大班音乐欣赏教案

时间：2024-06-20 18:02:33 音乐教案我要投稿

大班音乐欣赏教案15篇[集合]

　　作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的大班音乐欣赏教案，欢迎阅读与收藏。

大班音乐欣赏教案15篇[集合]

大班音乐欣赏教案1

　　教学目标：

　　1.了解歌曲《像个小学生》的歌词和旋律。

　　2.能够跟着歌曲的节奏和旋律活动。

　　3.培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。

　　教学准备：

　　1.歌曲《像个小学生》的CD或MP3。

　　2.幼儿园大班的学生。

　　3.音乐教学教具。

　　教学过程：

　　1.引入

　　教师播放歌曲《像个小学生》，让幼儿们听歌曲，观察歌曲中的`图片，引导幼儿们感受歌曲的节奏和旋律。

　　2.歌曲学习

　　教师带领幼儿们一起跟着歌曲的节奏和旋律活动，让幼儿们感受歌曲的韵律和节奏。

　　3.歌曲分析

　　教师引导幼儿们分析歌曲中的歌词，让幼儿们理解歌曲的意思和内涵。

　　4.歌曲表演

　　教师组织幼儿们分组，让每个小组选出一位代表，进行表演。表演时，其他幼儿可以跟着歌曲的节奏和旋律活动。

　　5.总结

　　教师和幼儿们一起回顾本节课的学习内容，让幼儿们总结自己的收获和体会。

　　教学反思：

　　本节课通过歌曲的形式，让幼儿们感受到了音乐的魅力，增强了幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。同时，通过歌曲的学习和表演，让幼儿们积极参与，增强了幼儿的团队合作精神。

大班音乐欣赏教案2

　　活动目标

　　1．欣赏音乐，感知乐曲的结构，感受音乐的欢快和幽默

　　2．能根据音乐的变化，用简单的符号、动作、表情及嗓音创造性地表现音乐。

　　3．体验、参与和表演创造的快乐

　　活动准备

　　1．知识经验准备：幼儿对蚂蚁和蝈蝈的特点有一定的了

　　2．物质的准备：音乐，ppt课件，蚂蚁和蝈蝈的图片，、蚂蚁和蝈蝈的头饰若干张，英文子母卡ABA、大沙带

　　活动过程

　　一、设置情境，引起幼儿欣赏的乐趣，

　　1．以律动《郊游》进入活动室，引导幼儿坐好。

　　2．小朋友你们知道现在是什么季节吗？

　　二、完整欣赏音乐,初步感受音乐的特点和内容

　　1．完整欣赏音乐，欣赏完了以后向幼儿发出启发性的提问："听了音乐后你有什么感受？"允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。

　　2．对孩子的回答及时予以肯定和鼓励，并引出活动课题"你们真聪明，小耳朵真灵"，这首音乐的名称就叫《欢乐颂》，它里头有着一个有趣的故事

　　3．结合课件,有表情的像幼儿讲述故事（讲述故事：秋天到了，果树成熟了，住在树下的三只蝈蝈可高兴坏了……..）从而激起幼儿的感知欲望

　　三、再次欣赏音乐，采用图谱教学法，让幼儿在主动探索中获得对乐曲的经验。

　　1．再次欣赏音乐，教师利用图谱帮助儿感知乐曲结构,提出思考性的问题"小朋友，听完音乐你们知道这个音乐有几段吗？

　　2．运用对比欣赏法，引导幼儿感知ＡＢ乐段的不同，提问"Ａ段和Ｂ段有什么不同，Ａ段是怎样的，Ｂ段是怎样的""你认为那一段是蚂蚁，那一段是蝈蝈"3．教师引导幼儿用声势或律动来表现音乐的形象"我们用拍腿拍手表现蝈蝈号还是表现蚂蚁好呢？"四、尝试游戏表演，加深对音乐的'记忆1．鼓励幼儿根据音乐内容自愿担当角色表演，用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。

　　在游戏的过程中关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，对能力较弱的孩子及时予以帮助2．熟悉游戏以后，把幼儿分成2――3组同时游戏

　　活动结束

　　评价幼儿在游戏中的表现

　　活动延伸

　　1．学习用打击乐为乐曲伴奏2．在角色扮演区分角色表演3．在歌唱活动中学唱这首歌曲的歌词版

大班音乐欣赏教案3

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐旋律，正确合拍运用动作表现欣赏草原风景和马跑的姿势

　　2、感受优美宁静和快乐奔放两种不同性质的音乐，并能根据音乐创编各种合适的动作，表现对音乐的感受。

　　教学准备：

　　电脑、电脑课件制作

　　活动过程：

　　（一）、通过谈话引导幼儿了解草原及草原牧民小朋友，你们知道我们的祖国叫什么名字吗？（中国）。我们中国地大物博，有坦荡的平原、高高的群山、还有非常辽阔的一望无边的大草原。小朋友，你们知道辽阔的大草原上有些什么动物吗？（幼儿自由回答出了马、羊、牛、兔子、蛇、狼鹿等）。草原上的马、羊、牛特别多，它们是草原上的人们饲养的，我们把这些人叫做牧民，幼儿学说新词：牧民。

　　（二）、通过看课件、欣赏诗歌，引导幼儿感受大草原的美丽风光

　　1、有一位草原小牧民拍了很多美丽草原景色的照片，小朋友我们来一起看看大草原上有些什么美丽的景色？有些什么动物？（幼儿看课件）

　　2、提问：刚才你看到了什么？（蓝天、白云、辽阔的草原、许多羊在吃草、牧民在吹笛子、马儿在奔跑、牧民在跳舞、许多的鲜花开放了……）

　　（三）、引导幼儿欣赏乐曲《森吉德玛》

　　1、小朋友，有一首乐曲也把美丽的'草原表现出来了，这首曲子的名字叫《森吉德玛》，请小朋友听听这首曲子有什么感觉？曲子里好象表现了些什么？（幼儿听乐曲后自由回答）

　　2、分段欣赏乐曲：

　　引导幼儿听出第一段的优美、宁静，好象是表现蓝蓝的天空飘着白云，羊儿在草原上吃草，牧民在吹着笛子……引导幼儿听出第二段的快乐、奔放，好象是表现马儿在大草原上奔跑，牧民们在唱歌、跳舞……

　　3、幼儿边看课件边听音乐，通过画面与音乐的结合，再次感受音乐所表现的内容。

　　（四）、引导幼儿创编各种合适的动作，表现对音乐的感受

　　1、小朋友听了这首乐曲很想把它表现出来是吗？（是）那你想听着这首曲子表现什么呢？（幼儿自由回答出了想做牧民吹笛子、蓝天上的白云在飘、小羊在吃草、马跑、鲜花开放、牧民唱歌、跳舞……）师将幼儿的回答简单总结后，请幼儿听音乐根据音乐的节奏创编动作。（幼儿创编时教师注意观察幼儿的创编情况）

　　2、师根据幼儿的创编情况，由教师来模仿幼儿的动作或由部分动作表演好的幼儿来表演自己的创编动作。在表演的同时，教师引导幼儿理解第一段（优美、恬静）的音乐时动作应如何表现，第二段（快乐、奔放）的音乐时应如何表现，要求动作符合音乐的力度、节奏。师提示幼儿在优美的、慢的音乐的时候动作做的优美一些，慢一些；在欢快、奔放的音乐的时候动作做的快些、力度大些。（如：表现马的动作，第一段时可表现马儿在草原上散步，悠闲自得地吃草；第二段可表现马儿在草原上奔跑……）在教师引导的基础上幼儿再次创编。（教师注意观察幼儿的创编情况：幼儿创编出了白云飘、羊吃草、牧民骑马、牧民跳舞、花儿开放、马奔跑、马吃草……）

　　3、请部分幼儿听音乐表演，同时请该幼儿讲出自己所扮演的角色。在此基础上教师根据幼儿的创编引导全体幼儿创编一些动作。如：牧民吹笛子、小羊吃草、马奔跑、牧民跳舞……

　　教学反思

　　音乐欣赏课《森吉德玛》，我感觉很难，真的很难。它不像唱歌课，当我们看到课题，稍加思索马上就会有清晰的教学思路。它不像唱歌课让你上起来那么轻松那么自如。更不像唱歌课让你感觉那样欢快活泼。把这节课上了几遍，每一次我都有不同的感触，因为讲台下的孩子对音乐的理解是不同的，对音乐的想象是不同的，其实包括我们听课的老师在内，哪一位对音乐的理解和感悟是一致的呢。有的孩子说音乐是悲伤的，也有的孩子说乐曲是优美的，还有的孩子感觉是沉闷的。音乐的不确定性在这里表现的淋漓尽致。所以我不敢给学生加框架，所以有时候我有些无措。所以这几天我静静的思考，深深的反思。领悟了：教无订法，学无止境，在音乐教学的路上我还只是个新手，还是个需要加倍努力的探索者！

大班音乐欣赏教案4

　　活动目标：

　　1.倾听音乐，感受乐曲热烈欢腾的气氛，萌发对民族音乐的喜爱之情。

　　2.了解乐曲的三段体结构，并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。

　　活动准备：

　　1.观看舞龙和敲锣打鼓的录像，丰富有关经验。

　　2.录音机、磁带;红绸道具。

　　3.已学会儿歌。

　　活动过程：

　　1.引导幼儿回忆过新年情景。

　　（1）师：小朋友，你们觉得新年里最热闹的是什么事情?

　　（2）幼儿交流。

　　（3）师：新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢!你知道怎样敲锣打鼓吗?你见过人们是怎样舞龙灯的吗?

　　2.完整欣赏乐曲，初步了解乐曲内容和三段体结构。

　　（1）完整欣赏乐曲：今天我带来了一首新年里的乐曲和你们一起分享。

　　（2）讨论：听了这首曲子感觉怎么样?

　　（3）再次完整欣赏：我们再来听一遍，听听这首曲子中好象在讲哪些事情?

　　（4）师：这首欢快热闹的曲子，讲述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢乐情景。音乐的名称就叫《金蛇狂舞》。

　　（5）第三次完整欣赏：我们再来听一遍曲子，人们什么时候在舞龙灯?什么时候在敲锣打鼓?这首曲子一共有几段?你可以轻轻地用动作表演出来。

　　（6）交流：人们先是在干什么?接着呢?然后呢?曲子一共有几段?哪些是一样的?

　　（7）第四次完整欣赏乐曲，师同时提示三段内容的变化。

　　3.尝试创编动作表现音乐。

　　（1）欣赏、表现第一段乐曲：

　　①欣赏第一段：现在我们一起来仔细听听第一段音乐，想象一下人们是怎样舞龙灯的?

　　②个别幼儿交流、演示舞龙灯动作和情景，重点学习用手臂表现舞龙灯的姿态。

　　③全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙，随音乐扭摆前行表演舞龙，提示幼儿不挤、不断、不随意碰撞。

　　2.欣赏、表现第二段乐曲：

　　(1)欣赏第二段：我们以前学过一首闹新春的.儿歌，你能跟着第二段音乐把儿歌念出来吗?

　　(2)将幼儿分成两组，将每一长句儿歌分成上下两句，随音乐一组念上句、一组对下句，最后的锣鼓节奏一起念。

　　(3)在音乐中，幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作进行对答，注意体态、表情等的应答。

　　3.完整欣赏、表现乐曲：

　　(1)完整欣赏乐曲，梳理乐曲表现内容：再来完整地听一听，可以轻轻地用动作表演一下。

　　(2)随音乐完整表演：第一段音乐时舞龙灯行进，第二段音乐时两组幼儿对念儿歌并表演敲锣打鼓，第三段音乐时继续舞龙灯，结束句时师说：“一二三四五六七。”所有幼儿一起站定说：“锵锵锵!”并将双手高举过头顶表示结束。

　　(3)重点练习结束句动作，再次完整表演，突出乐曲的欢乐气氛

　　活动延伸

　　准备彩带、鞭炮、龙的等道具、民乐乐器，投入区域供孩子边听音乐边欣赏。

　　附乐谱

　　幼儿园大班科学《多变的结果》优质课视频+PPT课件+教案

大班音乐欣赏教案5

　　一、活动目标：

　　1、熟悉音乐旋律，通过律动游戏感应乐曲ABABA的曲式。

　　2、大胆创编洗澡动作，并按音乐四拍节奏变换动作表现。

　　3、体验洗澡游戏带来的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、乐曲《洗澡歌》、《呼噜呼噜清洁歌》，小花猫洗澡图片5张。

　　2、道具：铃鼓、砂蛋，水袖（用篮子装着、人手一份）。

　　三、活动重点：感应乐曲ABABA的曲式结构，根据不同乐段大胆创编洗澡动作。

　　四、活动难点：按四拍节奏变换部位做洗澡动作。

　　五、活动过程：

　　1、入场律动。《洗澡歌》做律动入场。

　　2、故事引入，出示小花猫图片。

　　故事讲述：这是一只既贪玩又懒惰的小猫，整天在草地上踢足球、打滚、捉蝴蝶。回到家还懒得洗澡，看看它现在的样子，小动物都不喜欢，它走在大街上大伙都捂着鼻子离得远远的。它去找大白鹅踢球，大白鹅见了说：“你身上臭烘烘的，我不要和你玩”。它又去找小白兔捉蝴蝶，小兔子说：“你身上脏兮兮的，我不要和你玩”。这下子小猫着急了，赶紧跑回家洗澡。洗澡后的小猫镇漂亮，走在大街大家都赞美它。

　　3、用肢体感应曲式。

　　（1）完整欣赏乐曲。（做拍手、洗澡等动作引导幼儿感应）师：听了这首《呼噜呼噜清洁歌》你有什么感觉？（2）创编洗澡动作。

　　师：小猫刚才是怎样洗澡的？（观察图片中的小花猫洗澡的动作，引导幼儿模仿并创编洗澡动作）（3）随着音乐做洗澡律动。

　　A段：带领幼儿用肢体各部位做各种各样的洗澡动作。（一个四拍换一个部位动作）

　　B段：肢体不同部位抖动，做冲水动作。

　　4、乐器感应曲式。

　　师：洗澡的时候我们需要什么工具，先洗哪里，再洗哪里？（引导幼儿说出洗澡的工具和顺序，并且自主选择乐器，想象代替工具进行律动游戏。）

　　（1）铃鼓（脸盆）

　　A段舀水：拍子的感应，铃鼓当脸盘舀水，可有前、旁、后各个方位。

　　B段抖动：颤音感应，身体抖动做冲水动作。

　　（2）砂蛋（香皂）

　　A段香皂轻搓：四拍的感应，砂蛋当香皂，轻敲身体洗澡。 B段抖动：颤音感应，砂蛋当痱子水撒痱子水的'动作。（3）水袖（毛巾）

　　A段：拍子的感应，用水袖当毛巾在身上大面积洗刷，每四拍换一个部位。

　　B段：颤音感应，抓住水袖两端，搓洗背部。

　　5、洗澡律动

　　（1）梳理洗澡顺序。

　　（2）全体幼儿站成圆圈队形，完整伴随音乐表演。（注意引导幼儿听辨音乐，根据四拍节奏变换洗澡的动作，并注意按洗澡的顺序表演）

　　6、合作表演洗澡

　　（1）请两位幼儿示范表演双人洗澡。

　　（2）自主选择伙伴，尝试练习双人合作洗澡。

　　（3）随音乐双人合作表演洗澡的律动。（重点引导幼儿在A段做互相擦香皂，擦身等合作洗澡的动作，并随音乐协调表演）

　　7、小结评价

　　提问：勤洗澡，对我们身体有什么好处？

　　小结：洗澡有利于身体健康，小朋友们要做勤洗澡、讲卫生的好孩子。

　　六、活动延伸

　　在其余的活动时间播放其他的ABABA曲式的音乐，让幼儿自己创编各种小游戏，并及时的知道与评价。

大班音乐欣赏教案6

　　活动目标：

　　1、学习歌曲《我爱天安门》，感受3/4拍强弱弱的节奏。

　　2、知道天安门在我国的首都北京，激发热爱祖国的情感。

　　活动准备：

　　1、中国地图与天安门的图片(各1张)

　　2、音乐磁带

　　活动过程：

　　一、尝试运用有力的动作表现《中国功夫》的音乐

　　提问：这是一段什么音乐?听到这段音乐你们最想做什么动作?

　　引导：是的，这是我们曾经做过的功夫操，今天我们可以来跟着音乐来试一试表演一段最神气的功夫。

　　1、幼儿运用动作表演中国功夫

　　引导：你们都愿意来试一试吗?

　　2、鼓励幼儿再次听着音乐表演功夫操

　　小结：中国功夫是我们中国独有的特色，天天晨起练一套操，保证使你身体最健康。

　　二、学习歌曲《我爱天安门》

　　(一)、回忆或讨论关于北京天安门的经验

　　1、寻找天安门在哪里?

　　提问：有谁知道天安门在哪里?你是从哪里知道的?

　　提问：那么北京在中国的.哪里呢?

　　(可请幼儿在地图上寻找到)

　　小结：天安门是北京最有名的建筑物，北京是中国的首都，所以天安门是中国的一部分。

　　2、天安门是什么样子的?

　　提问：有谁知道天安门是什么样子的?

　　(幼儿回答之后，出示天安门的图片)

　　提问：你们想去天安门吗?什么时候才能去呢?

　　(二)欣赏歌曲《我爱天安门》尝试用拍手、拍膝盖等方式感觉3/4拍的节奏

　　引导：虽然天安门离我们很遥远，但是我们可以通过看图片来感受天安门的雄伟，通过演唱来表达对天安门的热爱。

　　1、边听音乐边尝试打节奏

　　引导：让我来为大家演唱一首《我爱天安门》的歌曲，请你们用各种打节奏的方式感觉一下这首歌是几拍子的?

　　(教师范唱)

　　提问：这首歌曲是几拍子的?你是怎么知道的?

　　小结：这是一首3/4拍的歌曲，所以我们能从歌曲中听到强、弱、弱的音乐感觉。

　　2、以拍手得方式再次表现3./4拍的节奏

　　(三)初步感受歌曲，激发热爱祖国的情感

　　提问：这首歌听上去有什么感觉?

　　提问：歌曲最后欢快的啦啦啦声来表达出了什么样的感情?

　　小结：欢快的啦啦声表达出了小歌手喜爱天安门的，向往天安门的感情。

　　(歌曲跟唱2-3遍)

　　三、音乐游戏《请你和我跳个舞》

大班音乐欣赏教案7

　　目标：

　　1、了解三拍子节奏特点;

　　2、学习用声势正确的演奏乐曲;

　　3、引导幼儿正确分析乐曲。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　准备：

　　鼓，鼓槌各一个，纸船一只;

　　过程：

　　一、导入部分

　　游戏《碰碰碰》，老师敲鼓给出三拍子节奏，请幼儿根据老师给出的节奏形式或跑或慢走或轻或重走;

　　二、主要部分

　　1、出示小白船，问幼儿这是什么，引出主题;

　　2、请幼儿欣赏歌曲《小白船》，老师用适当语言引导幼儿欣赏;

　　① 河面的浪花一会高一会低(一高两低)，小船在河面上一会高一会低，老师强调出强弱拍。

　　② 再次欣赏歌曲，请幼儿画出浪花图谱：三个浪花一小节，一强两弱。

　　3、用声势打节奏。

　　① 请幼儿说出身体哪些部分可以发出声音，哪些适合放在强拍，哪些适合放在弱拍。

　　② 请幼儿以分组的形式为歌曲打节奏。

　　三、结束部分

　　请幼儿手拿丝带随音乐翩翩起舞。

　　活动反思：

　　比较成功的地方应该有两点，第一，我这节课为学生们创设了一种意境，让学生们在优美、宁静的旋律中去体验和表现歌曲的'诗情画意。课堂展示美丽的夜空图，配上声情并茂的语言，让学生把教室变成美丽的夜空，培养了学生创新意识和独特的创造行为。第二，知识的拓展，激发学生插上想像的翅膀，吸引学生积极参与，乐于想像，跳出了简单唱好一首歌的框框教学。

　　存在的问题也不少，第一，在三拍子韵律体会环节粗浅不到位，点到却没深入没能达到体会的目的;第二，学生与老师之间的交流不足，老师和学生之间的互动还应该再加强;第三，学生“动”得不够，老师在启发学生投入的乐曲中让自己随音乐放松，表演方面还应该想更多的办法。

大班音乐欣赏教案8

　　一、活动目标

　　在初步会唱歌曲的基础上，尝试仿编歌曲，引导幼儿将各种有叫声的小动物编唱到歌曲中，体验妈妈和宝宝之间爱的情感。

　　二、活动准备

　　1.已经会唱歌曲《母鸭带小鸭》。

　　2．对动物叫声有一定的经验。

　　3．母鸭带小鸭的图片、小动物的图片。

　　三、活动过程

　　(一)复习歌曲。

　　T：我们都有爱我们的妈妈，小动物也有妈妈，你们看谁来了?(出示图片，引出歌曲)母鸭带着小鸭来了，他们在干什么?我们唱一唱。

　　T：鸭妈妈和小鸭哪个叫声响哪个叫声轻?鸭妈妈走在前面叫得响，小鸭走在后面叫得轻。(引导幼儿用强弱表现“呷呷呷呷”)。

　　(二)创编歌曲

　　1.说动物

　　T：小鸭有爱它的妈妈，别的小动物也有爱它的妈妈，还有哪些会唱歌的动物妈妈和宝宝，我们也把它们请来。你想请什么动物?怎么唱歌?它在干什么? (引导幼儿说说想要创编的'动物，例如：喵喵喵，跑来跑去，母猫带小猫，老师根据幼儿说的动物出示图片。)

　　2．唱动物

　　T：我们来唱唱猫妈妈和小猫的快乐生活。(引导幼儿将刚才说的填充进曲调中，继续引导幼儿说动物，例如：叽叽叽叽，走来走去，母鸡带小鸡；呱呱呱，跳来跳去，母蛙带小蛙等，并鼓励幼儿大胆装入旋律。)

　　3．动物表演

　　T：动物妈妈和动物宝宝一起唱歌还一起跳舞，我们来学学他们，谁排在前面?谁在后面? (引导幼儿将刚才创编的动物逐一排序，根据顺序边唱边动作表演。)

　　操作提示

　　活动重点是仿编，因此老师通过提问让幼儿了解需要改编哪几个关键地方——动物叫声、动物走路或活动的方式、动物的名称，在此基础上支持幼儿将创编的歌词填入旋律。

　　因为创编涉及动物叫声，因此老师在提出要求创编不同动物时就要强调“会唱歌”的动物，暗示幼儿在有关动物经验中筛选出“会叫的动物”编入歌曲。

　　附：儿童歌曲《母鸭带小鸭》

　　呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷呷，游来游去真快乐，这是母鸭带小鸭。

大班音乐欣赏教案9

　　活动目标：

　　1、在教师的帮助下，学习把握特殊的乐句结构。

　　2、享受游戏的快乐，体验有克制的按规则游戏。

　　3、让语言和动作表现自己对乐曲的感受。

　　活动准备：

　　录音机磁带老狼头饰一个图形谱一张

　　活动过程：

　一、以故事引入活动主题：（附后）

　　游戏“停停走走”如场坐好，今天老师准备请小朋友欣赏一段音乐，在欣赏之前先给你们讲个故事。故事的名字叫做《聪明孩子和笨老狼》。（讲述故事）故事里的孩子可真聪明，小朋友们想不想也当一个聪明的孩子呢？（想）想当这个聪明的孩子之前，我们先要学会一个新本领。谁学会了这个新本领，呆会儿我们玩《聪明孩子和笨老狼》的游戏的时候，他就可以当一个最聪明的孩子。

　　二、幼儿欣赏音乐

　　1、幼儿连续欣赏两遍音乐，同时观看教师用头饰演示，重音处“大灰狼”做明显回头看的动作，帮助幼儿初步了解音乐的结构和情趣。

　　2、提问：老狼都在音乐怎么样的时候回头？每次回头中间隔的时间是不是都一样长？

　　3、幼儿第三遍欣赏音乐，教师请幼儿伸出自己的食指与教师共同跟音乐做动作，注意重音处用明显的眼神和身体动作预先提示幼儿在重音处拍掌，让幼儿再次感受和熟悉音乐。

　　4、教师出示图谱，让幼儿跟着图谱自己欣赏乐曲两遍，并用手部动作表示乐曲的特殊结构，教师可用轻微的提示动作。

　　三、教师戴上大灰狼的头饰，与幼儿玩“聪明孩子和笨老狼”的游戏。

　　好了，现在小朋友们都学会新本领了，我们可以开始跟着老狼去闯黑森林了。肖老师先当笨老狼，在前面拍手的.音乐时我要回头，你们就要站着一动都不能动。谁要是动了，就会被老狼发现，他就走不出黑森林了。

　　1、第一遍游戏教师在做回头的动作之前先做一个明显的停止动作，重点让幼儿寻找“大灰狼”回头的信号。

　　2、第二遍游戏教师重复游戏规则——跟在笨老狼后面不能发出声音。

　　3、第三遍游戏，加入幼儿讨论并创编的吓唬老狼的声音。

　　4、最后可以请一名幼儿当老狼玩一次游戏。

大班音乐欣赏教案10

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能听音乐做游戏。

　　2、初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型

　　活动准备：

　　1、花园背景图，蝴蝶活动教具，四朵形状，颜色各异的花朵教具。

　　2、花宝宝，蝴蝶头饰若干。

　　3、磁带。录音机。

　　活动过程：

　一、导入活动

　　春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物都出来做游戏了。今日，教师带来了一段很美的音乐，我们来听一听，是什么动物在做游戏？

　　二、完整欣赏

　　1、幼儿欣赏第一遍，教师提问：你们听出是什么小动物在做游戏啊？（幼儿自由回答）

　　2、幼儿欣赏第二遍，教师随乐讲述故事，并辅以动作。

　　（1）春天来了，花儿伸伸懒腰，展开了美丽的花瓣！红花，兰花开了，黄花，紫花开了，美丽的`蝴蝶飞来了，一会儿停在红花上采蜜，一会儿飞到黄花上闻一闻，一会儿停在蓝花上比美，一会儿又和紫花说着悄悄话。花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽。

　　（2）提问：是什么小动物在游戏啊？它在找什么呢？

　　3、幼儿欣赏第三遍，教师出示背景图，随音乐演示教具。

　　（随音乐演示的宁静的花园，竞相绽放的花朵，飞飞停停的蝴蝶，不仅仅形象美观，色彩鲜艳，并且与音乐十分吻合。这种视听结合的欣赏方式使幼儿仿佛身临其竟，音乐形象也变得更加鲜明。）

　　（1）提问：蝴蝶在花园里一会儿飞，一会儿停，它在花上停了几次

　　（2）蝴蝶是一开始就立刻找到花的吗？它停在花上会对花儿说什么呢？

　　教师边演示蝴蝶教具，边哼唱曲调，其间以蝴蝶的口吻，如真甜啊好香啊真美啊你好啊提示每一乐句句尾，引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作。

　　5、幼儿边听音乐，边表演蝴蝶找花的情景，教师及时肯定幼儿优美的造型。

　　6、教师做蝴蝶姐姐，幼儿做花宝宝，共同随乐曲表演。

　　（这是为了让幼儿明白除了以蝴蝶的动作区分乐句外，还能够变换花的动作来表现四个乐句，这为后面花儿与蝴蝶的交流供给了表演经验。）

大班音乐欣赏教案11

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐旋律，肢体动作、道具来感应乐曲曲式，感应颤音的特点。

　　2、鼓励幼儿创编各种洗澡动作，感受音乐活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、图片、cd碟

　　2、道具：铃鼓、沙球、圆舞板、水袖、呼拉圈（人手一份）活动过程：

　　一、进入活动室。

　　音乐《小白兔与大野狼》跟音乐做游戏进入场地坐定（用软垫，席地而坐）

　　二、故事引入，出示图片，讲述故事师：咦！这是谁呀？（出示小花猫）有一天，小花猫很不高兴，妈妈问它为什么？原来啊，小猫身上痒痒非常难受，于是妈妈带小猫来到河马医生的诊所，河马医生拿出了他的秘密武器把小猫身上的跳蚤全都杀光光了，河马医生还送给小花猫一瓶神奇的沐浴乳，他还告诉小花猫每天都要用它来洗澡，这样跳蚤才不会在它身上安家，现在爱洗澡的小花猫变得越来越漂亮了，而且也变得爱清洁讲卫生啦！身上啊香香的！连蝴蝶和蜜蜂都围着小猫亲亲呢！提问：听了完小猫的故事以后我想请小朋友今天来当一回小猫，老师来当猫妈妈，你们愿意吗？提问：（幼儿讨论回答）

　　1、小猫是怎么洗澡的？他都洗了哪些地方？

　　2、小猫洗澡都用了哪些工具呢？

　　3、小猫是怎样把身上的跳蚤洗掉的呢？（强调抖动这个动作）那么接下来我们来学学小猫洗澡吧！

　　三、热身操：音乐第一遍a段：幼儿跟随音乐自由模仿小猫洗澡的动作b段：抖水甩落跳蚤

　　四、洗澡时间孩子们，我现在变成了你们的猫妈妈，我要来检查一下你们有没有把自己洗干净噢！妈妈发现有几只小猫身上还有几只洗澡跳蚤没洗掉噢！妈妈觉得你们应该用上洗澡工具才能把身上洗干净。今天啊妈妈把你们洗澡要用的工具全都带来了，我一样一样把它们变出来噢！依次讨论乐器（洗澡用品）的合理使用

　　1、现在妈妈要把第一件工具变出来了，你们看这件工具在洗澡的时候是做什么用的？（出示铃鼓幼儿讨论回答）

　　2、音乐第二遍a段洗澡：拍的感应（水袖合着节奏在身体各部位擦洗）b段抖水：颤音感应现在妈妈要把第二件工具变出来了噢！，你们看这是什么？（出示水袖）它在洗澡时又能起什么作用呢？（幼儿讨论回答）音乐第三遍a段舀水：拍的感应（铃鼓当脸盆舀水，不同方位）b段洒水：颤音感应（铃鼓举高摇晃洒水）现在妈妈要把第三件工具变出来了，你们看这是什么？（出示沙球、圆舞板）咦！这第三件工具可是有两个噢！它们在我们洗澡时分别有什么用呢？（幼儿讨论回答）音乐第四遍a段剪指甲：拍的感应（圆舞板合着节奏敲动）b段洒香水：颤音感应（沙球作为香水瓶合着音乐在全身上下喷洒）现在妈妈要过来亲亲我的.小猫们！（作亲吻状走一圈感觉小猫们身上的香味）夸奖小猫！今天啊妈妈还要奖励我的宝宝们到温泉浴场去泡温泉，在温泉浴场里啊有好多的温泉，它们都有不同的效用，我们可以一个一个感受，现在我们就出发吧！音乐第五遍泡温泉a段时幼儿随老师沿着呼拉圈走动。师：（哈我现在找到一个牛奶温泉啦！）b段颤音幼儿跟随老师自由选择温泉跳入作洗澡状a段时幼儿跳出温泉随老师沿着呼拉圈再次走动。师：（孩子们我们现在换个温泉吧！）b段幼儿自由选择再次跳入温泉（哈我现在又找到一个红酒温泉！）a段跳出温泉教师提醒幼儿要回家了！（我们回家啦）

　　六、结束：今天我的宝贝们都洗得香香得啦！现在妈妈带你们到户外去让蝴蝶、蜜蜂们也来亲亲你们好吗？出活动室。

大班音乐欣赏教案12

　　一、活动背景

　　韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动。但韵律活动动作多、难度大、音乐抽象，幼儿较难掌握。针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事进行律动教学，即事先给幼儿讲述根据音乐结构和性质创遍的故事，把抽象的内容具体形象化。在这基础上再引导幼儿根据音乐性质配节奏、创编图谱、打击乐、游戏，不仅降低了学习材料的难度，减轻幼儿记忆的负担，使幼儿对音乐的感受、理解、表现和打节奏技能得到提高，更重要的是使幼儿在活动中享受到了音乐活动的快乐，大大地调动了幼儿学习的积极性、主动性和创造性．

　　二、活动目标：

　　１、感受音乐ａｂａ的结构及雄壮有力的特点。

　　２、学习根据故事情节、角色和音乐性质用节奏、图谱、游戏的方式表现作品的内容和形象。

　　３、体验神气、高兴、害怕三种情绪，提高幼儿的合作能力。

　　三、活动准备：

　　1、《狮王进行曲》录音磁带。

　　2、狮王头像、动物头饰、乐器若干。

　　四、活动过程：

　　1、完整欣赏音乐（1）

　　音乐听起来感觉怎么样？你好象看到了什么？

　　2、完整欣赏音乐（2）

　　把你看到的表演出来。

　　3、教师结合挂图讲解音乐里的故事：《狮王的故事》

　　4、分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质对画面进行匹配。

　　（1）表现狮王出场的情景。（ａ段）（感受神气）

　　师: 请幼儿学一学狮王神气走路的`样子。

　　（2）狮王与小动物跳舞情景。（ｂ段）（感受高兴）

　　师：当小动物们听到狮王说我不吃你们了，小动物心里感到怎样？他们怎么表示高兴的？（表演节目给狮王看，请幼儿听音乐表演小动物跳舞）。

　　（3）表现狮王追小动物，小动物害怕躲藏的情景。（ａ段）（感受害怕）

　　师：狮王看着看着突然肚子饿了就大吼一声跑去抓小动物，这一下可不得了，把小动物吓得怎样了？

　　4、完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配图谱。

　　5、完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配节奏。

　　（1）幼儿听音乐为故事配节奏。

　　（2）选择相应的乐器

　　6、幼儿打击音乐练习。

　　7、师与幼儿游戏《狮王的故事》。请一名幼儿扮演狮王，其余幼儿扮演小动物，随乐即兴表演1-2次。

　　8、活动结束：幼儿给音乐取名。

大班音乐欣赏教案13

　　活动目标：

　　1、乐于参与到音乐欣赏活动中来，享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。

　　2、发展音乐想象力、表现力和感受力。

　　3、初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、物质准备∶音乐mp3、视频课件、“全家福”照片。

　　2、知识准备：知道自己家里有几口人，有幸福的体验。

　　重难点分析：

　　重点：感受歌曲柔和、舒缓的旋律；

　　难点：理解歌词的含义。

　　活动过程：

　　（一）导入

　　1、随轻音乐学小鸟飞入教室。

　　2、伴随《让爱住我家》的音乐，幼儿自由欣赏“全家福的照片”摄影展，激发幼儿热爱自己家庭的情感。

　　（1）教师：“小朋友，我们每人都有一个家，今天我们教室里布置了一个全家福照片展，想不想看？好，我们一起欣赏，看看照片上有谁？他们的表情怎样的？”教师和幼儿一同欣赏并讨论感受。

　　（2）请几名幼儿上前介绍自己的全家福。师：“谁愿意来介绍一下你的全家福？”

　　（3）教师总结：这些照片都是幸福的家庭，瞧！他们的脸上笑咪咪的，充满了喜悦，在这样一个充满爱的家庭里，你们生活得幸福吗？（教师演示动作）爱就像一个大大的房子，包围着我们，让爱住我家！来，我们一起学一学这个表达爱的动作：让爱住我家！（请幼儿起立学动作）

　　（二）欣赏歌曲

　　1、完整欣赏歌曲旋律。

　　（1）过渡语：幸福的家庭里每天都会发生着一些幸福的事情，让我们轻轻的坐下，静静的闭上眼睛，伴随着音乐，回忆着有哪些幸福开心的事情？（放音乐）

　　（2）提问：伴随着这么优美的音乐，你想到了什么？（幼儿回答）

　　教师小结：对，小朋友想到了爱就是爸爸的拥抱、妈妈的吻…，那么爱到底是什么？今天老师还邀请到了一个幸福的家庭，让我们一起欣赏他们带来的.一首好听的歌曲《让爱住我家》（边说边做出动作），歌曲的名字叫什么？

　　2、播放多媒体，分句欣赏歌曲，理解歌词含义。

　　教师提问：刚才我们欣赏的歌曲叫什么？他们的家里有谁？谁先唱的？（逐个回答）

　　过渡语：在这个充满爱的家庭里，他们各自认为爱是什么呢？我们先来听一听小姐姐唱了些什么？

　　（1）欣赏第一句（教师范唱）：“姐姐认为爱是什么呢？（幼儿回答）爱是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸妈妈会陪你一起玩些什么？（幼儿回答）是呀！一家人相亲相爱不吵架，还有妈妈爸爸陪我玩，真是太幸福了！那爸爸妈妈认为的爱是什么呢，让我们仔细地听一听。”

　　（2）欣赏第二句、第三句：“你听到爸爸妈妈认为爱是什么呢？爱就是忍耐，家庭所有繁杂。家里的事情特别多，妈妈每天都在忙些什么？你看家务活这么多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，这就是歌曲中妈妈唱到的忍耐，让我们觉得更舒服。那爸爸唱了些什么呢？爸爸的爱就是付出，让家里什么都不缺。你的爸爸每天都为这个家做些什么呢？爸爸虽然陪伴我们的少，但是为了让我们生活得更好，在外面拼命工作，也很辛苦，爸爸就是我们的依靠，有了爸爸的保护，我们全家人都会生活的平平安安的。你想对爸爸妈妈说些什么？”（引导幼儿大声说出心中对爸爸妈妈的爱）

　　师：“姐姐、爸爸和妈妈都把心中的爱唱了出来，让我们也跟着一起来唱一唱吧！（引导幼儿起立跟唱歌曲第一至三句。）姐姐、弟弟、爸爸和妈妈都爱这个家，爱呀天天伴随着他们，你们听——”（幼儿欣赏第四句一遍）

　　（3）欣赏第四句：“这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱。（教师边说边做动作）爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。让我们一起跟着这一段音乐来表达我们的爱吧！”（放第四句音乐，幼儿表演第四句歌词。）

　　3、完整欣赏。

　　（1）师：“这首歌曲好听吗？我们除了可以用语言、歌曲的方式来表达自己的爱，还可以用动作来表达心中的爱，你知道哪些可以用来表达爱的动作呢？你的爸爸妈妈会用什么动作来表达他们对你的爱呢？你又会用什么动作来表达你的爱呢？（请几名幼儿上前表现）请你把这些表达爱的动作传递给你身边的伙伴，传递给老师吧，让爱在我们每个人的心中！让我们跟随着音乐一起来传递我们的爱吧！”

　　（2）放音乐，幼儿跟随着音乐做爱的传递。

　　（三）全家福

　　（1）师：“每个小朋友都有一个幸福的小家庭，有着深爱自己的爸爸和妈妈。而在我们大六班，也是一个幸福的大家庭，老师和阿姨就像你们的爸爸和妈妈，深爱着你们。我们在大六班这个大家庭中一起生活、一起学习、一起游戏、一起成长，你们觉得幸福吗？那么，你们想不想把这份幸福的感觉永远留在我们的身边呢？那就让我们把这一张张的全家福汇聚在一起，组成我们在六班的爱心全家福吧！”（放音乐，幼儿将自己的全家福贴在已布置好的爱心里。）

　　（2）幼儿和老师一起拍全家福，结束。

　　活动反思

　　这个月，我们每一位年轻教师都上了一节观摩课，我上的是一节音乐欣赏活动《让爱住我家》。刚开始看到这篇教案，心里感觉很没底，最担心的是在活动中能否营造“爱”的氛围，如何让幼儿能真正地感受到爱。

　　在试教完第一遍后，我从他们的表情（眼中含泪）、语言（想妈妈）中已经感觉到他们感受到了爱，这让我感到很高兴，并有了些许信心。所以，在接下来的丰富中，我有意识地让孩子们通过语言、动作等形式来表达爱。

　　就像大家说的那样，这节课上下来，各个步骤到是挺清晰的，但在有些环节上却没有达到自己预设的目标，特别是“将自己的爱通过动作的形式传递给他人”时，我虽然引导了幼儿做表达爱的动作，但却将这个环节的重点（传递“爱”）给忽略了，没有让幼儿明白“传递爱”的真正含义，有所欠缺。

　　但我觉得我个人存在的最大问题就是不知如何应对和转换幼儿对我提出的问题作出的回答，在语言方面还需要努力加强。在这次活动中让我受益匪浅，学到了不少东西。希望我在以后的教学活动中能在这方面得到提高。

大班音乐欣赏教案14

　　活动目的：

　　1.通过欣赏体会三段式音乐的曲式结构，体验音乐活动的乐趣。

　　2.感知音乐节奏，用身体动作体会修鞋匠的乐趣。

　　3.培养幼儿模仿能力、想象能力，节奏感等。

　　活动准备：

　　音乐《鞋匠之舞》、《玩具兵进行曲》；图谱

　　活动过程：

　　1.律动《玩具兵进行曲》

　　A教师带领幼儿跟随音乐节奏，变换动作行进。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。体会运用身体随音乐运动的乐趣。教师提醒幼儿模仿自己喜欢的动作，边表演边行进。

　　B、情景导入：

　　动物王国要开一个盛大的舞会，森林的动物都赶往舞会的地点，哎呀：“我的脚鞋子坏了，怎么才能参加舞会呢？”兔小姐哭着说。

　　C、提出问题:兔小姐鞋子坏了，不能跳舞了，请我们小朋友帮忙想想办法吧。谁有好的主意？（请幼儿动脑筋想办法，出主意，举手回答问题）

　　D、师幼共同小结：请鞋匠来帮忙你们说说鞋匠平时是怎样修鞋的？请幼儿说说自己的想法（老师出示图片：鞋匠、胶水、针线、小榔头、鞋子修好了）

　　2.欣赏音乐《鞋匠之舞》提出问题:小朋友在欣赏音乐的时候开动小脑筋想一想，这个乐曲分了几个月段？

　　3.再次欣赏音乐《鞋匠之舞》，老师模仿鞋匠，跟音乐节奏做缝和捶的动作，加强幼儿对乐段音乐的理解。

　　4.引导幼儿看图谱，并通过图谱体会音乐的曲式结构：A-B-B’。看图示跟音乐做动作，体会A缝的动作及节奏；体会B和B’的节奏区别。

　　5.幼儿扮演鞋匠练习动作，启发幼儿在捶的'动作时的创编，例如：不同方位的捶。

　　6.分角色游戏：一半的幼儿扮演鞋匠，一半的幼儿扮演顾客。提出要求，鞋匠要利用各种语言或方法招揽顾客。顾客在A时找鞋匠修鞋，B时伸出脚，跟着音乐节拍做出得意或满意或不满意的表情。一个乐句结束时换脚。B’结束要付钱。第二次A开始再换一位鞋匠修鞋。

　　7.小朋友交换角色，创编不同的修鞋方法，再次游戏

　　8.跳舞庆祝

　　我们都是能干的小鞋匠，把兔小姐的鞋子都修好了，舞会的音乐又想起来了，让我们一起去跳舞吧！

大班音乐欣赏教案15

　　东海蔡亭幼儿园执教者：杨铱琳指导老师：蔡丽彬时间：20xx.12.8活动目标：

　　1、熟悉《呼噜呼噜清洁歌》曲调，感知乐曲ABABA结构。

2、感受乐曲想象并表现小猫洗澡的情境。活动准备。

　　物质准备：《呼噜呼噜清洁歌》MP。

　　3、《呼噜呼噜清洁歌》PPT课件经验准备：幼儿有自己洗澡的相关经验。活动过程：

　　一、谈话引入，引导幼儿回忆洗澡的生活经验。引导语：你们喜欢洗澡吗？为什么？你们是怎么洗澡的？

　　二、完整欣赏音乐，理解乐曲的旋律和结构。 1、完整播放乐曲，初步感知乐曲的旋律。 2、引导幼儿想象小猫洗澡的过程。 3、完整倾听音乐，初步感受乐曲的`结构。

　　提问：听听音乐有几段？每一段的旋律是一样的吗？4、结合图谱，进一步理解乐曲结构。

　　提问：这首乐曲到底有几段？

　　四、分段欣赏，引导幼儿感受AB段落的旋律，想象并表现小猫洗澡的情境。 1、欣赏第一段乐曲，引导幼儿想象并表现小猫难受的样子。提问：乐曲的节奏怎么样？小猫在做什么？

　　2、欣赏第二段乐曲，引导幼儿想象并表现小猫冲水的情景。

　　提问：乐曲的节奏怎么样？小猫它是怎么冲水的？

　　2、欣赏第三段，引导幼儿想象并表现小猫洗澡的过程。提问：这段听起来与哪段相同？小猫是怎么变干净的？3、欣赏第四段，引导幼儿想象并表现小猫冲洗泡泡的过程。提问：这段听起来与哪段相同？它在做什么？4、欣赏第五段，引导幼儿创编擦干毛发的动作。提问：这段听起来感觉怎么样？接下来小猫会做什么？

　　五、完整感受乐曲，想象乐曲中的情境。

　　六、幼儿随乐表演，感受小猫变干净的快乐心情。

活动延伸：

　　引导幼儿在音乐区继续随乐表演。

　　反思：

　　在对音乐欣赏《呼噜呼噜清洁歌》这个活动的设计前，同指导老师、教研组老师对音乐进行了充分的挖掘。力图在活动中以幼儿用心聆听为主，感受歌曲的情境。活动中的听是由浅到深（一共完整的听了六遍，分段听了一遍），每次都给幼儿提出了新的挑战，幼儿在活动中没有感到一丝的烦躁，反而听的十分投入。通过运用线条形式的音乐图谱，让幼儿的视觉与听觉形成更好的感受体系。在随乐表演中感受了幼儿们意犹未尽的心情。

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