飘带之舞

　　1、A段：聆听老师哼唱旋律，并用飘带上下飘荡划出旋律之高低。

　　B段：在四周的空间画出乐句的线条，或画出水面的涟漪状。

　　2、双人接龙游戏。

　　（四）律动感应AB曲式

　　1、全体围圈，师板书唱名旋律，并尝试引导幼儿模唱A段的唱名旋律。

　　2、小组游戏：音乐划船（四人一组，各手持红黄蓝绿纱巾一件作浆）