大班音乐教案:赶花会

时间:2024-01-12 08:09:39 音乐教案 我要投稿
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大班音乐教案:赶花会

  作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的大班音乐教案:赶花会,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班音乐教案:赶花会

大班音乐教案:赶花会1

  活动目标:

  1、熟悉乐曲的旋律和ABA结构,学习用小鸭子走路和看花等动作分别表现A段的欢快与B段的悠扬。

  2、探索表演各种花的造型动作,表现B段各句的起止和过程。

  3、体验用不同身体动作表现各种不同形状的花的神奇。

  4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  音乐磁带、录音机

  组织幼儿观察过多种姿态的不同颜色、不用形状的花。

  小鸭子、鸭妈妈以及各种造型的花卉图片或桌面教具。

  鸭妈妈头饰一个,小鸭子头饰人手一个。

  活动过程:

  1、音乐游戏:逛公园。

  (1) 春天到了。公园正在举办《花卉展览》,我们一起跟着爸爸和妈妈去逛公园看花卉好吗?

  (2) 幼儿围成大圆圈,开展音乐游戏《逛公园》。

  (3) 小猫捉老鼠了,爸爸、妈妈带着大家一起来到了公园。哇!公园里的花卉真漂亮呀!听说公园有花卉展,许多朋友纷纷前来,快来看——谁也来公园了?

  2、布置花卉场景,教师随着音乐的节奏,操作小鸭子和鸭妈妈教具,让幼儿初步了解乐曲的结构。

  (1)鸭妈妈带着可爱的小鸭子在赶路,他们去花会观赏鲜花,花会上的花千姿百态,真漂亮呀!鸭妈妈带着宝宝看得真开心。天黑了,鸭妈妈带着小鸭子开开心心地回家了。

  (2) 你听到什么?看到什么?你觉得哪些地方是一样的?再次欣赏音乐观看表演,引导幼儿感知小鸭子去公园赶花会和小鸭子回家的音乐是一样的。

  3、教师扮演鸭妈妈、幼儿扮演小鸭子角色,开展《赶花会》韵律活动。

  (1)鸭妈妈带着小鸭子赶花会,你觉得他们高兴吗?

  (2)教师唱谱,带领幼儿随着A段音乐,欢快地表演小鸭子走路的动作。

  (3)《花卉展览区》到了!花儿真美丽呀!看一看,做一做花儿开放的动作。

  (4)教师唱谱,带领幼儿探索表演开花、摆造型动作,教师反馈,幼儿练习。

  (5)幼儿完整地倾听教师唱谱,欣赏B段音乐,并做开花摆造型动作,教师可用动作及语言给予提示。

  (6)天黑了,小鸭子和鸭妈妈逛花卉也很累了,我们跟着音乐走回家吧!教师边唱谱边随着音乐表演鸭走路的动作。

  (7)教师带领幼儿连贯完整地听音乐表演《赶花会》,在开花前和变化动作前,教师均可用手势提示幼儿变换动作。

  4、讨论活动:去公园赶花会人很多,在路上我们要注意什么?提醒幼儿学会找空地方行走,避免和他人发生碰撞。

  让幼儿在音乐的感染下开展想象创作,学习小鸭子走路等动作,然后重现秋游中的赏花活动,激发幼儿通过动作尽情地表达自己对花的'喜爱之情,并乐意参与到游戏中去。

  活动中引导幼儿用身体来表现不同的花的造型动作,除了幼儿单个的造型,还有两个幼儿合在一起做开花造型动作,也有三个及更多幼儿的合作造型,还有幼儿结合了我们春游时看到的美丽的花卉做了造型,这些都给活动增添了一些亮色。

  活动反思:

  这个活动在孩子创编花的造型动作这个环节中,我通过了让幼儿欣赏各种盆栽及根据图片上的4种有特色的花的造型来模仿,创编花的造型动作,很多幼儿都能够在老师的引导下展开丰富的想象,做出各种花的造型,来充分感受美,表现美。最后的拓展游戏花儿找朋友的动作表演,我觉得很有意义,可以放在根据音乐完整表演的过程中。

大班音乐教案:赶花会2

  一、活动目标

  1、复习《赶花会》乐曲的旋律及ABA结构,感受乐曲快乐的情绪;

  2、创编各种姿势和百花开放的不同造型,表现B段各句的起止和过程;

  3、在与同伴共同表演时,会寻找空地方,学会协调表演、合作表演。

  4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  二、活动准备

  1、音乐《赶花会》并分段进行录音;

  2、花卉图片PPT、魔法棒。

  三、活动过程

  (一)导入--赏花会

  1、教师出示PPT,幼儿欣赏。

  (1)请幼儿欣赏花卉盛开的造型。

  (2)幼儿用肢体模仿图片上的花卉造型。

  2、引导幼儿可以个人、小组、集体的方式来表现花朵的盛开,教师扮演摄影师给鲜花拍照。

  (二)创编律动《赶花会》

  1、教师播放音乐请幼儿回忆乐曲ABA的'结构。

  2、请幼儿创编A段音乐。

  (1)幼儿创编小鸭子出门系列动作(2)幼儿讨论出门路线与回去路线。

  (3)播放A段音乐,幼儿表演出门和回去动作与队形。

  3、重点复习B段音乐。

  讨论(1)在音乐中1朵花盛开可以怎么开?(教师哼唱音乐,请个别幼儿表演)

  (2)在音乐中几朵花盛开可以怎么开?(教师哼唱音乐,个别小组幼儿表演)

  (3)在音乐中所有花都盛开可以怎么开?(教师哼唱音乐,幼儿集体表演)

  (4)播放B段音乐根据幼儿刚才的讨论表演一遍。(表演前要求幼儿2-4人自由分组,找空位面朝观众(家长)自由站位。)

  (三)表演律动《赶花会》

  (1)完整播放乐曲,幼儿完整表演律动《赶花会》。

  (2)邀请爸爸妈妈也加入到赏花的队伍中,与幼儿组合在一起,表演B段音乐开花的盛况。

  活动反思:

  这个活动在孩子创编花的造型动作这个环节中,我通过了让幼儿欣赏各种盆栽及根据图片上的4种有特色的花的造型来模仿,创编花的造型动作,很多幼儿都能够在老师的引导下展开丰富的想象,做出各种花的造型,来充分感受美,表现美。最后的拓展游戏花儿找朋友的动作表演,我觉得很有意义,可以放在根据音乐完整表演的过程中。

大班音乐教案:赶花会3

  活动目标:

  1、感受乐曲的旋律,进一步掌握乐曲aba结构

  2、在理解音乐作品的基础上运用动作来表现音乐作品的形象,培养幼儿的想象力,激发幼儿感受美、表现美的兴趣

  教学准备:

  1、音乐磁带;

  2、花会幻灯

  教学过程:

  (一)初听——导入

  1、随音乐模仿小鸭子进入教室

  2、音乐渐渐放轻,教师谈话导入课题

  师:你们去看过花会吗?每年的春天太子湾公园都有郁金香花展,老师把这些花用相机拍了下来,我们一起来看一看都有一些什么花。请幼儿用动作表示花的形态。

  “鸭妈妈听说一年一度地花会开始了,也想带孩子去看看。这天早晨,天气真好呀!鸭妈妈说:‘孩子们起床啦。’小鸭子伸伸懒腰,理理羽毛。鸭妈妈带着孩子们出发了。小鸭子一摇一摆去参加花会。花园到了,这里开满了鲜花。有的还是花骨朵,有的盛开了,有的开得低,有的开的高,天渐渐黑了,小鸭子跟着妈妈回家了。

  (二)完整欣赏

  有一段好听的音乐,就讲了鸭妈妈带着小鸭参加花会的故事,我们一起来听一听。幼儿边听边欣赏。

  (三)分段欣赏

  1、欣赏引子音乐

  师:你觉得哪段音乐是小鸭子在睡觉起床的?

  师:这段是音乐的前奏,说的就是小鸭子出发前的事。让我们随音乐做做吧!

  2、欣赏a段音乐

  师:哪段音乐是鸭妈妈带着小鸭出发去赶花会的?

  师:我们随音乐做一下小鸭子高兴地去赶花会吧!

  3、欣赏b段音乐

  师:听这段音乐,你觉得音乐里的小鸭子来到了哪?(幼儿:来到花园)

  师:看到了哪些花?我们用动作来做做这些不同花,看谁开出的花最多最美。(老师引导幼儿一个乐句开一种花,让幼儿按乐句摆出不同花的'样子)

  师:我们随音乐开出更美、更香的花吧!

  4、欣赏第三段音乐

  师:听这段音乐,你觉得小鸭子在做什么?

  师:说的很好,小鸭子回家了,我们一起随音乐做做吧!

  5、完整欣赏

  我们也跟着鸭妈妈去赶花会,进一步让幼儿理解作品的形象。

  师:哪一段和哪一段是一样的?

  师:对,第一段和第三段是一样的。都是小鸭子在走路,早上出去,晚上回来休息。

  6、游戏——赶花会

  1)师生互动:教师以鸭妈妈的身份带领小鸭赶花会

  2)分组表演:一组当鸭子,一组当花,进行游戏活动。

大班音乐教案:赶花会4

  一、设计意图

  海南岛四季如春,一年四季各种鲜花竟相开放,我常带孩子到附近公园赏花,幼儿被公园里各种美丽的鲜花吸引着,有的幼儿在闻花香、有的在专心致志地观察,还有的与鲜花合影……于是我组织了音乐欣赏《赶花会》通过创设情景,让幼儿在音乐的感染下开展想象创作,尝试用自己的身体动作尽情地表达自己对大自然的喜爱,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创新的快乐。

  二、活动目标

  1、熟悉“赶花会”乐曲的旅律,知道乐曲ABA结构感受乐曲既欢快又优美的情绪;感知B段乐句的起止和过程。

  2、创设花园情境,通过赏花创编各种不同花的造型动作。

  3、学习与同伴协调表演,并注意不碰撞自己的同伴。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5、能根据音乐的速度,变换动作速度。

  三、活动重难点

  1、重点:感知乐曲ABA结构,感受乐曲既欢快又优美情绪。

  2、难点:创编各种不同花朵的造型动作。

  四、活动准备

  1、组织幼儿观察过各种花。

  2、活动室四周布置成花园,创设赏花情景。

  3、电脑动画课件、照相机

  4、花朵、鸭子头饰(与幼儿人数相等)

  五、活动过程

  (一)创设情景激发幼儿兴趣。

  (1)教师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭(活动室外准备)随前奏音乐做睡觉起床梳理羽毛的动作。

  (2)随A段音乐学小鸭走、游泳动作入活动室。

  (3)幼儿在活动室赏花,引导幼儿观察花朵造型后摆个花的造型。

  (二)欣赏花开过程(播放各种花开视频让幼儿欣赏)

  讨论:花开得漂亮吗?你能用动作摆个花的造型吗?看到这么美的花,心情怎样?如果你是个音乐家你会用什么样的音乐来表现花开?

  (三)欣赏B段第1遍。

  提问:听完这段音乐你有什么感觉?你想到什么?为什么?

  欣赏B段第2遍(结合课件B段)。

  小结:这是一段悠扬的音乐,美丽的花朵伴随着音乐慢慢地开放,用自己的动作来感受一下吧!(幼儿随音乐即兴自由感受)

  (四)欣赏B段第3遍,用不同的动作表现花开。

  (1)鼓励幼儿做不同花的造型,选择有创意的全体模仿。

  (2)音乐中的花是随意开放的?还是跟随音乐句子一句句开放的?(结合花开视频)。

  提示幼儿一个乐句只开一朵花以此感受B段乐句的起止及过程。

  (3)幼儿合作开花造型,玩照像游戏(幼儿戴花朵头饰)“小朋友有朋友,花儿也想交朋友,你能用动作表示花儿交朋友吗?”(提醒幼儿动作互相协作不相互碰撞)

  (五)欣赏A段第一遍,感受A段欢快情绪。

  (1)花开得这么美,有一种小动物也要赶来欣赏花朵,我们来听一听,是谁来了?

  讨论:听完音乐有什么感觉?是谁来了?为什么?你觉得这段音乐和花朵的音乐一样吗?为什么?

  (2)欣赏A段第2遍(结合课件)

  小结:这是一段欢快的音乐和花开时优美的`音乐不一样:小鸭子跟着妈妈,急急忙忙地赶路它们要到花园里赏花,心情非常高兴。

  (3)幼儿表演感受A段欢快情绪。

  (六)欣赏第三段音乐

  小鸭子看完了花,会到哪里?我们来听听……

  问:这段音乐和前面哪段音乐相同?为什么?

  小结:这也是一段欢快的音乐,小鸭子看完花了,跟着鸭妈妈高高兴兴地回家了,所以小鸭子去花园和回家的心情是一样的,所以两段音乐是一样的。

  (七)完整欣赏音乐感受乐曲ABA结构。

  (1)完整欣赏音乐,给音乐起名字。

  (2)分角色随音乐完整表演。

  说课稿

  各位评委老师你们好!

  本节活动大班音乐欣赏《赶花会》我曾带孩子到公园观赏花卉展,孩子被各种鲜花吸引着,有的孩子在闻花香,有的孩子在专心致志地观察,还有的孩子抢着与鲜花合影,于是我组织了这节音乐欣赏—《赶花会》。

  说目标:

  1、熟悉乐曲的旋律、感知乐曲ABA的结构,感受乐曲欢快又优美的情绪。

  2、创编各种花朵造型,发挥幼儿想象、创造力。

  说重难点:

  重点:感知乐曲ABA结构,感受乐曲欢快又优美的情绪。

  难点:创编各种花朵造型,发挥幼儿想象力、创造力。

  指导要点:

  1、通过创设情境,用故事的形式作为切入点,结合幼儿生活经验让幼儿扮演角色进入学习体验中。

  2、通过分段欣赏,采用多媒体课件,在活动中利用直接观察法和开放式提问,激发幼儿想象力,尝试用自己的身体动作尽情表达对大自然的喜爱之情,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创新的快乐。

  评委点评:

  优点:

  背景材料丰富,具有一定的观赏性。

  不足与建议:

  1、没有完整地聆听音乐,幼儿对音乐的感知是模糊的,没有抓住音乐欣赏活动的特质。

  2、视频图象与音乐不相符,动作的创编没有与音乐联系起来。

  3、《赶花会》本曲的分析及作者创作元素和背景是否有了解,让幼儿欣赏的情境要符合作品原来。

大班音乐教案:赶花会5

  活动目标

  1.复习《赶花会》乐曲的旋律及ABA结构,感受乐曲快乐的情绪;

  2.创编各种姿势和百花开放的不同造型,表现B段各句的起止和过程;

  3.在与同伴共同表演时,会寻找空地方,学会协调表演、合作表演。

  4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备

  1.音乐《赶花会》并分段进行录音;

  2.花卉图片PPT、魔法棒。

  活动过程

  (一)导入--赏花会1.教师出示PPT,幼儿欣赏。

  (1)请幼儿欣赏花卉盛开的造型。

  (2)幼儿用肢体模仿图片上的花卉造型。

  2.引导幼儿可以个人、小组、集体的方式来表现花朵的盛开,教师扮演摄影师给鲜花拍照。

  (二)创编律动《赶花会》

  1.教师播放音乐请幼儿回忆乐曲ABA的结构。

  2.请幼儿创编A段音乐。

  (1)幼儿创编小鸭子出门系列动作

  (2)幼儿讨论出门路线与回去路线。

  (3)播放A段音乐,幼儿表演出门和回去动作与队形。

  3.重点复习B段音乐。

  讨论(1)在音乐中1朵花盛开可以怎么开?;文章(教师哼唱音乐,请个别幼儿表演)

  (2)在音乐中几朵花盛开可以怎么开?(教师哼唱音乐,个别小组幼儿表演)

  (3)在音乐中所有花都盛开可以怎么开?(教师哼唱音乐,幼儿集体表演)

  (4)播放B段音乐根据幼儿刚才的讨论表演一遍。(表演前要求幼儿2-4人自由分组,找空位面朝观众(家长)自由站位。)

  (三)表演律动《赶花会》

  (1)完整播放乐曲,幼儿完整表演律动《赶花会》

  (2)邀请爸爸妈妈也加入到赏花的队伍中,与幼儿组合在一起,表演B段音乐开花的盛况。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的'。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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