大班新年音乐教案
在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的大班新年音乐教案，希望能够帮助到大家。
大班新年音乐教案1
活动目标
1、能唱准跨度较大的音、掌握好切分音结构。
2、感受新年的热闹、快乐的情绪。
活动准备
鼓、钹、鞭炮的声音。
活动过程
1、练声
根据533|15|531|60|幼儿先听、然后用“啦”来唱出来。
幼儿园大班音乐教案《新年的.笑声》
2、理解歌词、学习歌曲。
师：“前几天我们过的什么节日啊？为什么要过这个节日呢？”（幼儿讨论）
教师：因为是新的一年由开始了、人们心里很高兴、为了庆祝所以要过元旦这个节日。
师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”（引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮）
教师播放放鞭炮的声音、用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿模仿声音。
师：“为了庆祝这个节日、老师还准备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？”
（教师示范完整的唱一遍）
师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！”（幼儿说）
师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？”（幼儿回答）
教师带领幼儿根据歌曲的旋律说歌词、2——3遍
教师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。
3、体验歌曲的快乐情绪
师：“你在唱这首歌的时候、你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应该怎样唱呢？”（幼儿说）
师：“那我们根据你说的、我们一起来唱一遍、我们的脸上要怎么样？”（教师带领幼儿有感情的演唱一遍）
活动结束
：教师：“我们一起去鞭炮吧！”（教师带领幼儿做游戏）
大班新年音乐教案2
设计意图：
幼儿本身对新年的气氛就特别熟悉，让幼儿去表现、去感受这份欢乐是他们再高兴不过的事情了，我从生活中去寻找素材让幼儿学会感受美和表现美。
活动目标：
1. 让幼儿学习创编舞蹈的兴趣；
2. 培养幼儿对音乐的理解，能正确的感受美和表现美；
3. 让幼儿体验音乐活动的乐趣。
4.使幼儿懂得歌曲的`诙谐幽默之处。
5.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：
录音机、磁带、与幼儿相同数量的红绸带、手绢等。
活动过程：
1.让幼儿看电视，关于新年景象的画面，让幼儿感受新年的气氛，加深对新年的印象。
2.谈话
师：小朋友，过心年是让我们最开心得事，你们的新年是怎样过的？
幼：穿新衣、戴新帽、吃饺子、放鞭炮、看花灯，扭秧歌……（小朋友每说一样都让他用动作表现出来，然后大家跟着模仿。）
3.老师放一段音乐让小朋友听，问：你好象看到了什么？听到了什么？
幼：好象看到贴对联、扭秧歌……，听到了锣鼓声，鞭炮声……
4.老师帮助把思路理顺一下（老师边说边和小朋友一起模仿动作）
我们听到了锣鼓声、喇叭声，看到了家家户户都在贴对、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子，到外面去放鞭炮了。大人们在家切菜、和馅、擀饺子皮、包饺子。吃完饺子我们去看花灯，有“孙悟空”灯、“孔雀开屏”灯、“荷花”灯、“猪八戒”灯等等，我们又去看扭秧歌，我们也欢快地扭起来……
5.放音乐
让幼儿边听音乐边把上面这段话表演一遍。
6．舞蹈《新年乐》
为幼儿发放彩条、手绢，分配角色，安排对形，和幼儿一起编排《新年乐》舞蹈。
活动延伸：
可以把这个节目做为保留节目，元旦联欢时表演。
小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代，新年都有不同的日期，现代世界多数国家定为公元制纪年的1月1日。
大班新年音乐教案3
活动目标：
1. 学唱歌曲《新年到》，感受歌曲活泼欢快的情感。
2. 掌握xxxx x这一节奏，并能在间奏处用肢体动作表现。
3. 能积极参与表演活动，注意相互合作，协调演唱，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
歌词图谱、节奏型卡：xxxx x、打击乐器。
活动过程：
一、游戏导入，激发兴趣
节奏练习。出示节奏型卡： xxxx x。
师：今天我们来玩一个节奏游戏，谁会用拍手的方式表示这个节奏？
除了拍手，还可以用身体的那些部位表示这个节奏？
（个别幼儿尝试，再集体练习，引导幼儿拍腿、拍肩等。）
师：这个节奏还藏在一首好听的歌里，请你仔细听一听，找一找。
二、熟悉歌曲旋律，体验歌曲内容带来的愉快情绪。
1.教师清唱歌曲。
（1）提问：你找到刚才那个节奏了吗？它藏在哪里？老师拍手的时候有没有唱？
小结：这个节奏藏在这首歌的间奏处，拍手的`时候是不需要唱的。
（2）教师带领幼儿集体练习打鼓和敲锣的节奏2-3遍。
（3）师：你还听到了什么？（引导幼儿说出歌词内容，根据幼儿的回答出示相应图谱。）
2.教师再次完整清唱歌曲（同时配上简单的动作），帮助幼儿记忆歌词。
师：请你再认真听一听，然后告诉大家歌曲里还唱了什么。
三、学唱歌曲。
1.教师完整演唱，幼儿看着图谱轻声哼唱，熟悉歌曲旋律。
2.幼儿集体歌唱。
3.幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的歌唱，并加入身体动作。
4.再次歌唱，间奏处能用身体乐器表现。
四、游戏：新年音乐会
匹配乐器，教师指挥，幼儿演奏。
师：新年就要到了，今天我们要开一场新年音乐会。小朋友们来当演奏家，老师当乐队指挥。
活动反思：
新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。《新年到》是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲，孩子们都对新年有一种特殊的喜爱之情，都很喜欢过新年。而过年也与孩子们的生活联系紧密，他们都有这方面的生活经验。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又长大了一岁，并能在学唱歌曲中感受新年的快乐，因此设计了此活动。
幼儿对新年充满了欣喜，为了给孩子们的歌唱活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，通过玩节奏游戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的认识与了解。
活动中孩子们的情绪很高，歌曲的内容较简单。为了提高幼儿的兴趣，我在最后加入了玩打击乐的环节，即幼儿在歌曲间奏处用打击乐模仿敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“新年音乐会”，这种歌唱形式，既提高了孩子的兴趣，又增强了歌曲的演唱效果。
大班新年音乐教案4
【活动目标】
1、初步了解有关新年的知识。
2、初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏，会用自然的声音唱歌。
3、愿意参与活动，感受与同伴相互祝贺新年的快乐。
【 活动准备】
1、用皱纹纸剪成的彩带简单装饰一下活动室。
2、新的一年的挂历（或日历）、《新年真热闹》挂图。
3、《新年好》录音磁带。
【活动过程】
一、营造迎新年气氛，激发大班幼儿兴趣，让大班幼儿知道新年是一月一日。
（1）小朋友，我们的.活动室漂亮吗？你们知道老师为什么装饰我们的活动室吗？
（2）出示新挂历，知道每年的一月一日是新年的第一天。
（3）请大班幼儿观看挂图，感受新年的喜庆。
二、教大班幼儿学唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏。
（1）引导大班幼儿说一说，要过新年了，小朋友想干什么？
（2）欣赏教师演唱歌曲《新年好》
（3）引导大班幼儿说出歌词的内容。
（4）教师带领大班幼儿学唱歌曲并用肢体动作表演《新年好》。
三、让大班幼儿自由结伴，表演歌曲《新年好》。
（1）教师引导大班幼儿用不同的动作表现见到好朋友时的亲热情景。
（2）大班幼儿自己找到好朋友，面对面唱歌，在歌曲结束时，互相做一个亲热的动作，如：拥抱。
（3）随着《新年好》的音乐，请大班幼儿自由祝贺大家新年好。
【活动延伸】
回家给爸爸妈妈表演《新年好》，祝愿他们新年快乐。
大班新年音乐教案5
【活动目标】
⒈学唱歌曲、唱准切分音。
⒉体验歌曲欢快的情绪、感受新年的热闹与欢乐。
【活动准备】
切分音节奏卡；图谱
【活动过程】
一、谈话导入：理解什么是新年的笑声。
⒈过新年了、你们开心吗？你听到新年里有哪些开心的声音呢？
⒉总结：新年里的锣鼓的声音、鞭炮的声音、他们都是新年的笑声。
⒊有一首歌就叫作《新年的笑声》、我们一起来听一听歌曲里新年是怎么笑的？
二、理解歌曲内容、并演唱歌曲。
⒈教师范唱第一遍：理解并初步掌握切分音。
⑴提问：你听到歌曲里他们是怎么笑的？
（根据幼儿回答出示节奏卡）
⑵幼儿有节奏的说说新年的笑声。
⒉教师范唱第二遍：理解歌词内容、出示图谱。
提问：
⑴歌曲里笑得谁走远了、笑得谁走来了呢？我们再来听一遍。
⑵为什么冬爷爷走了春姑娘就来了？（简单理解大自然的规律）
⒊教师范唱第三遍：梳理歌曲内容。
现在你们知道新年的笑声在哪里了吗？我们一起再来听一听。
⒋幼儿看图谱集体演唱歌曲第一遍、解决难点句。
提问：你们喜欢哪一句？哪一句有困难？我们一起来唱一唱。
三、有感情的演唱歌曲。
⒈引导幼儿有感情的演唱歌曲：过新年很快乐、我们要用什么样的.表情、声音进行演唱呢？
⒉幼儿有感情的集体演唱第二遍。
⒊分角色演唱
教案四
【活动目标】
1、能说出春节里感兴趣的事、并根据歌曲的结构创编歌词。
2、能唱准跨度较大的音、掌握好切分音。
3、感受新年的热闹、体验欢快的情绪。
【活动准备】
钹、鼓、鞭炮等。
【活动过程】
1、谈话：小朋友们是怎样庆祝新年的？新年里、你听到了哪些声音？
2、学习新歌《新年的笑声》。
（1）出示钹、鼓和鞭炮、模仿它们的声音。
（2）学习节奏型：XXXXXXXXX0A、用身体动作表示节奏型。
B、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。
（3）幼儿完整欣赏歌曲、理解歌词。
A、教师示范演唱。
B、提问：你听见歌里唱了什么？
C、幼儿有节奏地念歌词：重点掌握切分音。
（4）幼儿集体演唱歌曲。
A、幼儿集体学唱。
B、师与幼儿接唱。
C、边唱边表演。
3、创编歌词。
（1）交流：在新年里你还听见哪些热闹的声音？
（2）师根据幼儿说的示范编歌词。
（3）幼儿根据歌曲的结构创编歌词。
（4）师带领幼儿演唱新的歌词。
4、律动：幸福拍手歌。
活动延伸
：
1、利用晨间或游戏时间、启发幼儿以个别交谈或小组讨论形式继续交流新年里的见闻。
2、在区域里用其它的节奏来表现钹、鼓和鞭炮的声音。
大班新年音乐教案6
活动目标：
1、能唱准跨度较大的音，掌握好切分音结构。
2、感受新年的热闹，快乐的情绪。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备：
鼓、钹、鞭炮的声音。
活动过程：
1、练声
根据533|15|531|60|幼儿先听，然后用“啦”来唱出来。
2、理解歌词，学习歌曲。
教师：“前几天我们过的什么节日啊？为什么要过这个节日呢？”（幼儿讨论）
教师总结：因为是新的一年由开始了，人们心里很高兴，为了庆祝所以要过元旦这个节日。
教师：“你知道人们是怎样庆祝的'呢？”（引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮）
教师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿模仿声音。
教师：“为了庆祝这个节日，老师还准备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？”
（教师示范完整的唱一遍）
教师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！”（幼儿说）
教师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？”（幼儿回答）
教师带领幼儿根据歌曲的旋律说歌词，2——3遍
教师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。
3、体验歌曲的快乐情绪
教师：“你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应该怎样唱呢？”（幼儿说）
教师：“那我们根据你说的，我们一起来唱一遍，我们的脸上要怎么样？”（教师带领幼儿有感情的演唱一遍）
活动结束：教师：“我们一起去鞭炮吧！”（教师带领幼儿做游戏）
活动反思：
要善于发现幼儿感兴趣的事物所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。活动主要表现的是新年的笑声，也就是把节日里喜庆的气氛以及快乐的心情说出来、唱出来。整个过程都非常地投入，能够掌握活动的重点：鼓和鞭炮的声音（切分音）节奏。孩子们在活动中对新年的那份憧憬使得他们非常乐意用自己的各种感官来表现新年的快乐，在说说、唱唱、跳跳的过程中自然完美展现。
大班新年音乐教案7
活动意图
孩子们对新年充满期待。结合大班的孩子的年龄特征、利用歌曲《新年的笑声》让孩子们能够提前感受到新年的气氛、新年的快乐。
活动目标
1、说出新年感兴趣的事、根据歌曲结构创编歌词。
2、唱准跨度较大的音、掌握好切分音。
3、感受新年的热闹、体验欢快的情绪。
活动准备
钹、鼓、鞭炮、图谱一张、切分音节奏谱。
活动过程
一、发声练习
1、运用a、la。等音发音练习。
2、你怎样庆祝新年的？新年里、有哪些声音？
（1）出示钹、鼓和鞭炮、认识并模仿它们的声音。
（2）学习节奏型XXX/XX/XXX/X0
A、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。
B、用身体动作表示节奏型。
二、新年的笑声
1、完整欣赏歌曲、理解歌词。
新年的笑声在哪里？新年的笑声在锣鼓里。
集体有节奏地念歌词、掌握切分音节奏。
2、示范唱。歌里唱了什么？
结合图谱幼儿集体演唱。
A、幼儿集体学唱。
B、师与幼儿接唱。
C、边唱边表演。
三、创编歌词。
1、新年里你还听见哪些声音？
2、根据幼儿说的示范编歌词。
3、根据歌曲结构创编歌词。
4、师带领幼儿演唱新的.歌词。
附歌曲：《新年的笑声》2/41=Ｅ
532│31│543│20│521│27│57２│20│533│
新年的笑声在哪里？新年的笑声在锣鼓里、咚咚咚
新年的笑声在哪里？新年的笑声在鞭炮里、噼噼噼
15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│
呛呛咚咚咚呛。笑得冬爷爷走远了、走远了、留下了雪花
啪啪噼噼噼啪、笑得春姑娘走来了、走来了、带来了花瓣
322│132│10║
银亮亮银亮亮。香喷喷、香喷喷。
活动延伸：
1、以个别交谈或小组讨论形式继续交流新年里的见闻。
2、用其它节奏来表现鼓和鞭炮的声音。
活动反思：
要善于发现幼儿感兴趣的事物所隐含的教育价值、把握教育的时机、适当的引导。活动主要表现的是新年的笑声、也就是把节日里喜庆的气氛以及快乐的心情说出来、唱出来。整个过程都非常地投入、能够掌握活动的重点：鼓和鞭炮的声音（切分音）节奏。孩子们在活动中对新年的那份憧憬使得他们非常乐意用自己的各种感官来表现新年的快乐、在说说、唱唱、跳跳的过程中自然完美展现。
大班新年音乐教案8
活动目标：
1、感受快乐的情绪；
2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己愉快的心情
3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的`快乐。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
音乐磁带
活动过程：
1、欢天喜地庆新年。
新到了，人们会怎样庆祝新年呢？（放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞等）
——幼儿在《新年带着幸福来》的乐曲中做各种庆祝的动作。
2、新年带着幸福来——完整欣赏歌曲。
——新年是怎么来的？带着什么来？为什么？
——教师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。
——再次欣赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。
——讨论：怎样唱出幸福的声音？
——引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。
3、新年幸福舞一舞。
——随音乐边唱边做动作。
——全体幼儿拉成圆圈，面带幸福的微笑，边唱边一起按节奏做动作，表达自己愉快的心情。
大班新年音乐教案9
活动目标：
1、乐的情绪；
2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己愉快的心情。
活动准备：音乐磁带
活动过程：
1、欢天喜地庆新年。
新到了，人们会怎样庆祝新年呢？（放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞等）
--幼儿在《新年带着幸福来》的乐曲中做各种庆祝的动作。
2、新年带着幸福来--完整欣赏歌曲。
--新年是怎么来的？带着什么来？为什么？
--教师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。
--再次欣赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。
--讨论：怎样唱出幸福的声音？
--引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。
3、新年幸福舞一舞。
-随音乐边唱边做动作。
--全体幼儿拉成圆圈，面带幸福的微笑，边唱边一起按节奏做动作，表达自己愉快的心情。
活动反思：
本次的音乐活动目标是让孩子们在感受音乐欢快旋律的基础上学唱歌曲，能随着音乐，大胆地用自己的肢体语言表达自己的愉快情绪。
在一接触这首歌的时候，说实在的作为老师的我并不觉得这首歌好听，所以活动前也想了很多，希望通过多一些的教学手段能提升孩子们对这首歌的学习兴趣。不过，随着对这首歌的不断熟悉，我清晰了歌曲的旋律线，调性明快的乐曲，在极具民族风格的乐器伴奏下，显得非常朗朗上口。看来，对一首歌的印象不是听一遍就可以概论的。
对歌曲有了信心，在活动的进行中，我也就张弛有度了。孩子们在我很有感染力的范唱中，学习的兴趣大增，我也不失时机的请孩子们对歌词进行动作上的创编。让我高兴的是，班中许多男孩子创编出来的动作很有张力，我及时推广了这些动作，并将动作和歌词进行了固定地匹配，这样做，省去了老师过多的、重复的讲解，给了孩子们更多熟悉音乐旋律的机会。短短的一堂课，全班孩子在歌词记忆的达成度很高。从本堂课的效果上来看，我认为，对于中班的孩子来说，新教歌曲的歌词记忆问题，完全可以尝试用孩子们理解的肢体动作进行解析和提示，不需要过多的语言提示来破坏音乐活动的音乐氛围。通过老师肢体动作的提示，孩子们眼口合一地进行演唱，符合了幼儿学习的直观性原则，提升了幼儿学习的关注力。
在孩子们记住歌词之后，我还是发现了一个问题，在几个相同字的旋律音高上，孩子们唱不准，该是高音的唱低了，该是低音的唱高了。我提醒了许多遍，还是有很多小朋友唱不清。后来我试着用手势的高低来代表旋律的'高低对幼儿进行一定的提示。如歌曲中的第一句"新年带着幸福，走来，走来！"中的最后一个"来"字是低音，我就将我的手放得低低的；相同的第二句的"来"是高音，我就将手提得高高的，孩子们看到我的提示，立即就能作出反应，犯错的次数和人数明显减少了！
歌唱教学中，运用肢体动作来提升幼儿对歌词的记忆，我认为是一种很好的教学手段，只是，我在运用这一教学手段上，还需要不断的摸索，总结。相信，不断的学习和实践会有好的收获！
大班新年音乐教案10
活动目标：
1、感受歌曲的欢快旋律，会用活泼跳跃的唱法歌唱。
2、会使用简单的动作表演歌曲。
重点：
用活泼跳跃的唱法歌唱。
难点：
用简单的动作表演歌曲。
活动准备：
幼儿已有的过年的意识经验，钢琴伴奏，图谱。
活动过程：
1、谈话：快过年了，为了庆祝这美好的时光，刘老师现在送给大家一首好听的歌曲，你们小耳朵竖起来听好了哦，等会我来提问，看看哪个小朋友听得最认真。
2、教师演唱一遍歌曲。
提问：小朋友们从这首歌中都听到了什么?根据小朋友的回答，依次出示图谱。如果回答不完整教师再唱一遍，直到把图谱出示完整。
3、幼儿看着图谱说唱歌词，根据音乐伴奏学唱歌曲三遍。
第一遍：我们看着图谱，跟着音乐，大家跟着我小声地一起唱唱看。
第二遍：刘老师发现小朋友们真棒，唱的真好听，那如果能把声音再放大一些就更好了，我们再来一遍。
第三遍：真棒，好多小朋友都学会了呢!但是有个别小朋友还不是太熟练，我们大家一起教教她们好吗?(好)声音大点让他们听到哟!
哇，你们真是厉害，给自己鼓鼓掌。
4、请男孩子女孩子分别唱。
那现在请我们的男孩子站起来唱一唱，让刘老师听听谁唱的最棒。掌声给我们的男孩子唱的'真棒。
请我们的女孩子站起来唱一唱，我相信你们能比男孩子唱的好听。女孩子也真棒，掌声给她们。
那刘老师把我们的图谱拿走，看看你们是不是很能干，也能唱的很好?集体再唱一遍。
5、鼓励小朋友大胆想象，给歌曲创造简单的动作。
---师：你们唱得真好听，好听的歌曲配上好看的动作就更优美了，你们用小脑筋想一下，我们怎么来给这首歌配上动作呀?
---你们编的动作真好看，老师帮你们把好看的动作编到歌曲里跳给你们看， 你们想学吗?(想)，那请小朋友帮刘老师唱歌，我来跳舞好不好?(好)
教师表演新年到。
刘老师看到有些小朋友也悄悄跟着我跳了呢!那现在让我们学学看。
师幼表演新年到。
这一遍刘老师发现好多小朋友跳的真好看，还有几个动作不太熟练，没关系，相信你们能行的，我们再跳一遍好吗?(好)
师幼再次表演新年到
我发现我们的小朋友真能干，一会就学会了呢!那刘老师请四位小朋友上台来展示一下，有谁呢?小朋友们举手上台表演。
6、幼儿展示表演给家长。
师：真好看，我们一起去邀请爸爸妈妈，大家一起来庆祝新年。
幼儿主动邀请家长参与歌舞活动，把好听的歌曲送给他们。
过新年呀 咚咚咚锵 35 32 1 233 33 3 0
喜洋洋呀 咚咚咚锵 35 32 1 322 22 2 0
敲锣打鼓 放鞭炮 66 63 55 5
小朋友们 齐声叫 66 63 55 5
新年到 新年到 3 21 5 06 5 1 1
大班新年音乐教案11
【活动目标】
1、学唱歌曲，唱准切分音。
2、体验歌曲欢快的情绪，感受新年的热闹与欢乐。
【活动准备】
切分音节奏卡；图谱
【活动过程】
一、谈话导入：理解什么是新年的笑声。
1、过新年了，你们开心吗？你听到新年里有哪些开心的声音呢？
2、总结：新年里的锣鼓的声音、鞭炮的声音，他们都是新年的笑声。
3、有一首歌就叫作《新年的笑声》，我们一起来听一听歌曲里新年是怎么笑的？
二、理解歌曲内容，并演唱歌曲。
1、教师范唱第一遍：理解并初步掌握切分音。
（1）提问：你听到歌曲里他们是怎么笑的？
（根据幼儿回答出示节奏卡）
（2）幼儿有节奏的说说新年的笑声。
2、教师范唱第二遍：理解歌词内容，出示图谱。
提问：
（1）歌曲里笑得谁走远了，笑得谁走来了呢？我们再来听一遍。
（2）为什么冬爷爷走了春姑娘就来了？（简单理解大自然的规律）
3、教师范唱第三遍：梳理歌曲内容。
现在你们知道新年的`笑声在哪里了吗？我们一起再来听一听。
4、幼儿看图谱集体演唱歌曲第一遍，解决难点句。
提问：你们喜欢哪一句？哪一句有困难？我们一起来唱一唱。
三、有感情的演唱歌曲。
1、引导幼儿有感情的演唱歌曲：过新年很快乐，我们要用什么样的表情、声音进行演唱呢？
2、幼儿有感情的集体演唱第二遍。
3、分角色演唱。
大班新年音乐教案12
活动目标：
1、在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。
2、能通过变化歌曲的快慢速度用快乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和集体游戏的有趣。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
请家长协助幼儿制作一个有趣的面具。
活动建议：
1、引导幼儿感受歌曲的旋律以及节奏的快慢变化，引发幼儿学唱歌曲的兴趣。
(1)教师弹琴，请幼儿利用拍手、拍膝、拍肩或两个小朋友对着拍手的形式，欣赏这段音乐。
(2)教师可巧妙地在弹奏乐曲中，进行一些节奏快慢或旋律强弱的'变化， 以提高幼儿反复欣赏的兴趣。
(3)鼓励幼儿如果觉得好听，就用“来来来”的歌词跟着旋律哼唱，教师可反复弹奏旋律，直至大多数幼儿都能哼唱旋律。
2、引导幼儿学习将自己的名字填入歌曲的旋律中，并用快乐的情绪演唱出来。
(1)教师示范将自己的名字填入歌曲中，快乐地边弹变演唱出来。
(2)引发幼儿尝试将自己的名字填入歌曲，哼唱出来，病情个别幼儿示范。
(3)全班幼儿跟随旋律哼唱自己的名字。
(4)幼儿两人一对自由地拍手拍肩进行分句演唱，第一句甲幼儿演唱，第二句乙幼儿演唱。
3、组织幼儿集体游戏，轮流演唱。
请幼儿带上自己事先制作好的面具，全班幼儿手拉手围成一个圆圈，每个小朋友按顺序站到圈中演唱自己的名字，鼓励幼儿配上有趣的身体动作，其余幼儿可以随旋律有节奏地舞动或拍手，教师有意调控弹琴的速度以使游戏更加幽默有趣。
活动反思：
对孩子来说，把自己的名字用歌唱的方式介绍给他人，既充满情趣，又具有挑战性。通过这两次活动，让我知道了，抓住和把握好每个领域活动的目标和特点很重要，活动前的知识准备很重要，活动的切入点很重要。将学习的方法逐一渗透在学习的过程中，幼儿知道了“学什么”和“怎么学”，其学习积极性盎然，学习效率也会大大提高。同时，幼儿学会了学习的方法，便能较快地尝到成功的滋味，获得成功的体验。
有时候我常想，为什么身边的老师上课能上得这么好，自己却总是要出现那么多问题?其实答案很明显，只有付出了才会有收获，没有人会随随便便成功。每一个成功的背后会付出多少的艰辛只有自己知道。自问自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些优秀的老师比吗?不能。不，是现在还不能。其实我一直相信自己的课会越上越好，因为我一直都有在努力，努力让自己每天进步一点。因为付出才会有收获。通过时间的累积和经验的积累，我相信自己的课会越上越好。
大班新年音乐教案13
活动目标
(1)理解歌词内容，尝试用柔和的声音演唱歌曲，体会歌曲的情感。
(2)有兴趣地表现歌曲内容，进行情景表演。
(3)理解歌曲的意境，尝试欣赏歌曲。
(4)愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
(5)知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。
活动准备
《世上只有妈妈好》的歌曲磁带和x的视频片断。
活动重难点
重点：理解歌词内容，体会歌曲的情感。
难点：尝试用柔和的声音演唱歌曲。
活动过程
1.观看视频导入
请幼儿观看x《世上只有妈妈好》的`片段，并提问：这段视频讲了一个什么故事呢?
2.欣赏歌曲
欣赏歌曲《世上只有妈妈好》，提问：歌曲中唱了什么?请你用好听的声音重复歌词。
3.教师示范唱
(1)教师示范唱第一段。(用柔和的声音展现妈妈的爱)
师：你听到了什么，感觉怎么样?
(2)教师示范唱第二段。(用伤心的声音表现宝宝的心情)
师：你听到了什么?感觉怎么样?
4.幼儿学唱
教师指导幼儿用不同的声音表现两段歌词的情感。
5.幼儿分组表演歌曲
幼儿自由分组，用不同的情境表演歌曲内容。
教学反思
让孩子了解从妈妈怀孕到你出生，是怎么一点一点把你养大，以及妈妈的工作、爱好和艰辛。让孩子回家帮妈妈做力所能及的事来感恩妈妈。
大班新年音乐教案14
活动目标：：
1、通过比较认识十六分音符（时值、读法等）
2、在新年的游戏情境中，萌发参加乐理活动的兴趣。
教学准备：
幼儿已较熟练掌握四分、八分音符的节奏。
活动准备：
礼物节奏卡、新年老人、串铃、十六分、八分音符节奏卡一拍与八分、十六分的比较卡、视唱谱、磁带、车票、车头卡片
活动重点难点：
16分音符的拍打与运用。
活动过程：
一、复习音阶歌
1、小兔跳跳五线谱（巩固do-do的.音高、位置、手势、音名）
2、复习音阶歌
集体——合作
二、引出十六分音符
1、新年到了，新年老人驾着马车为我们送礼物啦，听听他马车上的铃铛是怎么为音乐伴奏的。（教师用十六分音副符为乐曲伴奏）
2、你们愿意跟新年老人一起打吗？请幼儿跟打
三、认识十六分音符
1、介绍十六分音符
这个节奏好快啊，比八分音符还要快，是什么音符啊？
对了，是十六分音符（出示卡片）
2、比较八分与十六分音符
不同：外形上的不同，一条符尾和两条符尾
八分音符一拍有两个，十六分音符有四个。十六分音时值短，所以快。
读法：八分音符怎么读？十六分的读法与串铃的声音很象，读RIRIRIRI。
3、请幼儿读。新年老人的礼物发到谁手里，谁就将这个节奏边读边打出来。
4、音符歌
四、十六分音符的运用
游戏1：礼物送给谁？
请幼儿将1、2、3号任意礼物盒上的节奏打出。（先全体打一遍）
游戏2：听听找找
听旋律，找出十六分音在哪个小节
将视唱唱一遍
大班新年音乐教案15
活动目标
1、感受新年来临的，乐意与周围的人们进行情感交流，学会大胆地用自己地方式表达内心的喜悦。
2、通过参与表演、手工制作卡片来引导幼儿体验节日的快乐。
3、通过教师介绍、观察图片、幼儿交流等形式，了解各国庆祝新年的形式。
教学重点、难点
本次活动的重点是，在于引发幼儿对新年的积极的情绪体验，让幼儿在感受自己长大、进步的过程中，产生良好的愿望，从而健康愉快地过新年。
活动准备
1.磁带、图片、光碟
2.水彩笔和卡纸
3.音乐《新年好》
活动过程
一、导入活动
1、谈话导题：“新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢?”幼儿自由讨论，请想好了的小朋友来讲一讲，他准备怎样过新年?去年的时候是什么过的?心情怎么样?
2、听故事,了解年的来历。
3、出示各种与新年有关的图片，请小朋友看一看，上面都有些什么，人们在做什么?他们的表情看起来怎么样?你觉得他们的心情是什么样的?为什么?
4、播放光碟,让幼儿简单的了解一下我国的传统风俗文化。
5、回忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的?我们在拜年的时候说了些什么?
(1)小朋友们，新年是一年的新开始，你们又长大了一岁了。提问：那你们在新的一年里有些什么打算或愿望吗?应该怎样做?
教师小结：我们不仅自己要快乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝福，我们已经学会了很多拜年的话和儿歌，还可以把自己的祝福画出来，做成贺年卡，送给自己最喜欢的人。
4、制作贺卡。
相互赠送自己制作的贺卡,并送上祝福。
二、延伸活动
游戏：过家家,(过新年)区角活动
教学反思
在《新年好》主题中，抓住了孩子们天天盼望新年的到来，迫切想了解人们怎样欢庆新年的心理，充分挖掘了新年欢庆活动的多样化，让孩子们体验了新年的快乐，进入新年欢庆的气氛，扩展了他们的知识范围。
本次主题是从幼儿的兴趣点出发的一个活动，在整个活动过程中，我采用了多媒体及故事、游戏的形式来开展，使孩子深刻地了解了年的来历和传统的风俗习惯，通过活动，提前使孩子感受到了过年的快乐。
幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。所以,我在音乐教学中运用讲故事做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性,培养他们对音乐的兴趣和爱好。以下是我多年音乐教学实践的几点体会:
一、大班的孩子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的`,所以,我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力,以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之,孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感,喜欢和我交流,愿意表达自己的内心感受,逐渐对音乐产生了兴趣,并有了强烈的学习欲望。
二、创设意境,提高歌曲表达力。
三、通过欣赏,提高鉴赏能力。孩子用动作表现出了乐曲中个别动物的动作
这时我鼓励幼儿随着乐曲中动物角色的变换,发挥想象,大胆地自编动作,使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐,表现音乐总之,对于大班孩子来讲,教师只能遵循幼儿的年龄特点,利用多种形式,突出一个“活”字来进行音乐教学,才能激发他们对音乐活动的兴趣,提高了他们的音乐素质,同时也大大促进了其智力的开发。
【大班新年音乐教案】相关文章：
大班新年音乐教案03-02
大班音乐教案新年的笑声01-18
大班新年音乐活动教案01-18
大班音乐教案《新年的笑声》02-21
大班音乐新年的笑声教案12-21
大班新年好音乐教案03-06
大班新年音乐教案(15篇)03-02
大班新年音乐教案15篇03-02
《新年的笑声》大班音乐教案范文08-26
大班音乐新年好的教案01-29