小班音乐律动教案

时间：2024-07-01 09:40:43 音乐教案我要投稿

（集合）小班音乐律动教案

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的小班音乐律动教案，欢迎大家分享。

（集合）小班音乐律动教案

小班音乐律动教案1

　　活动目标：

　　1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。

　　2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。

　　3、乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

　　活动准备：

　　1、故事卡片《小老鼠上灯台》

　　2、座位排成半圆形

　　3、猫的头饰一个

　　活动过程：

　　一、练声，律动

　　二、幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容

　　1、幼儿边看图片，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事

　　2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话

　　师：小老鼠爬到哪里偷油吃？后来谁来了？最后小老鼠是怎样从灯台上下来的？

　　三、幼儿倾听教师范，唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容

　　1、幼儿听教师完整范唱歌曲

　　师：王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。

　　2、教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答

　　师：你听到歌曲里唱了什么？

　　（教师将幼儿的回答唱出来）

　　3、教师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律

　　师：王老师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！

　　四、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作

　　1、教师引导幼儿创编上灯台的动作

　　2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作

　　3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景

　　师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？

　　4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作

　　5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作

　　五、幼儿理解游戏规则，学玩游戏“小老鼠上灯台”

　　1、教师说明游戏规则

　　师：现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是一定要小心老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样老猫就抓不到你们了

　　2、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习

　　3、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同游戏“小老鼠上灯台”

　　活动反思：

　　在这次一课三练活动中，我选择了《小老鼠上灯台》这节音乐课，这首歌节奏感强，歌词简短而且朗朗上口。在活动开始部分，为了让幼儿对活动更感兴趣，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的'进行了情境游戏，为了让幼儿更加理解歌词的内容，我通过多媒体课件图谱，让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中掌握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础。之后，又借助多媒体课件，通过游戏帮助幼儿巩固学唱歌曲，以这种游戏的方式在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲，这是活动的高潮，最后也是在这高潮中结束活动。

　　在第二个环节“理解歌词”中，我预先设计的是先让幼儿看图谱，再根据图谱来说出歌词内容，可当播放第一张图时，有几个幼儿就把整首歌曲的歌词都说出来了，而且说得很完整很流利。我预先设计的理解歌词环节是不能再进行下去了，为了让活动继续开展下去，我临时改变了教学环节，同样借助“理解歌词这一图谱课件”我让幼儿看图尝试创编简单的动作。这样，活动又照预先设计好的教学环节进行下去。活动过后我进行了反思：随着电脑、VCD等音像设备在家庭中的普及，小孩子会唱的歌曲越来越多了，出现这种事情也是很正常的，我们教师在遇到这种情况时，一定要灵活的调整自己的预设课程，像这节课，我完全可以鼓励这个宝宝到前面为小朋友表演，通过这个小朋友表演激发更多的幼儿学习这首歌的兴趣，起到催化的作用，而不是一听到有小朋友会唱，马上制止，进行自己预设的环节，通过这件事也让我明白想上好一节课是很不容易的事，首先教师要备好课，更重要的是在活动过程中，对幼儿多变的行为如何应对自如。这种教育机制很重要，这也需要我们教师在今后的教学活动中不断的积累经验，不断的反思。

　　还有在出示的导入活动课件和游戏活动的课件中，我给幼儿看到的油是我们的食用油，食用油和油灯里的油是不一样的，这样可能会误导幼儿认为油灯里的油就是我们平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作课件时，找不到合适的煤油，即使找到了我也怕幼儿不认识说不出这就是用来照明用的煤油。出现这种情况，请各位老师指点、帮助。

　　在整个活动中，小朋友的兴趣很高，也很活跃，幼儿在游戏中真正体验到了“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

小班音乐律动教案2

　　活动目标：

　　1、看看、听听、讲讲儿歌，感受小上灯台找油吃的可爱形象。

　　2、大胆表演游戏，体验表演的乐趣。

　　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　活动准备：

　　PPT课件

　　活动过程：

　　一、导入

　　(1)你们喜欢画画吗?

　　(2)告诉老师你最喜欢画什么?

　　我也喜欢画画，老师呀也画了一样东西，那现在就请你来猜，我画了

　　一样什么，好不好，看哪个小朋友看的快，猜的对。看好了，开始了。

　　(1)赶紧猜我画的是什么?(老师呀画了一只小)

　　(2)你平时在哪里看到过小?

　　二、欣赏动画，复习歌曲“小上灯台“

　　是我们生活中常见的一种动物，瞧瞧，老师这里就有一只小老

　　鼠，它出来干嘛了?我接下来请你看个录像，看看录像里的小在干嘛?

　　(1)看见什么了?

　　(2)看到猫怎么了?

　　(3)它为什么摔下来?

　　小结：刚刚看到小，还看到猫，还看到了惊讶的样子。那你们

　　还到了什么?老师告诉你们那个黄颜色的东西叫灯台。对，就是你们学过的那首儿歌。幼儿一起说，(小上灯台，偷油吃，下不来)对，就是这首儿歌里边的灯台。

　　(4)灯台是干什么用的?

　　教师：头抬起来看，灯台的用途就是像这个灯一样。以前没有灯的时候，很多人家里都会用到灯台，灯台里边有油，油可是爱吃的一样东西，

　　(5)喜欢吃油还喜欢吃什么?不但喜欢吃还喜欢喝，是杂食性动物。

　　三、

　　老师也会念儿歌，老师念的这个儿歌跟你们有点不一样，仔细听，老师儿歌里面有一个字跟你们刚刚念的不一样，帮老师把这个字找出来，好不好，但是，你们要先念一遍给我听，我再念给你们听。

　　幼儿说儿歌：小上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。

　　现在我念了，听好了，哪个字不一样?

　　老师：小上灯台，找油吃，下不来，喵喵喵!猫来了，叽里咕噜滚下来。

　　哪个字不一样?对!“找”就是这个找字。

　　小结：小喜欢吃油，所以在灯台上找油。那小是怎样吃东西的?学一学。

　　四、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。

　　现在，我们和小一起玩这个游戏。可这里有灯台吗?这个小椅子就是我的灯台。我现在来做鼠妈妈，你们来做鼠宝宝。

　　(1)看好了，妈妈什么时候站在灯台上的?又是什么时候下来的?

　　教师示范

　　个别幼儿来扮演鼠妈妈

　　这次我换了，猫来了，猫要来抓了，我现在是谁?猫要来抓了，那小找完油，叽里咕噜的时候要回到家。

　　再一次玩游戏

　　小结：老师特别喜欢你们，你们都特别遵守游戏规则。这次音乐不一样了，你们来听一下这个音乐，听听音乐有什么变化?下次，我们玩的时候，听音乐变化，变的越来越快的时候，小怎么才能安全的'躲回家，好吗?

　　教学反思：

　　“小上灯台”这个活动中，教师通过绘声绘色地讲述故事来引出主题，激发幼儿的兴趣。学念儿歌、学唱歌曲。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时，有几个孩子大胆地做起了动作，他们更加喜欢学唱边做动作。这时教师及时引导幼儿学做动作，在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情，一下子拉近了孩子与老师的距离，教师一句亲切的呼唤：“鼠宝宝们!我们一起来学做动作吧……”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。为发展幼儿的创造性思维，我引导幼儿讨论用怎样的动作来表现“小爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采用了让个别幼儿上来做一做，集体跟着学一学，来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的展现。活动最后我带着孩子们进行游戏表演，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终保持活泼、愉快的积极情绪，在轻松、自由的游戏中自娱自乐，通过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟着老师掌握了儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的快乐。使他们真正做到玩中乐，乐中学。

小班音乐律动教案3

　　目标预设：

　　1.通过游戏，让幼儿比较小、巩固“1”和“许多”

　　2.体验与同伴交往，合作游戏的快乐。

　　3.认识水果，进一步感知秋季的特征。

　　重点：通过游戏，认识水果，并比较小，进一步巩固“1”和“许多"

　　难点：幼儿进一步感知秋季的特征且体验与同伴合作游戏的快乐。

　　设计理念：秋天是丰收的时节，硕果累累的果园、金灿灿的田野、瓜果飘香的菜地，构成了一幅深受孩子喜爱的丰收画卷，为了让幼儿与秋天能亲密接触，我们带领孩子们走出课堂，通过走进蔬菜棚、果园、庄稼地，亲身看一看、摸一摸、闻一闻，丰富对秋天实物的感性认识，充分感受秋天的气息，老师和孩子们一起亲手采摘秋天的果实，体验收获的喜悦、品茶秋果的甘，让幼儿用童稚的语言讲述秋天，用稚嫩的画笔描绘秋天，用亲自采摘的果实制作水果。

　　设计思路：本活动以好玩的游戏为主线，引导幼儿用眼看一看，用耳听一听，动手玩一玩，尽情地去探索发现并获得知识，同时让每个幼儿都参与到游戏活动中来，充分调动幼儿的学习兴趣，从而发展幼儿的分析、比较、观察和概括能力。

　　教学过程：

　　1.听音乐进活动室师：小朋友，美丽的秋天里有好多的果宝宝成熟了，我们去参观一下果宝宝的家好吗?听音乐，师幼互动。师：到了，我们休息一下吧!

　　2.参观“果园”知道水果的名称、外形特征这里就墅宝宝的家了，一个美丽的果园，这里住着许多的果宝宝，下面请小朋友参观一下，你认识哪些果宝宝，它叫什么名字?

　　启发幼儿讲述果园的果宝宝有红红的苹果、黄黄的'香蕉、紫色的葡萄，圆圆的桔子等。

　　3.比较果宝宝的小小朋友，仔细看看这些果宝宝有什么不同吗?

　　老师：拿一个一个小的苹果，让幼儿观察还有哪些果宝宝也是的，哪些是小的?

　　启发幼儿说出：的叫什么?(果妈妈)小的叫(果宝宝)还有哪些果宝宝也是的，哪些是小的?

　　4，游戏：你想做什么水果，是想做妈妈，还是做宝宝，妈妈要选的水果，宝宝要选小的水果。先请个别幼儿上来选(5-6名)

　　5，请幼儿自由上来摘，拿到的就戴的，小的就戴小的，的墅妈妈，小的墅宝宝。

　　6、游戏：《果宝宝找妈妈》老师先示范再请几组幼儿听音乐找。

　　7、集体一起游戏二次

　　8、送果宝宝回家我们把一个一个的果妈妈和一个一个的果宝宝送到老师这里我这里有多少果子啊?(许多)

　　9、现在我们离开果园(听音乐)结束活动。

小班音乐律动教案4

　　20xx—20xx学年度

　　第X学期

　　幼儿园逐日计划

　　单位：佛山市历下区天真幼儿园

　　班级：小（xx）班

　　教师姓名：xxx

　　所在学科：xxx（第xx教研组）

　　二0一四年X月至二0一四年X月

　　主题一：【奥尔夫音乐教案】

　　计划时间：3周

　　第x周（20xx年xx月xx日——x月x日）

　　上午备课格式：

　　星期xx月x日上午

　　一、晨间活动：

　　二、早操活动：

　　三、教育活动：

　　活动一：音乐领域《变变变》

　　活动目标：

　　1.感应和听辨“短短长”的律动节奏;

　　2.乐意用肢体表示短短长的节奏;

　　活动准备：

　　飘带若干、图片、铃鼓一个、白板

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　三位小精灵送给国王的礼物国王可喜欢了，她吹起了大大小小的泡泡

　　二、感知“短短长”的律动节奏

　　1.徒手感知

　　师：我们一起来吹一个小小的泡泡，再来一个小小的，最后来个大大的。(教师用泡泡的大小来表示“短短长”的节奏，反复进行几次)

　　2.配合音乐，肢体感知

　　(1)配合音乐再吹“小小大”的泡泡

　　(2)视觉感知“短短长”的节奏(教师随音乐在白板上画出“短长”线条，幼儿用手指指)

　　(3)肢体创编

　　教师激发幼儿利用肢体各部位表示短短长，叫根据具体情况重复数变。

　　(4)全体幼儿在活动区域内随意根据音乐表现“短短长”的.节奏。

　　(5)合作表示肢体的“短短长”

　　幼儿两两合作，互相在肢体上画出“短短长”

　　三、道具感知“短短长”的律动节奏

　　师：漂亮的彩带也一起来庆祝国王的生日

　　每位幼儿持一根飘带，随音乐在空中画出“短长长”的节奏，其余音乐处随意旋转飘带。

　　(1)教师与一位幼儿示范一次

　　(2)全体幼儿一起操作

　　四、听辨乐器演奏的“短长长”节

　　1.教师出示乐器，利用两种演奏方式(敲奏、摇奏)表示短音和长音

　　2.请幼儿听辨短音和长音，并且用肢体表示

　　3.教师利用乐器演奏各种长短节奏组合，幼儿用手指在空中描画音值，并念出其长短节奏组合

　　五、导出活动

　　播放音乐做肢体律动，走出教室。

　　（不用写导入、展开、结束了，直接写1.2.3等等）

　　★活动反思： xxx

　　活动二：Xx领域xx《xx》（待添加）

　　（一）活动目标：

　　1. 2. 3.

　　（三）活动准备：

　　（四）活动过程：

　　1. 2. 3.（不用写导入、展开、结束了，直接写1.2.3等等） ★活动反思：

　　四、户外活动：

　　（体育游戏还是户外自由活动《活动名称》）

　　玩法：

　　补充备课（格式）：

　　第一周（20xx年月日——20xx年月日）

　　星期X 20xx年月日上（下）午

　　一、生活活动指导：

　　二、区域活动：

　　（一）材料投放：

　　（二）活动过程：

　　（三）指导重点：

　　三、户外活动：

　　体育游戏《xxxx》

　　（一）活动目标：

　　（二）活动准备：

　　（三）玩法：

　　（四）指导重点：

小班音乐律动教案5

　　目标：

　　1、感知儿歌的韵律感。

　　2、能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。

　　3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆儿歌。

　　准备：

　　灯台、纸偶、勺子、布、图片

　　过程：

　　一、产生兴趣

　　1、教师出示用布摭挡住的小上灯台。看看是什么?

　　2、教师讲述故事。

　　3、小最怕谁?为什么?

　　二、学习儿歌

　　1、出示图片，边完整念儿歌一遍。

　　2、猫来了，小一害怕，就怎么样了? 3、教师再次完整念一遍儿歌，其中在"猫来了"这句话后，幼儿加念"喵"，以增加强幼儿的参与性，满足幼儿的兴趣。

　　三、学做动作

　　1、教师用双手做道具和角色进行表演，如一只手做灯台，一只手扮演，请幼儿尝试念儿歌。

　　2、请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。

　　3、你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗?

　　4、请幼儿边念儿歌，边做动作。

　　教学反思：

　　“小上灯台”这个活动中，教师通过绘声绘色地讲述故事来引出主题，激发幼儿的兴趣。学念儿歌、学唱歌曲。当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时，有几个孩子大胆地做起了动作，他们更加喜欢学唱边做动作。这时教师及时引导幼儿学做动作，在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情，一下子拉近了孩子与老师的距离，教师一句亲切的`呼唤：“鼠宝宝们!我们一起来学做动作吧……”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去，幼儿很快进入角色。为发展幼儿的创造性思维，我引导幼儿讨论用怎样的动作来表现“小爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。我采用了让个别幼儿上来做一做，集体跟着学一学，来完成目标。孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。他们想到了把身边的小椅子当作灯台，爬上去做偷油吃的动作，听到猫叫做滚的动作，在这时候孩子们的想象力得到了充分的展现。活动最后我带着孩子们进行游戏表演，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点，孩子们始终保持活泼、愉快的积极情绪，在轻松、自由的游戏中自娱自乐，通过他们自己的“玩”、“动”、“学”，自然的跟着老师掌握了儿歌内容，并体验与同伴一起游戏的快乐。使他们真正做到玩中乐，乐中学。

小班音乐律动教案6

　　教学理论依据：

　　法国教育家卢梭强调教育应根据儿童的身心发展特点和在了解儿童的基础上进行。游戏是孩子最感兴趣的活动，因此，本活动始终以一个游戏贯穿到整个活动中，充分调动孩子的积极性、主动性。周志英的《幼儿艺术整合活动的设计与实施策略》中提出根据音乐活动特有的艺术性，可以将音乐的优美旋律、变化的节奏和不同的音色与幼儿生活情境有机整合，最限度地让音乐材料“说话”。所以我胆创新内容，将音乐设计成了快慢不同的节奏，最限度的启发幼儿的`兴趣。

　　实施策略：

　　本次活动主要运用了图谱直观法、表演法、游戏法、情境法等教学方法。

　　活动目标：

　　1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。(重点)

　　2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。(难点)

　　活动准备：

　　歌曲、灰太狼头饰(1个)

　　活动过程：

　　1、导入：引导幼儿听音乐模仿小动物自由表演动作。

　　创设“灰太狼抓小动物”的情境，引导幼儿模仿各种小动物的动作跟随音乐上场。

　　2、引导幼儿欣赏歌曲，并用语言和动作表现对音乐的感受。

　　(1)欣赏无歌词音乐，引导幼儿自由想象并用动作表现自己的感受。

　　请幼儿欣赏无歌词的音乐，设计提问：你听音乐时想到了什么?幼儿胆想象，并将自己所想的跟随音乐自由表演出来。

　　(2)完整欣赏歌曲，感受歌曲跳跃、欢快的情绪，并引导幼儿跳起来。

　　请幼儿欣赏带歌词的音乐，知道音乐里出现了哪些小动物要和灰太狼做游戏。出示图谱，请幼儿练习唱歌曲，熟悉音乐，并自由做动作来表演歌曲。

　　3、引导幼儿分辨节奏的快慢，并用动作表现。

　　请幼儿听辨快慢不同节奏的音乐，并根据节奏的不同变换动作。

　　4、游戏活动：灰太狼抓小动物，引导幼儿根据歌曲节奏的快慢变化做出不同的动作应。

　　引导幼儿玩游戏，根据游戏中音乐节奏的变化做出不同动作，快节奏时灰太狼来抓小动物，小动物要快快的跳，慢节奏时灰太狼回家睡觉了，小动物可以慢慢的跳出来玩。跟据音乐节奏的变化做出不同的应。

　　5、结束活动：伴随舒缓的音乐放松休息，回家。

　　活动反思：

　　1、游戏是小朋友最喜欢的活动，在游戏中小朋友自觉不自觉得就学会了歌曲，而且替换歌词都非常好。

　　2、次活动与健康活动配合更好，让幼儿比赛谁跳得高，谁跑的快。

　　2、小班音乐快跳起来礁

小班音乐律动教案7

　　活动目标：

　　1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。

　　2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。

　　3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　活动准备：

　　1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。

　　2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的`乐趣。

　　活动进程：

　　导入

　　老师知道小朋友很会画画，你们告诉我你最会画什么?(花、小人、小太阳、苹果)

　　老师也喜欢画画，我在上面一边画，你们一边猜，像什么。(花、鸡、企鹅、熊、小)

　　你在哪里看到过?(家里、山里、)是我们生活常见的动物。我们看看这只要去干什么?

　　引导幼儿小上灯台的故事儿歌

　　出示一小段动画，让幼儿观察。(你看见什么了?小从油那里掉下来了)

　　出示灯台PPT以及后面的PPT，,引导幼儿讲故事

　　小爱吃油。还喜欢吃什么?(蛋糕、花生、香蕉、奶酪)

　　引出儿歌：小上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵。猫来了，叽里咕噜滚下来。(问问幼儿跟之前他们学过的哪里不一样)

　　模仿小玩游戏，一边演一边念儿歌：

　　椅子当做灯台，老师以及幼儿模仿小上灯台找油吃，一边念儿歌，一边站到椅子上、一边表演。(小上灯台，偷油吃，下不来老师反复诵念)

　　怎么安全下来?(轻轻地，不被猫发现)

　　听儿歌，引导幼儿在听儿歌的同时自己“上灯台”“下灯台”，进一步巩固儿歌。

　　老师是鼠妈妈，你们听一听，念到儿歌什么时候是“上灯台”，念到什么时候是“下灯台”。(播放背景音乐，跟着旋律节奏进行表演)

　　让孩子做鼠妈妈，熟爸爸，让孩子在前面进行表演。

　　小猫什么时候出来，什么时候抓，才可以逃走?老师示范。

　　游戏：老师当猫，一边听音乐，一边表演。(回洞才不会被抓到)

　　(4)再次播放音乐，让孩子听听前后音乐有什么不一样?(节奏越来越快，难度越来越快，跑得越来越快，猫也要跑得越来越快)

　　教学反思：

小班音乐律动教案8

　　活动目标

　　1、激发幼儿的探究兴趣，在探究活动中掌握运沙的科学方法。

　　2、能在活动中发现：用小不同的工具来运同一堆沙，工具运的次数少，小工具运的.次数多。

　　活动准备

　　沙池、玩沙工具(小不同的塑料桶各二十个、铲若干)

　　活动过程

　　一、老师带幼儿做沙操。

　　二、玩运沙游戏。

　　请小朋友想想，你会用什么来运沙?(幼儿自由讨论)

　　三、幼儿第一次运沙。

　　1、老师提出运沙要求：每一个班小朋友带一个小班小朋友。

　　2、先在桶里运沙，每人运五桶。

　　3、比一比两组为什么桶是一样，但沙不一样多。(幼儿讨论)

　　四、幼儿第二次运沙。

　　1、幼儿用桶来进行运沙(注意运沙的方法)。

　　2、用桶运来的沙将小桶来装看看能运几回。

　　五、幼儿讲述自己运沙的经验。

　　六、如果用再一点的工具来运会怎样的?用再小的工具来运沙会怎样?

　　七、老师小结。

　　八、幼儿整理。

小班音乐律动教案9

　　【设计意图】

　　随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟悉。如何让小班幼儿了解并遵守一些交通规则呢?在平日的教育活动中，我发觉，小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此，我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规则，同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。

　　【活动目标】

　　1、练习幼儿的平衡力和协调性。

　　2、认识红绿灯及简单的交通规则。

　　3、在发展、提高幼儿平衡能力的基础上，延伸绕障碍物行走、爬行等动作技能的训练。

　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　5、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。

　　【活动准备】

　　汽车卡片一张、平衡木、体操垫、障碍物、自制山洞、红绿灯标记、水果卡片

　　【活动过程】

　　(一)引出课题今天老师带你们玩一个游戏。(教师出示汽车卡片贴在胸前)在游戏中老师是汽车妈妈，小朋友就做妈妈的小汽车，我们一起去马路上逛一逛，好不好?

　　(二)进入课题幼儿跟着老师开汽车，一起进入活动场地。

　　“马路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

　　“马路上人不多，跑起来。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

　　1、出示红灯师：“小汽车，快停下!”(带领幼儿蹲下)师：“小汽车，为什么要停下?”(引导幼儿发现红灯)

　　小结：见到红灯要停下来师带领幼儿说：红灯停

　　2、出示绿灯师：“小汽车，开起来!”(带领幼儿站起来)师：“小汽车，为什么能走了?”(引导幼儿发现绿灯)小结：看见绿灯继续开师带领幼儿说：绿灯行

　　(三)过小桥

　　1、(来到平衡木)“哎呀，小汽车。前面有座小桥，该怎么办呢?”

　　(过桥)

　　2、过桥要注意安全，不能掉进小河里(平衡木两边的体操垫)，该怎么过?

　　规则：双手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只脚跟着一只脚往前走。

　　3、请一名幼儿尝试，纠正错误。

　　4、家一起过桥。

　　教师带头，边走边说规则。

　　(四)绕障碍

　　1、(来到障碍物)“小汽车，前面的路不太好走呀，都是障碍，该怎么办呢?”

　　(绕着走)

　　2、该怎么过?

　　规则：从障碍物的面前绕到它的.后面，一个一个地绕过去。

　　3、请一名幼儿尝试，纠正错误。

　　4、家一起绕过去。

　　教师带头，边走边说规则。

　　(五)钻山洞

　　1、(来到山洞前)“小汽车，前面到山洞了，我谬得去吗?怎样过?”

　　(能钻过去)

　　2、山洞真矮啊，要怎么钻?

　　规则：双手、双膝着地，一手向前，一条腿跟着动，动作循环。

　　3、请幼儿看着教师做一遍。

　　4、家一起过山洞。

　　教师带头，边爬边说规则。

　　(六)运水果

　　1、“叮铃铃”电话响了，是谁来电话?

　　原来农场叔叔让小汽车忙运水果，请幼儿将水果运去市场。

　　(主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。)

　　2、将水果卡片贴在幼儿背上，将开始的路程过来在进行一遍：钻山洞、绕障碍、过小桥。

　　(七)庆祝会当小汽车把水果运到市场，农场叔叔为了感谢小汽车，为家办了个庆祝会，一起来跳跳恢操。

　　【活动反思】

　　本次的体育活动《快乐的小汽车》重点训练了小班幼儿的平衡性及动作的协调性。在活动中，我采用了情景教学法，由汽车妈妈带着小汽车去马路上逛一逛，到过小桥、绕障碍、钻山洞，再到农场叔叔运水果，一系列自然、有趣的情境使得幼儿活动积极性非常高。孩子们听着我的口令做出了相应的动作，并且很开心的一起做游戏。不足之处便是，在交代动作规则时可能还是不够通俗，幼儿并不能马上听明白。

小班音乐律动教案10

　　学前幼儿音乐教育

　　期末考试

　　组长（讲课）：胡杰

　　组员：董蕊、马芮、高杨、李奕涵、侯洋洋、孙迎新、韩茹、徐珊、张紫蔷、张昕

　　奥尔夫音乐教案小班《粉刷匠》

　　教学目标：

　　1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

　　2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

　　3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪

　　教学重点：

　　1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

　　教具准备：

　　1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

　　2.乐器：节奏棒

　　3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

　　教学内容：

　　A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）

　　1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）

　　2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动

　　3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上

　　4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以

　　B．音乐聆听游戏（10分）

　　1.唱名字

　　老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回

　　应

　　例如：（老师）× × × ×│× × ×（幼儿）做动作：站起来、举手；

　　贝贝贝贝在哪里？

　　或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

　　2.音乐问候

　　老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

　　例如:（老师）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖

　　小朋友们好小朋友们好

　　（小朋友）唱：12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖

　　老师好老师好

　　3.听《粉刷匠》伴奏音乐

　　①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟

　　着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

　　②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

　　③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

　　④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

　　附手的律动：

　　第一个乐句：胸前拍手

　　第二个乐句：前平举左右晃手

　　第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

　　第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

　　C．音乐语言游戏（10分）

　　1.猜谜语：

　　①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，

　　不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

　　②师：说说你们的小手能干什么?

　　2.能干的小手：

　　①师：下面看看老师的手能干什么?

　　（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）

　　②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁

　　的小手最能干？

　　3.音乐语词节奏

　　①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的.儿歌，你们仔细听 (边念边拍语词节奏)

　　我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，变呀变了样。（语词节奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

　　②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)

　　③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词

　　D．音乐节奏快车（20分）

　　1.声音配合动作节奏

　　(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

　　①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰－的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型： ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）

　　唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

　　②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换）

　　③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动）

　　2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项

　　3.播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍）

　　E．音乐小舞曲（10分）

　　利用幼儿平时下课前常用的音乐作为结束。

　　F．爱的叮咛（4分）：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸

　　G．再见歌（1分）：

　　1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.

　　2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见

　　六.爱婴提示：

　　1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌

　　2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿

　　教学反思

　　09教育专二班

　　组长：胡杰学号：09130711079

　　优点：1、准备材料丰富，音乐很吸引幼儿。

　　2、老师教态很好，能够使幼儿集中注意力。

　　3、整堂课的内容很丰富，能够很好的调动起幼儿的积极性。

　　缺点：1、教学重点不够突出。

　　2、备课不是很充分，导致因为紧张而说谜语时不够连贯。

　　3、与配班老师之前沟通不够，所以开始时音乐没有完全准备好。

　　建议：本节课更适合亲子班教学。

　　组员：董蕊学号：09130711080

　　优点：1、教师在整个教学过程中教学材料准备的十分丰富。

　　2、教学内容很有吸引力，能让幼儿融入到教学中。

　　3、在提问环节以猜谜语的形式引出内容，启发幼儿的思考，并且还能吸引幼儿对老师的注意力。

　　4、能够在课前带领幼儿做准备活动。

　　5、在课上以问好的形式进行幼儿的发声练习。

　　6、课后以同样形式向老师告别。

　　7、语言生动，语速也较适当。

　　不足及建议：1、可以多放松，语句可以更流畅。

　　2、建议可以多使用几样乐器进行重复练习，让幼儿能感受更多乐器的演奏。

小班音乐律动教案11

　　【活动目标】

　　1、激发幼儿热爱秋天美丽景色的情感和乐于参与音乐活动的兴趣。

　　2、会用肢体动作表现秋叶飞舞飘落的情景，发挥幼儿的想象力、创造力。

　　3、初步分辨音的不同，并能作出应。

　　4、随歌曲旋律唱出来。

　　5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　【活动准备】

　　1、课件：观察秋天的落叶，知道秋天到了，树叶有的变黄，有的变红都落下来了。

　　2、小树叶每人二片。

　　3、用乐器演奏的刮风声音(钢琴刮奏的声音)

　　4、录音机、磁带。

　　【活动过程】

　　一、出示秋天的课件。(边看图片，边引导并有节奏的朗诵)

　　1、提问：“小朋友们，刚才那首诗好听吗?”

　　2、师：它有个一好听的名字叫《秋天》，老师把它变成了一首好听的歌，我们一起来听一听?”

　　二、学习歌曲并运用动作表现。

　　1、教师清唱2边，幼儿倾听。

　　2、钢琴伴奏2边，幼儿倾听。

　　3、幼儿带着愉快的情绪跟教师学唱歌曲。

　　三、学习分辨和表现音乐节奏的快慢。

　　1、请幼儿猜想：秋叶跳的很欢快时，会是什么样的?

　　2、钢琴节奏的快慢，来感受风的小。

　　3、幼儿听音乐集体表演。

　　四、《风和落叶》的游戏。

　　1、每个孩子带上树叶，引导幼儿把自己想像成一片小树叶，幼儿边唱边用动作表现落叶。

　　2、钢琴节奏快慢，初步分辨音的不同，并作出应。

　　孩子听音乐想象自己是一片落叶，当听见风声音时赶紧抱在一起。

　　3、听音乐玩2-3遍。

　　五、活动结束。

　　案例反思：

　　本次活动是我们小班《落叶飘飘》主题中的一个音乐活动，活动基本上让孩子在歌曲的旋律中做小树叶飘的动作。为了让小班小朋友想出不同的'飘的动作，我事先铺垫了经验，让孩子室外观察小树叶飘的动作。孩子们有了前期的经验，表现的比较好，有的是左右飞、转圈圈飞等等。飘好了，小树役，你觉得它会在哪里休息?问题一提出课堂氛围马上又很活跃，孩子说地上、水中、房子上等等，这次活动我也出示了图谱让孩子把一首难懂的歌词简化,孩子学唱部分还是记得比较牢的。这次活动的设计比较符合小班孩子的年龄特点，孩子们在活动中玩的很开心，在玩的过程中轻松的学会了这首歌曲。

小班音乐律动教案12

　　活动目标：

　　1、知道同伴之间应该互相关心、互相助。

　　2、在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。

　　3、体验合作游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫

　　2、玩具若干（幼儿人数一半）

　　活动过程：

　　1、活动导入：

　　师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭了它好想妈妈，你们愿意助它回家吗？怎么助它呢？

　　2、幼儿围绕这个主题，想像如何去助小鸟。

　　请个别幼儿胆讲述自己的想法，助小鸟找回家。

　　3、老师讲述故事：小鸟找家。

　　师：有许多小动物也想助小鸟，让我们听听有谁也来助小鸟，它们是怎么样助小鸟？

　　老师边演示教具边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以下问题：

　　（1）、谁助了小鸟？

　　（2）、小星星听到了小鸟的哭声，是怎么说的？

　　（3）、月亮奶奶听到小鸟的哭声，是怎么说的？

　　（4）、萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么助小鸟的`？

　　4、引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样互相关心、互相助师：小朋友之间需要关心和助吗？什么时候？

　　师：你是怎么关心别人的？别人又是怎么关心你的？

　　5、幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。

　　老师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩？启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。

小班音乐律动教案13

　　活动目标

　　1.能认真倾听音乐，感受音乐的快慢变化（认知）

　　2.能随着音乐表现毛毛虫爬行、蝴蝶飞舞等动作（技能）

　　3.体验从毛毛虫变蝴蝶游戏的快乐（情感）

　　活动准备

　　1.经验准备：幼儿已有了解毛毛虫变成蝴蝶的过程

　　2.物质准备：毛毛虫、蝴蝶、擦手毛巾，音乐：奥尔夫快慢节奏

　　活动重难点

　　1.重点：感受和理解音乐的快慢变化

　　2.难点：能根据音乐的节奏特点做相应的动作

　　活动过程

　　一、绘本引题，了解毛毛虫变蝴蝶的过程

　　1.调动幼儿已有经验，借助绘本回忆故事《好饿的毛毛虫》

　　2.引导幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫爬的动作，教师用1、2口令带动幼儿进入快慢节奏变化。

　　教师提问：毛毛虫是怎样爬去找东西吃的？（引导幼儿自编动作：手指，手掌，身体扭动）

　　二、创设情境，理解音乐

　　1.参加森林音乐舞会

　　师：毛毛虫进会场有个小要求，需要小朋友们根据会场播放音乐的快慢节奏做相应的动作，动作合格后才能进去参加舞会哦！（播放节奏训练《奥尔夫快慢节奏》快慢音乐，教师带入1、2的口令引导幼儿自编的动作，跟着音乐律动，体会音乐的快慢变化）

　　2.播放A段音乐，理解毛毛虫的情绪。

　　毛毛虫进入森林舞池开心地扭呀扭，爬呀爬，突然发生了一件事，猜猜他的心情怎么样了？（播放音乐，教师用手指手掌等表现毛毛虫一伸一缩地爬）

　　教师提问：

　　Q1：听了音乐，你觉得毛毛虫爬得快吗？他的.心情怎样？

　　Q2：为什么会不开心呢？因为蜘蛛嘲笑它很丑。你们能不能安慰它?（引出它会变成美丽的蝴蝶）

　　3.完整播放，感受前后音乐的变化，体会变蝴蝶的快乐。

　　教师提问：

　　毛毛虫变成了美丽的蝴蝶，它的心情怎么样？高兴地怎样飞？

　　我们一起变成小蝴蝶，一起来飞飞看。（观察幼儿自编飞的不同动作，及时邀请变换着学动作。同时引导不同方向飞，旋转飞）

　　4.运用道具完整表演毛毛虫变蝴蝶。

　　师幼一起借住道具“毛毛虫”跟随音乐一起做游戏！（放音乐）

　　三、活动结束

　　现在毛毛虫变成了美丽的蝴蝶，它可以开心地参加舞会了！再也没有人嘲笑他了，活动在游戏中结束。

小班音乐律动教案14

　　活动目标：

　　1、感受歌曲幽默、有趣的风格，体验边演唱边游戏的快乐。

　　2、在理解歌词内容的基础上，初步学会用自然声音演唱歌曲。

　　3、尝试用身体的不同部位做灯台，并能用自己的语言说出不同口味的灯油、遵守游戏规则。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动重点：

　　在理解歌词内容的基础上，初步学会用自然声音演唱歌曲。

　　活动难点：

　　尝试用身体的不同部位做灯台，并能用自己的语言说出不同口味的灯油。

　　活动准备：

　　灯台、课件、小指偶若干个。

　　活动过程：

　　一、出示课件引出活动内容。

　　师：小朋友们，你们瞧谁来了?(出示课件第一幅图小)

　　“我是一只可爱的小，从我出生起，就听一位老奶奶抱着她的

　　小孙子，唱着这样的歌谣，说歌词(小，上灯台，偷油吃)。

　　我从来没有吃过油，这油到底是什么味道的呢?酸酸的?还是甜甜的?今天就让我来尝一尝。

　　二、熟悉歌词，感知乐曲旋律。

　　1、(播放课件，念歌词)这是什么声音?(老师做可怕的样子，播

　　放猫的叫声)谁来了?喵喵喵，猫来了，小吓得叽里咕噜滚下来了。

　　2、小朋友帮忙看看，大花猫走了吗?(做四处张望的动作)小又出来找油吃了，钢琴伴奏念儿歌——。小吓得不敢出来了。

　　三、用动作表现的方式帮助幼儿记忆歌词学会演唱歌曲。

　　1、学唱歌曲

　　瞧，小躲这里来了，(出示小指偶)，我是小，小朋友们好!我们做个朋友好吗?你好!

　　(1)我的肚子好饿，想去找油吃，谁愿意做我的大灯台让我好爬着去找油吃?

　　(2)油没吃成，让我再去找找看，还有谁愿意做我的大灯台?(再请一位幼儿到前面来)这次让我把这里当台灯(换个身体部位)我来爬，你们帮我唱好不好?

　　(3)还有谁愿意做我的大灯台?你们都愿意，好，我请你们都来当我的灯台，你们一起唱着，谁的声音好听我就到谁那去。(在幼儿身体上做小爬的动作)

　　(4)小朋友，你们想不想也来尝尝灯油的味道?我有一个好办法，小手伸出来，我请你们都和小做朋友。发指偶，我们都变成了小。

　　2、尝试用动作表现歌曲内容。

　　(1)复习演唱：小们，我们一起去找油吃吧!钢琴伴奏。

　　(2)调动幼儿已有经验：你的小有没有吃到油?我的还没吃到油呢?你们帮我一起唱，这样我就不害怕大花猫，就能吃到油了。钢琴伴奏唱——我吃到油了(做吃油的动作)，我吃到的草莓味的油，你吃到的是什么味的?

　　(3)尝试探索用身体各部位当灯台演唱

　　刚才我们用的是手臂当灯台，除了手臂，还有哪些地方可以当灯台?比如头、腿、肩等。

　　小们我们一起加油，去寻找好吃的油。唱——换一个灯台，准备，唱——

　　四、游戏《找灯台》

　　1、尝试第一次游戏，知道游戏规则。

　　小们，听说在远处有一个大灯台，里面有好多香香的油哦!你们想不想去找找看呢?我们一起来学爬灯台的本领，小手伸出来，(伴奏音乐)鼠宝宝们我们走路的时候要怎么样?为什么呢?要轻轻地千万不要惊动大花猫哦!如果万一遇到大花猫怎么办?要赶紧跑回家里哦(回到座位上)!让我们出发吧!哇，这里有个好大的灯台。走，我们一起爬大大的灯台去，走路要轻轻的'，伴奏并演唱——猫出现赶紧躲回家里。大花猫走了吗?鼠宝宝们，你们吃到油了吗?我还没有吃到呢，我们悄悄地再去一次好吗?

　　2、尝试第二次游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。

　　刚刚有些鼠宝宝的脚步太重了惊动了大花猫，这次我们一定要注意，脚步要轻轻地，躲回家的时候也要注意，不要把自己的小伙伴撞到，免得它回不了家被大花猫吃掉。好了让我们出发吧!钢琴伴奏唱——猫出现赶紧躲回家里。大花猫走了吗?你们吃到油了吗?是什么味道的?鼠宝宝们，在院子里还有更大的灯台和更好吃的油，你们有没有信心爬上去尝一尝?让我们一起加油吧!(钢琴伴奏边唱边出教室)

　　课后反思：

　　《小上灯台》歌曲生动有趣，短小押韵，非常适合幼儿表演游戏。在活动中教师以故事情境贯穿始终，运用指偶进一步增加活动的趣味性和可操作性;在练习整首演唱的过程中，通过层层递进的方式，让孩子在不同的身体部位探索游戏，从而练习演唱，使孩子能够始终保持着较高的兴趣。教师通过提问:“你吃的灯油是什么味的?”来充分调动幼儿的已有经验，体现了各领域知识整合的观念。最后的游戏环节，把整个活动推向了高潮，一是让活动动静交替更有效，二是能进一步激发幼儿参与的兴趣。活动中存在的不足：首先是课件的使用，由于重新调整的动画课件，老师没有再一次试教这一环节，因此在与播放老师的配合上还有欠缺不够默契。中间播放猫叫环节如果使用人声进行配合，衔接上会更流畅，更能体验到猫来了的紧张情绪。其次教师在与幼儿互动时回应并提升孩子的语言和技巧还需要进一步提升。