森林音乐家幼儿园大班音乐教案

时间:2024-05-21 07:09:33 音乐教案 我要投稿

森林音乐家幼儿园大班音乐教案

  作为一位杰出的老师,常常需要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的森林音乐家幼儿园大班音乐教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

森林音乐家幼儿园大班音乐教案

森林音乐家幼儿园大班音乐教案1

  活动目标:

  1.熟悉歌词,学唱歌曲,初步掌握歌曲中的附点节奏。

  2.在仿编歌词的过程中,感受歌曲快乐、活泼的旋律和意境。

  活动准备:

  1.知识准备:了解小提琴,及多种乐器的演奏方法及美妙声音。

  2.课件、节奏卡及操作材料。

  活动过程:

一、直接导入,激发幼儿兴趣。

  引出话题:森林里要开音乐会。

  师:小朋友们看,这是谁呀?(小松鼠)它的表情怎样?它这么开心去干嘛的呢?(幼儿猜想)今天呀小松鼠要去参加森林里举行的音乐会。小朋友们猜一猜,它将要在音乐会上表演什么节目呢?

  二、捕捉歌词的结构,学唱歌曲。

  1.倾听小提琴演奏片段,初步了解小提琴的演奏方式师:我们一起来听听看?(提琴音效)

  师:到底是什么乐器发出这么美妙的声音呀?(幼儿讨论后出示图片)

  师:你知道小提琴是怎么演奏的吗?(拉)谁来学一学?

  师:一起跟着音乐来拉一拉小提琴!

  2.图谱演示,完整说唱第一段歌词师:原来小松鼠在拉小提琴,它是怎么拉的呢,我们一起来听一听。(教师边展示图谱边念第一段)

  3.完整的理解歌词,并感受歌曲附点的节奏段落

  师:小松鼠是在什么地方拉小提琴的'?它说什么?它说自己是谁?这个笑脸是什么意思呢?)

  师:你觉得什么地方说起来有困难吗?(里面、提琴)这样的节奏就叫附点节奏。(在图谱上出示附点节奏)

  师:我们一起来跟着小松鼠说一说!(变换各种形式:指名幼儿;请指名幼儿点2名幼儿;接龙)

  4.完整感受第一段音乐,尝试演唱。

  听伴奏,幼儿跟着老师说唱。

  师:这首歌除了说,还可以唱呢,小朋友们听听看。(跟着琴声、带领幼儿看图谱演唱歌曲。)

  5.挖掘情感,表现快乐的情绪。

  三、引导幼儿尝试仿编第二段歌词。

  1.师:音乐会真热闹呀,除了音乐家小松鼠,还会有谁也在演奏呢?(ppt)

  2.师:小白兔在演奏什么乐器?(音效)小喇叭是怎样演奏的?(吹)

  3.师:小白兔要来表演了,这张图谱什么地方要换一换呢?把小白兔说的话变成好听的歌唱出来!(谁来试试看)

  4.介绍歌曲名称《森林音乐家》。

  师:这么好听的歌,谁想帮它取取名字的?(师幼讨论,揭示歌名)

  5.幼儿分组表演(不看图谱)。(分男女,分角色,集体演唱两段)

  四、幼儿创编图谱,表演唱。

  1.师:还有好多小动物也想来参加这场音乐会,我们小朋友想邀请谁来呢?它会演奏什么乐器?老师为每个小朋友都准备了一张图谱,(ppt出示介绍)还有一些小动物和乐器,如果你想邀请谁就把它贴在图谱上,再唱给你的小伙伴听,也可以唱给老师听。(提示每个桌子4名小朋友;当老师让小朋友们回来的时候要迅速的回到位置上哦)

  2.幼儿互相将自己填充内容唱给同伴听。

  3.谁来说说你邀请了什么小动物,它要演奏什么乐器?有没有谁碰到了困难,需要大家帮帮忙?(乐器不认识、节奏改变等)

  4.大家一起来唱一唱。(2-3遍)

  五、结束

  今天的音乐会真热闹,回去后,我们再把更多小动物唱进我们的歌曲吧!

森林音乐家幼儿园大班音乐教案2

  设计意图:

  孩子们对节奏活动是非常感兴趣的,结合我班特色、幼儿特点与需求,我将律动与乐器、游戏有机的结合起来,对音乐进行诠释,并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。根据《纲要》中:"喜欢参加艺术活动,并能大胆的表演自己的情感和体验",我设计了本次活动。

  活动目标:

  1、熟悉乐曲旋律,尝试听音乐用打击乐器演奏;

  2、根据音乐

  的结构及图谱的变化,设计出打击乐器的方案,看指挥进行演奏;

  3、在活动中保持活泼欢快的情绪,体验集体合作打击乐的快乐。

  4、熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、PPT课件

  2、大图谱、小图谱、乐器标志。

  3、铃鼓,圆舞板,碰铃,音乐及扩音器。

  4、幼儿经验准备:幼儿进行过打击乐活动。

  活动过程:

一、欣赏乐曲,感受节奏。

  谈话导入,引出主题。"告诉大家一个消息,今天晚上森林里要开音乐会,许多小动物都想要来参加音乐会,到底有哪些小动物来参加的呢?请大家一起听听音乐就知道了。"(播放音乐一遍)二、观察图谱,初步掌握节奏型

  1、观察图谱提问:今天的森林音乐会里是哪些小动物来参加的?幼儿自由回答。请小朋友们来看看节目单。(出示图谱PPT)

  (1)教师:第一个表演的是小青蛙,它表演的是唱歌,它是怎么唱的? 请一幼儿拍手,教师指图,全体幼儿拍手

  (2)教师:第二个表演的是小鸭子,它表演的是跳舞,你们能不能看着节目单来试一试拍手呢?教师指图,幼儿拍手

  (3)教师:第三个表演的是?它表演的是什么?谁能来表演一下开屏的动作?(幼儿做开屏的动作)教师:这是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛,前面我们做开屏的动作,后面我们拍手来试一试。

  2、听音乐看图谱拍节奏(1)听音乐看教师指图,幼儿拍节奏一遍。

  (2)再次完整地听音乐拍节奏一遍。

  三、借助图谱,配乐演奏。

  1.狮子大王来电话,邀请小朋友们去参加森林音乐会

  2.进行彩排,设计方案,合作演奏。

  "在森林音乐会开始之前要进行彩排,我们今天用三种乐器来演奏,想一想,小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢?小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏"3.幼儿合作讨论,设计配乐方案。

  "指挥给每组都准备了节目单还准备了一些小乐器标志,请小组讨论选择乐器标志贴在节目单相对应的位置上,设计配乐方案,然后大家再商量一下,你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板。"

  4.分组表演各自的设计方案,看指挥分声部轮奏、合奏。

  5.正式演出,提升难度,完整演奏。

  (1)"现在演出就要开始了,我也带来了我的演出方案,你们想不想看看?"

  (2)"小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃,大家想想应该怎样演奏呢?最后结束时用了三种乐器又表示什么意思,如何表演?"幼儿大胆讲述,教师小结。

  (3)森林音乐会正式开始,教师指挥,幼儿演奏

  (4)交换位置,交换乐器,快乐演奏。

  四、结束今天的森林音乐会到此结束,小演员们谢幕!

  活动反思:

  这是一首轻音乐的曲子,一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息,鸟声、蛙声、溪流声……很好听,同样幼儿也能够很轻易地感受的`到。再者,对于动物角色及乐器的选择,也是非常形象与巧妙的结合在一起,乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质,幼儿都自然而然的能想到青蛙,而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以,无论是音乐素材本身、还是乐器的选择,这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。

  在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动,而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法,寓学习于游戏之中,真正实现了“乐”(音乐)既是“乐”(快乐)的至理。

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