(经典)打击乐音乐教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的打击乐音乐教案，希望能够帮助到大家。
打击乐音乐教案1
活动目标：
1、引导幼儿分析歌曲ABA结构，感受A段音乐的欢快B段音乐的优美，学习用歌表演动作表达音乐的不同情绪。
2、组织幼儿根据歌表演动作，讨论打击乐器的演奏方案，培养幼儿以音乐表现生活的兴趣。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、幼儿已会唱歌曲《郊游》。
2、铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。
活动过程：
1、复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。
（1）、这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？
（2）、第二段音乐怎么样？
2、创编动作。
（1）、在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。
（2）、鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。
（3）、老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。
3、讨论配器方案，为歌曲伴奏。
（1）、请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？
（2）、请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？
（3）、请幼儿看老师指挥做现用乐器的'模仿动作。
（4）、用乐器看指挥演奏。
（5）、请幼儿交换乐器看指挥演奏。
活动反思：
这是一首ABA结构的乐曲，我先让幼儿感受乐曲的结构形式，并教会幼儿正确的使用乐器，让幼儿一齐想想用什么乐器来演奏A段，用什么乐器来演奏B段。并根据幼儿的提议来演奏一次，让大家都听听哪种演奏会更好听。最后，我们决定用双向筒、响板演奏A段，用串铃演奏B段。我让幼儿看着图谱，跟着老师的指挥来演奏，所以表演得很顺利！
打击乐音乐教案2
活动目标：
1、初步欣赏乐曲，感受乐曲活泼欢快的情绪；（第一课时）
备注：第二课时感受乐曲ABA的曲式结构。
2、学习看图谱、看指挥进行演奏，体验合作演奏的乐趣。
活动准备：
图谱、打击乐器（碰铃、铃鼓、圆舞板）、图谱符号卡片（详见范例）
活动过程：
一、开始部分。
听音乐拍手进场（《行进的小乐队》剪接音乐，节奏型：××|×××|）
二、基本部分。
（一）节奏练习
1、难点前置：（重要节奏类型的练习）
× ×|×××| × × | ×××|
小朋 友！早上好 ×老 师，早上好！
小 猫 怎样叫？小 猫 喵喵叫！
小 狗 怎样叫？小 狗 汪汪叫！
小 羊 怎样叫？小 羊 咩咩叫！
小朋友！请坐好！我 们 做好了！
2、出示三种符号图片，
师：今天老师带来了三种神奇的符号，（教师分别出示符号图片）我们一起来认识一下吧！
第一个神奇的小符号他有一条长长的尾巴，发出的声音是短短的，轻轻地，叮叮叮的声音；第二个神奇的小符号发出的.声音是像小河流水一样哗啦哗啦的声音；第三个神奇的小符号发出的声音是短短的、清脆的梆梆梆的声音。
3、符号乐器找朋友。
（教师拿出乐器碰铃、铃鼓、圆舞板，分别演奏乐器发出声音）请小朋友们猜一猜他们和哪些乐器是好朋友？
备注：孩子说一种乐器后教师匹配一种乐器（放在三把小椅子上），并演奏这种乐器进行验证。
4、合在一起念出主要节奏声势？难点前置。
（二）感受与练习
1、第一遍欣赏音乐，
师：今天老师给你们带来了一首好听的乐曲。在欣赏音乐之前提问：在听的时候你们要思考一个问题了，请你们听一听这首乐曲是活泼欢快的，还是抒情优美的？
2、出示图谱，解决图谱中的难点。
师：老师还带来了一张神奇的图谱，悄悄告诉你们这张图谱中就藏着这首活泼欢快的音乐！第二遍欣赏音乐：老师随音乐指点图谱边欣赏音乐边模仿乐器发出的声音为乐曲伴奏；
3、解决图谱中的难点，跟着图谱集体徒手边看图谱边模仿乐器发出的声音练习节奏1遍（注：不跟音乐、）；
师：小朋友你们看图谱的这个地方有什么不一样？（大小）大的小符号发出的声音是长长的（叮~`叮~）声音；小的符号发出的声音是短短的、轻轻地（叮叮）的声音。
师：老师还发现这里有许多这样的小符号，我们一起数一数有几个吧！我们用声音模仿一下吧。
4、跟音乐集体徒手边看图谱边模仿乐器发出的声音练习1遍，重点：念出节奏；（注：跟音乐）
5、用动作来模仿小乐器为乐曲打节奏。
师：现在我们用动作来模仿乐器。用什么动作片来表示碰铃？什么动作表示铃鼓？什动作
7、学会看指挥，分组游戏。
师：接下来我们来玩分组的游戏，谁来模仿小碰铃……现在老师是指挥家，你们是演奏家，演奏家一定要听指挥家的，当我的手抬起准备的时候，你们就要把乐器拿起准备好，当我的手放下了你们就要把乐器放在腿上，一定要注意看好指挥家的指挥。最后让幼儿用嘴巴模仿小乐器发出的声音，用手模仿小乐器跟音乐看指挥为乐曲伴奏。（这一环节老师要注意撤去图谱要求孩子一定要看指挥演奏。）
（三）用打击乐器演奏乐曲。
1、从椅子下面取出乐器分组看指挥不跟音乐演奏1遍，重点：看指挥演奏
2、分组看指挥持乐器跟音乐演奏2遍
三、结束活动。
游戏《换换坐》
交换乐器：将手中的乐器轻轻放在小椅子下面，大家一起说儿歌，要求幼儿在两边儿歌中交换位置后再取出椅子下面的乐器，然后看指挥跟音乐演奏1遍。
延伸活动：
老师端来一盆沙装入同样的易拉罐中，引导幼儿注意倾听在相互敲打中罐与罐发出的不同声响，鼓励幼儿进行比较并大胆描述。
打击乐音乐教案3
活动目标
1、在学会《大中国》舞蹈的基础上，学习用乐器为乐曲伴奏。
2、借助舞蹈动作的暗示，尝试选配乐器演奏方案
3、看指挥协调地一致地演奏。
活动准备：打击乐器：小玲、铃鼓、圆舞板若干 磁带，音响，幼儿人手两根彩条
活动过程
一、教师带领幼儿随着音乐表演舞蹈《大中国》
二、学习探索用拍节奏，表现《大中国》舞曲。
1、刚才，我们小朋友舞动彩条表演《大中国》，下面，我们来学习拍手伴奏表演《大中国》音乐好吗？
2、教师反馈幼儿的想法，并将挥动彩条的1-17喝4-25小节的动作改成拍手的动作。
3、幼儿随乐练习改变的动作
4、幼儿尝试看教师指挥做拍手的节奏动作。“我来指挥，你们看我的动作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手。”
三、幼儿讨论配器方案
教师：你们觉得什么动作可以做摇铃的动作？拍手的动作可以用什么乐器呢？
四、幼儿尝试看指挥用乐器演奏。
1、幼儿看指挥做乐器的模仿动作。
“我们不拿乐器，跟着老师的指挥做乐器的模仿动作，小铃是什么样子?铃鼓?呢？圆舞板呢？”
2、幼儿看教师的指挥用乐器演奏。
“请小朋友轻轻地把乐器拿起来，看老师的指挥演奏。”
3、幼儿尝试交换乐曲演奏。
“现在，请小朋友把乐器放在自己的椅子上面，换一个座位，拿新乐器演奏”
大班音乐韵律教案：遇见舞
幼儿园大班音乐韵律教案：遇见舞
演唱部分动作建议
前奏 随乐做拍手的动作
1-4小节， 随音乐节奏做“走”的'动作，并在最后一个音符时拍手。
5-6小节， 背对背扭扭屁股。
7-8小节， 面对面做鬼脸。
9-10小节， 同5-6小节。
11-12小节， 同7-8小节。
游戏玩法建议
1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。
2、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。
3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。
二、教学活动建议
【活动目标】
1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。
2、迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。
3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。
【活动准备】
1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。
2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。
【活动过程】
1、创设故事情境，导入活动。
师：一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到了一个好朋友，扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立刻一定不动，大公鸡以为是石头就走了。
2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。
师：我是一只毛毛虫，我要去找朋友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？
3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。
师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。（2遍）
师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。（1遍）
4、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。
(1)师：毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做？
(2)师：请你和你的好朋友找个空地方试一试。
(3)请个别幼儿示范。
(4)教师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。
(5)幼儿随乐游戏。
5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。
(1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？
幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。
6、迁移双圈舞的经验，换朋友进行游戏。
(1)讨论换朋友的方法。
师：我们在跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？
师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？
师：做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和好朋友在做什么呢？
(2)教师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换朋友。
(3)幼儿听音乐完整游戏。
7、戏剧游戏：毛毛虫与大公鸡。
(l)师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？
(2)邀请客人老师扮演角色参与游戏。
三、友情提示
1、在游戏活动环节组织过程中，教师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一游戏（动作方位、游戏、交换舞伴等等），采用逐步累加游戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟悉动作模型，在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏，最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。
2、根据幼儿实际情况，可调整游戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。
大班黄梅戏表演唱：新猴子学样
打击乐音乐教案4
活动目标：
1、通过整体舞蹈表现x xx ∣xx xx ∣x - ∣，并学习用打击乐器随乐进行演奏。
2、在教室演奏的基础上，制造性地转变指挥方法，丰富演奏效果。
3、能留意自己的演奏效果与同伴的演奏协调全都，培育节奏感和团结合作的精神。
活动预备：
1、打击乐器、图谱；
2、音乐《拔根芦柴花》和《化蝶》；课件《芦苇》
活动过程：
一、听音乐《化蝶》进入教室，老师带幼儿做相应的动作。
二、复习歌曲《柳树姑娘》
1、有表情的唱。
2、简洁进行两声部合唱。
三、联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。
1、老师仿照小狗的`叫声，提问：小狗是怎样叫的？有什么特点？
2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的？（青蛙、小猫、小鸡……）
3、生活中还有那些声音是有节奏的？（切菜、走路、门铃……）。
4、出示节奏谱，让幼儿练习节奏。
小狗x xx ∣x xx ∣
青蛙xx xx ∣xx xx
小猫x - - -∣x - - -∣
我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏？
四、让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。
1、播放乐曲《拔根芦柴花》，提问：听完这首乐曲你有什么感受？
2、播放课件引导幼儿观赏，提问：看了这些图片你有什么感受？
老师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。
五、出示乐曲节奏图谱，鼓舞幼儿用身体动作表现乐曲。
1、老师引导幼儿熟识节奏并练习动作。
2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。
六、组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。
1、老师出示三种乐器，请幼儿争论配乐方案。
2、幼儿自由选择乐器，老师指挥幼儿进行乐器演奏。
3、交换乐器看老师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。
七、请“小小乐队”面对观众演奏。演出结束，请“小小乐队”退场。
打击乐音乐教案5
活动目标：
1.感受乐曲喜气洋洋的欢乐情绪，在适度紧张的氛围中，享受集体合作的.快乐。
2.学习运用打击乐器随着音乐进行演奏，进一步熟悉乐曲的ABA结构。
3.能根据指挥手势演奏并迅速调整动作做出反应。
活动准备：
1.幼儿已看过幼儿用书《喜洋洋》的画面，知道乐曲是ABA结构。
2.将幼儿座位排成马蹄形，圆舞板、铃鼓、碰铃、三角铁摆放在幼儿椅子下面，幼儿已正确使用过上述乐器。
3.乐曲音乐《喜洋洋》。
活动过程：
1、谈话导入活动，理解乐曲的情绪。
(1)教师引导幼儿谈话讨论，引导幼儿回忆过年时放鞭炮、挂灯笼、放烟花等有趣的事。
(2)完整欣赏音乐，引导孩子说说自己对音乐的感受。
2、随音乐做身体动作，初步理解乐曲结构。
(1)教师带领幼儿听音乐做身体动作，引导孩子初步感知乐曲结构。(A段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句拍头;B段按乐句做拍手和手腕颤抖的动作并反复;A’段同A段。)
(2)教师慢速清唱乐曲，幼儿随教师做身体动作。
(3)幼儿随教师完整听音乐做身体动作。
3、结合音乐图谱，进一步理解乐曲结构。
(1)出示图谱，启发幼儿发现图谱中的小秘密。
(2)结合图谱完整欣赏音乐，启发孩子说出乐曲的结构及自己的发现。
(3)教师清唱乐曲，边指图谱边引导幼儿按节奏拍手。
(4)教师引导幼儿听音乐边看图谱边做拍手的动作。
4、学习用打击乐器演奏乐曲。
(1)出示乐器：铃鼓、碰铃、响板、三角铁，复习其正确的演奏方法。
(2)出示乐器小卡片，贴在图谱的相应乐句前面。
(3)教师清唱，幼儿分三组徒手练习演奏乐曲，第一组响板，第二组铃鼓，第三组碰铃和三角铁。
(4)幼儿拿乐器看图谱进行打击乐器演奏。
活动延伸：
幼儿交换乐器进行演奏表演。
打击乐音乐教案6
一、设计思想
以声势教学法和唱游教学法为主，利用生活中能发出声响的物品，让幼儿用敲击的方式演奏出不同的节奏型，感受不同的物体可以发出不同的声音，在敲击力度的控制下声音会有大小的变化。通过引导和思考让幼儿从生活中观察，在生活中感受音乐，并大胆的创编节奏，激发幼儿想象力和创造力，在唱游的过程中感受音乐带给我们的真、善、美。
二、活动目标
1、激发幼儿对打击乐的兴趣和艺术表现的喜好。
2、通过引导幼儿观察图谱，用打击乐演奏的方式表现音乐，从而培养幼儿的节奏感及感官能力的提高。
3、在熟悉演奏歌曲节奏的基础上，根据节奏型分组演奏，感受互相合作的乐趣。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
三、活动准备
音频音乐，生活物品(筷子、塑料瓶、不锈钢杯子)、ppt、图谱。
四、活动过程
1、师幼问好：以唱歌、打节奏的形式问好。
2、导入：今天是小熊的生日，小熊邀请老师去参加他的生日聚会，老师准备了一首歌曲送给小熊，大家想不想和老师一起去给小熊过生日呢?可是，生日聚会上每个人都要表演节目哦，小朋友们都准备好了吗?
3、认识生活物品，了解这些物品在生活中的用途。敲击时又会发出什么样的声音呢?能不能将这些物品用在音乐中演奏出好听的音乐呢?让我们一起试一试吧!
教师示范：老师先为大家演奏一首《生日快乐歌》。教师一边唱歌一边用这些物品打击不同的节奏，将歌曲风格由普通改编为爵士等不同风格，编配不同的打击节奏型。让孩子们感受这些物品所发出的声音，调动孩子们学习的积极性，激发学习的兴趣。
师：小朋友们，你们想试一试吗?那老师就带着大家一起演奏音乐吧。
4、演奏过程：了解乐器的演奏方法，利用声势训练法和唱游法引导小朋友们看图谱，根据图谱的画面敲击不同的物体，将简单的'节奏相组合，发出有趣的节奏。
第一遍：认识图谱，了解如何敲打。
第二遍：分为两种节奏型演奏。
第三遍：分组表演，互相配合。
第四遍：小朋友和老师一起跟着音乐演奏。感受打击乐在音乐中的魅力。
通过每一遍的演奏学习，幼儿的兴趣得到到了很大提高，由易到难，深入浅出，将幼儿的音乐感无形中提高，同时也锻炼了幼儿的团队合作意识。
五、活动延申
我们已经学会了用瓶子，杯子等生活用品来演奏音乐，小朋友们还能从生活中找出哪些物体可以发出声音?演奏美妙的音乐呢?
六、活动小结
小朋友们都会演奏音乐了， 个个都是小小演奏家，我们一起愉快的结束这次活动吧。(在歌声中结束活动)
活动反思
本班幼儿正处于4—5岁年龄阶段，他们对鲜明而有特点的节奏、音响和舞蹈律动具有浓厚的兴趣，节奏性活动是幼儿阶段主要的音乐活动，而这一阶段也正是发展幼儿音乐感受能力的关键时期。因此，为了进一步培养幼儿的节奏感，为了他们在今后的活动中能将自己对音乐的感受、自己的情绪情感更好地表现出来，于是我结合《纲要》以及本班幼儿的年龄特点与实际情况，设计了“小小演奏家”这一音乐活动。此次活动的主要目的是：
1、引导幼儿能按一定的节奏型为乐曲作即兴伴奏，表达自己的情绪情感。
2、鼓励幼儿运用多种方式表现节奏，体验与同伴合作游戏的快乐。
在此次活动的设计上我主要考虑到以下几个方面：
1、自然引出节奏型，使活动更加顺畅。
为了让活动看起来不生硬，我带着孩子学小鸟飞到大森林里，又在森林里做早操这两个环节联系在一起，并将创编好的儿歌运用到这里。引导幼儿通过边做早操边有节奏地说儿歌，随之转化为节奏图谱，又以给兔子命名的方式说出节奏型，引导他们感知四分音符与八分音符时值的不同这一过程，使孩子很自然的就熟悉了这一节奏型的节奏特点，有了初步的感知。
2、活动游戏化。
活动中能为孩子创设一个宽松愉悦的环境，让孩子情绪高涨，积极、主动、专注地投入到活动中也是活动顺利开展的重要因素。因此，整个活动都是在游戏化的环境中开展的。我所创设的森林背景，为的是在与孩子们像小鸟一样飞入森林中时，会有一种身临其境的感觉。通过模仿小鸟的许多动作、与森林中的大树做游戏等活动，来引发幼儿的积极情绪，使他们在活动中表现得更主动、更专注。之后又以游戏的口吻和他们一起锻炼身体做早操，边说儿歌边做动作;向孩子们展示小兔节奏图谱来吸引他们的注意力等等。
3、运用多种感官使幼儿逐步掌握节奏型。
幼儿需要在听觉、视觉、肢体运动及言语的充分协调下，获得艺术体验。我通过让幼儿反复听音乐，并引导他们用语言、肢体动作、敲击物品、敲击乐器等多种方式来表现节奏，调动了多个感官，通过不断变换幼儿手中的物品，增加难度，引导幼儿在欢快的游戏中反复练习节奏型，不仅让幼儿充分表达了自己的情绪情感，更让他们从中获得了艺术体验。
4、还有一点是我在活动中随时进行了调整。
在用不同声势打节奏的环节中，设计活动时，我本想让每一组的幼儿用不同的声势来为乐曲配伴奏，如：一组跺脚、一组拍腿、一组拍手等，一边打节奏一边来体验这种合声所带来的快乐。活动进行到这时我感觉他们对节奏型的掌握还不够好，分开打节奏更易受到别组的影响，同时音乐又很长，一种声势打下来孩子会很累，于是我调整为在整个乐曲中带孩子变换不同的声势来配伴奏，也达到了活动的目的。
打击乐音乐教案7
活动目标：
1、通过搜集各种石头及辅助材料制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打击乐器的快乐。
2、通过操作，运用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节奏乐兴趣。
3、选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。
活动准备：
1、不同种类、不同大小的石头。
2、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、棒子等。
3、与音乐匹配的节奏卡一张。
活动重点：运用石头与辅助材料进行石头打击乐器制作。
活动难点：运用不同方法体验不同的自制的石头打击乐器演奏的声音。
活动流程：
导入活动——制作活动——介绍活动——演奏活动
活动过程：
一、导入活动
介绍各种幼儿搜集的石头及辅助材料引起幼儿对活动的兴趣
师：“我们小朋友搜集了好多石头和废旧物品，我们一起来看一看。”
二、制作石头打击乐器，练习演奏方法。
1、引导幼儿尝试用石头及辅助材料进行石头打击乐器的`制作。
2、制作过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。
石头打击乐器制作、演奏参考：①两块石头互相敲打②将一些石头放入纸盒中摇晃③将一些石头放入塑料瓶中摇晃④将一些石头放入易拉罐中摇晃⑤将一块石头或两块石头（同时或交替）在纸盒（塑料瓶、易拉罐）上敲打等。
3、指导做好的幼儿用自制乐器练习演奏方法。
三、讨论活动：
a、请个别幼儿介绍自己做的石头打击乐器以及制作方法。
b、请幼儿演奏自制的石头打击乐器，其它幼儿倾听乐器发出的声音，感知声音的强和弱。
四、石头打击乐演奏。（音乐自选，以节奏鲜明为宜）
a、幼儿合奏进行表演。
B、互相交换石头打击乐器进行表演。
打击乐音乐教案8
活动目标：
1．尝试运用打击乐器为歌曲进行伴奏。
2．随音乐演奏，表现乐曲中欢快情绪，对打击乐有浓厚的兴趣.
3．能看懂简单的指挥,与同伴合作演奏，体验合作的快乐。
活动准备：
1．《喜羊羊灰太狼》歌曲音乐及图谱。
2．剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。
3．乐器：碰铃、铃鼓、三角铁、小鼓。
活动过程：
一、音乐游戏
1.选择好自己的角色（喜羊羊、懒羊羊、美羊羊、沸羊羊）
2.教师当羊村长，“羊村长”说：“你们好!森林里要开音乐会了，请你们一起参加。”（播放音乐）
二、以故事情节引出乐器
1.播放课件。
——播放剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。
——师：大家一起打败灰太狼后，村长准备开个音乐会，以此来庆祝，还有很多丰厚的礼物要送给你们，不过大家要猜出两个关于乐器的谜语，音乐会才能开始。
2.出示谜语。
——谜语一：姐妹一个样，衣服闪闪亮，两人头碰头，叮叮叮叮响。（碰铃）
——谜语二：说铃不是铃，说鼓不是鼓，可摇也可敲，声音特好听。（铃鼓）
3.幼儿自由选择乐器。
——师：你们真聪明，一下就猜出谜底了，那我们一起来揭开这神奇的礼物吧！
——师：哇！那么多的乐器啊，你们就自己选择一个喜欢的乐器吧！
4.教师简单示范一些乐器的用法。
三、尝试不同层次的演奏歌曲
1.第一次尝试：欣赏音乐,给予幼儿自主探索节奏的机会。（播放别看我只是一只羊歌曲）
——师：这首歌曲带给你怎样的感受？（很活泼、很欢快、很好听）
——鼓励幼儿能跟着音乐的节奏一边哼一边做动作。
师:那你能不能试着跟着音乐的节奏一起唱或者用自己的动作来表演呢？
——请个别幼儿表演自己探索出来的节奏及动作
——集体幼儿跟着音乐的节奏用自己的方式来表现歌曲
2.第二次尝试:根据图谱分段训练节奏。
——师:我这里呀有一段节奏谱,我们一起来看看:
——出示节奏谱：A段：ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸＸ
①师：“我们一起来用手拍拍A段的`节奏吧！”
②纠正幼儿节奏上的错误，请节奏打的好的幼儿来展示
③学会看教师的指挥.用乐器表演音乐的前段.
——出示节奏谱：B段：ＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸ｜Ｘ—
①教师用双脚跳示范节奏，幼儿练习
②看教师指挥.用乐器表演音乐的后半段
③幼儿交换乐器尝试运用不同乐器进行演奏
3.第三次尝试:用乐器完整地演奏。
①交流演奏后的想法
——师：你们觉得自己演奏的怎么样？（凌乱.不清楚.）有什么感觉？为什么不好听呢?那我们应该怎么办?(拍整齐的节奏.演奏时不能敲的太响，要控制好音量)
②强调演奏的重点
——师:那我们现在注意力集中,控制好乐器的强弱,把握住乐曲中的节奏再来一次,相信这次会更棒!有没有信心?
③集体用乐器完整地演奏
四、音乐游戏结束
——教师扮演“大灰狼”说：“哈哈!森林音乐会开始啦！你们准备的怎么样啦？我来看看你们。”幼儿集体跑出活动室。
打击乐音乐教案9
【活动目标】
1．在熟悉曲调的基础上，尝试用自制乐器演奏乐曲。
2．训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。
【活动准备】
自制的打击乐器一套(筷子每人两把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的摇铃、易拉罐做的响筒各一个)，“单簧管波尔卡”音乐节奏图，写有三种节奏型的大白纸一张。
【活动过程】
一、幼儿听音乐进教室
幼儿集体听音乐，跳舞蹈进教室，坐在座位上一起拍手至音乐结束。
二、复习已学过的节
出示写有节奏型的卡片，让幼儿徒手练习打节拍。
(节奏让幼儿动脑筋，可用古诗“静夜诗”、“悯农”等念出这种节奏型)
三、新课――打击乐“拔根芦柴花”
1．师：小朋友节奏拍得真好!下面请你们听一首音乐(放“拔根芦柴花”音乐)。
提问：这首音乐好听吗?(好听)
这首音乐叫什么名字?(拔根芦柴花)
师：现在请小朋友再听一遍音乐，听一听这首音乐是几拍子的节奏?听起来有什么样的感觉?(放“拔根芦柴花”的音乐让幼儿边听音乐边自由的做动作)
提问：这首音乐是几拍子的节奏?(2／4拍)
这首音乐听起来有什么样的感觉?(活泼、快乐，就像过年一样的热闹、舒服……)
2．师：今天老师教小朋友演奏这首音乐，先听这首曲子的第一部分。(放第一部分的音乐)
提问：哪个小朋友能拍出这段音乐的节奏?(让个别幼儿练习拍节奏×××|×××|)请某小朋友上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第一部分的音乐让幼儿练习)
师：继续听音乐的第二部分，听听我们拍什么节奏?(放第二部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出×× ××|×× ××|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第二部分音乐)
师：大家一起听音乐的第三部分?听听拍什么样的节奏?(放第三部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出××|××|××|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第三部分音乐)
师：小朋友节奏拍得真好!老师把你们拍的三种节奏型写在纸上，现在请小朋友拿起我们喜欢敲的筷子跟着音乐演奏一遍。(放“拔根芦柴花”音乐，出示图――老师指挥幼儿看三种节奏型演奏)
师：演奏得真好，下面看一看这是什么?(出示茶杯，自制的响筒、摇铃，让幼儿说出自制乐器名称)
师：对了，这是我们自己做的响筒、摇铃。这是我们经常用到的小茶杯，今天就用我们自己做的'小乐器演奏这首音乐，幼儿听音乐分别用响筒、摇铃、小茶杯演奏第一段音乐。
师：第二段音乐我们要分组演奏，先用响筒演奏音乐的第一部分，第二部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，最后两小节大家合奏。
师：我们学会了合奏，分组演奏，现在我们完整演奏这首曲子，第一段音乐合奏，第二段音乐分组演奏，第一部分用响筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，第二段音乐最后两小节大家合奏。
让幼儿练习演奏两遍。
四、跳“单簧管波尔卡”舞。让幼儿尝试用身体动作表示音乐节奏强弱、快慢
师：我们一起跟着音乐跳舞吧!请你们用自己想出来的动作学一学这些美丽的花和枝条在音乐声中跳舞的样子，音乐一样的地方做一样的动作，音乐不一样的地方做不一样的动作。(最后，老师同幼儿一起随欢快音乐出教室)
打击乐音乐教案10
活动目标：
1、感受和表现拍乐曲的强弱节奏，并用打击乐器进行演奏。
2、创编鸽子飞行、唱歌等仿照动作随音乐表演。
3、了解信鸽的特点、加深爱鸽子的情感
活动预备：
铃鼓、碰铃、圆舞板等乐器人手一件。
活动过程：
一、复习歌曲《邮递员叔叔》
1、齐唱歌曲
2、边唱边做即兴表演。
二、谈话：“会送信的鸽子”
1、知道“信鸽”的特点。
2、探究鸽子“飞行”、“唱歌”的仿照动作。
三、观赏歌曲。
1、感受音乐的节拍，以及歌词内容。
2、随着音乐做“鸽子飞、鸽子唱歌”的.仿照动作。
四、把握乐曲整体节奏结构。
1、用拍手表现1、2、5、6、小节的强拍。用摇铃鼓动作表现鸽子“动身”和“回来”，两手食指相碰表示鸽子的“咕咕”叫声。
2、完整地随音乐做节奏动作。
五、分声部练习。
1、依据老师的指挥做动作。
2、练习摇铃鼓动作，然后再分声部练习。
六、打击乐器演奏。
在演奏过程中，留意用美丽的姿态、合适的演奏力度表现可爱的鸽子。
七、复习活动。
1、歌表演：《盖房子》
2、全体幼儿或分组进行。
打击乐音乐教案11
活动目标：
1、通过看图谱帮助幼儿熟悉乐曲旋律，感受音乐活泼欢快的情绪。
2、指导幼儿在熟悉乐曲旋律与节奏的基础上，学习身体动作总谱。
3、要求幼儿根据教师指挥的手势，迅速正确地做出动作反应。
活动准备：
1、乐曲录音磁带
2、图谱一张
活动过程：
1、出示图谱：秋天的池塘里真热闹，小螃蟹们开起了音乐会，它们表演吹泡泡。吹——泡泡，吹——泡泡。看，河蚌来了，小螺狮来了，小鱼来了，小鱼也吹起了泡泡，这时水草也跟着舞动起来，大家一齐跳起来。
2、倾听音乐：让我们一起来听听池塘里的音乐会。
幼儿边听音乐，教师边指图谱。
师：你觉得它们的音乐会怎么样？
3、师：让我们也来跟着音乐一起拍拍手吧。幼儿按乐曲的节拍随音乐拍手。
4、引导幼儿编身体动作总谱
5、指导幼儿分声部练习“ 身体动作总谱”
（1）在总体模仿动作熟练的基础上，教师用模仿动作指挥幼儿分声部做动作
（2）教师用指挥动作指挥幼儿分声部做动作。
（3）请个别能力强的幼儿指挥做分声部动作。
三拍子的音乐以前接触的较少，所以一开始的时候有些困难，但经过慢慢的练习后，也能整齐的拍出来。
看着图谱孩子们能够打出整首乐曲的节奏了，但是不知道他们配上乐曲后，会不会乱掉？
活动名称：打击乐：拔根芦柴花（二）
活动目标：
1、指导幼儿通过整体模仿动作，学习打击乐《拔根芦柴花》
2、运用不同打击乐器，为乐曲演奏。
活动准备：乐曲图谱一张，乐器人手一个，乐曲录音磁带
活动过程：
1、让幼儿跟随老师复习“身体动作总谱”。
2、幼儿看指挥分声部动作。
3、探索用打击乐器配乐
（1）“螃蟹、小鱼都吹起了泡泡，小乐器们也要来为它们伴奏。你知道是用什么方法伴奏的吗？”让幼儿自由试试各种乐器的使用的方法、音色。
（2）分别请个别幼儿上来演奏打击乐器演奏方法，让大家倾听音色，并引导幼儿选择音色、音量合适的使用方法。
（2）出示图谱，选出幼儿创编的其中三种乐器使用方法，引导幼儿用哪种乐器怎样使用比较合适，根据幼儿讲述老师贴上相应小图片。
（3）幼儿看图谱和老师指挥进行配器演奏2-3遍
（4）引导幼儿改变配器使用方法，按新的方案看指挥演奏。
（5）注意倾听，提出力度要求。引导幼儿根据力度要求，选出最佳配器使用方案进行完整的演奏。 先进行复习，让孩子回忆昨天学过的知识，在复习过程中，我又把几个衔接的地方强调了一下。
我发现，孩子们知道乐曲的拍子，但是有时反应不过来，可能是缺乏联系吧，等熟练以后我想情况会有所改变。
活动反思：在第一教时时，我们已经熟悉了乐曲，并能根据音乐的曲段进行身体动作。在第二教时，我们要运用乐器进行演奏，虽然乐曲有些熟悉了，但是要用乐器演奏，孩子还是显的'无所适从，只是拿着乐器非常兴奋。我想，要进行打击乐，就必须要有清楚的图谱，但课程上的图谱我觉得还不够清楚和实用，我得自己重新设计一张既美观又清楚的图谱。
应该怎么样设计呢，我不禁犯难了。这时放在桌子旁小朋友带来的水果给了我灵感，或许可以把这三种水果分别来代替这三种乐器，并在图谱上画出来，这样一来，小朋友看到自己一组的水果就知道该他们演奏了。心动马上行动，我先画好图谱，然后再在节奏下面画好各种乐器所代表的水果。OK了，我想，这下孩子在活动中肯定能更加清楚的进行演奏了。
活动马上开始了，在复习完前一教时的内容后，我突然出示了三只水果，苹果、橘子、香蕉，孩子都感到很好奇，音乐课上，老师拿出水果来干什么呢？激起了他们强烈的好奇心。然后我把小朋友分成‘苹果队’、‘橘子队’、‘香蕉队’，让三队小朋友分别拿好三种乐器。“接下来，我们要开始演奏了。”我边说边出示了我精心制作的“水果图谱”，看到这张特殊了图谱，孩子们都睁大了眼睛。在进行分组练习后，就尝试着完整演奏，效果还真不错。孩子的注意力明显比以前集中了，兴趣了更大了，孩子完成目标也更轻松了，效果也更好了。
活动后，我想，其实每个活动只要根据幼儿年龄特点和兴趣，用心去思考，精心去设计修改，认真的去组织，那么我相信孩子会更有兴趣去学，也会学的更好的。
打击乐音乐教案12
活动目标：
1.要求幼儿在学会演唱歌曲的基础上尝试跟随音乐进行打击乐演奏。
2.引导幼儿在原有的随乐动作表演的基础上,自己将随乐动作的节奏型用拍手的方式表达出来，并根据已有的节奏型为歌曲设计出打击乐器方案。
3.让幼儿进一步看指挥进行演奏，并能控制乐器的音量。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1.幼儿已经能够比较熟悉地随音乐作集体表演动作
2.铃鼓碰铃圆舞板大鼓
活动过程：
1.让幼儿在复习中创编创编出的随乐动作
2.幼儿一边观看教师做的随乐动作,一边用拍手的方式将随乐动作的整套节奏型表达出来
3.幼儿在教师的'引导下转换成“身体动作总谱”
4.指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”
(1)幼儿看图谱及教师的提示,随音乐集体练习
(2)教师放慢演唱歌曲的速度,同时面向不同小组幼儿做不同的动作练习.要求幼儿学习迅速准确的对教师的身体动作暗示作出节奏动作反应.
(3)引导幼儿学习根据教师的指挥动作,迅速准确的作出节奏动作反应.
5.幼儿在教师的知道下,探索歌曲的打击乐配器方案.
6.幼儿分声部进行打击乐器演奏.
(1)在教师的指挥下,幼儿集体演奏
(2)在教师的帮助下,请个别幼儿指挥集体演奏
7.发展的练习，幼儿交换乐器演奏
活动反思：
要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。
打击乐音乐教案13
活动目标：
1.通过打击乐活动，体验与同伴一起演奏的快乐。
2.进一步熟悉乐曲，能够看指挥完整演奏。
3.掌握不同乐器的演奏方法，尝试交换乐器进行打击乐活动。
活动准备：
1.幼儿已经能够较熟练地随音乐做模仿鸭子戏水.吃食的动作.
2.乐器：铃鼓、圆舞板、碰铃.
活动过程：
一.律动进场
幼儿听音乐扮演小鸭子进场.
二.根据图谱熟悉身体动作并进行演奏
看图谱做身体动作.（包括：集体做、分组做）
三.用打击乐器演奏乐曲
1.出示乐器图谱，引导幼儿用乐器代替身体动作.
2.完整听音乐看图谱徒手练习.
3.使用乐器进行演奏.
四.交换乐器进行演奏.
幼儿看教师指挥，并用不同乐器进行演奏.
五.群鸭戏水集体舞结束活动
中班
活动目标：
1.通过打击乐活动，体验与同伴一起演奏的快乐。
2.进一步熟悉乐曲，能够看指挥完整演奏。
3.掌握不同乐器的.演奏方法，尝试交换乐器进行打击乐活动。
活动准备：
1.幼儿已经能够较熟练地随音乐做模仿鸭子戏水.吃食的动作.
2.乐器：铃鼓、圆舞板、碰铃.
活动过程：
一.律动进场
幼儿听音乐扮演小鸭子进场.
二.根据图谱熟悉身体动作并进行演奏
看图谱做身体动作.（包括：集体做、分组做）
三.用打击乐器演奏乐曲
1.出示乐器图谱，引导幼儿用乐器代替身体动作.
2.完整听音乐看图谱徒手练习.
3.使用乐器进行演奏.
四.交换乐器进行演奏.
幼儿看教师指挥，并用不同乐器进行演奏.
五.群鸭戏水集体舞结束活动
打击乐音乐教案14
大鼓和小鼓小班打击乐教案
活动名称：大鼓小鼓（小班打击乐）
活动目标：
1、在做做玩玩中感受声音，体验探索声音大小的乐趣。
2、通过身体乐器巩固歌曲《大鼓和小鼓》的音乐节奏，并用乐器演奏歌曲。
活动准备：
1.进场音乐《快乐拍拍拍》
2.音乐《大鼓小鼓》
3.图片：大鼓和小鼓
4.塑料小瓶。豆子4筐
5.铃鼓
活动过程：
一、进场音乐《快乐拍拍拍》，带领幼儿用小手拍拍，初步感知节奏Tata，titita
二、自制沙锤，感知声音的大小。
1.出示大鼓和小鼓的图片，让幼儿观察鼓的大小，并用身体乐器感受大鼓小鼓不同的声响。
2.自制乐器沙锤，用乐器来表示声音。
师：你们看，这是什么？（教师出示一个小瓶），你能让她发出声音吗？
师：教师出示豆子。（今天老师还为小朋友们准备了许多的豆子，那豆子和小瓶子在一起能发出声音吗？（幼儿自由探索自制沙锤）
并用手里的`沙锤探索大鼓和小鼓的声音。（力气大发出大声和力气小发出小声）
三、歌曲《大鼓和小鼓》
1.倾听音乐，带入歌曲《大鼓小鼓》，尝试用自制乐器进行两种节奏型伴奏tata（tongtong) titita(dongdongdong )
2.带入乐器（铃鼓）表演
今天小乐器也来到了我们身边，让我们和小乐器一起来给大鼓和小鼓伴奏吧！
3.乐器分组表演（一组敲鼓，一组摇铃）
四、小乐器累了，让我们轻轻地把它们送回家吧，活动结束
打击乐音乐教案15
音乐教案《苹果》说课稿推举度：幼儿园大班音乐教案推举度：大班音乐《小雪花》教案推举度：大班音乐《郊游》教案及反思推举度：《新年好》大班音乐教案推举度：幼儿园大班音乐打击乐《苹果丰收》教案
教学目标：
1、正确把握4/4拍节奏，能够通过身体仿照动作、乐器演奏娴熟把握乐曲的节奏。（重点）
2、能依据老师指挥的手势快速做出动作反应，留意乐器相互协作演奏，演奏出苹果丰收的开心场景。（难点）
3、感受苹果丰收的欢乐场景，体验与同伴制造性的配器和合作演奏的欢乐。
教学预备：
课件；苹果丰收音乐；铃鼓、碰铃、圆舞板若干。
教学过程：
一、伴着欢快的音乐幼儿仿照摘苹果的动作进入活动场地，体验摘苹果的开心心情。
1、老师引导幼儿沟通：你摘苹果时心情怎么样？
2、老师小结：摘苹果是一件欢乐的事情，下面我们一起来听一首乐曲，这首就是表达了人们丰收苹果时的开心心情，我们再看看人们是如何庆祝苹果丰收的？
二、老师运用视听观赏法，引导幼儿通过边看图片边观赏乐曲相结合的方法，感受乐曲的节奏特点，了解丰收给人们带来的欢乐。
1、幼儿观赏后回答：这段乐曲感觉怎么样？那乐曲是几拍的呢？老师带领幼儿尝试拍打乐曲的节奏并简洁介绍乐曲。
2、刚才苹果丰收了，人们都干了什么？请幼儿仿照，初步尝试用身体动作表现丰收的欢乐。
三、结合图谱，引导幼儿探究用身体动作表现苹果丰收的场景，把握乐曲的基本节奏。
1、出示身体动作图谱，引导幼儿观看：图谱上有哪些劳动动作？请幼儿自主探究。
2、老师请个别幼儿示范，规范幼儿动作，我们现在完整表演一遍，提示幼儿男孩、女孩的动作幅度可以有差别。
3、幼儿跟随音乐完整表演身体动作，提示幼儿留意用表情和眼神与动作协调。
四、变换图谱，引导幼儿回忆乐器的使用方法并尝试自己练习演奏不同乐器的节奏并完整演奏乐曲。
1、老师变换图谱，请幼儿观看：图谱有什么变化？你发觉了什么乐器？
引导幼儿初步把握乐器图谱的节奏。
2、请幼儿取出自己椅子下的.乐器，演示乐器的使用方法，老师规范幼儿的动作及姿态。
3、跟随音乐幼儿演奏乐曲，提示幼儿掌握好自己的乐曲并留意节奏的精确性。（配班老师进行录像）
4、利用回放体验法请幼儿观赏刚才演奏的片段，引导幼儿自我评价：你们认为刚才演奏的怎么样？哪里演奏的好？怎样会演奏的更好？
5、幼儿完整演奏乐曲一遍后交换乐器再次演奏。
6、请幼儿来当小指挥，带领大家演奏。
五、演奏结束，请幼儿分组收好乐器，提示幼儿轻轻放到指定的地点，出活动场地。
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