大班音乐教案:我是男子汉

时间:2024-01-08 17:42:34 音乐教案 我要投稿
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大班音乐教案:我是男子汉

  作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的大班音乐教案:我是男子汉,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班音乐教案:我是男子汉

大班音乐教案:我是男子汉1

  活动目标:

  1.了解主人公尝试宝华妈妈勇敢而睿智的行为,萌发勇敢意识。

  2.感受诗歌前后两段充满自信、骄傲及舒缓、温情的不同的朗诵特点。

  活动准备:

  1.《小朋友的书·我长大了》;磁带及录音机。

  2.彩笔一盒。

  活动过程:

  1.由讨论引出儿歌主题。

  请班级里的男孩说说自己是真正的男子汉吗?男子汉应该怎样做。

  请女孩来说说,你觉得谁像男子汉?为什么?

  2.欣赏儿歌《我是男子汉》并分析。

  第一遍朗诵。提问:儿歌里讲了谁?儿歌里的男子汉在保护谁?

  第二遍分段朗诵。

  3.朗诵开头至“小偷听见准怕”。

  提问:妈妈怕什么?男子汉是怎么解决的?逐一分析妈妈害怕的事情与“我”对应的解决办法,感受主人公的勇敢与睿智。

  朗诵“噢,要是你想爸爸了”至结尾。

  提问:男子汉是怎样扮演爸爸的?他为什么要办成爸爸?

  (教师在朗诵时,注意前半部分采用较快、坚决的语气,表现出主人公自信、勇敢的品质。后半部分采用较慢、温柔的'语调表现主人公对妈妈温馨的爱意)再次完整欣赏儿歌《我是男子汉》。

  使用《小朋友的书·我长大了》第13-14页“我是男子汉”对照图意,跟着教师再次朗诵儿歌一遍。

  4.讨论并创编儿歌段落。

  你们的妈妈怕什么?你是怎么保护她的?根据讨论创编相应的诗句。

大班音乐教案:我是男子汉2

  活动目标

  了解主人公尝试宝华妈妈勇敢而睿智的行为,萌发勇敢意识。

  感受诗歌前后两段充满自信、骄傲及舒缓、温情的不同的朗诵特点。

  听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  能跟着节奏打节拍。

  活动准备

  1.《小朋友的书·我长大了》;磁带及录音机。

  2.彩笔一盒。

  活动过程

  由讨论引出儿歌主题。

  请班级里的男孩说说自己是真正的男子汉吗?男子汉应该怎样做。

  请女孩来说说,你觉得谁像男子汉?为什么?

  欣赏儿歌《我是男子汉》并分析。

  第一遍朗诵。提问:儿歌里讲了谁?儿歌里的男子汉在保护谁?

  第二遍分段朗诵。

  朗诵开头至“小偷听见准怕”

  提问:妈妈怕什么?男子汉是怎么解决的?逐一分析妈妈害怕的事情与“我”对应的解决办法,感受主人公的勇敢与睿智。

  朗诵“噢,要是你想爸爸了”至结尾。

  提问:男子汉是怎样扮演爸爸的?他为什么要办成爸爸?

  (教师在朗诵时,注意前半部分采用较快、坚决的语气,表现出主人公自信、勇敢的品质。后半部分采用较慢、温柔的语调表现主人公对妈妈温馨的爱意)再次完整欣赏儿歌《我是男子汉》。

  3使用《小朋友的书·我长大了》第13-14页“我是男子汉”对照图意,跟着教师再次朗诵儿歌一遍。

  讨论并创编儿歌段落。

  你们的妈妈怕什么?你是怎么保护她的`?根据讨论创编相应的诗句。

  活动反思:

  这节活动我把它定位为综合活动,是因为在这个活动中,不仅让幼儿能够欣赏音乐,并能通过音乐表演律动,而且还初步了解到了一些关于交通警察指挥交通的动作,一举而多得。以前发现男孩子不是很喜欢上音乐活动,在活动中没有女孩子积极,但是通过这节音乐活动,有了男孩子们喜欢的交通警察,而且还学习和了解了交通警察指挥交通的动作,并且跟老师一起学习动作,充分调动了男孩子们的积极性。在活动的过程中,我发现让幼儿把动作连起来表演律动时,有一定的难度,幼儿对音乐还不是很熟悉的情况下,总是需要教师的提醒做下一个动作。所以在下次进行这个活动时,要是能加入图谱,就能更有效、直观的帮助幼儿表演律动了。

大班音乐教案:我是男子汉3

  一、活动目标:

  1、了解主人公尝试宝华妈妈勇敢而睿智的行为,萌发勇敢意识。

  2、感受诗歌前后两段充满自信、骄傲及舒缓、温情的不同的朗诵特点。

  二、活动准备:

  1、《小朋友的书·我长大了》;磁带及录音机。

  2、彩笔一盒。

  三、活动过程:

  1、由讨论引出儿歌主题。

  2、请班级里的男孩说说自己是真正的男子汉吗?男子汉应该怎样做。

  3、请女孩来说说,你觉得谁像男子汉?为什么?

  4、欣赏儿歌《我是男子汉》并分析。

  (1)第一遍朗诵。提问:儿歌里讲了谁?儿歌里的男子汉在保护谁?

  (2)第二遍分段朗诵。

  (3)朗诵开头至“小偷听见准怕”。

  提问:妈妈怕什么?男子汉是怎么解决的?逐一分析妈妈害怕的事情与“我”对应的解决办法,感受主人公的勇敢与睿智。

  (4)朗诵“噢,要是你想爸爸了”至结尾。

  提问:男子汉是怎样扮演爸爸的?他为什么要办成爸爸?

  (教师在朗诵时,注意前半部分采用较快、坚决的语气,表现出主人公自信、勇敢的品质。后半部分采用较慢、温柔的语调表现主人公对妈妈温馨的爱意)再次完整欣赏儿歌《我是男子汉》。

  (5)使用《小朋友的书·我长大了》第13—14页“我是男子汉”对照图意,跟着教师再次朗诵儿歌一遍。

  (6)讨论并创编儿歌段落。

  你们的'妈妈怕什么?你是怎么保护她的?根据讨论创编相应的诗句。

  四、活动反思:

  这节活动我把它定位为综合活动,是因为在这个活动中,不仅让幼儿能够欣赏音乐,并能通过音乐表演律动,而且还初步了解到了一些关于交通警察指挥交通的动作,一举而多得。以前发现男孩子不是很喜欢上音乐活动,在活动中没有女孩子积极,但是通过这节音乐活动,有了男孩子们喜欢的交通警察,而且还学习和了解了交通警察指挥交通的动作,并且跟老师一起学习动作,充分调动了男孩子们的积极性。在活动的过程中,我发现让幼儿把动作连起来表演律动时,有一定的难度,幼儿对音乐还不是很熟悉的情况下,总是需要教师的提醒做下一个动作。所以在下次进行这个活动时,要是能加入图谱,就能更有效、直观的帮助幼儿表演律动了。

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