- 相关推荐
大班音乐欣赏教案《秋天摘橘子》（精选5篇）
在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的大班音乐欣赏教案《秋天摘橘子》，希望能够帮助到大家。
大班音乐欣赏教案《秋天摘橘子》 1
一、活动目标
引导幼儿乐意唱歌曲《我们一起摘橘子》，并尝试用动作，接唱、乐器等游戏方式表现歌曲，体验合作游戏的快乐。
二、活动准备
1.幼儿参加过摘橘子的实践活动。
2.若干乐器。
三、活动过程
(一)经验回忆，创设情景
T：前几天，我们到橘园去了?怎样才能把橘子摘下来呢? (引导幼儿用动作表现摘橘子，例如：手要转一下，用力摘。)
T：今天，我们一起把摘橘子的事编成一首歌来唱一唱。
(二)游戏歌曲的探索
1.探索歌曲
T：歌曲中共有几句，有哪几个音乐宝宝在唱歌? (教师弹奏旋律，引导幼儿倾听思考，发现歌曲中有四个乐句，有do、re、mi三个音乐宝宝在唱歌。)
2.教师边弹边唱师生共编的歌词
T：天气真好，大家快上车准备出发，我们可以怎么说? (引导幼儿创编歌词：弟弟妹妹快快来，我们一起摘橘子)
T：摘的时候心情是怎么样的? (引导幼儿创编歌词：大家摘得真快乐，个个脸上笑哈哈。)
3.幼儿边动作边说歌词
(1)教师引导幼儿把欣赏时听到的歌词，用语言表达。
(2)幼儿倾听歌曲旋律，边拍手边念歌词(按歌曲旋律节奏拍手)。
(3)师生共同边拍腿边念歌词：左右腿交换拍，即念第一句拍左腿、第二句拍右腿，依次类推(同样按歌曲旋律节奏拍腿)。
(4)幼儿边拍腿边念歌词。
(5)幼儿尝试把歌词装配到歌曲旋律中。
T：现在我们可以把弟弟妹妹摘橘子的事情学着唱出来。
T：这里的橘子摘完了，再换棵橘子树。(引导幼儿从C调升为D调，再引导幼儿学唱，并提醒音准。又如：“看啊，前面有个小山坡，山坡有点高，上面有棵最大的橘子树。”以D调逐渐半音向上升高，让幼儿学唱歌曲。)
(三)尝试合作游戏
1.加上拍手跺脚的动作
T：我们一起摘橘子，你们边唱歌边拍腿摘橘子，老师为你们加油鼓劲，你们看我是怎么为你们加油的。
幼儿拍右腿：弟弟妹妹快快-来，我们一起摘橘-子。
老师动作：(拍手) (跺脚)
幼儿拍左腿：大家摘得真快-乐，个个脸上笑哈-哈。
老师动作：(拍手) (跺脚举臂)
T：你们摘了那么多的橘子，我真为你们高兴，我是什么时候为你们拍手跺脚加油鼓劲的? (引导幼儿发现拍手跺脚的节奏。)
T：老师来摘橘子，你们来加油鼓劲。(引导幼儿尝试用拍手跺脚表现第二声部的节奏。)
T：橘子太甜了，我们多摘一些带给朋友们。分两组，一组摘一组加油，等下交换。(幼儿分组尝试游戏)
2.语言表现
T：拍手跺脚是什么意思呢?我说出来，你们听听是什么? (幼儿边唱歌边拍腿，老师边拍手跺脚边说话)来啦-嗨！快乐-哈！
T：你们听到了什么? (引导幼儿说出拍手跺脚的意思及节奏，并注意发音、口型、咬字等。)
T：我们也来试一试，为摘橘子的.朋友加油。(引导幼儿分组交换合作游戏。)
3.用歌声加以表现
T：我们不但用拍手跺脚说话来表示愉快地摘橘子，还能用歌声唱出来。(引导幼儿用接唱的方式表现歌曲。)
(四)用乐器为游戏歌曲伴奏
1.在音乐琴上探索合奏。
T：小乐器也来为我们唱歌加油鼓劲，谁来试试在音块上唱出刚才的歌曲。(幼儿分组上来或自由邀请朋友)操作木琴或铝板琴。教师敲奏第二声部，幼儿在合唱中倾听。教师敲奏四句旋律，幼儿尝试敲奏拍手跺脚节奏的音高。师生尝试共同合奏歌曲(幼儿第一声部，老师第二声部，然后交换)。幼儿之间合作敲奏歌曲，两组幼儿分别担任不同敲奏内容。
2.幼儿分组合作表现。
一组幼儿边唱歌边拍腿；一组幼儿拍手跺脚边唱歌；一组幼儿木琴铝板琴伴奏一声部；一组幼儿木琴铝板琴伴奏二声部。
3.探索运用不同音色乐器参与伴奏
T：用什么乐器为“弟弟妹妹快快来”伴奏?什么乐器代表脚步声和歌声? (引导幼用小铃木琴等代表脚步声和歌声)
T：用什么乐器为“来了、嗨”配音呢? (引导幼儿选择商量，例如：铃鼓表示许多人高兴得来了等。按幼儿选择的不同乐器合作操作，听辨讨论用怎么样的乐器表现更加合适，例如：用鼓为“嗨”配音，用叉为“哈”配音等。)
操作提示
这是一首结构规整的游戏小曲，可以师生同唱共乐。教师用化整为零的方法，让幼儿比较容易接受，并使之觉得好玩而有趣。在每进一步的活动中，都给幼儿增加一点新的内容，让他们通过自己的努力去掌握!因而，幼儿既不会感到十分困难，又会对新发现的变化产生新奇感。
这首游戏歌曲较重视采用边唱边动作、边动作边说话、边唱边演奏的形式。有时唱和奏不一样，有时自己唱的时候别人可以插唱等等，有利于幼儿提高自控能力和多向思维的发展。于幼儿已熟悉曲子，也掌握了卡依曲式，所采用的伴奏也只是固定音型的不断重复，一切都在极短的音乐材料中反复、连接、组合，对幼儿来讲不难胜任。
延伸活动时可以引导幼儿用轮走的方式进行游戏，如：幼儿分成两组，模拟坐上两辆大巴士，一辆先开，一辆后开，进行卡农曲式轮奏。
在本次活动基础上，师生也可根据自己的经验，一起创作改变成一首ABACADAEA回旋曲结构的乐曲。老师可引导幼儿以“一起摘橘子”的四句乐句为基础，通过创编歌词、动作、节奏、配乐器等方式进行。虽然必须表现特定的内容，但创编部分内容既无旋律又无固定节奏长短的规定，这就大大降低了创编的难度。幼儿能充分发挥自主性，在自己的探索下与同伴合作完成表现。
附：歌曲《我们一起摘橘子》外国儿歌
弟弟妹妹快快来，我们一起摘橘子。来啦-嗨！
大家摘得真快乐，个个脸上笑哈哈。快乐-哈！
大班音乐欣赏教案《秋天摘橘子》 2
一、教学目标
感受歌曲欢快的旋律，理解歌词内容，体验秋天丰收的喜悦。
能够用自然、好听的声音演唱歌曲，并尝试根据歌曲进行简单的动作创编。
培养幼儿的节奏感和表现力，增强对音乐活动的兴趣。
二、教学重难点
重点
引导幼儿准确唱出歌曲的节奏和旋律，理解并表达出歌曲中秋天摘橘子的欢乐情感。
帮助幼儿掌握歌曲中的附点音符和切分音的演唱方法。
难点
鼓励幼儿自主创编与歌曲相关的动作，且动作能够与歌曲的节奏和旋律相匹配。
培养幼儿在演唱过程中的情感表达和面部表情的展现。
三、教学准备
歌曲《秋天摘橘子》的音乐磁带或 CD、多媒体设备。
自制的橘子树道具、篮子若干。
与秋天果园相关的图片或视频。
四、教学过程
（一）导入部分（5 分钟）
播放秋天果园的图片或视频，引导幼儿观察并讨论秋天果园的景象。
提问：小朋友们，看看这是什么季节的果园？果园里有什么水果？
引出主题“秋天摘橘子”。
（二）欣赏歌曲（5 分钟）
播放歌曲《秋天摘橘子》，让幼儿倾听。
提问幼儿对歌曲的感受，如歌曲的速度、情绪等。
（三）学唱歌曲（15 分钟）
教师逐句教唱歌曲，幼儿跟唱。
重点教唱附点音符和切分音的部分，帮助幼儿掌握正确的`唱法。
幼儿完整演唱歌曲，教师进行指导和纠正。
（四）理解歌词与动作创编（10 分钟）
教师讲解歌词内容，帮助幼儿理解秋天摘橘子的场景和欢乐的心情。
引导幼儿根据歌词内容自主创编摘橘子、装橘子等动作。
教师挑选部分有创意的动作，带领幼儿一起练习。
（五）表演环节（10 分钟）
幼儿分组，一边演唱歌曲一边表演创编的动作。
请个别小组上台展示，其他幼儿进行评价。
五、教学延伸
在音乐区投放歌曲磁带和道具，让幼儿自由表演。
组织幼儿到果园进行实地采摘活动，进一步感受秋天丰收的喜悦。
大班音乐欣赏教案《秋天摘橘子》 3
一、教学目标
使幼儿能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《秋天摘橘子》。
引导幼儿通过歌曲感受秋天丰收的喜悦，培养幼儿对大自然的热爱之情。
鼓励幼儿根据歌曲内容进行创造性的舞蹈动作编排，提高幼儿的肢体协调能力和表现力。
二、教学重难点
重点
帮助幼儿准确把握歌曲的节奏和旋律，唱出欢快的情绪。
引导幼儿理解歌曲中描绘的秋天摘橘子的场景和情感。
难点
启发幼儿创编出富有个性且与歌曲节奏相匹配的舞蹈动作。
培养幼儿在演唱过程中的面部表情和情感传达。
三、教学准备
歌曲《秋天摘橘子》的音乐磁带或 CD、多媒体播放器。
相关的秋天果园图片、橘子实物。
制作一些橘子形状的头饰。
四、教学过程
（一）导入活动（5 分钟）
展示秋天果园的.图片，引导幼儿观察并讨论。
提问：小朋友们，看看图片上是什么季节？果园里有什么水果？
拿出橘子实物，让幼儿观察和触摸，感受橘子的特点。
（二）倾听歌曲（5 分钟）
播放歌曲《秋天摘橘子》，让幼儿安静倾听。
提问：歌曲里唱了什么？听起来感觉怎么样？
（三）学唱歌曲（15 分钟）
教师有感情地范唱歌曲，幼儿跟随哼唱。
逐句教幼儿演唱，重点强调歌曲中的节奏和音准。
幼儿完整演唱歌曲，教师进行指导和纠正。
（四）理解歌曲与动作创编（10 分钟）
再次讲解歌曲内容，加深幼儿对秋天摘橘子场景的理解。
引导幼儿根据歌词想象摘橘子的动作，如伸手摘、放进篮子等。
鼓励幼儿自由创编舞蹈动作，教师给予指导和建议。
（五）表演展示（10 分钟）
幼儿戴上橘子头饰，分组进行表演。
每组表演结束后，其他幼儿进行评价和掌声鼓励。
五、教学延伸
组织幼儿到果园进行实地体验，亲身感受秋天的丰收。
让幼儿回家后为家人演唱歌曲并表演舞蹈。
大班音乐欣赏教案《秋天摘橘子》 4
一、教学目标
知识与技能：引导幼儿学会唱歌曲《我们一起摘橘子》，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
过程与方法：通过游戏、动作、乐器伴奏等多种方式，让幼儿体验音乐活动的乐趣，提高幼儿的音乐表现力和合作能力。
情感态度与价值观：培养幼儿对大自然的热爱，体验劳动和收获的快乐，增强幼儿的集体意识和合作精神。
二、教学准备
物质准备：若干乐器（如木琴、铝板琴、铃鼓、小铃等）、橘子图片或实物、音乐播放设备。
经验准备：幼儿已参加过摘橘子的实践活动，对摘橘子的过程有一定的了解。
三、教学过程
（一）导入环节
谈话导入：教师与幼儿进行简短的谈话，回顾上次摘橘子的`经历，激发幼儿的兴趣。
师：“前几天，我们去橘园摘橘子了，大家还记得吗？谁能说说你是怎么摘橘子的？”
（二）学习歌曲
经验回忆与情景创设
教师引导幼儿用动作表现摘橘子的过程，如手要转一下，用力摘等。
创设摘橘子的情景，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。
探索歌曲
教师弹奏旋律，引导幼儿倾听并思考歌曲中有几个乐句，有哪些音在唱歌。
教师边弹边唱师生共编的歌词，如“天气真好，大家快上车准备出发，弟弟妹妹快快来，我们一起摘橘子”等。
幼儿学唱
教师引导幼儿边动作边说歌词，如拍手、拍腿等，帮助幼儿记忆歌词。
幼儿尝试将歌词装配到歌曲旋律中，教师及时纠正发音、节奏等问题。
（三）游戏与表现
游戏歌曲的探索
引导幼儿分组进行游戏，如一组幼儿边唱歌边拍腿摘橘子，另一组幼儿拍手跺脚边为摘橘子的幼儿加油鼓劲。
教师示范并引导幼儿理解拍手跺脚的含义及节奏，如“来啦-嗨！快乐-哈！”。
乐器伴奏
引导幼儿探索不同乐器在歌曲中的使用，如用小铃木琴代表脚步声和歌声，用铃鼓表示许多人高兴得来了等。
幼儿分组合作，一组幼儿边唱歌边拍腿，一组幼儿用乐器伴奏，共同表现歌曲。
（四）总结与延伸
总结：教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，表扬幼儿的积极参与和表现。
延伸：引导幼儿思考还可以用哪些方式表现摘橘子的快乐，如绘画、舞蹈等，鼓励幼儿在课后进行尝试和创作。
四、教学反思
在本次音乐活动中，通过游戏、动作、乐器伴奏等多种方式，幼儿不仅学会了唱歌曲《我们一起摘橘子》，还体验到了音乐活动的乐趣和合作的重要性。同时，活动也激发了幼儿对大自然的热爱和对劳动成果的珍惜。在今后的教学中，可以进一步丰富活动形式和内容，提高幼儿的音乐素养和综合能力。
大班音乐欣赏教案《秋天摘橘子》 5
一、教学目标
知识与技能：
引导幼儿学会唱歌曲《我们一起摘橘子》，掌握歌曲中的基本旋律和节奏。
培养幼儿的音乐感受力和表现力，能够用动作、接唱、乐器等方式表现歌曲。
过程与方法：
通过回忆摘橘子的实践活动，激发幼儿的学习兴趣。
采用游戏化的教学方式，使幼儿在边唱边动、边奏边玩中体验音乐的乐趣。
情感态度与价值观：
培养幼儿的合作意识和团队精神，体验合作游戏的快乐。
激发幼儿对大自然的热爱，感受秋天丰收的喜悦。
二、教学准备
物质准备：
若干乐器（如木琴、铝板琴、铃鼓、小铃等）。
音乐播放设备（如录音机、音响等）。
橘子或橘子图片，用于创设情境。
经验准备：
幼儿参加过摘橘子的实践活动，对摘橘子的过程有一定的了解。
幼儿有一定的音乐基础，能够听辨简单的旋律和节奏。
三、教学过程
（一）经验回忆，创设情景
导入：
教师提问：“前几天，我们到橘园去干什么了？怎样才能把橘子摘下来呢？”引导幼儿用动作表现摘橘子的过程（如手要转一下，用力摘）。
情境创设：
展示橘子或橘子图片，创设秋天摘橘子的情境，激发幼儿的学习兴趣。
（二）游戏歌曲的探索
探索歌曲：
教师弹奏旋律，引导幼儿倾听思考：“歌曲中共有几句？有哪几个音乐宝宝在唱歌？”（发现歌曲中有四个乐句，有do、re、mi三个音乐宝宝在唱歌）。
创编歌词：
教师边弹边唱师生共编的歌词：“天气真好，大家快上车准备出发，我们可以怎么说？”（引导幼儿创编歌词：弟弟妹妹快快来，我们一起摘橘子）。
继续创编摘橘子时的心情：“摘的时候心情是怎么样的？”（引导幼儿创编歌词：大家摘得真快乐，个个脸上笑哈哈）。
动作表现：
教师引导幼儿边动作边说歌词，如拍手、拍腿等，增强节奏感。
引导幼儿从C调升为D调学唱歌曲，并提醒音准变化。
（三）语言表现与乐器伴奏
语言表现：
教师示范拍手跺脚为摘橘子的.朋友加油，并引导幼儿说出拍手跺脚的意思及节奏。
幼儿尝试用歌声和拍手跺脚结合的方式表现歌曲。
乐器伴奏：
引导幼儿探索使用不同乐器为歌曲伴奏，如用小铃木琴代表脚步声和歌声，用铃鼓表示许多人高兴得来了等。
幼儿分组合作，一组幼儿边唱歌边拍腿，一组幼儿拍手跺脚边唱歌，另一组幼儿使用乐器伴奏。
（四）合作游戏与延伸活动
合作游戏：
分组进行游戏，一组幼儿摘橘子，另一组幼儿用歌声和动作为其加油鼓劲，然后交换角色。
延伸活动：
引导幼儿用轮走的方式进行游戏，如幼儿分成两组，模拟坐上两辆大巴士，一辆先开，一辆后开，进行卡农曲式轮奏。
师生可根据自己的经验，一起创作改变成一首ABACADAEA回旋曲结构的乐曲，增加游戏的趣味性和挑战性。
四、教学反思
本节课通过游戏化的教学方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学会了歌曲《我们一起摘橘子》，并能用动作、接唱、乐器等方式表现歌曲。同时，通过合作游戏和延伸活动，培养了幼儿的合作意识和团队精神，激发了幼儿对大自然的热爱和对音乐的兴趣。在教学过程中，教师应关注每位幼儿的表现，及时给予鼓励和引导，确保每位幼儿都能参与到活动中来。
【大班音乐欣赏教案《秋天摘橘子》】相关文章：
摘橘子的教案设计04-27
摘橘子05-01
摘橘子作文（精选）09-21
摘橘子作文07-09
【经典】摘橘子作文09-17
摘橘子作文03-05
摘橘子作文04-30
摘橘子作文(集合)09-16
摘橘子作文[必备]07-11