中班音乐活动教案

时间：2024-05-29 16:00:26 音乐教案我要投稿

中班音乐活动教案【经典15篇】

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的中班音乐活动教案，希望对大家有所帮助。

中班音乐活动教案【经典15篇】

中班音乐活动教案1

　　有益的学习经验：

　　1.学习同情别人的疾病痛苦，知道病中的人需要关心和助。

　　2.了解给病人送温暖的方式。

　　准备：故事、及图片。

　　活动与指导：

　　1.看图听教师讲故事《小鸟和牵牛花》。(故事见附录)

　　2.提问：

　　(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?

　　(2)小鸟生病时心里怎么想?它对风仙花、小草说了什么?小草和凤仙花又是怎么做的?

　　(3)为什么小鸟哭了?如果你生病时，没人看你、陪你玩，你会不会难过?

　　(4)谁给小鸟送来了温暖?牵牛花是怎样关心生病的小鸟的?它的关心有什么用处?

　　3.请幼儿联想自己说一说生病时的心情和痛苦的经历，渴望得到哪些关怀，是谁给予了关怀，自己的心里怎样想。

　　4.启发：小朋友生病是很痛苦的事，得到关心爱护和助会感觉很幸福、温暖。如果，小朋友、老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶生病时，我们该怎样让他们也感到温暖呢?我们应该说些什么话?做些什么事?

　　5.小结并肯定幼儿的想法，鼓励幼儿付诸行动。

　　附故事：

　　小鸟和牵牛花

　　在一棵很高很高的树上，搭着一个鸟窝，里面住着一只小鸟。

　　小鸟每天飞到树下边来，跟小花、小草一块玩，在草地上捉虫吃。

　　有一天，小鸟生病了。它孤单单地躲在窝里，心里很闷。小鸟想：“跟树下面的花儿、草儿玩玩多好!”可是它飞不下去了，只好慢慢地从窝里伸出头来，对树下边的`凤仙花说：“凤仙花姐姐，我生病了，不能下来找你，请你上来跟我玩一会儿好吗?”凤仙花听了，红着脸儿说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”

　　小鸟又对树下面的小草说：“小草弟弟，我生病了，不能飞下来找你，请你上来跟我玩一会好吗?”

　　小草听了，摇了摇头，说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”

　　小鸟看着凤仙花和小草都不能上来跟它玩，叹了口气慢慢地把头缩回去，躺在窝里哭起来了。

　　树下面的牵牛花听见了，就绕着树用力往上爬。牵牛花爬呀，爬呀，爬到了鸟窝旁。

　　这时，小鸟已经睡着了。

　　牵牛花想让小鸟知道朋友来看它，就轻轻的吹起它的小喇叭来：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一会儿，小鸟醒了，它睁开眼一看，咦?牵牛花站在旁边吹喇叭呢。小鸟心里一高兴，病就好多了。牵牛花看见小鸟的病好多了，就声吹起喇叭来：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”

　　小鸟随着喇叭的声音在树枝上高兴地跳起舞来了。

中班音乐活动教案2

　　一、活动目标：

　　1、初步感知音乐的旋律，感受音乐的欢快与幽默。

　　2、能根据音乐的变化表现出小老鼠和啤酒桶的角色及游戏情境。

　　3、通过分角色扮演小老鼠和啤酒桶，体验音乐与活动的乐趣。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、根据歌词内容做相应的动作。

　　二、活动过程：

　　1、导入活动

　　师：今天老师带来一段好听的音乐，我们一起来听听这段音乐，一共有几段，每段有什么不一样?

　　师：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢!故事的名字叫做“小老鼠和啤酒桶”下面我们一边听音乐，一边听老师讲故事。

　　2、理解故事内容，分段放音乐进行欣赏并创编动作。

　　师：夜深了，谁出来了?她是怎么出来的?我们一起来学一学(先学小老鼠)后来仙女施了魔法(再学啤酒桶，引导幼儿想象)

　　师：没有被施魔法之前，啤酒桶是怎么样的?谁来学一学(教师适当引导)，施了魔法之后啤酒桶有什么变化?(如果说不出来，再播放一遍。重点：啤酒桶笨重，先出胳膊，双脚叉开，头出来，再学啤酒桶跳舞)

　　师：我们来一起学一学啤酒桶是怎么跳舞的。

　　师：啤酒桶也学会了跳舞，现在它想和小老鼠一起跳舞，谁原意来演小老鼠，谁原意演啤酒桶?(选四个幼儿进行表演)

　　师：天要亮了，仙女的魔法失灵了。啤酒桶会变成什么样子?表现啤酒桶回归原状的样子。小老鼠会变成什么样呢?想一想小老鼠喝了很多的啤酒后会怎样呢?(用动作分别表演)

　　3、游戏表演

　　师：老师现在想扮演仙女，谁原意扮演小老鼠和啤酒桶(先选啤酒桶，把头低下，小老鼠站在啤酒桶后面。音乐开始，从啤酒桶后面出来。)

　　互换角色再进行表演。

　　4、结束活动

　　师：小老鼠和啤酒桶都玩累了，我们把他们送回家吧。

　　活动反思：

　　在活动的整个过程中，以故事为载体，借助了孩子们所喜欢的童话故事为背景，帮助幼儿理解音乐所表达的`内容，感受音乐旋律的美。通过音乐欣赏让幼儿学会安静认真地倾听，并能在欣赏过程中想象音乐形象，在想象的基础上用语言和肢体动作等，将音乐形象自主地表现出来。有效的强化了孩子们对音乐的理解。启发幼儿感受理解音乐，并让幼儿在活跃的气氛中大胆用肢体表现音乐形象。整个活动都以一个有趣的神话故事串成一条主线，孩子们借助故事的情节发展很自然轻松地理解了音乐形象，愉快主动地参与到活动中。

中班音乐活动教案3

　　【活动目标】

　　1、帮助幼儿感知秋天，感受丰收的喜悦;

　　2、初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，体验音乐游戏的快乐;

　　3、培养幼儿的爱心和乐于助人的意识。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　【活动准备】

　　《摘果子》音乐;实物玉米和棉花桃;用卡纸制作的花生、玉米、梨、苹果树、小鸟、云和落叶。

　　【活动过程】

　　一、谈话法导入

　　秋天是一个收获的季节，鼓励幼儿说一说家里收获的果实有哪些。出示实物玉米和棉花桃，帮幼儿了解玉米和棉花的基本用途。引导幼儿说出秋天的果实还有花生和梨，由玉米、花生和梨的颜色引出落叶和苹果树，跟幼儿一起感知秋天。

　　1、在了解梨的时候，随机进行卫生习惯教育。

　　2、在欣赏苹果树的硕果累累时，随机进行点数练习。

　　二、表达喜悦之情

　　通过欣赏苹果树的硕果累累，跟幼儿一起感受丰收的喜悦，引导幼儿用动作来表达这种喜悦之情。

　　1、喜悦——笑眯眯的、找果子、跑过去摘(踵趾步练习)

　　2、摘果子——一只手拿篮子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。

　　3、摘得果子装满篮子，要拿给人们看一看。

　　4、随音乐把动作连接起来，注意动作一定要跟上音乐的节拍。

　　5、让幼儿排成两队或三队随音乐做练习，一定要及时表扬鼓励。

　　6、让有围成圆圈随音乐做练习，及时表扬鼓励。

　　三、设计情境、巩固练习、培养爱心

　　有一位农民伯伯，果园的果子都熟透了，他一个人摘不完，我们大家一起去帮忙好吗?(把幼儿分成三个组，随音乐再做一遍)

　　四、稳定幼儿情绪，培养美感

　　果子摘完了，农民伯伯说我们大家真棒，都是有爱心的孩子。

　　再次展示黑板上的`苹果树，引导幼儿利用小鸟和云把这幅画打扮得更漂亮。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起画一棵苹果树，或者用卡纸制作一颗苹果树，并做摘果子的游戏。

　　活动反思

　　整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!

　　总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。

　　3、中班数学游戏活动教案《小猴摘果子》含反思

　　【活动目标】

　　1、正确感知和判断7以内的数量。

　　2、复习巩固5、6、7这3个数。

　　3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

　　4、让孩子们能正确判断数量。

　　5、培养幼儿对数字的认识能力。

　　【活动准备】

　　多媒体课件、幼儿操作材料、笔。

　　【活动过程】

　　一、小猴摘水果

　　1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果?你们想不想去?(幼：想)那我们就一起去吧!(出示图一)

　　2、小朋友你们看梨树上有几只梨?苹果树上有几只苹果?柿子树上有几只柿子?

　　幼：梨树上有5只梨;苹果树上有6只苹果;柿子树上有7只柿子。

　　二、给水果排队

　　1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。(见图二)

　　第一盆是什么水果?第一盆是梨。

　　第二盆是什么水果?第二盆是苹果。

　　第三盆是什么水果?第三盆是柿子。

　　第一盆有几只梨?第一盆有5只梨，五只梨可以用数字几表示?五只梨可以用数字5来表示。(见图三)

　　第二盆有几只苹果?第二盆有6只苹果。(见图四)六只苹果可以用数字几表示?六只苹果可以用数字6来表示。(见图四)第三盆有几只柿子?

　　第三盆有7只柿子。七只柿子可以用数字几表示?七只柿子可以用数字7来表示。(见图五)

　　2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢?

　　幼：这三盆水果应该5只梨排在第一;6只苹果排在第二;7只柿子排在第三。(见图六)

　　三、分水果

　　1、小猴非常高兴，摘了那么多水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。

　　看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。(见图七)小朋友看看有几只小兔?

　　幼：有5只小兔。

　　师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?

　　幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。(根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)(见图八)

　　师：为什么把梨分给小兔呢?

　　幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是5只。

　　小朋友你们分对了，小兔和小猴高兴得跳了起来。(见图九)

　　2、看!小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。(见图十)小朋友看看有几只小猫?

　　幼：有6只小猫。

　　师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢?

　　幼：小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。(根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)(见图十一)

　　师：为什么把苹果分给小猫?

　　幼：因为苹果正好和小猫一样多，都是6。

　　师：小朋友你们分对了，小猫和小猴高兴得跳起了舞。(见图十二)

　　3、瞧!小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。(见图十三)有几只小狗?

　　幼：有7只小狗。

　　师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?

　　幼：小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。(根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)(见图十四)

　　师：为什么把柿子分给小狗?

　　幼：因为柿子正好和小狗一样多，都是7。

　　小朋友你们分对了，小狗和小猴也高兴得跳起了舞。(见图十五)

　　四、分组练习：

　　1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。

　　连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。

　　小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。

　　五、作业评价。

　　六、活动结束。

　　师：小猴的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗?

　　幼：好。

　　师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。(放音乐)

　　活动反思：

　　《摘果子》这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进行辅助教学，这一课件以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。

　　通过这一活动的开展，我发现多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中掌握知识，巩固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。

中班音乐活动教案4

　　设计意图：

　　乐曲《小白兔和大棕熊》是一个非常富有童趣的音乐活动。乐曲欢快、活泼、沉重、缓慢，及富有想象力。我班幼儿喜欢唱歌，但在音乐欣赏方面，接触得较少，幼儿表现不够积极，想象力有待发展，学习倾听的习惯有待培养。音乐欣赏注重的是幼儿综合水平及能力，我非常希望能提高幼儿的音乐综合素质，因此，为了从小教会幼儿爱听、爱想、爱动的能力，把幼儿向最近发展区推进，我特设计此次活动《小白兔和大棕熊》。

　　说教法和学法：

　　我采用的教学法是欣赏法、讲授法、谈话法、游戏法、利用直观教具法。因为幼儿的思维特点是从具体到抽象，我首给幼儿欣赏音乐接着在用故事的形式激发幼儿对活动的兴趣，然后进行讲授、提问的方法，通过谈话，让幼儿记住两个不同音乐形象的小兔和大棕熊。接着又用玩具出现加深幼儿对两个不同音乐形象的动物的记忆。启发幼儿想象两种动物是怎样走路，并通过语言和身体动作进行尝试，模仿这两种动物走路，体验二者的不同。其次，让幼儿倾听音乐根据故事情节理解音乐性质。用语言进行交谈让幼儿理解音乐性质，再次欣赏，和分段进行欣赏理解，让幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。教师用动作示范引导幼儿具体比较小白兔与大棕熊两个截然不同的形象，然后借助抽象的音乐进行辨别。再次，引导幼儿用身体动作进行大胆表现，互相交换角色，最后在音乐声中结束活动，在整个音乐活动中，既让幼儿进行倾听，用语言讲述，展开想象去想，在充分的“动”的过程中愉快学习，更重要的是引导幼儿学会安静的倾听音乐。最后表现出自己对音乐的感受。

　　活动名称：

　　音乐欣赏

　　活动内容：

　　小白兔和大棕熊

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感受乐曲，分辨《小白兔》与《大棕熊》两段音乐的不同。

　　2、能用身体动作大胆表现小白兔和大棕熊两个不同特征的音乐形象，共同体验游戏带来的`快乐。

　　3、培养幼儿倾听音乐的习惯，

　　活动重点：

　　目标1、目标2、

　　活动难点：

　　能做兔跳和熊走的动作并随音乐的变化及时变换动作。

　　活动准备：

　　1、磁带、录音机。2、玩具白兔、棕熊。3、挂图、图片。4、环境环境创设草地。

　　活动过程：

　　一、倾听音乐

　　提问：你听了这首音乐有什么感受？你会想到什么？

　　二、以故事形式引起兴趣。

　　1、这首音乐里藏着一个非常有趣的故事，仔细听听讲了一件什么事情？

　　教师讲述故事：树林里，几只调皮的小白兔，一路蹦蹦跳跳，非常高兴地去找大棕熊玩，可大棕熊还在呼呼睡觉。小白兔们想，今天要和大棕熊开个玩笑。于是就轻轻地拍拍他们，然后又躲了起来。大棕熊被吵醒了，起来东找找，西看看，什么也没看到，又懒洋洋地睡觉去了。小白兔一看棕熊走了，又蹦蹦跳跳地跑出来了，还大声说：“我在这儿！”

　　提问：你听到故事里有谁？讲了一件什么事？

　　2、出示图片帮助幼儿理解故事情节

　　老师还把这个故事画成一幅漂亮的画，分别出示小白兔和大棕熊图片。小白兔是怎么走路的?大棕熊又是怎么走路的呢?

　　启发幼儿模仿小白兔和大棕熊的走路特点，体验二者的不同。

　　三、倾听音乐，根据故事情节理解音乐性质。

　　1、音乐就好像我们在说话，在讲故事。有一首音乐也讲了小白兔和大棕熊的故事，我们仔细听一听谁先出来？接着又是谁出来？

　　提问：你听到谁先出来了？小白兔出来时音乐怎么样？（轻快、活泼）接着又是谁出来了？大棕熊出来时音乐怎么样？（很慢、笨重）请你们听一听，什么时候小白兔出来玩了，什么时候大黑熊出来玩了?

　　——小结：小白兔长得小小的，走起路来蹦蹦跳跳，很轻松。大棕熊长得大大的，走起路来慢慢吞吞，很笨重。

　　2、引导幼儿倾听音乐，并在的，因此，教师可先通过语言、动作引导幼儿具体比较小白兔与大棕熊两个截然不同的形象，然后借助抽象的音乐进行辨别。

　　3、在音乐欣赏活动中，既要让幼儿在充分的座位上用竖耳朵和摸肚皮等动作来分别表示自己听到的小白兔和大棕熊的音乐形象。

　　三、再次欣赏，听清有几段。

　　我们再来听听这首音乐一共有几段？小白兔出来我们可以怎么样？大棕熊出来呢？（放音乐，边听边拍肩、跺脚）

　　提问：你听到一共有几段？哪两段的节奏是一样的？

　　四、分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。

　　（1）引导幼儿创编小白兔调皮的动作

　　听！这是谁出来了？（第一段音乐）小白兔在干什么？谁来学一学？还有谁跟他做得不一样？大家一起来试一试！（第一段音乐）我们轻轻地去拍拍大棕熊。

　　（2）引导幼儿创编大棕熊走路的动作

　　大棕熊被吵醒了，它会怎么做？我们一起来试试看！这只大棕熊做得真不错，你来做做看！

　　听！大棕熊被吵醒了！（第二段音乐）

　　（3）集体做小白兔的动作

　　大棕熊睡觉去了，小白兔又出来了，一起来跳！（第三段音乐）

　　五、集体完整表演

　　（1）下面我们连起来表演一遍，小朋友表演时要注意表情，小白兔是很调皮很可爱的，大棕熊是懒洋洋、很笨重的。

　　（2）提要求再次集体表演一遍

　　六、分角色表演。

　　（1）请小女孩友扮小白兔，男孩扮大棕熊，小白兔要注意及时躲起来，不要被熊发现。

　　（2）自由选择角色

　　想当小白兔的到这边来，大棕熊到这边来。

　　七、音乐《小白兔和大棕熊》结束活动

　　兔宝宝我们一切到幼儿园的草地上玩，幼儿听音乐做动作结束活动。

中班音乐活动教案5

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿学习掌握踵趾步的动作要领，能跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾步的动作。

　　2、积极创编摘果子的动作，体验创编的乐趣。

　　3、感受并表现劳动的愉快心情。

　　活动准备：

　　《摘果子》的音乐磁带、地上画一个圆圈作仓库。

　　活动过程：

　　一、熟悉音乐，体验歌曲旋律，激发幼儿学习兴趣。

　　1、今天老师带来了一段音乐，请小朋友听一听，这段音乐听上去感觉怎样？（欢快）

　　2、这段音乐告诉我们一件高兴的事情，秋天到了，小朋友在果园里欢快地摘果子呢！谁知道果子是怎么摘的呢？

　　二、创编摘果子的动作。

　　1、幼儿交流。（幼儿边说边做摘果子的动作，师幼徒手学一学动作）

　　2、学习摘果子的动作，教师哼唱。

　　A、提示：大果子，摘下来。

　　B、引导幼儿不同方位摘一摘。（一只手摘，两只手摘）

　　C、上面的果子摘完了，其它地方的果子可以怎么摘呢？

　　三、学习踵趾步的动作。

　　1、学会了摘果子真高兴，我们也去果园摘果子吧！那看一看老师是怎么去果园的呢？教师示范。提问：老师是怎样去的？让幼儿说出脚的动作。（脚跟，脚尖，跑跑跑。）

　　教师：像这种脚跟、脚尖、跑跑跑的动作叫踵趾步，它是舞蹈动作里的舞步的一种。

　　2、分步练习踵趾步。

　　我们一起来学一学：脚跟、脚尖、跑跑跑。

　　3、幼儿听音乐练习踵趾步。

　　A、教师哼唱，幼儿练习。B、跟音乐合拍地做踵趾步。

　　四、完整练习律动：摘果子。

　　1、教师哼唱，师幼做踵趾步、摘果子。

　　2、跟音乐合拍地做动作。

　　3、完整听音乐跳律动《摘果子》。

　　A、创设情境：现在背起我们的小竹篓，去摘果子吧！

　　B、教师：让我们听着快快的'音乐去摘果子好吗？

　　C、这边的果子摘完了，让我们换个地方摘更大更好的果子吧！

　　五、活动延伸：竹篓里的果子摘得满满的，心里觉得怎么样？我们就带着愉快的心情把果子送到仓库里吧！

中班音乐活动教案6

　　活动目标：

　　①学会唱歌曲《小树叶》，准确把握节奏。

　　②了解春秋两个季节树叶的变化，对大自然季节变化有初步的了解。

　　③感受春天小树叶打扮树妈妈的喜悦，秋天离开树妈妈的悲伤，增加情绪情感体验。

　　活动重点：

学唱歌曲《小树叶》。

　　活动难点：

理解歌曲中的情感变化。

　　活动准备：

春、秋两季大树的图片、歌曲《小树叶》简谱。

　　活动过程：

　　一、图片导入，树叶的变化

　　教师展示两幅不同季节的大树图片，让幼儿观察图片内容，发现不同之处。

　　师：我们看到了两幅图片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢？你是通过什么发现的？

　　幼儿讨论回答后，教师总结：春天小树叶是绿色的，到了秋天小树叶成了黄色的，掉落在地上。

　　二、教师范唱，幼儿欣赏歌曲

　　教师弹唱歌曲，让幼儿继续停留在春秋小树叶变化之中。从上一环节的.看到这一环节的听，相互联系，相互促进。

　　三、熟记歌词内容，理解歌曲情感

　　我们的小树叶啊，春天就冒出小嫩芽，越长越大，她们开开心心的长满了整个大树，把树妈妈打扮的漂漂亮亮的，可是小树叶长啊长啊，长到秋天她就从绿色慢慢变成了黄色，变成黄色的时候，小树叶就要离开树妈妈了，因为到了这个时候她会被风婆婆带到很远的地方……

　　在了解了树叶的四季变化之后，歌词内容则相对简单，只要教师与幼儿互动，反复练习则很快就能记住歌词

　　四、学唱歌曲，反复练习

　　学唱歌曲，逐句学唱，反复练习，教师可以采用多种方式练习歌曲

　　五、表演唱

　　表演唱不仅是学习成效的检测，更是幼儿学习成果的展示！

　　教学反思：

　　歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。

中班音乐活动教案7

　　涉及领域：音乐

　　活动目标：

　　1、歌唱身边的工具给人们工作、学习和生活带来的方便。

　　2、在参与歌唱，与同伴交流，创编歌词的过程中，不断获得新的信息。

　　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　活动准备：

　　正面是绿色，反面是红色的“红绿灯”大卡片一张。

　　活动过程：

　　（一）歌唱身边的工具给人们工作、学习和生活带来的方便。

　　1、复习歌曲“粉刷匠”。

　　师：请小朋友先一起来复习一下歌曲“粉刷匠”。

　　2、体验身边的工具给人们生活带来的便利。

　　（二）在参与歌唱，与同伴交流，创编歌词的过程中，不断获得新的.信息。

　　1、学唱新歌《计算器》。

　　（1）倾听教师范唱。

　　师：你都听到了什么？原来计算器在学习生活中给我们带来了方便。

　　（2）集体说歌词并完整学唱，注意唱好歌曲中的附点音符。

　　2、创编新歌词。

　　⑴ 说说学习上还有什么工具。如：“我的电脑……，上网游戏看新闻，一按鼠标就知道”等。

　　⑵ 说说生活上的工具。如：“豆浆机、榨汁机等”，说出它们的作用，并替换原有歌词后，再进行歌唱。

　　⑶ 唱一唱自己编的歌曲，同享活动的快乐。

　　教学反思：

　　当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞；唱后半部分时，用欢快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感！

中班音乐活动教案8

　　活动目标：

　　1、感受参与音乐活动的兴趣，学习用节奏器为歌曲伴奏。

　　2、感受歌曲的美，培养幼儿的音乐表现力。

　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、感受旋律的.气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备

　　小铃、木鱼、响板、录音机、磁带、节奏卡。

　　活动过程：

　　1、幼儿听录音自由动作进教室。

　　2、练声：1=C——F，练习曲《小星星》

　　3、引导幼儿听录音《我的皮鞋踏踏响》并让幼儿说说：

　　这首歌叫什么？美在哪里？

　　4、复习歌曲：

　　引导幼儿边唱边按节奏拍出四分、八分音及附点音符。

　　5、可以用哪些节奏型为歌曲伴奏？

　　6、师出示节奏卡幼儿打节奏。

　　7、徒手练习节奏器的演奏。

　　8、分组为歌曲伴奏。

　　9、小结幼儿上课情况。

　　教学反思：

　　本次音乐活动整体来说幼儿的主体地位和教师的主导作用都体现的比较好，幼儿能在愉快轻松的氛围中学习音乐，并能达到教师预定的教学目标。在问题解决方面也能表现的比较灵活。对于音乐节奏活动中节奏谱的运用与否还有待商确。

中班音乐活动教案9

　　活动目标：

　　1.能借助图谱理解歌词的内容，喜欢演唱歌曲。

　　2.初步学会唱歌，能有节奏地说唱对话内容。

　　3.感受歌曲的诙谐，体验分角色歌唱的愉快。

　　活动准备：

　　1.物质准备：歌曲图谱、猫和老鼠的'头饰、歌曲音乐、希沃课件。

　　活动过程：

　　1.以猜谜形式导入引出小老鼠，激发幼儿的兴趣。

　　引导语：今天来了一位新朋友，我们来猜一猜它是谁？

　　谜语：尖嘴小牙齿，两撇小胡子，偷吃油和米，人人都喊打。

　　2.用各种形式引导幼儿熟悉歌曲。

　　（1）利用情景引出歌曲。

　　引导语：小老鼠一个人在家太无聊了，你们猜猜它会做什么？我们来听一首歌，仔细听听小老鼠做了些什么？

　　（2）第一次欣赏歌曲后，出示图谱，帮助幼儿理解歌词。

　　引导语：歌曲听完了你们听到了什么？（点击出相应的图谱）

　　（3）第二次教师清唱歌曲。

　　引导语：你们还听到了哪些不一样的歌词？

　　3.通过提问引导幼儿熟悉歌词。

　　（1）提问：小老鼠是怎样打电话的？手里拿着什么？拨打的号码是什么?电话打给了谁？

　　（2）提问：小老鼠打电话说了什么？

　　4.利用节拍音乐引导幼儿念唱歌词。

　　教师播放节拍音乐，幼儿完整念唱歌词。

　　5.通过播放动画，引导幼儿随乐演唱扮演角色，自然结束。

　　（1）幼儿观看动画，提高角色扮演兴趣。

　　（2）幼儿两两分组、男女分组等，自由随乐扮演。

　　课程实施效果：

　　通过该课程的实施，幼儿能借助图谱理解小老鼠打电话的歌词内容，并喜欢演唱该歌曲。在活动中利用的希沃课件也充分的引发幼儿的兴趣，实施的过程生动有趣。在幼儿感受歌曲的时候，并能在游戏扮演中融入音乐，使音乐课程游戏化，更加吸引幼儿的注意，也使课程进行的更加顺利。

中班音乐活动教案10

　　活动目标：

　　1.尝试用小鸟飞及小熊走的动作来区分乐曲的曲势结构，并感受AB结构的回旋曲势。

　　2.尝试听音作画。

　　3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：

　　入场音乐线上律动小熊、小鸟、布偶、头饰黑板胶带油画棒 A3纸1张 A4纸30张银光笔贴纸礼物盒

　　活动过程：

　　随音乐入场线上律动

　　一、问好

　　二、导入

　　今天能和小朋友们一起上活动很开心。我还特地为大家请来两位小客人，让我们一起用热烈的掌声欢迎。（布偶随乐表演）

　　小鸟“嗨！大家好！我是小鸟，很高兴见到你们！小朋友好！”

　　小熊“嗨！大家好！我是小胖熊！小朋友们好！告诉大家一个好消息，我们森林里要举行一次盛大的寻宝活动，宝贝就藏在快乐岛的城堡里，谁能找到，宝贝就是谁的。”

　　小鸟：“我们邀请所有的小朋友们和我一起去寻宝，不过，还有一个小要求，在寻宝的路上要学我飞哦！”

　　小熊：“恩，还要学我走路噢！”

　　三、主体

　　1.那我们先来学小鸟飞吧！看谁飞的和别人不一样，谁飞得最美丽（幼儿随乐飞，教师观察，选三个动作）我看到XX是这么飞的，一起学，XX是这么飞的。

　　哎，差点忘了，还要学小熊走路呢！谁会学小熊走路，我们一起来试试！XX是这么走的，XX是这么走的（四位）

　　2.现在我们准备好了，让我们一起出发吧!

　　3.刚才我们一直这么肥，这么走太累了，咦，如果我们分两组找，第一组找的时候，第二组休息，第二组找的时候第一组休息，那就更好了。现在我们分成小鸟组和小熊组。你、你就是队长，带着大家一起寻宝，谁愿去小鸟组，这边，小熊组这边，好！我们接着寻宝去了。

　　4.宝贝找到了。“哦....”真开心，我们和好朋友跳一段欢庆舞来庆祝一下。你们想用什么动作来庆祝？选两个动作，师幼共跳欢庆舞。

　　四、音画一体

　　宝贝拿到了，我们来看看吧，请小朋友们围教师坐好，请大家拭目以待，出示宝贝，并送给大家，这是神奇的'荧光棒，它画出的画在黑的地方会发光，小朋友们如果想把它带回家，要先和我学听音作画。小朋友们，都在用眼神文我什么是听音作画，我来给大家示范吧！（教师随因为做画）看到了吗，我听着音乐画出了音乐的旋律、节奏，这就是听音作画，我在小鸟飞时....小熊走时...你们会画些什么呢....

　　小朋友们和老师随音乐徒手作画，四位幼儿在黑板示范。

　　五、结束

　　感谢小朋友的配合，希望小朋友们能用彩色荧光笔，听着美妙的音乐，画出美丽的作品。

　　活动反思：

　　我在上活动前就有一段热身律动。在我们平时工作中经常会有老师们上活动了，孩子们却还在迷恋刚才的游戏，意犹未尽，往往是老师们“苦口婆心”的说教而不能达到目的。但课前为孩子们创设一个良好的音乐环境发挥了极大的作用。而这种良好的环境氛围对孩子们产生的影响所带来的教育作用是不可替代的。对孩子们来说，声音的魅力是无穷的，它能很快吸引孩子的注意力，让他们在动手而不动口的环境中感受安静的气氛。注意力自然而然也就转向老师，很快调整好了各自的情绪，也就是说课前选择律动可收到事半功倍的效果。

　　同时课前问好，课后感谢是我们对小朋友的“平等对待”他们和老师一样是平等的，需要尊重。

　　音乐活动，不仅是要解放孩子们的手脚，让孩子们尽情地玩音乐。更要解放孩子们的思想，让他们主动、大胆地参与到活动之中。今天我带孩子们玩音乐，用的舞蹈动作大部分是孩子们自己创编出的，他们看到自己的动作被引用，会很自豪，会更有积极性。

中班音乐活动教案11

　　活动类型：音乐活动

　　活动内容：律动"嘀哩嘀哩"

　　活动目标：

　　1、让幼儿充分感受音乐活动的乐趣，激发幼儿热爱大自然的美好情感。

　　2、发展幼儿的音乐想象力、表现力及创造力。

　　3、引导幼儿根据歌曲编动作，初步学习统一、整齐地进行表演。

　　活动准备：知识--学会演唱歌曲。

　　物质--录音机、磁带、图片、网络下载MTV、多媒体设备。

　　活动程序：

　　一、导入

　　1、律动"小小孙悟空"，导入课题。

　　教师："我们来玩个游戏叫猜猜看。"教师做孙悟空动作引起兴趣，请幼儿自由表演孙悟空的动作，引导幼儿学习跳点步。

　　2、欣赏歌曲MTV

　　通过猜歌曲名称引出歌曲，请幼儿欣赏歌曲MTV。

　　二、展开

　　1、复习歌曲。

　　引导幼儿演唱歌曲，教师现场做画。

　　教师："你喜欢这首歌曲吗?为什么?"(引导幼儿用动作表现出自己对歌曲的感受。)

　　2、引导幼儿分组编动作。

　　教师："大家用动作和表情表示出了自己的'心情可真好，这首歌曲每一句都描述了不同的景色，小朋友能不能根据歌词和你对歌曲的感受编出好看的动作啊?"提示幼儿能不能运用上刚才学的跳点步，引导幼儿分成三组分别对三段歌词进行自由编动作，教师巡回观察与指导。

　　3、学习律动

　　(1)分组请幼儿上来表演。

　　(2)集体学习动作

　　教师："小朋友展开想象力编了这么多动作，你最喜欢哪一个动作?你这是表现的什么?"(引导幼儿将歌曲重复部分的动作统一)

　　第一重点是引导幼儿运用上"跳点步"。

　　第二重点是引导幼儿编出嘀哩嘀哩的动作。

　　(3)教师示范

　　4、幼儿表演

　　讲评："小朋友的动作又整齐又舒展，笑眯眯的小脸就像一朵盛开的小花，这么快乐，好看极了。"

　　三、结束

　　音乐放松活动：引导幼儿听着优美的音乐，模仿白云飘、下雨、开花、闻花香作深呼吸等动作。随音乐和老师们再见，自然出教室。

中班音乐活动教案12

　　活动目标：

　　1、初步感应乐句短短长，并能用肢体动作加以表现。

　　2、在通过触感游戏和情景游戏中初步学唱歌曲。

　　活动准备：

　　1、幼儿学具：枕头、纱巾。

　　2、音乐：不同曲风的摇篮曲,《小枕头》vcd音乐碟。

　　3、图片：《捣蛋精灵的动动鼓》故事图

　　活动过程：

　　一、幼儿入场。

　　二、故事引导：

　　师：今天老师给小朋友们讲一个故事，故事的名字叫做《捣蛋精灵的动动鼓》

　　三、肢体感应乐句

　　师：现在老师要请小朋友们来和枕头玩一个游戏，请你们哄枕头宝宝睡觉，记得哄枕头宝宝睡觉的时候要拍拍它们，亲一亲它们！（播放两遍音乐做哄枕头宝宝睡觉样）谁的.枕头宝宝睡了呢？一起去看看吧！走到别人的枕头宝宝面前的时候要轻轻地蹲下来看，不要把别人的枕头宝宝吵醒了！（播放音乐）我们的枕头宝宝都睡了，请你们轻轻的把它放在我们的小登子上睡吧！

　　四、触感游戏

　　师：刚刚你们摸到的枕头都是怎么样的呢？（软软的）今天老师给小朋友们带来几种不一样的枕头，现在要请你们来摸一摸有什么不一样（教师出示不同材质的枕头请幼儿摸，并说出软、舒服．．．．．．各种形容词）那你们喜欢睡怎么样的枕头呢？

　　五、情景游戏

　　师：小朋友们都累了吧？现在老师来当妈妈，你们来当宝宝，宝宝每个人拿一条纱巾当被子盖在肩膀上，闭着眼睛像睡着的样子，妈妈来唱摇篮曲给你们听，看看哪位宝宝睡得最好、最香，等会才有精神跟妈妈去外面玩游戏哦！（教师唱歌曲“小枕头”哄宝宝睡觉）

　　六、结束部分

　　师：宝宝们起床了，你们睡得好吗？那想不想跟妈妈到外面玩游戏呢？（想）那我们一起学小鸟飞出去玩游戏吧！（播放“小枕头”音乐出场）

中班音乐活动教案13

　　活动目标

　　1、熟悉《赶花会》乐曲的旋律及ABA结构，感受乐曲快乐的情绪。

　　2、体验用身体动作表现各种游泳的姿势和百花开放的不同造型。

　　活动准备

　　1、音乐《母鸭带小鸭》、《赶花会》

　　2、幼儿人手一份鸭宝宝头饰、老师一份鸭妈妈头饰

　　3、PPT（“花卉展”、小河等）

　　4、照相机

　　活动过程

　　一、律动《母鸭带小鸭》，感受浓浓的家庭气氛，对角色产生感情。

　　1、师：小朋友们，你们看今天有这么多客人老师来我们幼儿园，我们和客人老师们打声招呼吧！（客人老师好）师：老师在每个小朋友们凳子下面放了一个小秘密，你们想看看吗？（想）那你们拿出来看看是什么？

　　师：现在我们都变成什么动物了？你们是谁？老师是谁？（我们是小鸭，老师是鸭妈妈。）

　　2、师：今天外面的天气很不错，跟妈妈一起出去玩，好吗？（好）3、师：我们跟着音乐的速度来作不同的动作。（表演律动《母鸭带小鸭》）

　　二、倾听乐曲《赶花会》的前奏，学做梳妆打扮的动作。

　　1、师：妈妈要告诉大家一个好消息，明天森林里要举办“花卉展”，可以欣赏很多美丽的花，小鸭们，你们想去吗？（想）漂亮的花要配漂亮的鸭宝宝，现在让我们一起来打扮打扮自己吧，看谁打扮的最漂亮。

　　2、（播放音乐的前奏）师：现在我们都在睡觉，音乐响起来了该起床了，然后我们要刷牙、洗脸、照镜子梳梳头，最后理一理我们身上的羽毛。

　　三、熟悉乐曲的A段部分，创编各种游泳动态姿势。

　　1、师：小鸭们，现在我们出发去看“花卉展”吧！（随音乐表演小鸭的走路姿势）老师用语言提示幼儿：“看，这个鸭宝宝走得多神气！”

　　2、（在小河边停留）师：鸭宝宝们，看！前面是什么呀？（一条小河）你们会游过去吗？（会）3、师：鸭宝宝们真能干，在小河里游泳的姿势有各种各样的，我们再想想还可以怎样游泳？（鼓励幼儿表演出和别人不一样的动作）。

　　4、师：这条小河比较小，我们有这么多的鸭宝宝，大家一起游泳的时候，要注意不要撞到其他鸭宝宝，要游到空旷的地方去，你们会吗？（会）

　　5、（播放音乐的A段部分）师：音乐多好听呀，鸭宝宝们也要用最美的动作游泳。

　　四、熟悉乐曲的B段部分，创编各种花卉的开放姿势。

　　1、师：鸭宝宝，看！“花卉展”的地方到了，让我们一起来看看美丽的花是怎么开放的？我们可以用翅膀来学一学花卉开放的造型。

　　2、师：开动脑筋想一想美丽的花还可以开在哪里？（引导幼儿自由观察花卉，并尝试用身体动作来学做花卉的开放姿势）。

　　3、（播放乐曲的B段部分）师：动听的音乐又响起来了，鸭宝宝们也都累了，那我们坐下来静静地听一听美妙的音乐吧！师：美妙动听是我音乐听完了，鸭宝宝们你们听了之后有什么样的感觉？（我觉得音乐很快乐；我觉得音乐很高兴……）

　　4、师：恩，是的，在欣赏美丽的花卉的时候，心情是很高兴很开心的，现在妈妈要请4位鸭宝宝上来跟着音乐摆出花卉开放的'造型，我们要变换四个造型哦，准备好了吗？（教师提醒幼儿要变换造型四次）。

　　5、师：宝宝们都很棒，现在我们一起起立面对客人老师跟着音乐来变换四个花卉开放的造型，妈妈用照相机把宝宝们最漂亮的造型给拍下来，来比一比谁最好看。（听音乐集体表演，老师拍照，激发幼儿的创编欲望）。

　　五、熟悉乐曲的第三部分，知道第三部分与开始的音乐是一样的。

　　1、师：鸭宝宝，天不早了，我们也该回家了，我们明天再来看“花卉展”好吗？（好）那回家的路你们还记得吗？（记得）

　　2、师：听，有音乐告诉我们该怎样走呢，让我们一起来听听看！（引导幼儿倾听乐曲）

　　3、师：你觉得刚才听到的音乐熟悉吗？在什么地方你也听到过？（来的时候听到过）

　　4、师：宝宝们说的真棒，回家的路和来的路是一样的，这样我们才能安全的回到家，鸭宝宝们我们回家吧！（表演小鸭走路、游泳的动作，高高兴兴地回到家）。

　　六、完整欣赏乐曲，感受乐曲ABA结构以及快乐的情绪。

　　1、师：鸭宝宝们，你们明天还想去看花卉吗？（想）明天妈妈就不去了，你们自己认识路吗？如果忘记了也没关系，刚才我们听到的好听的音乐，它有个好听的名字叫《赶花会》它会告诉你们：什么时候要过河，什么时候开花，什么时候要回家了。我们一起来听一听。

　　2、（集体完整地欣赏乐曲）教师用语言轻轻地提示“现在在睡觉，音乐响起来了要起床了，然后要刷牙、洗脸、照镜子梳梳头、梳理羽毛，这里要游泳了、这里要开花了、这里要回家了”等情景，并表现出快乐、高兴的情绪。

　　3、师：我们再来听一遍音乐，听听什么地方是一样的？看谁的耳朵最灵？

　　4、师：是的，鸭宝宝们真厉害，这个音乐第一部分和第三部分是一样的，所以我们称它为ABA结构。

　　七、幼儿自己尝试跟随音乐进行完整地表演活动，教师用语言或动作进行必要的提示。

　　前奏：鸭宝宝们睡觉、起床、刷牙、洗脸、照镜子梳梳头、梳理羽毛等模仿动作。

　　A段：鸭宝宝们走路、游泳（去花卉展）。

　　B段：鸭宝宝们做花卉开放各种造型动作。

　　A段：鸭宝宝们走路、游泳（回家）。

　　八、结束活动：

　　师：宝宝们都回来了，你们真棒，今天玩得开心吗？今天妈妈给你们拍了很多漂亮的照片，现在我们一起去把照片打印出来，好吗？（好）师：起立，我们和客人老师说再见。

中班音乐活动教案14

　　活动目标：

　　1、初步学唱歌曲，在歌曲间奏处加上动作把握间奏处的停顿。

　　2、通过活动掌握音名1、2、3的唱名Da Re Mi，感知三个音的高低。

　　3、体验音乐活动带来的愉悦。

　　活动准备：

　　卡片Da Re Mi。

　　活动过程：

　　一、听音乐进场。

　　胡　老师带小朋友们进教室做游戏喽！

　　二、感知Da Re Mi。

　　1、今天，我们班来了三位好朋友，想知道它们是谁吗？可是现在它们在哪里？让我们一起来把它们叫出来。教师按歌曲节奏说出部分歌词：“我们在一起，去找好朋友。好朋友，好朋友，你们在哪里，你们在哪里？”声音太小没听见，我们大声一些再来一次。

　　2、你们认识它们吗？它们还有另外的名字呢！（教师逐个唱）我们在唱歌的时候就是这样称呼它们的，Da Re Mi就是它们的唱名。

　　3、感知三个音的'高低，识记三个音的音名、唱名。小朋友认识它们了吗？你们知道好朋友的家在哪里吗？我们把好朋友送回家。教师和幼儿问答：这里,在这里,在这里。

　　三、学习演唱歌曲。

　　1、好朋友来了真开心！胡老师要唱唱好朋友的歌了，听！

　　2、教师完整范唱歌曲一遍。

　　3、这首歌里的好朋友是谁呀？那这首歌的名字就叫Da Re Mi。

　　4、再来听一听，这首歌什么地方没有唱，不唱的　时候　老师做了什么动作？没有唱的地方称它为歌曲的间奏，我们还可以做些什么动作呢？Da Re Mi一个比一个高，像是在爬高楼一样……

　　5、学唱歌曲。我们一起来唱唱这首好听的歌曲，间奏时做往上爬的动作。

　　6、表演歌曲。站起来一边唱一边加上自己喜欢的动作。

　　四、做游戏。

　　1、教师将卡片藏在个别幼儿手中，让他们接唱歌曲。

　　我们来做个游戏，Da Re Mi藏在了小朋友的手里，等大家喊Da Re Mi时，你就站起来告诉大家“在这里”。

　　2、教师请全体幼儿从椅子下取胸饰。

　　Da Re Mi藏在了每个小朋友的身上，（请幼儿看看好朋友是谁）等大家喊Da Re Mi时，你就站起来告诉大家“在这里”。

　　活动结束：

　　我们去找其他小朋友也来玩玩这个游戏吧！

中班音乐活动教案15

　　活动目标：

　　1.在理解歌词的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

　　2.初步掌握附点音符和跳音的唱法。

　　3.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，感受秋天的美好。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重点难点：

　　活动重点：让幼儿理解歌词，学唱歌曲。

　　活动难点：附点音符和跳音的正确演唱。

　　活动准备：

　　图谱PPT、棉桃等小图片一套、歌曲的音乐、事先对棉桃等农作物有一定的了解

　　活动过程：

　　一.发声练习

　　1.发声练习(尝试一口气唱完一句不换气，为下面的歌曲做铺垫)

　　2.边打节奏边练习发声(X·X X| X·X X|X X|X -|)

　　3.这个叫附点节奏，我们再来听另外一种附点节奏，听听它跟刚才的节奏有什么不一样。(X·XX|X X X X|)

　　二.学唱歌曲

　　1.引出主题师：秋天到了，好多农作物都成熟了，小朋友，你知道有哪些吗?今天，老师带来了其中的一种，我们一起来看看是什么?(出示没开的棉桃图片)这叫棉桃，因为它没开的时候就像桃子一样，所以我们叫它棉桃!接下来，我们来听一首歌曲，名称叫做《秋天多么美》，听一听里面的棉桃是怎么样的?

　　2.理解、学唱歌曲

　　(1).熟悉、理解歌曲(老师清唱第一段)师：这首歌曲的名称叫什么?你从歌曲里听到了什么?棉桃姐姐是什么样的表情?(根据幼儿的回答，可以把描述棉套的几句话唱一唱)歌曲里面重复在唱的是哪一句?你知道是什么意思吗?("来来来来"是在叫大家都来发现秋天的美)

　　(2).熟悉歌曲节奏师：刚刚我们拍了两个节奏，大家还记得是怎么拍的吗?请一个小朋友来把第一个节奏来拍一拍(然后全体小朋友一起拍，教师可以边拍节奏，边唱，第二个节奏同上)师：现在，我们按着这个节奏，来一起把歌词念一遍。

　　(3).学唱歌曲(出示图谱PPT)教师清唱，幼儿跟唱两边(第一遍跟唱，第二遍拍手跟唱)学唱跳音师：现在我们一起来看一看这张图谱，你发现了什么秘密?(这个叫跳音，要求我们唱这一句的时候，要用跳跃的声音来唱，我们一起来听一听，唱一唱)跟着钢琴学唱两边(第一遍要求把跳音唱出来，第二遍要求怀着秋天多美好的感情来唱)

　　三.歌曲延伸

　　师：这首歌曲还有两段，我们一起来听一听，第二段和第三段又是在讲谁?(播放整首歌曲，要求第一段可以跟着唱，第二段、第三段要认真听)师：第二段和第三段讲到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示图片稻花和高粱)关于稻花姐姐和高粱姐姐又会怎么样呢?我们留到下节课再来学，今天我们就学到这里。小朋友们再见。

　　教学反思

　　一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。

　　二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。

　　三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的'机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。

　　四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。

　　五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。

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